玉不琢不成器作文（精選12篇）
作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。作文分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。下面是小編整理的玉不琢不成器作文（精選12篇），歡迎大家分享。
玉不琢不成器作文 篇1
《三字經(jīng)》里說：“玉不琢，不成器。人不學(xué)，不知義�！边@兩句話的意思是：一塊美玉不經(jīng)過人工雕刻是不會成為一個精致的玉器，我們?nèi)绻徽J真學(xué)習(xí)，就不會懂得許多知識和道理。
李白小時候很調(diào)皮，不愛學(xué)習(xí)。有一天，他逃學(xué)來到河邊玩耍，看見一位老婆婆要把一根粗粗的鐵棒磨成針，李白好奇地問：“這么粗的針，怎么能磨成針呢？”老婆婆笑著說：“只要有耐心，一定能磨成針�！睆拇�，李白刻苦學(xué)習(xí)，成了有名的文學(xué)家。
我小時候很任性，經(jīng)常在客人面前大吵大叫，有時讀書沒耐心，現(xiàn)在我讀了一些書，懂得了一些道理，慢慢地，這些壞毛病都改掉了。
長大了，我一定要成為一塊有用的玉器！
玉不琢不成器作文 篇2
俗話說：“玉不琢，不成器。人不學(xué)，不知道。”其意義就是：玉石不經(jīng)過琢磨，就不能用來做器物。人不通過學(xué)習(xí)，就不懂得道理。那么老師就是在用自己的心血辛辛苦苦地雕刻著一塊塊美玉，然而，這些美玉就是祖國的一束束花朵。
上午第四堂課，李老師檢查我們朗誦課文。有三個同學(xué)出現(xiàn)了發(fā)音不準、結(jié)結(jié)巴巴的現(xiàn)象。不用說，肯定是昨天沒有認真預(yù)習(xí)。李老師把手使勁地摁到講臺桌上，說：“你們昨天是怎么預(yù)習(xí)的？閱讀是做題的基礎(chǔ)，可你們連基礎(chǔ)都達不到，太讓老師失望了。你們都長大了，應(yīng)該不用在老師的督促下學(xué)習(xí)了吧，讓你們自己預(yù)習(xí)，是為了讓你們能夠早早地離開老師手里的這根拐棍。可你們……”老師說完后，我抬頭望了望老師的臉，臉上分別多了幾條皺紋，老師也在自言自語道：“說不發(fā)火了，可是又爆發(fā)出來了�！闭n繼續(xù)上著，可是我思緒萬千，怎么也聽不下去了。
放學(xué)了，由六年級來檢查路隊。李老師一人帶領(lǐng)六年級的五個班，六年級（3）班的隊總是走不齊，李老師把隊攔住，重新把隊整好，再接著向前走。我們幾個好朋友主動站出來和老師一齊監(jiān)督路隊，李老師微笑著說：“真是好孩子！”在我們和老師的帶領(lǐng)下，將全年級都帶出了校門口，老師對我們說：“你們先去吃飯吧，不然飯涼了怎么吃啊�！薄翱墒牵逢牎蔽覀儙讉�朋友異口同聲地說。老師邊整理被風(fēng)吹亂了的頭發(fā)，邊說：“路隊由我?guī)ьI(lǐng)就行了，我可以�！蔽覀儙讉�也不好意思再說了，便慢慢地向食堂走去。我回頭看看了老師那被風(fēng)吹亂了的頭發(fā)，忽然看見了幾絲銀發(fā)也在隨風(fēng)飄揚。
