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美麗的英才作文（精選25篇）
無論是在學(xué)校還是在社會中，大家總少不了接觸作文吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無結(jié)尾作文的出現(xiàn)。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編整理的美麗的英才作文，歡迎閱讀與收藏。
美麗的英才作文 篇1
英才，是學(xué)習(xí)的殿堂，英才，是一片美麗的土地。它位于四川省綿陽小島春天花園城，學(xué)校全稱“綿陽中學(xué)英才學(xué)�！薄W(xué)校里有熱鬧非凡的操場，有高大的教學(xué)區(qū)，還有鳥語花香的前廣場以及溫馨舒適的公寓……
我一走進(jìn)校園，就看見了美麗的前廣場，廣場兩邊種著十棵銀杏樹，它是著名的活化石植物，是優(yōu)美的庭園觀賞樹，種子可作干果，葉、種子還可作藥用。接著，浮現(xiàn)在我眼前的是一棵既大又神奇的鴨腳術(shù)，它的葉子長得非常像兩只鴨腳，我想：它的腳掌伸得那么開，應(yīng)該隨時準(zhǔn)備著與敵人作戰(zhàn)的吧！別看它神奇，它還有一些用途，我們一起來看看吧！它可供觀賞；根皮及葉可治感冒、流感及其它炎癥，浸酒服治跌打損傷�？赐犋喣_木我又去看人人贊嘆的'白玉蘭，白玉蘭屬于木蘭科，它的樹皮、葉和花可提制浸膏；花蕾入藥可治頭痛、鼻竇炎等，并有降壓功效�；ê瑩]發(fā)油及少量生物堿。如果一到春天，我們公寓那里的白玉蘭會開一些非常漂亮的花……
除了有鳥語花香的前廣場，還有高大的教學(xué)樓。早上一走進(jìn)教學(xué)區(qū)，你一定會被朗朗的讀書聲給吸引住，下課了同學(xué)們的歡笑聲就像唱歌一樣婉轉(zhuǎn)悠揚。教學(xué)區(qū)里還有設(shè)備齊全的信息室，閱讀的天堂---——閱覽室……
英才學(xué)校還有富有文化底蘊的八德廊，五顏六色的食堂……在這樣好的環(huán)境里學(xué)習(xí)，我把英才當(dāng)做了一艘船，相信它一定能載著我的理想揚帆遠(yuǎn)航。英才我為你驕傲、自豪，我永遠(yuǎn)愛你——英才。
美麗的英才作文 篇2
英才，充滿了歡聲笑語，充滿了學(xué)習(xí)的樂趣，讓我們走進(jìn)英才，去觀賞英才的風(fēng)景吧！綿陽中學(xué)英才學(xué)校它位于綿陽市的小島春天花園城，在這個美麗的學(xué)校，有鳥語花香的前廣場、高大的教學(xué)樓、綠樹紅花的綠化帶……在這里同學(xué)們?yōu)⑾铝撕顾瑤ё吡藲g樂！
走進(jìn)英才的校門，首先映入眼簾的就是生機(jī)勃勃的前廣場，前廣場的兩邊有清澈見底的小池塘，廣場中間有十棵高大的銀杏樹挺立在教學(xué)樓的前方，猶如十個堅定的衛(wèi)兵時刻守衛(wèi)著我們的家園，兩邊的柳樹舒展著她的.腰肢，沐浴在春光中，快看，它正在給春姑娘招手呢！
前廣場的兩邊還有許多美麗的植物――有開滿紅色小花的紅花繼木，有葉子外面黃中間綠的花葉萬年青，有白色小花的紅葉李，還有：大葉黃楊、櫻花、白五蘭花、天竺桂蘭、臘梅……英才最美的除了生機(jī)勃勃的前廣場外，就是孩子們學(xué)習(xí)樂園的教學(xué)樓啦!漫步在教學(xué)樓，你就會沉醉在同學(xué)們朗朗的讀書聲中。
教學(xué)樓里有許多活動教室，有：微機(jī)室、閱覽室、古箏室、鋼琴室、音樂教室……我們的教室設(shè)備不但先進(jìn)，還很齊全，有：實物投影儀、電視、空調(diào)等等。英才學(xué)校還有家一般溫馨的公寓，充滿知識道德的八德廊……英才這個人人向往的地方，給我們帶來歡笑，更給我們帶來了豐富的知識！
美麗的英才作文 篇3
在泥土里書寫人生，身上沾滿泥土，那是生活的榮譽，那是一種生活的美！
——題記
沒有汗水，澆灌不出鮮艷的花朵，沒有勤勞，不能夠收獲豐碩的果實。歷盡天華成此景，人間萬事出艱辛。幸福不會從天而降，夢想不會自動成真，千古不變的真理告訴我們：美好的未來，需要腳踏實地地勞動。對于中學(xué)生來說，勞動，是使他們走向成功的墊腳石。
又到了每周四的“大掃除日”，同學(xué)們各自分好工，挽起袖子，拿著工具，開始各自在各自的“崗位”上忙碌起來。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，勝似“春耕”的景象，好不繁忙。
