遇見(jiàn)“主見(jiàn)”作文1200字

星期一，又到了一周一次的實(shí)驗(yàn)課，這是同學(xué)們最期待的課。在這堂課上，所有的同學(xué)都踴躍地展示自己，不僅鍛煉了同學(xué)們的創(chuàng)造力，也豐富了他們的知識(shí)內(nèi)涵。這一周，聰慧的張老師布置的題目是“主見(jiàn)”，這是一個(gè)較抽象的詞，同學(xué)們都有點(diǎn)兒犯難。

最終，張老師選擇了三個(gè)學(xué)生展示他們的實(shí)驗(yàn)。首先是明明的實(shí)驗(yàn)，他是一個(gè)喜歡動(dòng)物的小男孩，法布爾是他的偶像，他立志成為一個(gè)動(dòng)物學(xué)家。他的實(shí)驗(yàn)當(dāng)然是用動(dòng)物進(jìn)行的，很新奇。他在一個(gè)花盆的邊緣上，擺放了一些毛毛蟲(chóng)，讓它們首尾相接，圍成一圈。與此同時(shí)，在離花盆十五厘米左右的地方灑了一些食物。只見(jiàn)它們一只跟著一只，繞著花盆邊緣一圈又一圈地爬，實(shí)驗(yàn)非常吸引人，同學(xué)們猜想著毛毛蟲(chóng)的命運(yùn)。時(shí)間慢慢過(guò)去了，一分鐘，十分鐘，十五分鐘，實(shí)驗(yàn)最后的結(jié)論是——它們天生有一種“跟隨”的習(xí)性，所以會(huì)一直兜圈下去，直到餓死。其實(shí)，只要有一只毛毛蟲(chóng)爬出花盆，就不會(huì)死亡，但是它們并沒(méi)有改變。毫無(wú)疑問(wèn)，它們沒(méi)有主見(jiàn)，一味盲從，不知道嘗試新路徑，后果只能是毀滅。

第二個(gè)是玲玲的實(shí)驗(yàn)，她準(zhǔn)備了兩道難題，不同的是，第一道是選擇題，第二道是簡(jiǎn)答題。成績(jī)中游平時(shí)沉默寡言的李慕來(lái)選擇做第一道，張老師選擇做第二道題。雖然最后他們都回答正確，但玲玲問(wèn)他們做題時(shí)分別是怎樣想的。李慕回答：“其實(shí)我覺(jué)得后兩個(gè)選項(xiàng)都對(duì)，因?yàn)槟貌粶?zhǔn)，最后只能隨便蒙一下。”張老師回答：“我最?lèi)?ài)做這種偏主觀性質(zhì)的簡(jiǎn)答題，想答什么就答什么，于是選做了第二題�！绷崃岣嬖V同學(xué)們：“這個(gè)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證的正是主見(jiàn)，前者是在搖擺不定中隨意選擇了一個(gè)，并不是有主見(jiàn);而后者是按自己的長(zhǎng)項(xiàng)來(lái)解答問(wèn)題，是有主見(jiàn)的。堅(jiān)守自己獨(dú)立的思維，不受難易和外界因素影響，值得為有主見(jiàn)的張老師喝彩!”

最后是阿淺的實(shí)驗(yàn)，她是個(gè)不按套路出牌的小姑娘，她的實(shí)驗(yàn)居然是秘密進(jìn)行的。原來(lái)，阿淺讓老師配合自己故意把一道題講錯(cuò)，在老師堅(jiān)持自己態(tài)度的情況下，只有少數(shù)幾個(gè)同學(xué)指出了老師的錯(cuò)誤。阿淺調(diào)皮地說(shuō)：“嘿嘿，大家都被我瞞住了，這個(gè)實(shí)驗(yàn)告訴我們——沒(méi)有主見(jiàn)，就得不到真知。如果沒(méi)有同學(xué)指出老師的錯(cuò)誤，那么同學(xué)們就不會(huì)知道這道題的正確答案了。而且，我發(fā)現(xiàn)，那些指出老師錯(cuò)誤的同學(xué)，恰恰是那些十分優(yōu)秀的同學(xué)，看來(lái)自信心是擁有主見(jiàn)的必要條件，由此可見(jiàn)優(yōu)秀的同學(xué)更有主見(jiàn)�！�

張老師為大家做了總結(jié):“當(dāng)愛(ài)迪生試想把聲音留下來(lái)時(shí)，大部分人甚至他的親人認(rèn)為他一定是瘋了，要把聲音留下來(lái)，怎么會(huì)可能呢?直到最后留聲機(jī)問(wèn)世，人們才肯相信這個(gè)事實(shí)。倘若愛(ài)迪生沒(méi)有主見(jiàn)，哪怕給他一百年的時(shí)間也研究不出來(lái)留聲機(jī)，因?yàn)樗�敢于嘗試，所以說(shuō)主見(jiàn)就意味著創(chuàng)新。以上三位同學(xué)的的實(shí)驗(yàn)說(shuō)明沒(méi)有主見(jiàn)就會(huì)帶來(lái)毀滅，主見(jiàn)就是獨(dú)立的思維，沒(méi)有主見(jiàn)就發(fā)現(xiàn)不了真知等這一系列的知識(shí)內(nèi)涵。希望同學(xué)們都能做一個(gè)有主見(jiàn)的人。

上完這堂課，同學(xué)們對(duì)主見(jiàn)的認(rèn)識(shí)更深了，也準(zhǔn)備努力成為有主見(jiàn)的人，而不是人云亦云隨聲附和。

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