晚上，我拿著作文去李老師家請教�！拌K、鐺、鐺”我敲開了門，李老師把門打開，發(fā)現(xiàn)是我，急忙讓我坐進去。屋里飄著一股中草藥味兒，顯然是為老師的母親熬的。桌子已被弟弟和妹妹占滿，他們在桌子上認真地寫著作業(yè)，沙發(fā)的扶手上放著一摞作業(yè)。我坐到了沙發(fā)上，老師跟我談?wù)摿撕芫茫墒俏乙痪湟矝]有聽進去。9點了，我跟老師說：“老師，時間不早了，我要回去休息了。”老師點了點頭。
當我走出門時，忽然想起了老師的中堂上掛著一張大大的紙，上面寫著“琢玉”兩個大字。我仿佛明白了老師的意思，原來老師是在用自己的心血雕刻著一塊塊美玉，她真是雕刻我們靈魂的藝術(shù)家啊！
玉不琢不成器作文 篇3
作文的精髓就在于“修改”，俄國19世紀作家果戈里規(guī)定自己的稿子起碼要修改八次，托爾斯泰寫過一篇《為克萊塞爾樂章而作》的文章，全文只有五頁，可手稿卻有800頁，海明威《永別了，武器》的最后一頁也修改了三十多遍，《老人與�！返氖指遄x了近兩百遍才拿去復(fù)印，曹雪芹的名著《紅樓夢》也是“批閱十載，增刪五次。”沒錯，寫作的過程就是三分創(chuàng)造七分修改，若想讓人物躍然紙上，就必須要經(jīng)過修改的“試煉”，沒有一個好作品是不經(jīng)修改就成型的。
以前的我，不經(jīng)思考就寫出了一篇作文。內(nèi)容也是有前言不搭后語、選材俗套、缺少修辭等問題，直到現(xiàn)在，我才真正的明白：好作文不僅要有新穎的選材，還要有貼切的題目，更要有“水滴石穿繩鋸木斷”那堅持不懈的精神。根據(jù)掌握的方法來寫作文，我的作文水平也是大大增加。
自從上網(wǎng)課開始，郭老師就是針對作文方面建立了“討論小組”。到現(xiàn)在為止，我們已經(jīng)寫了三篇作文，每一次寫作，都讓我們有了“質(zhì)的飛躍”。這幾篇作文，都是經(jīng)過細致的打磨才成型，先是同學(xué)互評，將同學(xué)的意見集思廣益，融入到自己的作文，后是老師指導(dǎo)，郭老師又利用休息時間為我們每個同學(xué)的作文做細致的點評和指導(dǎo)，讓作文中加入新的思想，最后才完成一篇合格的作文的。作文合格之后，又要針對寫作過程完成自評，這樣也可以幫助我們的作文做進一步提升。郭老師為了讓我們能互相學(xué)習(xí)，還將合格的作文收錄到美篇里，也可以鼓勵同學(xué)們不要放棄。因此，同學(xué)們對寫作也有了極大的興趣。
古人曰：玉不琢不成器，人不學(xué)不成才。在寫作文的時候，就一定要花費百分之百的努力，否則就連美玉也只是一塊廢石。修改過程中，難免會遇到一些大問題，但如果不仔細去思考，就永遠不會讓玉變成珍品。雖然我有時很努力的修改，但卻得不到老師的認可，盡管這樣我也不會輕言放棄，畢竟“只要功夫深，鐵杵磨成針”，只要學(xué)會了堅持，就沒有你做不到的事。若你付出了真正的努力，等待你的一定就是奇跡！
翻看著一篇篇成功作文，我想這都是因為郭老師不辭辛苦的指導(dǎo)�，F(xiàn)在的同學(xué)們就好似一株株小幼苗，總有一天，我們就會因郭老師的“培養(yǎng)”而發(fā)光發(fā)亮！郭老師，您辛苦了！
玉不琢不成器作文 篇4
成功都不是一步到位的，他總是先在挫折的道路上歷經(jīng)坎坷，哪里摔倒再從哪里爬起。如同阿米爾·汗在影片《摔跤吧，爸爸》中曾說過的話：金牌不是從樹上長出來的，它需要愛心，努力，還有熱情來澆灌。沒有磨煉，何來成功呢？
