三年級(jí)語(yǔ)文日記
三年級(jí)語(yǔ)文日記1
每人都有考不好的時(shí)候，我也不例外。讓我來告訴你吧！
星期二的時(shí)候，老師宣布下午要期中考試，要帶好我自己的文具。老師說著，我就記錄下來：鉛筆、橡皮、鋼筆、圓珠筆、水彩筆、尺子等等。
下午，我們班的同學(xué)有一半到三年級(jí)一班去考，我也去了。到了那兒，我把文具擺好，準(zhǔn)備考試。先考語(yǔ)文再考數(shù)學(xué)。一會(huì)兒，語(yǔ)文試卷發(fā)下來了，我們大家認(rèn) 真地做起了試卷。
時(shí)間過得可真快呀！一會(huì)兒就下了第二節(jié)課。我們班的同學(xué)議論紛紛，有的說自己一定能拿第一，有的埋怨自己題不會(huì)做，還有的---很快就放 學(xué)了，我們都希望自己能考一個(gè)好的成績(jī)。
第二天，試卷發(fā)下來了，我們班的成績(jī)相當(dāng)差。我語(yǔ)文才考了88分，數(shù)學(xué)考了94分。雖然這次成績(jī)已經(jīng)改變不了了，但是我還會(huì)努力地去準(zhǔn)備下一次的考試，爭(zhēng)取考得更好的成績(jī)。
三年級(jí)語(yǔ)文日記2
元宵節(jié)都了，我們期盼著爸爸買回?zé)熁�，爆竹，燈籠，與我們過一個(gè)有意義的元宵節(jié)。
天已經(jīng)黑了，可是爸爸還沒有回來，街上傳來小孩子玩燈籠的嘻笑聲，更令我坐立不安。媽媽已將晚飯準(zhǔn)備好了，但我堅(jiān)持要等爸爸回來再吃。元宵節(jié)是全家團(tuán)圓的節(jié)日嘛。
終于聽都門鈴響了，我趕快出去打開門，果然是爸爸回來了。我和姐姐等著幫他倒茶，拿拖鞋……家里頓時(shí)充滿了快樂的氣氛。這頓晚餐我吃得特別香。飯后，我和姐姐一個(gè)勁兒地催促爸爸和我們出去玩燈籠。
熱鬧的街上燈光燦爛，人流如潮。我提議到僻靜的地方，因?yàn)檫@樣才可以發(fā)揮燈籠的威力。前面一片漆黑，姐姐提著燈籠打頭陣，燈籠的火光將我們的路途照亮了，我們邊走邊說笑，好不開心!突然一陣大風(fēng)吹過，姐姐的燈籠燒著了，可她還沒有發(fā)覺呢。
結(jié)果，走著走著就迷路了，我們一家都是路盲!只好坐著巴士回家了�；氐郊乙院螅蠹乙黄鸪詼珗A，團(tuán)團(tuán)圓圓!
三年級(jí)語(yǔ)文日記3
一、導(dǎo)入談話：
教師：同學(xué)們，你們看,（出示幾張同學(xué)旅游的照片、根據(jù)自己生活中發(fā)生的事畫的圖畫。）請(qǐng)這些同學(xué)介紹照片、圖畫的內(nèi)容。
二、了解日記的內(nèi)容和格式。
1、認(rèn)識(shí)日記。
教師：這些同學(xué)是生活的有心人，他們通過照片、圖畫記錄自己生活中的'事。生活中，有好多值得記憶的事，用照片、圖畫不能表現(xiàn)，除此以外，你還有什么其它的辦法？教師：這幾位同學(xué)們就是用筆把生活中的有趣的事記錄下來的，這樣的文章，我們叫它日記。你們看，多有意思。（出示幾篇同學(xué)寫的日記進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。）（激發(fā)學(xué)生寫日記的興趣）
2、了解日記內(nèi)容、格式教師：
書上也有一篇日記，快看看，可以寫什么？在寫時(shí)注意什么？讀讀書上小伙伴是怎樣說的？?jī)?nèi)容：看到、聽到、想到格式：在日記的第一行要寫清楚日期、星期幾、天氣情況。（閱讀教材中的日記，了解日記的內(nèi)容與格式。）
三年級(jí)語(yǔ)文日記4
第一天
老師布置了一個(gè)觀察的作業(yè)，我左思右想還是沒想到觀察什么，媽媽說：“那觀察桂花吧！”我眼前一亮，真是個(gè)好主意！
我們學(xué)校門口有兩株桂花樹，就它了，一朵小花有4個(gè)花瓣，一束上有十個(gè)左右的小花朵，是黃色的。
雨后的一天
今天下雨了，晚上我興高采烈地去看桂花，呀！美麗的桂花掉了一地，留在樹上的也都干枯了，真香呀！桂花的葉子從中間縱起來，像腰帶一樣，很有立體感。
倒數(shù)第二天
桂花全落了，只有葉子和花柄，也不香了。
最后一天
怎么？又開花了，比以前開的還多了？奇了怪了，難道還要開一次？我還發(fā)現(xiàn)，醫(yī)院小區(qū)的桂花還有橙色的，媽媽說那是丹桂，難怪顏色不一樣！我和媽媽還有表妹摘了許多桂花，和大米一起煮成桂花粥，吃著還有點(diǎn)兒苦呢！
