中考作文匯總5篇
無論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家都嘗試過寫作文吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。你所見過的作文是什么樣的呢？以下是小編整理的中考作文5篇，歡迎閱讀與收藏。
中考作文 篇1
他是我忙碌起來，也想要去打擾的人，也想要去聯(lián)系的人。昨天他的老同桌跟我說他夢見我了，那個時候自己剛做完當(dāng)天的作業(yè)，然后得周測文綜，所以時間很緊的，自己回了他一個表情，然后就去洗澡了，洗完澡之后出來他也是回一個表情，自己跟他說我還得做試卷沒有時間回他消息，他可以跟我說，但是不要等我回復(fù)他。
這全然就是不同的態(tài)度，要是他能跟我說他夢見我了，我一定可以放下手中的所有活去詢問他到底夢見我什么了，之前他確實也有說夢見過我，那個時候我真的會滿懷好奇心想要知道孟經(jīng)理的，我和他發(fā)生了什么，但是其他人跟我說夢見我的話，其實我是一點興趣都沒有的。甚至不想花時間去了解。
后來那個老同桌說那就明天再跟我說吧，反正我又不回那個時候看到這個消息的時候，有點莫名生氣，想要把對方給拉黑的那一種情緒，就覺得我回你還是我的義務(wù)了么？就覺得我愿意花時間來傾聽你跟我說的那一些，已經(jīng)得足夠感謝我了，我愿意在百忙之中抽出時間來回復(fù)你，你不應(yīng)該很感謝我嗎？我又不需要你跟我講這些。
后來轉(zhuǎn)念一想，當(dāng)初我老是跟她分享那一些我的日常，他現(xiàn)在又是怎樣的心情？畢竟后來我一直賭氣，說我跟他分享了那么多，我的日常，但是他都沒有跟我分享，會覺得我們的關(guān)系不平等，是我付出的更多了，是我愛的更深，但現(xiàn)在想來，其實那只是我的表達，無處可放，恰好安裝在了他身上而已。
中考作文 篇2
為別人喝彩？憑什么！這是我看到這個題目的第一反應(yīng)。
我不想為別人喝彩，我只希望別人為我喝彩，也許就是這樣，每一個獎項，只要我有能力，我就會去爭取冠軍，不想被人打敗。這是如此，除我自己外，我沒有為任何人喝彩過，我不愿意為自己的對手喝彩。 為什么不能為別人喝彩呢？我問過我自己，是呀，為什么自己也解釋不了？他們也是像我一樣，經(jīng)過了努力得到自己應(yīng)得的獎項呀！莫非是自己太任性了？但是，我 還是不想為別人喝彩。是自己的眼中容納不下敵人？但是自己不是知道，如果沒有敵人，也就沒了競爭，不就沒意思了？答案還是沒有，于是，實行了一次換位思考，每次我想不到問題的答案時，我往往會這樣。 我想到了我自己每一次得到獎項的時候，我的對手們都會為我歡呼，雖然自己失敗了，卻為我取得了勝利而高興。我又為什么不能做到呢？當(dāng)我取得勝利的時候不是很想有人為我喝彩嗎？我試著為別人喝彩，放下一切的顧慮，真心為別人取得的成績感到高興。我發(fā)現(xiàn)，原來這是并不是一件讓自己很難堪的事，不會身為一個失敗者而沒有面子，與別人分享成功是的快樂，其實，是一件挺好的事情。
從那一刻起，我會為別人而喝彩了，為別人喝彩，讓別人的快樂也成為自己的快樂，這樣不好嗎？
中考作文 篇3
友情的紐帶，或會因一些小事而繃緊，但決不可折斷。
——題記
友誼是雨季中的一把小傘，它撐起了一個晴朗的天空；友誼是一陣有規(guī)律的風(fēng)，它能將雨水吹走帶來溫暖；友誼是冰冷夜晚中的一盞燈，它在你寒冷時給你以溫暖；友誼是干凈的手帕，它在你哭泣時給你以撫慰……生活因為有了友誼而更加精彩。
