掌心的痕跡

人的一生有無數(shù)條路，只有引路人將你引去正確的方向，你才能走向成功的終點(diǎn)。在我的生命中，有這樣一位嚴(yán)厲的引路人——張老師。

俗話說：“嚴(yán)師出高徒�！眱簳r的我，總不認(rèn)可這句話。因?yàn)�，一個老師光靠嚴(yán)厲，沒有育人良方，怎能“出高徒”？但是，自從上了初中以后，我才明白，的確如此。

自從您上課之后，只要同學(xué)回答錯問題，手板就會敲在同學(xué)們手心上。我憤恨不已，老師怎能如此嚴(yán)厲？可是，當(dāng)手板敲在我手心上時，我卻改變了想法。

我永遠(yuǎn)也忘不了那一天，那是我從開學(xué)以來，第一次挨板子。當(dāng)時您正在上課，因?yàn)槲业拇中拇笠�，把一道不該錯的題寫錯了。手板重重地敲在我的.手心上，隨之而來的，是鉆心的疼痛。我強(qiáng)忍著淚水，沒有哭�？墒�，您說的那句話卻不停地撞擊著我的心房：“現(xiàn)在知道錯了，考試的時候怎么辦？”我捫心自問，考試的時候如果錯了呢？怎么辦？“眼淚不能流下來！”我的心在吶喊，“你并沒有受委屈，錯在你，不在老師！”

可是，事情剛剛過去不久，我又一次感受到了那股鉆心的疼痛。

當(dāng)時，您正在考語法。我逞強(qiáng)地舉手回答，但是，我又錯了。老師那寬寬的手板再一次打在了我的手上。同樣的位置，同樣的疼痛，令我“苦不堪言”。下課后，同學(xué)們都在談?wù)搹埨蠋煹淖龇�。有的人覺得張老師心狠手辣；有的人叫“苦”連天；有的人甚至說張老師傷了他們幼小的自尊心。是，沒錯，張老師是不對，但張老師也是為了我們好啊！可是，我們又何嘗體回到張老師對我們的愛？我為我當(dāng)時的想法感到幼稚、可笑！

或許我們會想，一個好老師應(yīng)該是溫柔的，和藹的。但是，你們錯了，一個好老師應(yīng)該是溫柔與嚴(yán)厲并存的。張老師也有“溫文爾雅”的一面。當(dāng)我們班取得好成績時，張老師就會夸我們努力，鼓勵我們繼續(xù)前進(jìn)。有時候，也會開玩笑，惹得我們笑不停。因此，我認(rèn)為，張老師是一位嚴(yán)師，也是一位良師。

我覺得，老師的板子不是敲打我們的武器，而是教育我們的工具。老師打我們，是為了鞭策我們攀上學(xué)習(xí)的高峰。沒錯，張老師打在我們手心上的一道道紅色的印記是對我們無聲的愛。

張老師，您為我們操碎了心，把自己對我們博大而又無私的愛，凝聚成了敲打在我們手心的教鞭。有人說，老師是辛勤的園丁，但我卻認(rèn)為老師是孩子們心目中的引路人。張老師，您永遠(yuǎn)是我心目中最偉大的引路人！

一路上，您用您獨(dú)特的育人方式，教會了我很多。我會永遠(yuǎn)記住這句話：“嚴(yán)師出高徒！”

我要在這里輕輕地道一聲：“老師，您辛苦了�！�

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