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2017高三備考材料作文:一元錢獎學(xué)金
原題回放:
閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。(60分)
近日,某校學(xué)生在網(wǎng)上吐槽:獎學(xué)金才一元錢,還不如不去拼搏了。就1元錢,我看還不如不發(fā)呢。每年才幾個人得,早該取消了啊。
記者了解到,該校今年獎學(xué)金的金額改成了象征性的一元錢,外 加一個榮譽證書;該校把取消的獎學(xué)金總額轉(zhuǎn)到了“扶貧助學(xué)基金”的賬戶上。 校方解釋,希望同學(xué)們好好學(xué)習(xí),不應(yīng)“以獲得獎金多少”作為學(xué)習(xí)的目標(biāo)。
此事引發(fā)了一些網(wǎng)友的關(guān)注,經(jīng)媒體報道后,激起了更大范圍、更多角度的討論。
該校校報的“學(xué)生心聲”和“向校長建言”兩個欄目,就此事開展專題討論。請你選擇一個欄目投稿,表明你的態(tài)度,闡述你的看法。
要求:綜合材料內(nèi)容及含意,選好角度,確定立意,明確文體,自擬標(biāo)題;不要套作,不得抄襲。
例文
朝光方能生長
高三(3)班 鐘書夢
近日,某校將獎學(xué)金改成了象征性的一元錢,為此,引發(fā)了學(xué)生們激烈的討論。作為學(xué)生的我并不贊同這種做法,就如同種子的發(fā)芽需要光的刺激才能生長一樣,學(xué)生學(xué)習(xí)的更上一層樓也需要以獎學(xué)金作為催化劑來催化學(xué)習(xí)。(用比喻方式提出)
在這“一元錢的獎學(xué)金”事件中,或許會有人認(rèn)為不應(yīng)將獎學(xué)金作為學(xué)習(xí)目標(biāo),使得學(xué)習(xí)的原本意義變了質(zhì),但我認(rèn)為獎學(xué)金是對學(xué)生辛苦學(xué)習(xí)的一種回報與見證。它就像農(nóng)民含淚播種、辛勤勞作才能獲得的豐碩果實一樣,而如今學(xué)校卻毫不留情的將這果實帶走,將獎學(xué)金拿走,這不正等同于在削減著農(nóng)民勞作的動力與學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性嗎?若是沒有了豐富的獎學(xué)金作為學(xué)習(xí)目標(biāo)就等同于處于休眠的種子沒有了光的引誘一樣,學(xué)生們的學(xué)習(xí)就會茫然無措,毫無方向。
(比喻論證,,生動形象地證明觀點,使觀點更為清晰,更易理解。 )
更深一層的原因是,豐富的獎學(xué)金能夠讓學(xué)生們感覺到自己的辛苦付出終于得到了回報,讓學(xué)生們在枯燥乏味的書本中尋求到了一絲絲慰藉與動力,不至于放棄學(xué)習(xí)而在學(xué)習(xí)的過程中找到了樂趣動力。相反地,一元錢的獎學(xué)金能做什么?這會讓學(xué)生們直覺感到學(xué)校的不重視與知識的貶值。自己終日而思,終夜不寢地學(xué)習(xí)最終沒有得到重視與認(rèn)可。
如若再以一元錢作為獎學(xué)金,那么我想此后奮斗的學(xué)生將會失去高飛的動力而墜落于地,從此學(xué)習(xí)將不再是學(xué)生的目標(biāo),學(xué)生也亦不再以學(xué)習(xí)為主。(深入挖掘,大膽假設(shè))
最終獎學(xué)金的設(shè)立目的,就是為了激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性,也是作為學(xué)生們辛苦奮斗的回報,學(xué)校說不應(yīng)以獎學(xué)金的多少來作為自己學(xué)習(xí)的目標(biāo)動力。若這樣說的話,不就等同于將獎學(xué)金最初的設(shè)立意義更改嗎?一元錢的獎學(xué)金又和沒有獎學(xué)金的意義從誠意上看有何分別?結(jié)果都是削減了學(xué)生們的學(xué)習(xí)動力。獎學(xué)金亦是學(xué)生們奮斗的見證,是他們奮斗價值的一種認(rèn)可。(換角度歸納對方做法的荒謬)
曾有一位名人說過:“種子朝光,在光照的催化下方能長成參天大樹,而學(xué)子們學(xué)習(xí)的進(jìn)步亦需要這種愛心催化劑來催化。”(借助引用名言結(jié)尾)
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