【必備】四年級(jí)作文九篇
無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編為大家收集的四年級(jí)作文9篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
四年級(jí)作文 篇1
今天，我想向大家介紹一下我的妹妹，她的名字叫“陳秋漪”。妹妹比我小兩歲，看上去像一個(gè)可愛(ài)的洋娃娃，瞧：圓圓的臉蛋，一雙水汪汪的大眼睛，兩個(gè)短短、翹翹的小辮子，是不是非常可愛(ài)，你知道嗎？妹妹還很調(diào)皮呢！這點(diǎn)和我很相像。所以，我平時(shí)喜歡和這個(gè)小妹妹一起玩一玩。
眨眼暑假到了，妹妹又來(lái)到我家住下了�？蓻](méi)住上幾天，我就和妹妹爭(zhēng)吵起來(lái)了，因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)妹妹有一個(gè)缺點(diǎn)，就是什么事都和我搶，和我爭(zhēng)。我喝水吧，才喝到一半，她就跑過(guò)來(lái)?yè)屩惨�，我說(shuō)等我喝完了再給你，可她卻等不及了。我不給她，她就哭著去奶奶那告狀，平時(shí)一直最寶貝我的奶奶還總是幫著妹妹，說(shuō)妹妹比我小，我這個(gè)做哥哥的應(yīng)該讓讓妹妹，我真是感到好委屈。這還不算，吃晚飯了，我喝湯，她就搶我湯勺；我做作業(yè)時(shí)，她就搶手中的筆，我真是快要被她氣瘋了，覺(jué)得妹妹真是太不講道理了，我決定不再理她。
媽媽知道了，就對(duì)我說(shuō)：“妹妹比你小二歲呢，你要拿出點(diǎn)做哥哥的樣子來(lái)，要和妹妹好好講道理，給妹妹做個(gè)好榜樣！”我想了想，覺(jué)得媽媽說(shuō)得也有道理，我開(kāi)始學(xué)著做什么事先想一想妹妹，比如我口渴了，先問(wèn)一問(wèn)妹妹是否要喝水；和妹妹一起寫(xiě)作業(yè)，先讓妹妹選自己想用的筆。這樣，妹妹開(kāi)心了，也開(kāi)始聽(tīng)我的話了，不和我吵，也不我和搶了。我真是覺(jué)得好高興呀！看來(lái)，多謙讓、謙讓別人，很多事就容易解決了， 而且，我看上去，很有哥哥的樣子，不去和妹妹計(jì)較，凡事多為妹妹著想，妹妹自然就會(huì)尊重我這個(gè)做哥哥的了！
四年級(jí)作文 篇2
1、介紹一種物品
習(xí)作要求：
讀了本組課文，你一定體會(huì)到了說(shuō)明文的一些特點(diǎn)，學(xué)到了一些說(shuō)明方法。本次習(xí)作，我們就練習(xí)寫(xiě)說(shuō)明文章。
你可以選擇一種物品介紹給大家，如，蔬菜、水果、玩具、文具或電器，在習(xí)作之前，先通過(guò)觀察、參觀、訪問(wèn)、閱讀說(shuō)明書(shū)等方式，盡可能多地了解這種物品，然后再想一想，可以從哪些方面、按照怎樣的順序來(lái)介紹，能用上哪些說(shuō)明方法。
寫(xiě)完以后讀給同學(xué)聽(tīng)，看看介紹清楚了沒(méi)有，不清楚的地方再改一改。
課前準(zhǔn)備：
請(qǐng)同學(xué)們?cè)谡n下選擇一件自己感興趣的物品，可以是蔬菜、水果、文化用品、家用小電器，也可以是玩具、發(fā)卡、鮮花等，只要能隨身帶到學(xué)校的小件物品均可。確定所選擇的物品以后，通過(guò)觀察、參觀、訪問(wèn)、閱讀說(shuō)明書(shū)等多種形式盡可能多地了解該物品的特性，為作文課上的交流和寫(xiě)作準(zhǔn)備好豐富的資料。教學(xué)過(guò)程：
一、在交流中喚醒心中的說(shuō)明方法