只見男同學(xué)們趴在地上，拿著刷子在地面上來回摩擦，有的站在板凳上，用帕子使勁地擦著玻璃，原本那布滿灰塵的.玻璃轉(zhuǎn)眼就變得亮潔如新，在陽光的照耀下閃閃發(fā)光。汗水滴落在玻璃板上時，似乎也隨著那陽光變得燦爛。
女同學(xué)們拿著帕子在柜子、欄桿上擦著，她們小心翼翼地將帕子上的灰塵洗去，和著那泡沫一起，讓帕子從黑變白。她們的臉上洋溢著笑容，盡管額頭上有些許汗珠不自覺地掛在臉上，但勞動的快樂使她們的汗水也變得更有價值。
看吧，原本懶惰的“元老”級的同學(xué)也拿起了掃帚，自覺地跟著大家一起勞動起來，大家在歡聲笑語中勞動，在勞動中收獲喜悅。
這不禁使我聯(lián)想到了如今五月時節(jié)正在農(nóng)田里辛勤勞作的農(nóng)民伯伯們，在日光的曝曬下，那一張張黝黑的臉上難以掩飾的幸福，那一棵棵幼苗就象征了農(nóng)民們這一年的希望，因為播種，才會快樂；因為充滿希望，才會滿足。他們期待著今年秋季的收成，盼望著大把大把的稻米。
難道這不像是我們嗎？我們勞動，使教室變得更加整潔；我們勞動，使自己的成績一點點地上升；我們勞動，使我們的生活變得更加美好。
勞動造就英才，這句話的確不假。不愛勞動的人，終究會養(yǎng)成“忙中偷懶”的壞習(xí)慣；不愛勞動的人，終究會使生活變得不那么順暢，因為有了勞動，世界才會如此美麗。
在泥土里進(jìn)化人生，雙手沾滿泥土，那是向上的心態(tài)，那是一種生活的愛！
美麗的英才作文 篇4
是誰，彈出世間絕唱？是那位雙目失明的老者，無心世俗，靈魂得以升華。
是誰，吟出千古詩篇？是那位瀟灑浪漫的詩仙，鄙棄官場，心靈得以自由。
是誰，造就一代王朝？是那位忍辱負(fù)重的小卒，心懷大志，生命得以永恒。
困境造就英才，平坦閑適的生活只會令人們麻木，如同終日行走在平地上的人永遠(yuǎn)無法品嘗到屹立于高山之巔的快感，在困境中生存，在困境中勃發(fā)，這也便是成功的必須。
牙買加的孩子大都是苦孩子，博爾特也不例外，他選擇長跑來改變自己的命運，沒有優(yōu)越的訓(xùn)練場地，沒有良好的休息場所，他毫不介意，他只希望飛向自己的藍(lán)天。然而，教練告訴他他并不適合長跑，而且短跑他并無優(yōu)勢，身高偏高，四肢協(xié)調(diào)不好。博爾特沉默了，但他的內(nèi)心有自己的計劃：每天堅持3個小時的跑步訓(xùn)練，堅持做四肢協(xié)調(diào)運動。日復(fù)一日，多少次汗水浸濕了衣服，多少次的摔傷，他都默默堅持，因為有夢在心中。金牌青睞的不是好吃懶做的人，而是“黑色閃電”博爾特。
眼淚，放棄……在困境面前都顯得蒼白，誰是誰的救世主？只有你自己，如果不想摔成一地絕望的'碎末，那么勇敢起來，面對困境，相信困境造就英才。
當(dāng)記憶的潮水緩緩流過心的河床，于是他來了，我始終不能忘記---霍金。他扭曲的身體讓我驚訝，他超人的智慧讓我嘆服。只有他最能闡釋生命的價值，堅強(qiáng)的意義。忍受著病痛的折磨，仍獻(xiàn)身于科學(xué)事業(yè)。不要說你遇到了困難想放棄，摸摸你的手和腳都還在，我們就沒有資格輕言放棄。困境造就英才，你應(yīng)該相信自己。
長記邵麗華絢麗于舞臺的美麗；長記李麗幫助孩子們籌集慈善基金的會心的笑容；長記來自異國的薩布利亞，縱使雙目失明，但更多人從她的眼中看到了光明……
困境吹皺心里的一江春水，但生命之花于此卻綻放得更美。
困境捉弄無數(shù)人的命運，但命運之神于此指明了新的方向。于是---
請謹(jǐn)記：困境造就英才。
美麗的英才作文 篇5
一個孩子是否優(yōu)秀，與父母的教育有一定的關(guān)系。只有一個懂得教育孩子的人，會教育孩子的人，才能培養(yǎng)教育出優(yōu)秀的孩子。
在教育孩子樂于助人方面，我頗有心得。在日常生活中，常常讓孩子主動去幫助別人，讓孩子能夠看到別人的需要，變得熱心。如果發(fā)現(xiàn)孩子有不樂于幫助他人的傾向，要立刻糾正，鼓勵她去幫助別人。當(dāng)孩子做出樂于助人的行為時，要及時與她分享那份快樂，及時給予贊揚。在二年級時，孩子帶了許多草紙參加考試，她就曾經(jīng)很熱心地把草紙借給了別人�；氐郊液螅黠@為助人的那份快樂而顯得興奮，這時，我趁熱打鐵，對孩子樂于助人的行為給予了表揚，并鼓勵她堅持下去，從而在她心里確立了助人快樂、樂于助人的道德標(biāo)準(zhǔn)。