無法無天的玉石，飽經(jīng)磨難后，終于修成正果�！段饔斡洝分械膶O悟空，若不是被壓在五行山下五百多年，哪來的一身本領(lǐng)保護唐僧去西天取經(jīng)，一路上斬妖除魔，披荊斬棘。他有著騰云駕霧的本領(lǐng)，為什么不一個翻筋斗直到西天去呢？正因為他歷經(jīng)九九八十一難，才有后來的立地成佛。他的毅力與勇氣為我們所佩服，為我們所傳唱。
滿是瑕疵的玉石，飽經(jīng)磨難后，終在被疾病吞噬之前將玉刻成器。身殘志堅的張海迪，她并沒有為之放棄生的希望。相反的，她活出了不一樣的人生，活出了精彩的人生。她埋頭鉆研，奮起學(xué)習(xí)，精通外語，最后成為，美國某名校的博士研究生，還成為了中國殘疾會的會長。這無一不啟示著我們遇到困難并不可怕，可怕的是你連你自己都放棄自己，沒有磨難，哪來成功？
毫不起眼的玉石，飽經(jīng)磨難后，終成一塊美麗玉器。阿里巴巴的老總——馬云，高考數(shù)學(xué)一分的他也不氣餒，重新披上戰(zhàn)甲，再迎高考，直到考上大學(xué)。他畢業(yè)后也曾當過教師，但他不甘于現(xiàn)狀，拼搏奮斗，成立了阿里巴巴，成為大眾普遍樂意接受的消費渠道。
沒有開花，就沒有結(jié)果。剛出生的雛鷹就要學(xué)會在高空中飛翔，被鷹媽媽一次次從高空中拋下，不是殘忍，也不是狠心，而是為了培養(yǎng)他們應(yīng)該具備的技能，讓他們更好地生存。
小時候的我偏內(nèi)向，很少同外人交流，在家也是寡言少語。直到上學(xué)，我開始覺得語文課十分枯燥無味，無非就是你一句我一句跟老師念，以至于被叫起來朗讀也是斷斷續(xù)續(xù)的。后來，老師強調(diào)我們要背誦課文，不知不覺中，朗讀已經(jīng)成為一種習(xí)慣，從一字不識到一看就懂，無形之中也培養(yǎng)了我的語感，事實證明，凡事都應(yīng)多練，才能有所成……
玉不琢，不成器。沒有人天生就是天才，一味地吃老本也是不行的，或許有時候你比別人更聰明機智，但如果你屈服于現(xiàn)狀，缺少磨煉，你會遠遠不如那些不甘平庸的人。
玉不琢不成器作文 篇5
一塊漂亮的璞玉，經(jīng)過精雕細琢，打造成心目中的形狀，便會價值連城；一根普通的木材，經(jīng)過細心加工，成為一件藝術(shù)品，就能受到人們的青睞。人也是一樣，如果不用知識武裝自己，不多讀一些書籍，不明白一些道理，一樣成不了大氣候。
有這樣一個故事：有一位女教師，在她班上有一個孩子，腿部有疾病，由于家庭比較貧窮，沒有錢治病。這個女教師很可憐那個孩子，就東奔西走借錢，去醫(yī)治那個孩子的疾病。后來，孩子做手術(shù)的錢終于籌集好了，手術(shù)順利完成，孩子的腿慢慢好起來，跑起來一陣風(fēng)，跟正常孩子沒有兩個樣子。
故事講到這里，老師問：“你們猜一猜，那個孩子現(xiàn)在做什么？”“老師、公務(wù)員、警察、老板------”學(xué)生們紛紛猜測道。老師聽到這些答案，均是搖了搖頭，說道：“他在監(jiān)獄。因為打架，還在監(jiān)獄里服刑。我雖給了他健康的腿，卻沒有教會他用健康的腿走好路。”
是啊，給他健康的腿又能怎樣？還不跟小混混一樣，到處惹是生非。那個孩子就像一塊璞玉，給了他健康的雙腿，就像給玉做了切割；沒有教會他做人，就像沒有給他打磨。沒有經(jīng)過打磨的他，在社會上經(jīng)不起風(fēng)浪，就成不了大氣候。