1．今天作文課的主要內(nèi)容是請(qǐng)同學(xué)們觀察一個(gè)自己最喜歡的物品，并把它介紹給大家。課前我已經(jīng)把要求告訴你們了，相信同學(xué)們完成得很好。
準(zhǔn)備的是什么呢?我想，我們首先應(yīng)該互相了解了解。提兩個(gè)小小的要求：第一，每一個(gè)同學(xué)都要向大家匯報(bào)。第二，匯報(bào)的時(shí)候不僅要把你帶的物品給大家看一看，還要在報(bào)出名字的同時(shí)說(shuō)出這個(gè)物品的一個(gè)特征。比如可以這樣說(shuō)：我?guī)?lái)了一只胖嘟嘟的小豬。胖嘟嘟就是小豬的特點(diǎn)。
看看自己手中拿的是什么，想想怎么說(shuō)。
2．學(xué)生依次向大家匯報(bào)。
3．請(qǐng)同學(xué)們按照自己所帶物品的類別組成臨時(shí)小組。
二、多角度觀察并寫(xiě)作
(一)自主觀察，寫(xiě)下自己所看到的結(jié)果。
1．同學(xué)們所帶物品種類很多，你打算從哪些方面介紹你帶的物品呢?想一想，以條目的形式寫(xiě)下來(lái)。
2．小組內(nèi)交流交流，把自己沒(méi)想到的方面補(bǔ)充上。
3．分小組匯報(bào)交流的結(jié)果。
4．按照剛才共同商議的角度仔細(xì)看看你手中的物品，邊觀察邊進(jìn)行語(yǔ)言的描述。
5．把剛才我們觀察到的結(jié)果按照一定的順序記錄下來(lái)。
6．請(qǐng)學(xué)生讀寫(xiě)作片斷，師生共同評(píng)議修改。
(二)分類補(bǔ)充，拓展學(xué)生觀察的角度
1．剛才同學(xué)們從自己熟悉的角度觀察了手中的物品，其實(shí)，觀察一個(gè)物品的角度還有很多，我這里有幾個(gè)小小的錦囊，里面裝著新的觀察方法，我相信，你如果按照所指示的方法再來(lái)觀察你手中的物品，就會(huì)發(fā)現(xiàn)很多過(guò)去沒(méi)有發(fā)現(xiàn)的或者被你們忽略的很有意思的東西。下面我把這些錦囊分別送給各小組的同學(xué)，要求大家在我發(fā)完以后一起拆開(kāi)。
給蔬菜(諸如油麥菜、小白菜一類)、鮮花、樹(shù)葉、小草組：
請(qǐng)你們這樣做做，看看發(fā)現(xiàn)了什么?
(1)把你手中的蔬菜、鮮花、小草、樹(shù)葉摘一片下來(lái)，摸一摸有什么感覺(jué)?仔細(xì)觀察，你還發(fā)現(xiàn)了什么?把這些花瓣或葉片一片片摘下來(lái)，比較一下，他們的大小、形狀有什么變化?在花瓣、葉片摘完以后，最里面有什么?什么顏色?什么樣子?
(2)如果你有放大鏡，把葉片、花瓣放在放大鏡下面，你又看到什么?把它們分別橫著、豎著撕開(kāi)，你看到了什么?
(3)捏起一片輕輕咬上一口，什么味道?口中什么感覺(jué)?
(4)再捏起其中一片，輕輕揉搓，有什么感覺(jué)?你看到了什么變化?再伸展開(kāi)來(lái)，你看到的花瓣或葉片還和剛才一樣嗎?把花瓣或葉片放在白色的餐巾紙上揉搓，打開(kāi)以后你看到了什么?你想到了什么?
給蔬菜(諸如茄子)、瓜果組：
請(qǐng)你們這樣做做，看看發(fā)現(xiàn)了什么?
(1)用小刀把你手中的物品輕輕切開(kāi)，你聽(tīng)到了什么?看到里面的果肉是什么顏色?還有什么?籽兒是什么顏色、什么形狀?成什么樣子排列?如果是堅(jiān)果，試著拿錘子砸一砸，有什么感覺(jué)?聽(tīng)到了什么?砸碎以后你看到什么?
(2)切下一小塊，輕輕地咬一小口，嚼一嚼，什么感覺(jué)?什么味道?再咬一大口使勁嚼一嚼，你聽(tīng)到了什么聲音?和剛才的感覺(jué)一樣嗎?
(3)你手中的物品還有兄弟姐妹么?他們叫什么名字?是什么樣子呢?你最喜歡什么?
給報(bào)刊、書(shū)籍組：請(qǐng)你們這樣觀察，看看發(fā)現(xiàn)了什么?