有許多家長十分頭疼孩子的勤儉問題。小時候正反兩面用的演算紙，現(xiàn)在的孩子寫了寥寥幾個字便翻了過去，讓人看著心疼！尤其，許多孩子不知道賺錢的辛苦，花錢像流水。之所以造成這樣的結(jié)果，是因為孩子們不懂得賺錢的辛苦與不易。所以，我常常在話里話外讓孩子了解錢不是憑空而來，而是一分分賺來的。而且，我常常讓孩子幫助家里做一些力所能及的家務(wù)活，然后根據(jù)完成程度，適當(dāng)?shù)亟o她一些錢。不要讓她過于看重金錢，但是一定要讓她知道：父母的錢來之不易。這樣，她就不會過于鋪張浪費，而對于錢，她也就能有了一個正確的認(rèn)識。
對于孩子，不單單要只看重學(xué)習(xí)。有時候，一個孩子良好的品德正是她走入社會的基礎(chǔ)。在這方面有許多真實的事例可以借鑒。有些孩子學(xué)習(xí)特別好，但是因為思想品德不過關(guān)，還是難以在社會上立足，難以與他人和諧、融洽的相處。所以，我十分注重對孩子思想品德的教育，時常告誡她為人要善良，不要過分計較個人得失，要真誠對待他人……在這方面，最好的教育方法就是言傳身教，以自身言行教育孩子，使孩子在潛移默化的影響中樹立良好的品德意識。譬如，有一次，我在外面撿到了一個包，立刻覺得這是教育孩子的好機(jī)會。于是我?guī)е⒆樱堰@個包交給了警察。事后，我和孩子講，這不是自己的東西，決不可以自己昧下。要想別人之所想，急別人之所急。多為失主想想，更要想想自己面對這樣的事應(yīng)該怎么做。父母的言傳身教，身體力行，可以在潛移默化中幫助孩子逐漸形成了正確的思維模式和價值取向，從而讓孩子慢慢培養(yǎng)出良好的道德品質(zhì)。曾經(jīng)，學(xué)校發(fā)卷的時候，有一張撕開了的卷子，一直沒有人要。傳到孩子這里，她立刻不假思索地收下了。因此，老師表揚了她，而回到家，我也贊揚了她。這足以證明，我在孩子品德教育方面取得明顯的成效。
細(xì)節(jié)決定成敗。教育孩子是一項系統(tǒng)工程，孩子的學(xué)習(xí)、思想品德、良好的思維習(xí)慣和生活習(xí)慣等等，這一切，都離不開父母的教育和培養(yǎng)。我教育孩子的心得，總結(jié)起來就是：從一點一滴關(guān)注孩子的.各個方面，不放過任何一個細(xì)節(jié)問題，堅持以理服人，以情感人，循循善誘。十幾年來，我為培養(yǎng)教育我的孩子傾注了很多的心血，做到了一個家長的職責(zé)，而我的孩子也沒有辜負(fù)我對她的期望。她不僅學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀，而且品質(zhì)優(yōu)良，年年被評為校陽光少年，還榮獲了市行為規(guī)范標(biāo)兵等多項榮譽�？梢哉f，孩子就是我的驕傲。因為，從她的不斷成長進(jìn)步的過程中，我看到了我所堅持的教育方式和方法的成功所在。
美麗的英才作文 篇6
飲水思源，懷師感恩。一個人，無論地位有多高，成就有多大，他都不會忘記老師在自己成長道路上所花費的心血，煌煌史書，有許多關(guān)于尊師的記載;列列青卷，更有數(shù)不清的關(guān)于尊師的傳說�！秴问洗呵飫駥W(xué)》中有“疾學(xué)在于尊師”，意思是說要很快學(xué)到知識，重要的是尊重老師。老子說:故善人者，不善人之師，不善人者，善人之資。不貴其師，不愛其資，雖智大迷，是謂要妙。”說的便是尊重老師的重要性。師德昭昭如耿介拔俗，師恩惠惠，潤物無聲。
老師教育人，學(xué)校造就人。如果說老師是文化文明的傳播者，那么學(xué)校就是文化文明的發(fā)源地。貴陽一中以”勤慎樸實,自強(qiáng)不息”為校訓(xùn)，以”崇德渝志，追求卓越”為校風(fēng)在貴州這方土地上樹起一朵奇葩。
曾經(jīng)，我們夢寐著自己能夠走進(jìn)一中，夢寐著自己能夠在這所百年名校里學(xué)習(xí)，于是，我們?yōu)橹橹畩^斗�，F(xiàn)在，我們做到了，身上的校服便是最真實的見證。我們穿梭在校園中，我們暢游于書海間，我們奔跑在運動場。一中，為我們插上飛翔的翅膀，為我們撐起燦爛的天空。在這里，我們可以“激揚文字，指點江山”;可以”寧靜致遠(yuǎn)，埋首苦讀”;亦可”彰顯才華，展現(xiàn)自己”。
雖然如此，校園里仍有一些不和諧的聲音。譬如，對著來校參觀的初中生大喊：“這里不好，我們被騙了。”之類的話語。譬如，在留給賓客專用的廁所門上寫“學(xué)生與狗不得入內(nèi)”等字樣。又如對著寢室的門大施拳腳破壞公物。這些不和諧如同清水中的一滴墨汁，如同百花叢中的一株雜草。
畢竟，一中是一中人的一中。身在一中的我們，不難看見這里湛藍(lán)的天，綠油的'草，挺拔的樹;這里雄厚的師資，教學(xué)齊全的設(shè)備;這里積淀的文化，負(fù)載的厚重，還有身旁可愛的同窗。這一切，難道不值得回味，不值得感謝，不值得熱愛嗎?
