教育面臨挑戰(zhàn)
這是一個(gè)怎樣悲摻的世界？面對(duì)著這幾天報(bào)道的校園暴力事件，我心如刀絞，我膽戰(zhàn)心驚。電白三中的血案事件，徐聞縣龍?zhí)舵?zhèn)赤嶺小學(xué)的血腥事件……我無(wú)法想象還會(huì)有多少這樣的悲劇在我們身邊上演，我思想很混亂，我感到恐慌，我陷入了沉思當(dāng)中。追溯源頭，我認(rèn)為是教育觀念的誤導(dǎo)。
“千學(xué)萬(wàn)學(xué)教人學(xué)真，千做萬(wàn)做教人做人”，這是教育的理念�？墒�，當(dāng)了幾年學(xué)生的朋友不難發(fā)現(xiàn)老師教的東西偏向?yàn)橹R(shí)，很少甚至沒(méi)有教人學(xué)真，教人做人，這一大誤區(qū)就很可能導(dǎo)致一部分學(xué)生沒(méi)有得到正確引導(dǎo)，誤入歧途。
“授人以魚不如授人以漁”，這是教育進(jìn)步的體現(xiàn)。可是，這只能拓寬學(xué)生的知識(shí)面，不能讓學(xué)生受益終身。真正讓人受益終身，讓人走上正道，讓人成為棟梁之才是正確的思想。只有正確的思想才能減少血腥在我們身邊淌過(guò)；才能減少口舌之爭(zhēng)在我們身邊穿過(guò)；才能減少危險(xiǎn)在我們身邊發(fā)生；才能創(chuàng)建一個(gè)和諧校園，一個(gè)和諧家庭，一個(gè)和諧社會(huì)。
改革為了什么？不僅是改變考查的方式和內(nèi)容，而且是改變?nèi)藗儾徽_的.思想。在校園就有同學(xué)振振有詞說(shuō)吸煙有益健康，這位同學(xué)成績(jī)還不錯(cuò)，但他的思想正確嗎？我認(rèn)為是不正確的。像這位同學(xué)到了高中，還有這樣的想法，真是教育的悲哀。也許是為他自己吸煙找的借口吧！所以說(shuō)一個(gè)人的思想不對(duì)，那擁有再多的知識(shí)也是無(wú)用功的，也會(huì)讓電白三中這樣的案件重演，不管是收“保護(hù)費(fèi)”，還是持刀殺人，這都是不好的。
我一直堅(jiān)信一句話“思想有多遠(yuǎn)，我們就能走多遠(yuǎn)”，孔子的“仁德”二千年來(lái)一直影響著人們。魯迅棄醫(yī)從文，是因?yàn)樗钪淖兣f中國(guó)的狀態(tài)唯有正確的思想。所以正確的教育觀念應(yīng)該是先教人正確的思想，諸如仁愛(ài)，明禮等，再傳人“魚與漁”。在我們深思人自身的問(wèn)題時(shí)，應(yīng)該加強(qiáng)孔子正確的指導(dǎo)思想入人心。這是我們教研人員應(yīng)該思考的問(wèn)題。
科技進(jìn)步了，我們的教育也應(yīng)該向前邁一步。“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人”，“教育為本，育人為先”。我們要穩(wěn)住“本”，才能育出人才。正如魏征說(shuō)的那樣，“求木之長(zhǎng)，必固其根本；欲流之遠(yuǎn)者，必浚其源泉；思國(guó)之安者，必積其德義”。我們的老師是教育的強(qiáng)大后盾，為了減少校園暴力的發(fā)生頻數(shù)，老師必須讓學(xué)生從幼兒開(kāi)始學(xué)“愛(ài)人”與“謙讓”。惟有這樣，才能營(yíng)造和諧的校園，才能營(yíng)造和諧的社會(huì)。
接受挑戰(zhàn)，才能成就美麗人生。
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