(1)你的報(bào)紙有幾個(gè)版面，哪一個(gè)版面的文章最吸引你，哪一個(gè)版面廣告最多，哪一個(gè)版面排列最美觀；每一個(gè)版面四周空白的邊上還有什么?那些文字告訴我們什么信息?
(2)你的雜志有多少頁(yè)碼?封二、封三、封四分別是什么內(nèi)容?有多少個(gè)欄目?分別是什么?你最喜歡的欄目是什么?中間哪一篇文章最吸引你?人們往往找不到雜志的售價(jià)，你找到了嗎?它在什么位置?
(3)看看你那本書(shū)的書(shū)脊上寫(xiě)著什么?書(shū)的頁(yè)碼標(biāo)在什么位置呢?周圍有什么裝飾?你喜歡不喜歡這本書(shū)?理由是什么?你最喜歡(討厭)里面的哪個(gè)人物?為什么喜歡(討厭)他(她)?
(4)如果讓你為你介紹的報(bào)紙、雜志或書(shū)籍寫(xiě)一則廣告，你打算怎么寫(xiě)?給學(xué)習(xí)用品、家用小電器組：
請(qǐng)你們這樣想一想：
(1)你所介紹的學(xué)習(xí)用品或家用小電器都有一個(gè)龐大的家族，他們有著眾多的兄弟姐妹，在顏色、質(zhì)地、形狀上一定有所區(qū)別，有的在功能上也不完全一樣。你了解他們嗎?
(2)如果你拆開(kāi)了還能夠復(fù)原，那就不妨試一試，相信你會(huì)看到許多沒(méi)有見(jiàn)到過(guò)的東西。
(3)你的學(xué)習(xí)用品給你帶來(lái)了什么幫助呢?哪一件事給你留下了深刻的印象?
(4)你了解你的小電器嗎?說(shuō)明書(shū)上告訴了你什么?你會(huì)用嗎?使用過(guò)程中有什么感受?它給你帶來(lái)了怎樣的的方便或者享受?
2．各小組宣讀手中紙條上所寫(xiě)的內(nèi)容。
3．各小組按照紙條上的提示對(duì)手中物品進(jìn)行二度觀察。
4．把剛才的觀察過(guò)程寫(xiě)下來(lái)，教師巡視指導(dǎo)。
5．交流，師生共同評(píng)改。
6．給作文加一個(gè)自己認(rèn)為最合適的題目。
三、評(píng)價(jià)修改
1．自讀，在自認(rèn)為用得最準(zhǔn)確最合適的詞語(yǔ)下面加上三角號(hào)，用波浪線畫(huà)出自己最得意的句子。給自己打個(gè)分?jǐn)?shù)。
2．同學(xué)交換閱讀欣賞，把你認(rèn)為最精彩的句子用圓圈畫(huà)下來(lái)。把你認(rèn)為不通順的句子改通順，把錯(cuò)別字畫(huà)出來(lái)，把正確的寫(xiě)在旁邊。給同學(xué)的作文打個(gè)分?jǐn)?shù)。
3．把作文上交給老師。
2、排比句教學(xué)
設(shè)計(jì)思路：小學(xué)四年級(jí)學(xué)生已具備一定的語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力，有一定的語(yǔ)文知識(shí)基礎(chǔ)。對(duì)其聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力的要求就相應(yīng)有所提高。不僅能通順流利地表達(dá)自己的內(nèi)心想法，會(huì)分段，有中心。還應(yīng)學(xué)會(huì)運(yùn)用一定的寫(xiě)作技巧使文章增色。結(jié)合本班學(xué)生在習(xí)作中存在的語(yǔ)言平淡，缺乏說(shuō)服力的問(wèn)題。設(shè)計(jì)本課，讓學(xué)生學(xué)會(huì)怎樣利用排比句準(zhǔn)確而生動(dòng)地表達(dá)自己的感情，怎樣使自己的作文更添亮點(diǎn)。教學(xué)步驟：
片段1：