俗話說：“玉不琢，不成器”，即使再美的璞玉，不經(jīng)過打磨，價值連城只會是空想。一個人，不經(jīng)過社會磨難，沒有經(jīng)歷過風(fēng)雨，是不能成長為參天大樹的�，F(xiàn)實中，有些大學(xué)生遇到挫折，不會想父母的艱辛，卻想到了結(jié)一生，這怎么能成才？
每個人，成為別人羨慕的對象，都有著太多磨難。諸如鋼琴家朗朗，成名之前，每天練琴達到八小時，手上都磨起了老繭。這樣的例子舉不勝舉，究其原因，就是“玉不琢不成器”。
“玉不琢不成器”，再漂亮的玉也需雕琢，所以，那些飽經(jīng)磨難的人，不要怕，只要堅持下去，就會迎來明媚的陽光。
玉不琢不成器作文 篇6
“玉不琢，不成器”這句耳熟能詳?shù)脑捳Z，古今卻不知有多少人能去體會，去證明，到頭來終究還是不成器。
我是一個懶惰的人，并不是好逸惡勞，而是不想勞神費時。這一點從我小時候的舉動可以看出，我寧愿花費整天時間去組裝一個汽車玩具，也不愿在作業(yè)上留下一點筆墨的痕跡，往往要等到最后才肯下筆，至于結(jié)果，當然是不盡人意。是我不愿寫字嗎？是的，因為它的確花費了我太多時間……
我學(xué)習(xí)上也容易分神。自老師進門起，我就會記下他所講的重點，以顯示出我的勤奮好學(xué)，但你往往會看到斷斷續(xù)續(xù)的筆記同不規(guī)則的涂鴉，那是我在“百忙”之中抽出時間留下的畫作。它們往往三五成群，替我消磨乏味無聊的課程。
父親說，我是一個不成器的孩子，因為我沒有遠大的志向和執(zhí)著的追求。每當他數(shù)落我時，我總會感嘆“知子莫若父”。
父親的話每年都會上演，可他卻隨著時間悄然變化。他正在漸漸老去。他依然是家中的頂梁柱，可我卻長得比他更高大；他仍能扛起百斤的重物，但往往要涂上跌打藥來緩解痛苦。直至有一天，他又重復(fù)相同的話，我正撫摸著他那樹皮般的手，細數(shù)上面粗糙且盤虬錯節(jié)的紋絡(luò)，心中百味陳雜。在父親徹底老去之時，我仍是不成器，叫他怎么想？叫我怎么想？
玩具和涂鴉淡出我的視野，書本和作業(yè)重新回到我的生活。晨間早起的是我，燈光下夜讀的身影也是我。閑暇之時，我會躲進書里，面對著題海發(fā)愁，又給自己鼓氣，直到戒掉懶惰的習(xí)慣。上課時我還是會走神，不過大抵是考慮問題去了。枯燥與愉悅同時充實我的生活，我不由自主地為學(xué)習(xí)嘆息，同時油然而生的是嘆息后的奮發(fā)。
這塊玉，終究是有瑕疵，也終究是不成器�！霸囉褚獰諠M”在得到結(jié)果之前，決不肯放棄。要知道寶劍也是要千錘百煉的！
玉不琢不成器作文 篇7
古人云：“玉不琢，不成器�！膘o靜思考這句話，這其實十分賦有人生哲理。玉者，石中上品也，然“玉不琢不成器”，如果無人細心為其雕琢，那么它始終只是塊顏色鮮艷的石頭罷了。人亦如此，佛家云：“眾生皆平等�！比欢鵀楹稳擞懈毁F貧賤之分，眾生的際遇又全然不同呢？我認為前者經(jīng)得起磨練，付出汗水能抓住機遇，更接近成功，使其人生綻放光彩！