熱愛校園，就是對校園內(nèi)的一草一木的珍惜;熱愛校園，就是對學(xué)校名譽的維護(hù);熱愛校園，就是立志用自己的成績?yōu)閷W(xué)校爭光。
希望我們能夠真正地用心去體味這百年名校的內(nèi)涵，希望在體味過后能有一絲幸福感浮現(xiàn)在我們洋溢著青春的臉龐上，而那種幸福感就是專屬于一中人的驕傲和自豪。
一年，兩年，三年，當(dāng)我們走出校園，就儼然化成了一張張一中的名片，我們用自己的一言一行向世人展示一中人的風(fēng)貌。哈佛大學(xué)有句名言：“學(xué)校的榮譽，不在于它的校舍和人數(shù)，而在于它一代又一代人的質(zhì)量�！蓖瑯樱恢械臉s譽也承載在我們一代又一代一中人的肩上�；厥装倌暌恢惺罚兄茖W(xué)家丁道衡，張永立;有革命烈士周逸群，秦天真;有社科學(xué)者謝六逸,何士光;有政界人士丁延模,葉小文;還有青年英才,高淮——中國大陸第一位加州大學(xué)法學(xué)博士，陳曦——哈佛大學(xué)在北大首批點招的博士之一。他們，為一中書寫了無數(shù)精彩的篇章，而現(xiàn)在該我們接過他們手中的筆繼續(xù)書寫輝煌。
浩浩師恩，犁鏵滴血地付出;載載相伴，相濡以沫的深情。師恩浩蕩，校園情深。尊師愛校是我們共同的目標(biāo)，是民族的希望。讓我們以尊師愛校為動力，以理想、信心為針，以勤奮、拼搏為絲，去編織自己那彩色的夢!
美麗的英才作文 篇7
“世有伯樂，而后有千里馬；千里馬常有，而伯樂不常有。”這句話充分說明了慧眼對英才的重要性：即使你有一身再高超的本領(lǐng)，沒有賞識你的人，你的才能就不會被充分地展示出來。
一塊大理石，紋路粗糙又不美觀，很多雕刻家和藝術(shù)家都把它批評得一文不值。但當(dāng)這塊大理石遇上著名的雕刻家米開朗基羅，它便成了世界矚目的“大衛(wèi)”。
正是米開朗基羅的一雙慧眼，一眼看出了大理石的獨特價值所在。倘若沒有米開朗基羅的那一雙慧眼，大理石又怎么能變身為“大衛(wèi)”？說不定只會被遺棄在路旁，任憑風(fēng)吹日曬，布滿苔蘚。
詩人濟(jì)慈酷愛寫作，經(jīng)常有突如其來的靈感，他便把它們隨手記錄在一張張小紙片上，寫過之后，隨手一放，就去忙別的事兒了。那是一個春天，濟(jì)慈在這樣一個令人陶醉的季節(jié)，偶遇了那只夜鶯，濟(jì)慈頓時與它擦出了火花，筆走龍蛇之后，濟(jì)慈把他的小紙片塞在了書架的一個角落里。他的一個朋友偶然發(fā)現(xiàn)了這張?zhí)稍跁芤挥绲募埰�，讀過之后，大為驚嘆，于是細(xì)細(xì)謄出，從此便有了濟(jì)慈的傳世名作《夜鶯頌》。
試想如果沒有的濟(jì)慈的這位“伯樂”一樣的朋友，文學(xué)史上怕是要痛失一篇不朽佳作了。
著名作家卡夫卡在世時默默無聞，在文學(xué)上沒什么建樹，臨終前交待朋友在他去世后將他的信件、手稿等一并燒毀，切勿閱讀。這是一個被“背叛”的遺囑，他的朋友在他去世后，把他的作品整理出版，讓世人看到了一座難以逾越的'文學(xué)高峰。
同樣是因為朋友的慧眼而“一作成名”的卡夫卡，如果知道沒有了這個“背叛”他的朋友，他的名字就不會被歷史銘記的事實后，會對這“背叛”作何感想。
世界上不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛，我們都應(yīng)該做一個獨具慧眼的人，去發(fā)現(xiàn)自己身邊的美。
美麗的英才作文 篇8
青燈長夜，小案幾旁；伏首而作，幾十年哉？簡室一間，桃李萬千。
——題記
木鋒金聲，春風(fēng)化雨。三尺講臺上的春華秋實，溫暖了歲月，驚艷了時光。迎著四季的風(fēng)，播撒種子，埋下希望，這便是我的班主任兼語文教師——梅雁琳老師。
以朗讀品詩情畫意
一陣向晚的春風(fēng)悄悄滑過，似母親慈祥的雙手揉過大片豐潤的青草，草兒害羞地低下腦袋，一個接著一個，一片綠色的浪花悄然呈現(xiàn)，一只鳥兒劃破了春風(fēng)，向著湛藍(lán)的天空飛去。她仿佛在高歌，在毫不吝嗇地贊美世間萬物。
“我看流云慢慢地紅暈，無意沉醉了凝望它的大地。”梅老師繼續(xù)讀著，溫和的聲音和那恰到好處的起伏，我眼前的美景繼續(xù)播放。一禎又一幀的畫面，把每一位同學(xué)都真正帶進(jìn)了詩里，伴著和煦春風(fēng)般的朗讀，感受詩人的內(nèi)心。