我們是最好的閨蜜，每個人都是對方的依靠。也被我們班公認(rèn)為感情最好的閨蜜。我們很少吵嘴，即便是吵嘴，也都忍不住會和對方去說話。但那一次真的吵得很厲害……
初二畢業(yè)時，我們說好初三即便是不分到一個班，也要讓感情和原來一樣。那是的諾言是那么堅定，卻沒想到剛進了初三就變了。我們看了班級的公示欄，我們沒有分到一個班，而我們班另一對閨蜜卻在一個班，這樣的結(jié)果讓我們失望極了。更失望的是我們兩個班還離得很遠，去找對方也不方便。第一次去餐廳吃飯，我和同位一起去的，她也和她們班的同學(xué)一起走的。吃過飯后，我們碰到了，在一起聊了很長時間，她說她以后吃過飯都去餐桌找我，我總覺得這樣不太好，但還是答應(yīng)了她。
隨著時間一天天走過，他也開始只和我打聲招呼就走，我也只能和同位一起走了�？匆娝吡耍乙簿妥吡�，心里覺得只要她能開心就行了。但是又過了兩天，我給她打招呼她不理了，不知道是什么原因，可能是我做錯了什么吧。我們就這樣維持了一個星期，一句話都沒有說，可能是都不好意思開口的原因，也可能是心中還有對對方的一些怨恨吧。就這樣回到家，也還是一句話都沒有說，一個信息也沒有發(fā)。我對著窗外，望著被秋風(fēng)吹落的樹葉，心中有無限的難過，難道我們努力經(jīng)營了兩年的友誼就要像這被吹落的樹葉一樣結(jié)束了嗎？這時，她發(fā)了一條信息，說：“我們還是閨蜜嗎？”看了之后，我再也抑制不住了，淚水滾滾的流了下來。真的要結(jié)束了嗎？難道就要這樣結(jié)束了嗎？我不敢再繼續(xù)想了，也沒有回復(fù)她。
回到學(xué)校，同學(xué)們也都看出了我們倆的異常，都來問我們到底怎么樣了，我把事情的經(jīng)過給他們說了一遍，他們都不想我們這樣好的友誼就這樣結(jié)束了，就在私下幫我們調(diào)解。他們把我們倆單獨約在一起，我們沉默了10幾分鐘，但是最終還是沒能忍住都開口說話了。我們把內(nèi)心所有的話都說了出來，同學(xué)們也讓我們和好，最終我們都說：”其實我一直記著你呢，一直沒有忘記我們的友誼！“我們笑了，笑得是那么開心，那么甜蜜。
珍惜現(xiàn)在的時光，珍惜現(xiàn)在的友誼，在朋友間留下深刻的回憶，才能讓友誼得到真正的友誼吧！友誼，是使我快樂的天使；友誼，是比櫻桃更甜的幸福；友誼，是讓生命之舟變得無比精彩的重要零件！
有些東西，只有失去后我們才知道它的重要性，珍惜這失而復(fù)得的友誼吧，讓我們的友誼之樹地久天長！
中考作文 篇4
如果有機會能與你傾心交談，我愿用心表述：愿永遠與你為伴！
清風(fēng)，海浪，萬里天空
失意，郁悶時，無處傾訴，你逢時來到，與我交談：同樣是憂愁，古人卻在此基礎(chǔ)上大筆自揮，涌下千古絕句：“楊柳岸，曉風(fēng)殘月”使楊柳永心中的憂與愁淋漓盡致的傾灑，卻又在無毅間勾畫一份殘缺的完美；同樣是受挫，古人卻也可筆鋒一轉(zhuǎn)，盡顯不滅雄心：“長分破浪會有時，直掛云帆濟滄�！崩畎仔闹械暮狼椋煌瑯邮歉偁�，古人卻能面對古稀之軀感慨：“日月之后若出其中，星漢燦爛若出其里”的曹操又擁有何抱負(fù)！
和你在一起，我俑詩，體味其中的睿智。
思念，心愿，千萬心聲
無論何時，與你在一起，體驗便會如潮水涌來。你告訴我面對思念，李清照吟出了：“莫道不消魂，簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦”。是何等的讓人心生憂意；你告訴我，面對壯志難酬，辛棄疾吟出了：“醉里挑燈看劍，夢回吹角連營”。是何等深長的扳圖之心；你告訴我，面對有情人天各一方，無法永守，蘇軾吟出了：“但愿人長久，千里共嬋娟”。是何等的美好祝愿！你還告訴我面對思鄉(xiāng)念家的邊軍壯士，范仲淹吟出了：“濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計”。是何等的奉獻精神與偉大毅力！
