學(xué)生中、高考，家長(zhǎng)責(zé)任更大
學(xué)生高考家長(zhǎng)該做什么
高考之前學(xué)校會(huì)就高考的注意事項(xiàng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行詳細(xì)交待,所以我倒不擔(dān)心學(xué)生,而是擔(dān)心著急的家長(zhǎng)會(huì)幫倒忙，所以對(duì)考生的家長(zhǎng)提幾點(diǎn)建議。
一、別把壓力轉(zhuǎn)加給孩子
學(xué)習(xí)上適度的壓力是好的，但壓力過(guò)大反而使學(xué)生出現(xiàn)緊張或焦慮，從而對(duì)學(xué)習(xí)帶來(lái)負(fù)面影響。高考之前學(xué)生的壓力普遍過(guò)大，家長(zhǎng)能做的是如何幫孩子化解壓力，而不是把家長(zhǎng)的焦慮變成更大的壓力強(qiáng)加給孩子。一個(gè)外地的女生參加了北京某個(gè)大學(xué)的藝術(shù)特長(zhǎng)生測(cè)試，并得以通過(guò)，高考只需達(dá)一本線就可以上這個(gè)學(xué)校。結(jié)果當(dāng)媽的一見(jiàn)女兒回家就談兩件事，一是我們培養(yǎng)你的藝術(shù)特長(zhǎng)花了很多錢(qián)，你要是考不上錢(qián)不是打了水漂？二是只有不到100天了，你再不努力還來(lái)得及嗎？結(jié)果孩子經(jīng)常晚上做惡夢(mèng)，由于晚上睡不好，第二天學(xué)習(xí)更是迷迷糊糊，更加學(xué)不好，媽媽更急，便更多地給孩子施加壓力，使得孩子出現(xiàn)了嚴(yán)重的心理障礙�？吹轿业摹队⒉攀窃鯓釉炀偷摹芬粫�(shū)后，那位媽媽才明白自己的`過(guò)錯(cuò)，和女兒親自來(lái)到北京，在人大附中門(mén)口等了3天見(jiàn)到了我�！澳氵@是把自己的壓力不負(fù)責(zé)任的轉(zhuǎn)加給孩子，先給她來(lái)個(gè)負(fù)罪感，再來(lái)個(gè)倒計(jì)時(shí)，別說(shuō)過(guò)一本，別進(jìn)精神病院就謝天謝地了�！蔽曳浅Ｖ苯拥闹赋隽怂麄兊膯�(wèn)題，100天可以學(xué)很多東西，你想想，如果一個(gè)孩子小學(xué)時(shí)家長(zhǎng)就跟他說(shuō)抓緊學(xué)習(xí)啊，離高考不到12年時(shí)間了，這樣只能把孩子逼瘋。那位媽媽后來(lái)聽(tīng)取了我的意見(jiàn)，不在孩子面前談學(xué)習(xí)，而是從其他方面盡量關(guān)心她。結(jié)果女兒寫(xiě)信給我說(shuō)，“這次北京之行我撿了個(gè)新媽媽，以前的媽媽只會(huì)逼我，現(xiàn)在媽媽特別有人情味，我的學(xué)習(xí)勁兒也足了�！�
二 、注意說(shuō)話方式
如果我們說(shuō)話是說(shuō)給別人聽(tīng)的，那么我們就必須考慮對(duì)方聽(tīng)到我的話后的反應(yīng)。很多家長(zhǎng)只顧在孩子面前表述自己的著急、自己對(duì)孩子的關(guān)愛(ài)及期望，卻全然不顧孩子聽(tīng)到這些話后是何感受，從某種意義上說(shuō)，這種家長(zhǎng)缺少對(duì)孩子的責(zé)任感，好多孩子也正是在家長(zhǎng)的這種喋喋不休中變得反感、消極。就拿考前睡覺(jué)來(lái)說(shuō)，如果家長(zhǎng)說(shuō)：“明天要考試了，趕緊睡吧”！說(shuō)這句話的人似乎沒(méi)感覺(jué)到什么問(wèn)題，但站在孩子角度想這句話真的能起到正面作用嗎？叫我看這句話只會(huì)給本來(lái)就緊張的孩子增加更多的緊張，使得它更難以入睡，從這個(gè)意義上講，說(shuō)這句話就是很不負(fù)責(zé)任的，這句話也是很不應(yīng)該說(shuō)的。我遇到這種事一般會(huì)這樣處理：看到孩子就要睡覺(jué)了，我會(huì)跟她講：“你放心睡吧，明天我叫你”。我完全不談考試這兩個(gè)字，女兒倒覺(jué)得比較輕松，想到明天有人叫我，就不由擔(dān)心睡過(guò)頭了，真的蒙著被子就呼呼睡了。”高考之前為了保證孩子心理平和，從而保證比較高的復(fù)習(xí)效率，我建議家長(zhǎng)在孩子面前說(shuō)話時(shí)一定要三思而后說(shuō)。
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