梅老師是一位喜歡朗讀的老師，她也總喜歡與我們一起朗讀。每每語文課，教室里總會傳出朗朗讀書聲，時而急，時而緩，靈動的聲音像跳躍的音符般，悅耳。梅老師為了帶我們讀好一段話或是一句詩，常與大家一同品析作者寫文章的心境，了解寫文章的背景，用形象的語言描繪一幅幅栩栩如生的畫面。劃分節(jié)奏，找準(zhǔn)重音，讀出感情，閉上眼睛，仔細(xì)感悟，一次讀不好就多讀幾次。一次次的朗讀中，我們對文章更加熟悉，對作者的思想感情更加了解。
以授課透學(xué)習(xí)技巧
《醉翁亭記》一課的學(xué)習(xí)令我印象深刻。我們走進(jìn)了瑯琊山，走進(jìn)了醉翁亭，觀山間四時之景，賞朝暮之變化。梅老師帶我們概括段意，用精練的語言從五個不同的角度說出段落主要內(nèi)容�！捌鹈拿硷w色舞”，“朝往暮歸，四時之景醉人”，“亭中盛宴”，“夕陽在山人歸圖”老師與我們攜手，一步步引導(dǎo)大家說，一步步帶領(lǐng)大家說正確。精巧的詞語，精練的句子，還有其樂融融的`課堂，都是老師用心的成果。
梅老師通過這樣的方法培養(yǎng)我們概括主要內(nèi)容的能力，潛移默化地教我們學(xué)習(xí)語文的技巧。在語文學(xué)習(xí)的路上，她像一座永不熄滅的燈塔，照亮我們前進(jìn)的道路。
梅老師講課并非只在講一篇文章，而是用這樣的文章，教我們讀千千萬萬這一類的作品，教我們賞析作者的寫作手法，教我們?nèi)绾芜\用在自己的文章中。這是潤物細(xì)無聲的過程，這過程毫不枯燥，梅老師的課堂總能讓大家快樂地學(xué)，主動地思考，而我們的水平也在一次次滋潤的春雨后悄悄提高了許多。
春風(fēng)里，三尺講臺，悠揚的授課聲回蕩……
以細(xì)語講人生
我們還是一群孩子，有許多道理，我們理解得并不透徹。
梅老師是一位十分稱職的班主任，窗外的枝丫與云朵，時�？吹矫防蠋熣驹谥v臺上，向我們闡述人生的道理。富含哲理的語言被她軟化，變得通俗易懂。
還記得那次，作為值日生的我們幾人沒有打掃好宿舍衛(wèi)生，遭到了通報，梅老師不顧一天的勞累，替我們處理好了所有的事，告訴我們“一屋不掃，何以掃天下”。雖然只是簡單的幾個字，但我卻明白許多。那天的月亮好像很圓很亮，我的內(nèi)心被什么給充滿了。
梅老師常和大家談?wù)劺硐�，鼓勵我們好好學(xué)習(xí)。那些幽默的語言，適合的比喻，使我們在追逐夢想的路上，前進(jìn)得毫不猶豫。
陽光照耀，辛勤的園丁在細(xì)心培育剛剛綻放的花朵。
以溫情暖學(xué)子心
我們一直稱梅老師為“梅媽媽”，這個媽媽，照顧著班里每一位同學(xué)。
夜晚的宿舍，燈光柔和，梅媽媽關(guān)懷著學(xué)習(xí)一天的我們，親和的語言，使歡聲笑語充斥整個房間。窗外秋風(fēng)陣陣，窗內(nèi)，梅媽媽靠在講桌上，與大家閑聊，提醒大家天氣轉(zhuǎn)涼，要加衣服了。瓢潑大雨打在大地上，放學(xué)的學(xué)生三個兩個擠在小小的雨傘下。雨中，溫暖的一幕，是梅媽媽為沒有雨傘的學(xué)生撐傘，盡管她的衣服濕了大半。
梅老師為我們帶來的溫暖，讓我們把班級當(dāng)成了一個家。
梅老師永遠(yuǎn)是我們的“梅媽媽”。
漫漫長夜，梅老師引領(lǐng)我們走向黎明，讓我們在追夢路上不迷路。春去秋來，三千桃李，化作老師眼里的驕傲，煥發(fā)的榮光�！昂诎l(fā)積霜織日月，粉筆無言寫春秋”，播下的種子終將長成大樹，四季的風(fēng)，皆是我們?yōu)槟鷰淼南灿�，親愛的梅老師。
青燈長夜里不眠，唯想育英才。
美麗的英才作文 篇9
現(xiàn)在，這個學(xué)校的一景一物，一花一草，還有那當(dāng)空的明月、滋潤的雨絲，都被我所熟悉，甚至讓我動容。也許只模模糊糊、朦朦朧朧，但卻滿載著心中那份溫情和微微的感動。
英才一景，教室：足夠多的時間讓我融入這里，黑板上明晃晃的白色粉筆大字，那個面朝外的電視，那個黃色講桌，那個時冷時熱的空調(diào)，還有那些生龍活虎的同學(xué)。在這個青春飛揚的地方，女孩們少了嬌滴，男孩們少了霸氣，他們都將用知識武裝自己。因為在這里，因為肩并肩，因為還有夢。我看著這個有情、有愛、有夢的地方，悄悄地剪下它的影子，貼在這三年生活的第一頁。
英才一景，寢室：我用？的心思，貼近這里，越來越發(fā)現(xiàn)，這個小地方，確實得用最細(xì)微的感情去呵護(hù)。整齊的拖鞋、整齊的被子、整齊的毛巾、整齊的……，從里到外，從外到里，整整齊齊。我想，有一天，會有一天，在這個小地方，在這個擁擠的'小地方，我們六個人的心，也會整整齊齊并在一起，溢滿溫情。我看著這個溫暖、干凈的小地方，默默地剪下它的影子，細(xì)數(shù)過往與未來，貼在心里那塊小小的、暖暖的、濃濃的地方。
