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給劉老師的信
劉老師:您好!
我妹妹讀二年級,圓圓的小臉,濃濃的彎眉下有一雙明亮、清秀的大眼睛,可愛的小鼻子下有一張愛說愛笑的小嘴。一笑,臉巴上的兩個小酒窩似乎也在望著對方笑。她常常穿一套兒紅外衣,把不胖不瘦、不高不矮的身子裝扮得十分漂亮。妹妹聰明活潑、機靈大方、禮貌文明。不僅家里人喜歡她,左鄰右舍都喜歡她。
妹妹從讀二年級開始就變了,話也沒有以前多,笑也沒有以前甜,與他人談笑的時間也沒有了。我一直找不到原因。
有一天,我迫不得已問妹妹。妹妹說:“姐,你不知道,教我們的兩個老師好會布置作業(yè)吧!上午、下午上課前有作業(yè);中午、下午放學(xué)后有作業(yè);星期天、節(jié)假日放幾天就有幾天的作業(yè)。正如媽媽說的:天天忙得放屁的功夫都沒有。”我走近去看,妹妹在寫語文課中的生字、生詞。她又說:“你猜老師是怎樣布置作業(yè)的吧?每天寫五課的生字、生詞。生字三遍,組三個不相同的詞;生詞寫三遍,造三個不相同的句子。三遍。 泵妹谜f著寫著,我看著想著:難怪妹妹沒有了快樂的。字也沒有一年級寫的規(guī)范。我又問:“學(xué)習過的字、詞你會寫、會認、會用嗎?”妹妹連忙給我講了幾新學(xué)的字、詞的意思。聽后感覺妹妹不錯。于是我就信口開河地說:“既然掌握了,就可以不做!泵妹谜f:“老師說的溫故而知新!
劉老師,為了妹妹我想了很多很多,也想了很長很長時間。我擔心,妹妹為圓滿地完成老師布置的那些機械的、重復(fù)羅嗦的作業(yè)而改變她那聰明活潑、機智靈活、開放大方的性格特點。我記得你講過:“學(xué)生在學(xué)校學(xué)習期間,不要因為學(xué)習任務(wù)或老師的面子而壓抑學(xué)生自主的性格的發(fā)展。否則是不稱職的教師,或者是失敗的教育!
想到我學(xué)習的輕松,我妹妹作業(yè)的重負。劉老師,你從三年級就教我們,我們沒有象妹妹這樣做過作業(yè),從沒有那個同學(xué)因為作業(yè)而失去自己的快樂。你常常講:“知識通過學(xué)習,只要掌握了理解了就行。操心的是怎樣利用舊知識去學(xué)習更多的新知識!蹦憬涛覀冞@幾年,我們班不僅沒有同學(xué)為作業(yè)而犯困和壓抑,而且每次考試與活動競賽都在同年級七個班的前三名。
劉老師,我想請您和我妹妹的老師談一下,把我妹妹和她們的同學(xué)從作業(yè)堆里解放出來。求求您一定幫個忙吧!
學(xué)生:秦智
2007年10月24日
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