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續(xù)寫作文《紙團(tuán)疑云》
2007年4月17日
昨天跟同年級老師聊起，本單元的習(xí)作訓(xùn)練《紙團(tuán)疑云》是不是可以換個(gè)材料，一位六年級資深老師說：“這樣的文章寫出來千篇一律，批閱文章可真的點(diǎn)兒審美疲勞�！彼云叫邪嗬蠋煻紦Q了題材，有的班級寫春游的，有的班級組織了學(xué)生做“水果拼盤”。
想想也是，現(xiàn)在學(xué)生手頭多是的《跟我學(xué)語文》、《教與學(xué)》，甚至我班好多學(xué)生都拿上了《十二冊語文教學(xué)參考書》。私下跟學(xué)生戲曰：“有這么多參考，還要我這個(gè)老師干嘛？”但是因?yàn)槭堑谝荒杲塘昙�，就想既然書中安排了這么一個(gè)續(xù)寫，我就讓孩子們練練筆吧。
昨天下午用了一節(jié)課，輔導(dǎo)學(xué)生讀懂文章提供的材料，把準(zhǔn)文章要闡述的中心思想，并讓學(xué)生展開合理想像，懂得變換角度、順序、寫法，寫出出人意料，但又在情理之中的故事來。
今天早上，班長早早地交來了學(xué)生的作文草稿本。拿到第一本，真好，是小倩的。小倩是我們班中的一位宣傳委員，品學(xué)兼優(yōu)，她的作文每次都寫得很好。今天打開她的作文本，我就被深深吸引住了，不由得敲起了鍵盤。
紙團(tuán)疑云
小倩
六（1）班正在進(jìn)行數(shù)學(xué)考試，同學(xué)們有的緊皺雙眉，苦苦思索；有的胸有成竹，奮筆疾書。班主任夏老師監(jiān)考。他在同學(xué)們中間，時(shí)而看同學(xué)的答案，時(shí)而掃視一下整個(gè)教室。當(dāng)踱到王力同學(xué)身邊時(shí)，夏老師發(fā)現(xiàn)他手中正捏著一個(gè)紙團(tuán)，臉上不由得升起不易察覺的疑云。
夏老師瞄了瞄王力的試卷，不由地皺起了眉頭。試卷上字跡潦草，難以辨認(rèn)。有些地方多處修改，甚至還有好些地方留著白卷。夏老師俯身從王力手中抽出紙團(tuán)，展開、捊平，看了起來。看著看著，夏老師的臉色凝重起來。那張紙上果然是答案！他很想發(fā)作，但想到這是考試，夏老師忍住了，他把紙團(tuán)放進(jìn)口袋，低聲說：“王力，下課后到我辦公室�！�
下課了，王力跟著夏老師走進(jìn)了辦公室。夏老師坐在椅子上，面色凝重地掏出那張紙條，說：“王力，你知道這樣做的后果嗎？”王力不以為然：“不就是作弊嗎？大不了寫檢討！”夏老師強(qiáng)壓怒火，低聲說：“不用了！基于你這幾天來的不良表現(xiàn)，我決定請你家長來學(xué)校走一趟，跟你家長聊聊�！倍溉�，王力的臉色變得蒼白，沉默了一會(huì)兒，又似乎是鼓足了勇氣。他微微抬起頭，咬著牙說：“我……我沒有家長！”夏老師突然覺得氣氛不對，好像自己的話觸到了王力的痛處。他小心地試探地問：“王力，你怎么能這么說呢？”“本來就是，我沒有家長。沒有。他們都不在了，都 走了……他們都不要我了！”王力喃喃自語道，剛才桀驁不馴的他似乎一下子換了一個(gè)人，感覺那么難過，那么茫然，那么無助，堅(jiān)強(qiáng)中隱隱透著幾分絕望。夏老師站起來，摸著王力的頭說：“王力，別難過，告訴我，好嗎？”
從王力的話中，夏老師了解了這件事情的經(jīng)過。原來，王力的父母在一年前離婚了。盡管在父母準(zhǔn)備離婚的那段時(shí)間里，王力作了很多的努力，也很努力地學(xué)習(xí)，但他們還是離婚了。王力等著爸爸或者媽媽來接他去新家，可是他們卻一個(gè)也沒有來。王力沒灰心，他想父母總是愛自己的，總會(huì)來接他的。但是直到那天發(fā)現(xiàn)媽媽挺著大肚子一臉幸福地走在大街上，發(fā)現(xiàn)爸爸身邊也有了一個(gè)不認(rèn)識(shí)的阿姨時(shí)，他才徹底絕望了。從此，他開始不認(rèn)真學(xué)習(xí)，開始逃學(xué)，開始變成一個(gè)“壞”孩子……
夏老師心情沉重，他陪著兩眼通紅的王力走出辦公室，輕輕地說：“王力，這次的事老師不怪你，希望你以后好好學(xué)習(xí)，以后的路得靠你自己走。別忘了，你還有許多同學(xué)朋友。當(dāng)然，如果你愿意，我可以成為你最好的大朋友�！蓖趿懔死�，回過神來深深向夏老師鞠了一躬，飛快地跑回了教室。
夏老師抬起頭，但立刻把手擋在額前，他忽然感覺今天的陽光是那么的刺眼。是啊，每個(gè)人的頭上都有一片屬于自己的天空，所謂的“壞孩子”不是天生就是壞孩子，他們的頭上或許是一片很無奈的灰色的天空啊。
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