師：（大屏幕展示一個(gè)排比句和一個(gè)根據(jù)此排比句修改過(guò)的陳述句，學(xué)生比較。并說(shuō)一說(shuō)兩個(gè)句子有什么不同？）
句子1：母愛(ài)是什么？母愛(ài)是早上出門(mén)前一句叮囑“好好學(xué)習(xí)”；母愛(ài)是回家之后一頓香噴噴的飯菜；母愛(ài)是早上穿在身上的帶有陽(yáng)光味道的衣服；母愛(ài)是??句子2：母親每天早上都要對(duì)我們不厭其煩地說(shuō)“好好學(xué)習(xí)”，除了上班，還要做家務(wù)。媽媽真累啊，我愛(ài)我的媽媽！
生1：排比句更順口，更流利。
生2：我讀排比句似乎更能表達(dá)我對(duì)母親的愛(ài),而且用了排比句感情更強(qiáng)烈。生3：后面用了一個(gè)省略號(hào)似乎還沒(méi)有說(shuō)完。而陳述句是平鋪直敘，感情一般。師：很好，你們能比較出排比句有這么多好處，那為什么不把它用在我們的作文中去呢？（出示課題）
�。ㄔu(píng)論：導(dǎo)入直接入題，既節(jié)省時(shí)間，讓學(xué)生很快地明白本堂課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，而且對(duì)一般的陳述句和排比句進(jìn)行了比較，初步感受了排比句的妙處。）片段2：
師：仿照下面這個(gè)句子，你還能說(shuō)出更多的句子嗎？（大屏幕展示句子）希望是春天剛探出頭的小草；希望是春天歸來(lái)的燕子；希望是
�。幌Ｍ�；希望是??
生1：希望是春天剛展開(kāi)笑臉的桃花
生2：希望是春天剛扎好辮子的柳樹(shù)
生3：希望是春雪覆蓋下努力生長(zhǎng)的麥苗?
師：同學(xué)們說(shuō)得真好！那趕快把這個(gè)排比句工工整整地寫(xiě)在你的作文本上，并向你的'同桌讀一讀吧！
�。ㄔu(píng)論：用學(xué)生熟悉的春天的景物作為此排比句的原材料，再加上擬人的修辭手法。學(xué)生想象的翅膀被打開(kāi)了，相應(yīng)的精妙的句子應(yīng)運(yùn)而生。無(wú)不令人為他們質(zhì)樸的童心拍手叫好，學(xué)生把自己所說(shuō)的排比句寫(xiě)在作文本上，讀著這和兒歌一樣朗朗上口的句子，特別有興趣）
片段3：出示多個(gè)課文中的排比句，讓學(xué)生找出排比句的普遍特點(diǎn)。學(xué)生歸納出：
1、幾個(gè)句子句式相同；
2、必須有三個(gè)或三個(gè)以上相同句式的句子構(gòu)成。
四年級(jí)作文 篇3
在許多年以前，到處都能聽(tīng)到清脆的鳥(niǎo)叫聲。瞧，茂密的樹(shù)林里、馬路邊的大樹(shù)上、農(nóng)家的屋檐下……小鳥(niǎo)們快樂(lè)地搭起了自己的小天地。他們安居樂(lè)業(yè)，繁衍了一代又一代。然而，許多年后的今天，我們生活的周圍不能經(jīng)常聽(tīng)到熟悉的鳥(niǎo)叫聲。小鳥(niǎo)們有的流離失所，沒(méi)有了屬于自己的家；有的整天心驚膽戰(zhàn)，怕成為有些人餐桌上的美食。
一天，一群尋找新家的小鳥(niǎo)意外地碰在了一起。它們飛久了，飛累了，于是找了棵大樹(shù)停了下來(lái)。
一只年輕的鳥(niǎo)媽媽滿臉的悲傷，嘴里不停地說(shuō)著：“我和孩子們的爸爸去找食物回來(lái)，才一會(huì)兒的工夫，樹(shù)倒了，我們的家也沒(méi)了，我的孩子們也不見(jiàn)了。”
一只年幼的鳥(niǎo)寶寶，一直顫抖著瘦弱的身軀，眼睛里充滿了驚嚇和仇恨：“人類都是大壞蛋！他們的劇毒殺蟲(chóng)劑奪走了我們?nèi)业男悦页闪艘粋�(gè)孤兒�！�
鳥(niǎo)媽媽和鳥(niǎo)寶寶的哭訴勾起了其他小鳥(niǎo)的傷心事，相同的命運(yùn)讓他們不約而同地痛哭著。
他們的哭聲驚動(dòng)了地球媽媽�！昂⒆觽�，你們?yōu)槭裁纯扪剑俊?/p>
一只彩色的小鳥(niǎo)哽咽著回答：“人類為了他們的私利，毀壞了我們的家。現(xiàn)在的我們無(wú)處安身，卻又毫無(wú)辦法�！�
地球媽媽重重地嘆了一口氣，說(shuō)：“你們和人類一樣都是我的孩子，可我卻寵壞了這個(gè)最小、最聰明的孩子，為了滿足他們的欲望，他們無(wú)限制地向大自然索取、向大自然宣戰(zhàn)，卻不和大自然中的兄弟姐妹們和諧相處。我看著自己的其他孩子一個(gè)個(gè)的遭殃：天空由藍(lán)變灰、河水由清變黑、草原變成沙漠、野生動(dòng)物流離失所，可我做媽媽的卻無(wú)能為力。可孩子們，總有一天人類會(huì)為自己看似聰明卻無(wú)比愚蠢的行為付出慘痛的代價(jià)，他們?cè)谄茐拇笞匀坏耐瑫r(shí)也破壞了自己的生存環(huán)境，真希望他們?cè)缛沼X(jué)醒�！�
這時(shí)，一個(gè)小女孩和她的媽媽從大樹(shù)下走過(guò)，小女孩抬頭看見(jiàn)了那只小鳥(niǎo)，驚奇地喊道：“媽媽，快看呀，好漂亮的小鳥(niǎo)，真希望天天能見(jiàn)到它�！�
“媽媽小的時(shí)候，最常見(jiàn)到的就是小鳥(niǎo)了，可是人類的亂砍亂伐樹(shù)木和過(guò)量使用劇毒的農(nóng)藥殺蟲(chóng)劑卻改變了這一切�！�
“是真的嗎？媽媽，等我長(zhǎng)大了，我要和其他伙伴一起讓小鳥(niǎo)重新回到我們的身邊！”小女孩的目光異常的堅(jiān)定。
小鳥(niǎo)們和地球媽媽聽(tīng)著樹(shù)下母女倆的話語(yǔ)，心情都不再那么沉重了，他們似乎看到了希望。
四年級(jí)作文 篇4
今天早上起床，發(fā)現(xiàn)窗外白白的，我連忙跑過(guò)去看，噢！下大霧了。
去上學(xué)時(shí)，大霧把我震驚了，能見(jiàn)度只有五、六米遠(yuǎn)，整座城市好像都浸在的牛奶里，汽車都開(kāi)著燈好像老爺爺提著燈籠在慢慢地走。
我和媽媽開(kāi)始了關(guān)于霧的討論�！皨寢�，霧是怎樣形成的呢？”我腦子里突然冒出這樣一個(gè)問(wèn)題。
媽媽開(kāi)始了耐心的解釋：“霧是水蒸氣在晚上受冷變成了小水珠，小水珠很輕落不下來(lái)，飄浮在空氣中，就形成了霧。”
“噢。”我似信非信地點(diǎn)了點(diǎn)頭。
“媽媽，給你出一個(gè)腦筋急轉(zhuǎn)彎�！蔽彝蝗幌氲揭粋�(gè)有關(guān)霧的腦筋急轉(zhuǎn)彎，“一個(gè)人在大霧中找不到方向了，另一個(gè)人很輕松地就把他送回了家，請(qǐng)問(wèn)，送他回家的是什么人？”
“是———�！眿寢屢粫r(shí)語(yǔ)塞。
“是盲人�！蔽腋嬖V了媽媽答案。
剛剛說(shuō)完，我和媽媽差點(diǎn)喊出聲來(lái)。因?yàn)橛幸粋�(gè)人用飛速在逆行。在晴天逆行就很危險(xiǎn)，在霧天逆行，就有點(diǎn)像自殺了，他把我的好心情抹去了三分之一。
很快到了學(xué)校，整個(gè)學(xué)校像被白布蒙起來(lái)了一樣，連房頂上的大鐘都看不見(jiàn)了。如果不熟悉這里的人，可能會(huì)被白布嚇回去。
霧好有趣，霧好漂亮，真希望明天還有霧。
四年級(jí)作文 篇5
今天是學(xué)校春季軍訓(xùn)匯報(bào)表演的日子。
到學(xué)校后，老師給每一個(gè)人發(fā)了一個(gè)小墊子。然后老師讓我們表演以前再喊一次口號(hào)，之后我們就進(jìn)了場(chǎng)。