英才一景，食堂：“民以食為天”，這是個真理。這個真理，讓這個地方從頭到腳都很鬧熱。端著一盤又燙又沉的飯，謹(jǐn)慎地踩著又滑又粘腳的地板，快速地走向那個可以狼吞虎咽的座位，中途還得躲避向打飯隊伍沖鋒的同學(xué)們，終于到了那個空位子慢慢坐下，開始從五顏六色的菜肴中，精挑細(xì)選。這就是食堂嗎？可以談天說笑的地方，教學(xué)區(qū)內(nèi)唯一一個可以大聲喧嘩的地方。我看著這個熱鬧、快樂的地方，精致的剪下它的影子，把所有的愉悅，貼在一個曾經(jīng)寂寞過的地方。
英才一景，操場：可以丟下或悲傷、或寂寞的包袱。在這個輕松的地方，可以大汗淋漓地運動一場，或是看別人大汗淋漓的運動一場，都可以減輕心中的壓力。這里可以放肆些、大膽些、悠閑些。我看著這個灑滿汗水、灑滿青春的地方，小心的剪下它的影子，把這滿滿的精神，貼在未來青蔥的歲月。
現(xiàn)在，這里有我的回憶，有我看得見的幸福，看得見的溫暖。也許，我正在長大，就想努力了幾個日月的種子，忽然發(fā)出了芽。我的芽，長在英才肥沃的土地上。沐浴這英才的晨光，吸吮這英才的甘露，我愛你，英才。
美麗的英才作文 篇10
青澀在染指流年間層層褪去，青春飄渺的云霧讓稚氣的童年裊裊遠(yuǎn)去，“童年”一個似乎已被我們忽略的詞，高爾基用不一樣的世界重新詮釋。
那是一個關(guān)于少年阿寥沙的故事。他的父親在他三歲時就去世了。去了外祖父家這個稱不上家的地方，這個所謂的家到處充斥著冰冷與恐怖，家人勾心斗角，爾虞我詐。而外祖父更是只信奉一個字“打”，阿寥沙常常被打得不省人事。這個悲凄世界也有善良的人：小茨岡與好事情，然而也逃不出悲劇的命運……可幸的是還有那么一縷陽光讓他辨清世界——外祖母。潛移默化間教他不向卑劣屈膝低頭……
這個少年的世界是我們永遠(yuǎn)無法理解的，在殘暴君王的統(tǒng)治下，造成了人們貪婪，殘忍愚昧，自私的腐朽靈魂。這個不滿十一歲的少年，親眼目睹了父親的死，小茨岡的死和兩個弟弟的夭折，身邊的人一個個離去，離奇而黑暗的生活中到處充斥著殘酷。換作如今的我們有誰可受得了？然而，他不但沒有倒下，而且還登上了文學(xué)的圣壇，成為了世界通曉的.大文學(xué)家，剛毅佇立在世界尖端的巨人，將近成年的同齡人們，你們是否也感悟到了什么？
在如今，“等待著下課，等待著放學(xué)，等待著游戲的童年”是我們的真實寫照，泡在蜜罐的我們是那么的無憂無慮。然而十一歲的阿寥沙卻要滿街拾破爛，忍受著暴力…..，這飽受苦難的生活，使高爾基嘗遍人生疾苦，而正是這些不平常得經(jīng)歷造就了他，使他成為一代文豪。都說二十一世紀(jì)的孩子太嬌氣，經(jīng)不起風(fēng)吹雨打，遇到點兒難題就高聲叫苦，割破點皮兒就哭喊著叫爹娘，更有甚者，因一時想不開，在十幾層高樓上縱身一跳……
我們慶幸自己生活在沒有硝煙的光明時代，的確，生活給了我們太多的優(yōu)越。然而真理是永遠(yuǎn)不會變的“沒有磨難，何來榮耀；沒有挫折，何來輝煌。”90后的我們，不能認(rèn)為現(xiàn)在的一切都是理所當(dāng)然，那可是過去的“阿寥沙”們用自己美好童年換來的，更不能認(rèn)為社會已經(jīng)為我們鋪設(shè)好了前
美麗的英才作文 篇11
一進(jìn)初中，就有了一個新詞圍繞著我：“綜合素質(zhì)”。起初，我對它并不了解，但在跟他相處的一個學(xué)期中，我與它成了好朋友。聽者以為它很死板，但了解它以后才知道它很靈活，很通人性。只要你做了好事，生活上樂于助人，學(xué)習(xí)上認(rèn)真對待，它就會給予你獎勵，鼓勵你繼續(xù)努力；但是，如果你在思想或?qū)W習(xí)上“開了小差”，它就會告誡你，喚你回頭！因此，我對它很感興趣，它也使我更加了解自己。
從80分的基礎(chǔ)分，為什么有人可以把分?jǐn)?shù)升得很高，可以有100多分、200多分；又為什么有人不但不能把分?jǐn)?shù)升高，還會被扣許多分?jǐn)?shù)呢？看看自己與別人的分差，是什么原因讓有的人加分，讓有的人扣分呢？從自己身上找找原因，這對自己也的確是有好處的!可以讓自己更加了解自己。它也使我知道，一個人學(xué)習(xí)成績要好，素質(zhì)也要好。“綜合素質(zhì)”對我的幫助很大，我通過自己的努力爭得了一分又一分，也通過自己的努力被評為了“尊敬老師標(biāo)兵”，也是因為綜合素質(zhì)量化，使我們的生活更加文明理想。努力提高綜合素質(zhì)分非常有必要，因為“我們要以綜合素質(zhì)論英雄”，我們要做一個全面發(fā)展的接班人。我對綜合素質(zhì)的'重視也使綜合素質(zhì)對我重視。我認(rèn)真對待綜合素質(zhì)，它也會認(rèn)真對待我。通過學(xué)校的一些活動，也使我更加出色了。