之前，我對這句話似懂非懂，直到有一天……一個春光明媚的周末，爸爸帶我去鄉(xiāng)下姥姥家植樹。到了姥姥家，我向姥姥打了個招呼，就飛快地奔向家門前的空地。我和爸爸各種一棵樹，我們松土埋苗澆水，爸爸一邊給他的小樹綁上支架一邊說：“玉不琢，不成器。樹也如此，一定要好好養(yǎng)護才會長得挺拔�！蔽也灰詾槿唬X得那是真是多此一舉，心想自由自在才好呢。起初我還會去看看它們，后來就幾乎忘了。
不久，爸媽因工作忙而把我寄放在姥姥家。這下我可真自由了，姥姥姥爺對我百依百順。我的學(xué)習(xí)也放松了，連以前端正的字也都寫歪了，復(fù)習(xí)也只是做做樣子，甚至上課還做小動作和同桌說話，幾次測驗都不理想，可我卻不著急，照樣飯來張口，衣來伸手過著舒服的日子。還笑著說：“餓的生活越來越有小資了�！比欢谀┛荚囍蟹謹�(shù)和名次都直線下降。再次回來，不經(jīng)意間，我看到門前那兩棵樹，爸爸的那棵有支架撐著依然挺拔，而我那棵卻已歪倒在一邊。此時，我想起了爸爸曾對我說的那句“玉不琢，不成器”的話，心里直嘲笑我為什么在學(xué)習(xí)上的漫不經(jīng)心，真是枉費四年苦讀……注視著這棵歪斜的小樹，我終于明白了“玉不琢，不成器”的真正含義。沒有規(guī)矩不成方圓，人生路上一定要好好努力，將來才能成為有用之才。
玉不琢不成器作文 篇8
“玉不琢，不成器。人不學(xué)，不知義.”這是三字經(jīng)里的的一句話。意思是：再好的玉石如果不經(jīng)過能工巧匠的精心雕琢，也不會成為出眾的玉器。
在我小學(xué)一、二年級的時候，成績非常差勁。再加上班主任非常偏向好同學(xué)。所以我很快就被老師“拋棄”了，就是說被老師歸到了“差生一欄”。不久我就失去了對學(xué)習(xí)的興趣，氣餒了。
但有一天，事情有了一些轉(zhuǎn)機。外婆送給我了兩塊玉佩。一塊玉佩十分精美；一塊玉佩十分丑陋。外婆指著玉佩問我：“孩子，你覺得這兩塊玉佩里哪一塊最漂亮？”“當然是這塊精美的啦�！蔽液敛华q豫的說�！昂⒆印保馄耪Z重心長的說，“你現(xiàn)在就像一塊還沒被雕好的玉，你只有努力學(xué)習(xí)，不怕困難，才能成為對社會有用的人，就像這塊精美的玉一樣�！�
從此，我下定決心一定要好好學(xué)習(xí)。長大了成為國家的棟梁。終于，在小學(xué)四年級的時候，一位不偏向的優(yōu)秀老師當了我們的班主任她說：只要大考、中考或是質(zhì)量監(jiān)控的成績排在班級里的前十名，就有機會當中隊長、小隊長。于是我努力學(xué)習(xí)爭取當一個中隊長。功夫不負有心人，終于有一天，我當上了中隊長。再戴上中隊長的那一刻，我深深體會到了我努力得來的結(jié)果。此時我想：我一定要好好學(xué)習(xí)，才對得起外婆的良苦用心。
通過這件事，我明白了一個道理：一塊玉石如果不經(jīng)過精心的雕刻，是不能成為一件精美的玉器；人如果不努力學(xué)習(xí)，將來就會成為一個對社會無用的人。
啊，玉不琢，不成器！
玉不琢不成器作文 篇9
你可能會經(jīng)常感受到刀削般的疼痛，但是這些痛苦都是必須的，它會使你成為一支更好的鉛筆。
這是制造者鉛筆即將被裝箱運走時對鉛筆說的第二句話，我們都知道，鉛筆在寫字之前都要用刀削尖才可以在書上、紙上留下痕跡，發(fā)揮出他本身的用處。