智慧，博學(xué)，嚴(yán)守紀(jì)律
當(dāng)我開始學(xué)會深思時，你向我講述起屹立與中國古史的偉人事跡。我開始悟出詩圣杜甫筆下那位：“三顧瀕煩天下計，兩朝開濟老臣心。出使未捷身必死，長使英雄淚滿襟”，英雄諸葛亮的生平。她“未出草廬便能三分天下”。感劉備殊禮相待與他共扶汗室基業(yè)。一把羽扇，一件道袍，截得東風(fēng)，大燒赤壁，盡顯他過人智慧；為勸孫權(quán)連合劉備共同抗曹，只身入?yún)巧鄳?zhàn)群儒，使他的滿腹博學(xué)得以發(fā)揮；馬稷失職，丟失街亭，雖是昔日部將，他仍是含淚舉刀，取其首級，留下了“揮淚斬馬稷”的千古佳話，使他的“嚴(yán)于律己，賞罰分明”為世人所稱頌。
和你在一起，我讀史，體味其中的萬古佳話與千年古訓(xùn)。
初次與你接觸，我便喜歡上了你，你的大氣，你的磅礴，你的清爽，你的婉約，包括你的衰怨情愁，你的壯志凌云！如果讓我選擇，我會好不猶豫的決定：書，我愿用一生時間伴陪你，永遠和你在一起！
中考作文 篇5
所謂擬題替代，就是通過擬設(shè)題目來代替審題的一種方法。這種方法，既可以說是擬題，也可以說是審題，專用于自擬題目的作文，材料作文尤其是寫材料議論文最為常見。審材料，思命題，是擬題與審題的`有機結(jié)合，題目擬好了，審題也就結(jié)束了。
這種擬題方法，實施的對象是材料。審讀材料，就是審題，審題又通過擬題來實現(xiàn)�，F(xiàn)以1993年杭州市中考作文題為例，來談?wù)勥@種審(擬)題的具體方法：
根據(jù)下面材料，選準(zhǔn)一個角度，提煉一個觀點，寫一篇議論文，400字左右。
不久前，德黑蘭舉行國際摔跤邀請賽，伊朗運動員獲勝，狂熱的觀眾把白花花的硬幣朝運動員扔去，下起了一陣“錢雨“，不少外國運動員連忙彎腰拾錢，有的干脆脫下球衣裝錢。在場的中國運動員卻端坐不動，沒人去拾一枚硬幣。幾個外國人爬到他們腳下，一面拾錢，一面抬起頭來，用困惑不解的目光看著這些見錢眼不紅的人。伊朗電視臺記者立即把鏡頭對準(zhǔn)這一場景，全伊朗的電視觀眾都看到了這感人肺腑的一幕。
一、摘其要語而用之。在審讀材料中，經(jīng)過思考揣摩，根據(jù)自已作文的構(gòu)想，直接摘取材料中的關(guān)鍵短語作為題目。摘語為題的原則，一是簡潔明了，不羅唆，不含糊;二是所摘短語必須是材料主題所在，或是某個撰文角度的反映。具體摘取有兩種形式：一是直接地完整地截取，二是間接地摘錄幾處文字連綴成題。如給上面這則材料作文擬題，可以是：①《這感人肺腑的一幕》《見錢眼不紅》(直接截取);②《外國人的困惑不解》，《中國人端坐不動的精神》(間接摘錄)。
二、概其大意而定之。就是將材料的大意用簡短的文字概括為文題，它是考生對原材料進行審視、提煉和概括的結(jié)果，是材料的主題或主題的某個方面的高度濃縮。但對一則材料的中心大意，因分析者所站的角度不同而從不同的基點去歸納總結(jié)，往往仁者見仁，智者見智，所擬的文題，也就多種多樣了。如上面所供材料，概其大意為題，可以有：①《在“錢雨”面前》(本義)，②《金錢的奴隸》(反面)，③《“錢雨”之下見精神》(正面)，④《一陣“錢雨”兩種人》(對比式)，⑤《伊朗觀眾看到了什么》(疑問式)。
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