三年級(jí)語(yǔ)文日記5
前年植樹節(jié)時(shí)，我們班在學(xué)校的空地上種上了一棵棵小樹苗和小花苗。
小樹苗一天天地長(zhǎng)大。每天我上學(xué)、放學(xué)都能見到它。它從二十五厘米長(zhǎng)到了四十厘米，僅用了一年的時(shí)間。樹枝在不斷向外伸展，葉子非常嫩�？粗惶焯斓亻L(zhǎng)大，我心里特別高興。
到了今年暑假結(jié)束回校時(shí)，我發(fā)現(xiàn)我種的那棵小樹苗這兩個(gè)月長(zhǎng)得很快，遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于別棵。
為什么我的樹會(huì)格外強(qiáng)壯呢？我發(fā)現(xiàn)，這是一種喜陰植物，緊靠教學(xué)樓，西邊的陽(yáng)光被教學(xué)樓擋住了，雨水也順著墻壁流下來，土地特別滋潤(rùn)。
不久，我們發(fā)現(xiàn)它開花了，一串串紫色的小花隨風(fēng)跳舞，還不停地有蝴蝶光顧。
我們也像小樹一樣成長(zhǎng)，給大家?guī)砹嗽S多快樂。
三年級(jí)語(yǔ)文日記6
1、指導(dǎo)格式教師：
對(duì)日記有了初步了解了，下面我們來討論一篇日記。別忘了第一行先寫清什么？
2、指導(dǎo)寫日記內(nèi)容教方法：
1) 注意看，你看到了什么？（老師在黑板上畫上一個(gè)大s）指名說。
2) 注意聽，你聽到了什么？（老師說：“今天我們用S形作畫�！保┲该f。
3）聽了老師的話，你有什么想法？指名說。
4）你能連起來說說嗎？ 出示：
今天，老師（）。 我聽見（）。 我想（）。 指名說。（2——3位） 教師小結(jié)過渡：這幾位同學(xué)說得非常好，他們認(rèn)真觀察，把自己看到的、聽到的、想到的都記下來，他們都是有心人。你能比他們做得更好嗎？
三年級(jí)語(yǔ)文日記7
昨天，李老師布置了一道數(shù)學(xué)題，今天答案就要揭曉了。我?guī)е蛱焖愠龅拇鸢竵淼綄W(xué)校，心想：正確答案是什么呢?沒過一會(huì)兒，李老師宣布了正確答案。“耶!”我在心里說，原來，我算的答案對(duì)了。
“許多同學(xué)都是被它迷惑了吧?”李老師問，許多同學(xué)都點(diǎn)了點(diǎn)頭，然后，李老師讓幾個(gè)做對(duì)的同學(xué)上去講是怎么做出來的可是誰(shuí)也看不懂他們說的是什么意思。
“其實(shí)，學(xué)好別的學(xué)科的關(guān)鍵就是學(xué)好語(yǔ)文�！薄芭�?”許多同學(xué)驚奇地張大了嘴。“不是嗎?要是你的語(yǔ)文不好，不能理解題目的意思，那你別的學(xué)科能學(xué)好嗎?”李老師問。
現(xiàn)在你們知道語(yǔ)文的重要性了嗎?“突然，大家恍然大悟，李老師讓我們做數(shù)學(xué)題目的原因就是這個(gè)啊!我以后一定要學(xué)好語(yǔ)文，因?yàn)檫@是最重要的。
三年級(jí)語(yǔ)文日記8
在睿達(dá)教我們語(yǔ)文的是孫老師，她在睿達(dá)兢兢業(yè)業(yè)的教了5年的精英班的寫作課，在她的教導(dǎo)下，她有好多優(yōu)秀的學(xué)生都考進(jìn)了杭州的頂級(jí)學(xué)校。她大大的眼睛，彎彎的眉毛，剪著齊肩的學(xué)生發(fā)型，皮膚白白的，總是面帶微笑，像個(gè)慈祥的媽媽，我們都很喜歡上她的課。
孫老師講課時(shí)情緒很好，一邊講，一邊手舞足蹈地做手勢(shì)，枯燥無味的閱讀寫作就變得很生動(dòng)，我們都聽得津津有味。寫作之前，她會(huì)先讓同學(xué)們把平時(shí)積累好詞好句，各抒己見的在課堂上表達(dá)出來，同學(xué)們積極性可高了，紛紛的舉手回答�！皩�(duì)，很不錯(cuò)，你真棒！”“真聰明，非常好！”回答對(duì)了，張老師就伸出大拇指來夸獎(jiǎng)，得到了老師的肯定和表?yè)P(yáng)，同學(xué)們手舉得更歡了。
最后半小時(shí)，同學(xué)們就把在課上的好詞好句加上結(jié)合自己的想象，一篇篇精彩的作文就呈現(xiàn)在了我們的眼前。
假期的課轉(zhuǎn)眼之間就要上完了，我期待以后還能在秋季班上孫老師的課。
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