我不禁想起我的學(xué)笛子路。雙休日的早上，我不能睡懶覺，要很早起床，然后就去學(xué)笛子。夏天的時候，我坐著媽媽的電瓶車去幾十里外學(xué)，學(xué)完后回家的`路上，天空中的驕陽烘烤著我和媽媽，火辣辣的疼；冬天，寒風(fēng)刺骨，盡管我和媽媽都戴著厚厚的手套，但手還是凍僵了。
我練笛子更是辛苦。夏天時，我吹笛子，即便開著電風(fēng)扇還是汗如雨下，那綠色的笛子在我手中也變得粘乎乎的；冬天，笛子冰冰涼涼的，我的嘴一接觸到那笛子，就會感到那寒氣如同針一樣鉆入我的嘴唇中。有很多次，我都想放棄，媽媽也來慫恿我，但我還是堅持下來了。如果我以前就這樣放棄了，我吹笛子就沒有成功，也沒有笑聲，更沒有希望，我就得不到老師的表揚與贊賞。
人們不都說“玉不琢，不成器。人不學(xué)，不知義。”我們要想學(xué)好本領(lǐng)，就要辛苦一些，就像鉛筆一樣，不經(jīng)過刀削，怎能寫出字來？
玉不琢不成器作文 篇10
與父母一起去云南的鶴慶，沒過幾天，我就感慨道這鶴慶真是個好地方，這兒不僅有許多舒適的溫泉，還有不少成色上好的玉石。
我與母親閑時走進一家玉石鋪，一進店便看到了在店中間放著好幾塊大玉石。玉石的表層石頭還未完全剝離，只有頂上有些部分被清除了石頭，我看見這玉石翠綠的，便知定是上好的材料，我不禁拿手去摸了摸玉石，玉石冰涼涼的，但因為還未被打磨，所以上面還顯得有些生硬，粗糙。
“嘶……”不知是誰，突然撞到了我，讓我差點直接撲在玉石上。我有點生氣，正回頭想說一兩句，就愣住了，只見一群人圍著什么東西在討論著，時不時還有機器摩擦硬石的嗡嗡聲從圈中響起。于是，我仗著身體瘦小，擠入了人叢。我好不容易擠到了最里頭，就看見一個頭發(fā)略有花白的老師傅正躬著背，眼睛盯著玉石與機器磚刀的交接處，一絲不茍，小心翼翼地摩擦著。我看著看著，便入了神，老師傅的手靈巧地轉(zhuǎn)動著玉石，讓玉石變得滑潤，在逐漸地讓玉石有了形狀。時間一分一秒的過去了，身后圍觀的人也上去了，我依舊站在老師傅的身旁，看著他將一整塊玉慢慢變成了一尊如來佛祖的玉像。
就在這時機，機器聲驟然一停，我回過神來，只見那個老師傅這才直起了背，又眨了眨酸澀的眼睛，再將剛才磨好的玉放進身旁的清水中泡了泡，這才起身。老師傅一轉(zhuǎn)頭，便看見了一旁的我。老師傅笑了笑說：“嗯，小孩，你要買玉嗎？”我一驚，忙說：“不…不買�！崩蠋煾嫡f：“哦�！甭牭竭@話，我疑惑地對老師傅說：“都這么好看了，還要精磨？”老師傅嘿嘿一笑，說：“玉不細琢，不成精器嘛？這塊玉還有不足之處呢，只有細琢，才能讓它變得更好�！蔽蚁肓讼胝f：“是呢，但老師傅你的手藝很不錯！”老師傅咧開嘴，笑著說：“我也有不少不足之處呢，所以啊，我只能再刻苦練習(xí)，才能成為更好的磨玉師嘛！”
是呢，我也不是嗎？只有發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，再努力改變自己的不足，才能變成更好的自己！玉不細琢，不成精器。人只有不斷超越自我，才能成為更好的自己。
玉不琢不成器作文 篇11
雖然我小時候背三字經(jīng)的時候，就背過“玉不琢，不成器，人不學(xué)，不知義�！钡侵钡浇�(jīng)過這個暑假，我才知道它的真正含義。