十步之內(nèi)有芳草，廣廈所育皆英才！綜合素質(zhì)就是培養(yǎng)英才的一大活動。因為有了綜合素質(zhì)，從我們馬劍鎮(zhèn)中走出的學(xué)生，不僅成績優(yōu)異，綜合素質(zhì)也更出色。
美麗的英才作文 篇12
7月5日星期五上午八點十分，我第一次來到英才作文班學(xué)寫作文。
作文班的教室有點破，我覺得這里可能教不好我。當(dāng)我走進(jìn)去聽課的時候，一位大媽走了進(jìn)來對我們說：“我是你們的老師”，我嘴上說著“嗯”，心里卻更加覺得這里教不好我了。
這時墻上出現(xiàn)了一個屏幕，原來是投影儀，老師用投影儀給我們上課。上課的時候，老師不時地說出有意思的故事情節(jié)，逗得同學(xué)們哈哈大笑。老師講得太生動了，我覺得我在這里會學(xué)到好多的知識，太棒了。中間我們還有兩個課間，我和新認(rèn)識的朋友們玩得很開心。
在這里我還遇到了輔導(dǎo)班同學(xué)趙澤廷，雖然他在別的輔導(dǎo)班總是欺負(fù)我，但在這里他還是我最要好的朋友。
今天的.作文課真好玩兒，真希望以后能天天來這里上課，我喜歡英才作文班。
評語：能在文章中設(shè)置懸念，做到欲揚先抑，太厲害了。對于上作文課的過程講述生動形象，真好。作者：四年級張浩哲
美麗的英才作文 篇13
水，是生命之源，水，是創(chuàng)造人類文明之源，同樣，水也是孕育和潤澤五千年中華文明的源泉。滔滔黃河、莽莽長江，為中華民族的博大精深的文化注入了不竭生機(jī)，并構(gòu)成了華夏民族高峰迭起，綿延不斷、風(fēng)格卓異向全人類展現(xiàn)東方智慧無窮魅力的水域文化。具有近二千年文明史的陶堰，同樣擁有令人嘆為觀止的水域文化，已經(jīng)成為紹興文化的重要組成部分，影響著紹興的文明進(jìn)步。源遠(yuǎn)流長的杭甬運河貫穿陶堰的東西，悠悠東去的白塔洋水域，波光粼粼、風(fēng)光秀麗，碧水蕩漾、如詩如畫的百家湖……無不顯示出陶堰水域文化的獨特魅力，并為這座江南人才名鎮(zhèn)的歷史文化增光添色。
一方水域育一方英才，歷史悠久的陶堰鎮(zhèn)，人杰地靈，自古以來人才輩出，有“江南人才名鎮(zhèn)”之稱。自明清以來陶堰出現(xiàn)的.俊賢名流有二百四十七人，其中舉人進(jìn)士１１０人，近代又涌現(xiàn)出陶成章，陶行知等歷史名人。陶堰可謂是人才輩出，光耀江南。這一切無不得益于白塔洋水域文化的洗禮。
城鎮(zhèn)的興盛大多與水相關(guān)。人才的輩出也因水而聯(lián)，可謂因水而興，因河而盛。就是這個道理吧！
美麗的英才作文 篇14
生活是一望無際的大海，人便是微不足道的一葉扁舟。大海有狂風(fēng)巨浪時，最終歸于平靜。人生有艱難險阻時，最終歸于美好。
當(dāng)無名的煩惱，失意燃燒每一根神經(jīng)時，當(dāng)行走在崎嶇不平的羊腸小道時耳畔總會想起；‘人最寶貴的是生命，每個人只有一次，人的一生應(yīng)當(dāng)這樣度過，回首往事。他不會因虛度年華而悔恨，也不會因為卑鄙庸俗而羞愧�！ㄓ薪�(jīng)歷苦難，戰(zhàn)勝苦難，遠(yuǎn)離苦難，才是一筆值得驕傲的人生財富，才是歷練后的飛翔。
保爾·柯察金出身貧賤，生活貧苦，做過童工，遭受匪兵毒打，進(jìn)過監(jiān)獄，在苦難中點燃靈魂之光，參加紅軍，成為偵察兵，因負(fù)傷擔(dān)任共青團(tuán)的工作，當(dāng)生死襲來時，仍忘身投入到鞏固蘇維爾政權(quán)的建設(shè)中，乃至身體狀況每況愈下，以至雙目失明，用信念支撐起生命尊嚴(yán)，用筆寫下光輝人生。
人生，快樂與痛苦同在，順境與逆境同行，順境時意氣風(fēng)發(fā)，逆境時也應(yīng)坦然面對，每次面對磨難，都驚慌失措，并門心自問，這次我過得去嗎？可事實上又有哪道坎難倒了我們呢？我們不是跨過一道道坎坷走過來了嗎？心存希望，那些來自外界的不幸是怎樣的沉重，無論源于自身的災(zāi)難是如何的巨大，腳下總會有一條路，這個世界上從來沒有任何的‘’絕對“，一切都是相對的。
正如巴爾扎克所說：”世界上的'事情永遠(yuǎn)沒有絕對的，結(jié)果完全因人而異。“苦難對強(qiáng)者來說是一塊墊腳石，對弱者則是萬丈深淵，”自古英雄多磨難，從來紈绔少偉男“。苦難往往能激發(fā)人的斗志及蘊藏的潛力，把苦難轉(zhuǎn)化為奮勇拼搏的力量。