我們?cè)诓莸厣献�，刺骨的寒風(fēng)想我們吹來(lái)，我正在發(fā)呆，一句起立讓我回過(guò)神來(lái)，原來(lái)是教官喊的，該我們上場(chǎng)了。
我們表演的時(shí)候，我的神經(jīng)繃緊，生怕自己做不好。
回班后，老師說(shuō)我們班不是前三名。我們都感到失落，軍訓(xùn)有一個(gè)問(wèn)題，我一直不知道，那就是，我覺(jué)的我們和他們做的差不多，為什么他們能進(jìn)前三呢？
四年級(jí)作文 篇6
今天清明節(jié)的天氣真好。哎，一路上，花港觀魚(yú)，太子灣，凈寺——人山人海，車水馬龍，爸爸騎著電瓶車帶著我總算好不容易到了柳浪聞鶯！
我在門(mén)口買(mǎi)了一個(gè)冰淇淋。進(jìn)門(mén)的那條寬闊筆直，鋪有卵石的大道依然沒(méi)變，可是一股濃郁的綠氣從不遠(yuǎn)處的對(duì)面撲面而來(lái)，那是一個(gè)被水圍著的突出的“小島”。島上樹(shù)木郁郁蔥蔥，桃花在水邊“輕歌曼舞”。沉靜的水底憩息著她們的倒影。
今年春天，我在所有的地方看到的桃花都沒(méi)有這里的美麗。這里的桃花身姿舒秀，有紅的，有白的，還有紅白同株的。紅的鮮艷如同燃燒的火焰，白的嬌嫩如同新玉。她們或者從綠樹(shù)叢中露出甜甜的笑臉，或者在小橋流水處一枝獨(dú)秀，或者在草地邊像個(gè)迎賓的少女。
撐著樹(shù)木美麗的草地更像是柳浪聞鶯的主角。草地寬廣，令人心曠神怡。草面非常整齊綿密，像新織的地毯，在陽(yáng)光下青翠欲滴。但是，有些草地上滿是人，有坐著吃東西的，有打鬧嬉戲的，毫不在意腳下的小草。草地邊上的護(hù)欄繩子和那塊寫(xiě)著“小草依依，踏之何忍”的標(biāo)識(shí)只能無(wú)奈地看著他們。我討厭他們，他們給這么美麗的風(fēng)景蒙上了一層陰影！
我們來(lái)到湖邊，夕陽(yáng)下的西湖真像一首詩(shī)！金黃的煙靄，金黃的歸舟，金黃的湖面。輕波粼粼，梳洗著湖底疲倦的落日。
“你知道這里為什么叫柳浪聞鶯嗎？”爸爸問(wèn)我，“你看湖邊長(zhǎng)長(zhǎng)的一排柳樹(shù)，那些枝條被風(fēng)吹起，柔軟的舞動(dòng)著多么像一片綠色的波浪？”！“那聞鶯呢？”我問(wèn)爸爸，“那大概是很久以前的事，后來(lái)?yè)?jù)說(shuō)聽(tīng)不到鶯聲了，因?yàn)檫@里的環(huán)境曾被人為破壞。現(xiàn)在這里又找回了美麗，下次早上人少的時(shí)候我們?cè)賮?lái)看看，一定能聽(tīng)到她的歌聲�！卑职终f(shuō)完，領(lǐng)著我走進(jìn)了公園中央的高大的樟樹(shù)林，很像是嬌鶯恰恰的根據(jù)地！
我們的好奇心被一座橋下用石頭銜接的河邊小路吸引了，從這低下的彎彎曲曲的人工河邊上來(lái)的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)進(jìn)門(mén)的那條大通道已近在咫尺，原來(lái)正是這條河把對(duì)著大門(mén)的那塊綠打造成了一個(gè)小島的模樣！“不早了，我們?cè)琰c(diǎn)回家，下次再來(lái)吧”，爸爸對(duì)興猶未盡的我說(shuō)。
出門(mén)的時(shí)候，我正好吃完了那個(gè)冰淇淋。再見(jiàn)，春天最美的柳浪聞鶯！
四年級(jí)作文 篇7
今天我又翻開(kāi)喜歡看的《小故事，大道理》這本書(shū)，一口氣讀了個(gè)痛快。
給我留下深刻印象的是曾經(jīng)表演《千手觀音》的領(lǐng)舞者邰麗華，她雖然是個(gè)殘疾人，可她卻是普通大學(xué)畢業(yè)的聾啞學(xué)生。
