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    清晰的面孔

    時(shí)間:2012-06-19 初一 我要投稿

    清晰的面孔

    每當(dāng)看到配套練習(xí)上那幾個(gè)剛勁有力的字:“作業(yè)認(rèn)真,好!”和成績(jī)單上鮮紅的98分,我總會(huì)不由自主的想起曾任我們歷史教師的魏老師。

    記的他第一次來(lái)給我們上課時(shí),我萬(wàn)分激動(dòng),因?yàn)槲覍?duì)歷史有執(zhí)著的愛。上課鈴聲響了,只聽見從樓道中傳來(lái)一陣不緊不慢、富有節(jié)奏的腳步聲,近了,近了……一個(gè)高大的身影走進(jìn)了教室,定睛一看,是一名中年男子。黑色的西服襯托出他那白凈的臉龐,一頭烏黑發(fā)亮并且很有個(gè)性的頭發(fā)下面是一雙炯炯有神的大眼睛,還有他的伶牙俐齒,什么問(wèn)題都會(huì)迎刃而解。只見他胸有成竹地打開教案夾,不慌不忙地取出課本。底下的同學(xué)因?yàn)樗莻(gè)性的發(fā)型,而小聲的叫他“漢奸”,我也不禁對(duì)他失望至極。只見他拿起粉筆在黑板左側(cè)寫下了“上帝”,一個(gè)大括號(hào)括住“亞當(dāng)”、“夏娃”并講起了那古老的故事,講完西方故事,又講東方女媧造人的傳說(shuō),他口若懸河,滔滔不絕地講,我們就饒有興趣,津津有味地聽。講罷,他開始提問(wèn),一開始教室里鴉雀無(wú)聲,同學(xué)們你看看我,我看看你,誰(shuí)也沒(méi)有站起來(lái)回答問(wèn)題的勇氣,但在老師的鼓勵(lì)和啟發(fā)下,課堂氣氛活躍了起來(lái),同學(xué)們和老師進(jìn)行無(wú)拘無(wú)束的互動(dòng)問(wèn)答,大家都很開心。不知不覺(jué)中討厭的.下課鈴響了,老師收拾完課本正準(zhǔn)備走,幾個(gè)同學(xué)便大聲的喊道:“老師,以后我們?cè)趺捶Q呼您呀?”老師笑了笑,什么話也沒(méi)說(shuō),拿起粉筆在黑板中央寫下了一個(gè)大大的“魏”字,邁著堅(jiān)定的步伐離開了。

    自此以后,同學(xué)們對(duì)這位不凡的魏老師刮目相看,我也萌生了敬佩之情,大家都喜歡上了魏老師的課,當(dāng)然魏老師也對(duì)我們很不錯(cuò),經(jīng)常撫摸著同學(xué)們的頭說(shuō):“好樣的!”或者豎起大拇指說(shuō):真棒!”以此來(lái)鼓勵(lì)我們。

    魏老師從來(lái)不擺架子,有問(wèn)題隨時(shí)請(qǐng)教他,他會(huì)耐心聽你的想法,幫你分析,找答案。我清楚得記得,那次期中考試卷發(fā)下來(lái)時(shí),我很驚訝,因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)我用自己的想法推理出來(lái)的答案得到竟然是一個(gè)刺眼的錯(cuò)號(hào)。我百思不得其解,但我堅(jiān)信自己是對(duì)的,一如既往的又開始了我習(xí)慣的作風(fēng)——打破沙鍋問(wèn)到底。當(dāng)魏老師經(jīng)過(guò)我的課桌時(shí),我膽怯的站了起來(lái),說(shuō)出了我的想法,但由于過(guò)度緊張,聲音有點(diǎn)兒顫抖,說(shuō)話速度也非?臁N豪蠋熉犃酥,用極度和藹的聲音對(duì)我說(shuō):“不要著急,我們從書中找答案!庇谑,我雙手遞上歷史書,他接過(guò)后,翻開一頁(yè)有古今對(duì)比的地圖,仔細(xì)的思考了許久,然后笑著對(duì)我們說(shuō):“這位同學(xué)非常認(rèn)真看來(lái)真是老師弄錯(cuò)了。”很輕松的走上講臺(tái),向同學(xué)們指出并糾正了錯(cuò)誤。還當(dāng)著同學(xué)們的面表?yè)P(yáng)我的仔細(xì)與勇氣,我心里美滋滋的。

    但可惜的是,魏老師僅僅為我們上了28節(jié)課就被掉走了(不是因?yàn)樗痰牟缓,而是另有其因)。留下的就只有那本寫滿字的筆記本和與我們一起暢談的回憶罷了。

    魏老師的課是我有生以來(lái)聽過(guò)最有趣、度過(guò)最開心的歷史課,他那高大的身影,清晰的面孔和燦爛的笑容永遠(yuǎn)留在了我記憶的長(zhǎng)河中……

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