一個周五的晚上，我一吃完晚飯就去做作業(yè)了，可是我并沒有沉下心認真地做，而是在不停地玩手中的新筆。突然，媽媽進來了。我嚇了一跳，趕緊在作業(yè)本上胡亂“唰唰”地寫起來。媽媽站在我身后，看了看作業(yè)本，問“剛才又在磨蹭，是不是？”“嗯·····！”我支支吾吾的。“月月啊，你背過‘玉不琢，不成器’對吧？意思就是一塊玉石，只有經(jīng)過雕琢，才能成為真正的美玉。你現(xiàn)在的目標就是把‘磨蹭’這塊瑕斑給鑿掉，要不然等到了初中、高中，作業(yè)量越來越多，你的瑕斑會把你這塊美玉給遮住的。那時候，后悔就來不及啦！”“那我該怎么鑿去我這塊瑕斑呢？”我好奇地一邊搖著媽媽的胳膊一邊問�！皬慕裉扉_始，從現(xiàn)在開始！”媽媽語氣十分堅決地回答我說：“今天，我給你半個小時，從現(xiàn)在開始到七點半，必須保質(zhì)保量地做完全部作業(yè)，否則······”后半段還沒來得及聽清楚，我就趕緊拿起筆寫起作業(yè)來了。
我聚精會神地做作業(yè)，目不轉(zhuǎn)睛地盯著筆尖，生怕作業(yè)做不完。想玩筆的時候，我就瞥一眼鬧鐘，提醒自己時間會來不及的；想喝水的時候，就勸自己，就半個小時，一會就過去了，那時候喝水會更甜；想發(fā)呆的時候，就用指甲掐一下自己，提醒要“鑿”掉瑕斑······七點二十五分，我一邊喘著粗氣一邊把作業(yè)交給了媽媽，“耶，這么快！看來這個瑕斑是能鑿掉的嘛！”媽媽笑瞇瞇地說，“今天你已經(jīng)鑿掉了‘磨蹭’這塊瑕斑上的一點啦，恭喜你，要堅持噢！”
接下來的一段時間里，媽媽每天都會根據(jù)作業(yè)量來確定時間，我也全力以赴地去爭取做到不磨蹭、不發(fā)呆、不走神、不晃蕩。這樣天天練習(xí)，現(xiàn)在，我已經(jīng)不怎么磨蹭了。“磨蹭”的瑕斑已經(jīng)鑿掉大半啦！而“玉不琢，不成器”這句話也已經(jīng)被牢牢地刻在我心里。
我終于改掉了磨蹭的壞習(xí)慣，媽媽也替我高興，我把“玉不琢，不成器”這句話當成我的座右銘，讓它來激勵我改掉更多的壞毛病。成為一個為對社會有用的人。
玉不琢不成器作文 篇12
俗話說得好“玉不琢，不成器”，就像我們小學(xué)生，沒有父母和老師的精心教育，自己又不努力，以后就難成有用之才。
以前，我對這句話似懂非懂，直到有一天爸爸帶我去外婆家植樹。到了外婆家，就飛快地奔向家門前的空地。我和爸爸各種一棵樹，我們松土埋苗澆水，爸爸一邊給他的小樹綁上支架一邊說：“玉不琢，不成器。樹也如此，一定要好好養(yǎng)護才會長得挺拔�！蔽也灰詾槿唬X得那是多此一舉，心想自由自在才好呢。起初我還會去看看它們，后來就幾乎忘了。
不久，爸媽因工作忙而把我寄放在外婆家。這下我可真自由了，外公外婆對我有求必應(yīng)。我的學(xué)習(xí)也漸漸放松了，幾次測驗成績都不理想，可我卻照樣過著飯來張口，衣來伸手的日子。再次來到外婆家，不經(jīng)意間，我又看到門前那兩棵樹，爸爸的那棵有支架的樹依然挺拔，而我那棵卻已歪在一邊。此時，我想起了爸爸曾對我說的那句“玉不琢，不成器”的話，心里真后悔我在學(xué)習(xí)上的漫不經(jīng)心。注視著這棵歪斜的小樹，我終于明白了“玉不琢，不成器”的真正含義。
沒有規(guī)矩，不成方圓，在以后的人生路上，我一定要好好努力，將來成為一名對國家有用的人。
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