小時(shí)候，因?yàn)樯〉臅r(shí)候，醫(yī)生用藥不小心，使她的耳朵失去了聽(tīng)力。后來(lái)她只能去聾啞學(xué)校學(xué)習(xí)，在律動(dòng)課上，她的雙腳感受到了老師踏響的象腳鼓的震動(dòng)，她驚奇地發(fā)現(xiàn)原來(lái)聲音是可以用身體去感受的。從此以后她愛(ài)上了跳舞，她覺(jué)得舞蹈就是看得見(jiàn)的彩色音樂(lè)。
在她的整個(gè)成長(zhǎng)過(guò)程中，舞蹈一直陪伴著她，因?yàn)槎渎?tīng)不見(jiàn)的原因，她需要花費(fèi)別人幾倍的時(shí)間才能完成每一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的舞蹈動(dòng)作，她還曾經(jīng)在20xx年的時(shí)候帶領(lǐng)中國(guó)殘疾人藝術(shù)團(tuán)聾人舞蹈隊(duì)在雅典殘奧會(huì)上表演了震撼全世界《千手觀音》呢！
我怎么也想象不出來(lái)，一個(gè)耳朵聽(tīng)不見(jiàn)的人竟然能成為這么厲害的舞蹈演員，真是了不起！
四年級(jí)作文 篇8
郊游可以使人心情愉悅、放松自己。我最喜歡去連綿起伏的大山里玩耍。
剛一進(jìn)山，大自然的氣息就把我包圍了。道路兩邊長(zhǎng)滿了密密麻麻的楊樹(shù)，有的地方卻只有一片的草地，草地上長(zhǎng)著五顏六色、各種各樣的鮮花，山羊貪婪的吃著碧綠的青草，滿意地叫著。一條小溪斷斷續(xù)續(xù)的流過(guò)，水中有許多游來(lái)游去的銀白色小魚(yú)，它們好像在捉迷藏呢！水中立著一片荷葉，荷葉旁長(zhǎng)滿了荷花，好像一位留著披肩發(fā)的仙女立在圓盤(pán)似的荷葉上，淘氣的青蛙趴在荷葉上，荷葉好像是青蛙的歌臺(tái)和表演臺(tái)。“我們餓了！”一位小朋友大聲的說(shuō)。我們只好等一會(huì)兒再去觀賞山上的美麗風(fēng)光了。
媽媽找了一塊平坦的石頭，在上面鋪上桌布，再把香噴噴的食物放在這“天然的餐桌”上。我們帶了香噴噴的面包和香醇的牛奶，我咕咚咕咚的把好喝的牛奶喝了個(gè)精光，再舔了舔嘴上的泡泡，滿足的笑了！
黃昏，一個(gè)蛋黃樣的太陽(yáng)漸漸的落下，一些不知道從哪里竄出的火燒云把世界涂成了粉紅色，就連小朋友的臉也變成了粉紅色。
晚上，想起今天所見(jiàn)到的景物：圓盤(pán)似的荷葉，仙女樣的荷花……今天的郊游不僅讓我感受到了大自然的神奇，還讓我更加熱愛(ài)大自然了，我愛(ài)郊游！
四年級(jí)作文 篇9
我今天和爸爸一起去曲江游泳館游泳。我來(lái)到游泳館的門(mén)口就開(kāi)心的不的了了。換好衣服就向游泳池跑去。剛一下水就嗆了幾口水，不久爸爸也下來(lái)了。
我正式開(kāi)始學(xué)習(xí)游泳。爸爸先教我呼吸換氣。爸爸說(shuō)：“手要先把水向下壓，在自然的把頭抬起來(lái)呼吸”。爸爸又開(kāi)始教我腳的登法。爸爸說(shuō)：“腳要和手搭配好，手撥開(kāi)水的時(shí)候腳在登一下，就可以向前游了。
后來(lái)，我每天去游泳館練習(xí)。連續(xù)去了一個(gè)星期，現(xiàn)在可以輕輕松松的游幾十米了。只要每天練習(xí)，就可以一次比一次游的遠(yuǎn)。一次比一次游的輕松。我就是通過(guò)這個(gè)方法天天練習(xí)。終于我可以很輕松的在泳池里游來(lái)游去。這就是我練習(xí)游泳的秘方。
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