失敗一次，對人生的理解就透徹一些。痛苦一次，對人生的領(lǐng)悟便加深一些。失誤一次，對成功的內(nèi)涵便透徹一些�！毖垡蛄鞫鄿I水而愈益清明，心因飽經(jīng)憂患而愈益溫厚！“學(xué)會包容命運的不公平，從容面對一切。上帝是最公平的，每個困境都有其存在的正面價值。無論黑夜多么漫長，朝陽總會冉冉升起。無論風(fēng)雪多么肆虐，微風(fēng)總會暖暖吹拂。
無論狂風(fēng)巨浪將小舟吹到什么樣的荒島，都能以主人的姿態(tài)上岸。
美麗的英才作文 篇15
暑假，媽媽聽人介紹給我報了個英才作文班。唉，小孩兒只能聽大人的，報了就得上啊。
上課第一天，我開開心心地去了。到了英才作文班，別提多失望，屋子真小呀，人真多呀，一個小女孩兒還在那兒哭哭啼啼：“嗚嗚，為什么沒有我的書包？”我想這個學(xué)校絕對教不好我。（欲揚先抑好手法）
我看著其他人進(jìn)進(jìn)出出，充滿了好奇。有人對這里很熟，熱熱鬧鬧地說話，不說話的`就拿起窗臺上的《實用文摘》坐在那里看。我想他們一定是老生吧。新生就不一樣了，安靜地坐在那里，只有兩個眼珠在不停地轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，望東望西。我看見那個小女孩的媽媽把書包拿給了她，哈哈，原來她的書包在家里呀�。▓雒婷鑼憣懠�(xì)節(jié)）
又過了一會兒，一個胖大媽走了進(jìn)來。我的媽呀，這位胖大媽居然就是我們的老師。
不過這位胖大媽講得還真有意思，以至于我覺得上課的時間過得那叫一個快！三個小時像三十分鐘一樣，很快就過去了。
我在這次課中學(xué)到了很多的知識，老師真的很厲害，我開始喜歡這個英才作文班了，說不定一年以后，我就成了老師說的作文大王了呢。
評語：文章開頭設(shè)置懸念，欲揚先抑的情節(jié)安排，使文章更加精彩，真棒。語言幽默風(fēng)趣，營造了輕松的氛圍。
美麗的英才作文 篇16
當(dāng)我讀完這本書的最后一頁時，我不禁長長地舒了一口氣。我感到有些累，但更多的是被書中那博大精深的思想所展撼。我曾嘗試用華麗的詞藻來將它贊揚一番，可是轉(zhuǎn)念一想，如果只是說其如何如何偉大，豈不是白白看了這本書，也有愧于“思想卷”中深邃的思想了。所以，我將書中四十九位名人的思想成長軌跡仔細(xì)地加以整理，總結(jié)出幾條共同的規(guī)律與學(xué)習(xí)方法，以期與大家共享。
我認(rèn)為一種新思想的產(chǎn)生，必須具備三種要素。
首先，要具備優(yōu)良的精神品質(zhì)。在這個世界上，無論是哪一位科技英才的誕生，都需要有一股精神力量作為支柱。因為精神力量是最重要的，其作用也是難以枯計的，就如同一幢房子的主梁，它承受著絕大多數(shù)的壓力，一旦沒有了主梁，這幢房子也就不復(fù)存在了。而一個人的精神力量正是建立思想大廈的主梁!只有正確的精神才能確立正確的信仰，只有正確的信仰才能指明正確的努力方向，也只有正確的努力方向才能推動人們?nèi)グl(fā)現(xiàn)世界、探索世界，進(jìn)發(fā)出絢爛多彩的思想火花，從而建立一個新的天地。德國有機(jī)化學(xué)家肖萊在其研究有機(jī)化學(xué)的過程中，有幸結(jié)識了革命導(dǎo)師馬克思和恩格斯，開始研究馬克思的經(jīng)濟(jì)學(xué)說和歷史理論，成為了共產(chǎn)主義者。而這恰恰影響了他對有機(jī)化學(xué)研究的思維方式，使他成為與眾不同的有機(jī)化學(xué)家，完成了眾多重要的實驗發(fā)現(xiàn)。一位哲人曾說過:“堅持你的精神，精神重于生命。寧愿生命消失，只要精神永存�！本竦牧α靠梢娨话�。
其次，要具備正確的方法�？v觀四十九位著名的科技英才，我發(fā)現(xiàn)在他們的求學(xué)道路上有著共同的特點—勤奮。雖然“勤奮”在整個學(xué)習(xí)過程中都是主旋律，然而一首好的曲子.只有主旋律是不成功的，還應(yīng)有裝飾音、伴奏等才能組成美妙的樂曲，所以在學(xué)習(xí)過程中，我們還得講究方法。柏拉圖“師從名家”、“博采眾長”。“師從名家”，固然重要，古有“名師出高徒”之說，想來也不無道理。鬼谷子門下的孫膜、水鏡先生門下的`諸葛亮皆為高人。可是假如沒有“名師”的條件。就不可能成功嗎?非也，愛迪生的故事想必人人皆知，靠自己的不斷努力才最可靠。“博采眾長”不失為一種好的學(xué)習(xí)方法，中國書法史上的兩位大書法家—鐘緣、王羲之便是典范。鐘舔吸取秦漢書法的精髓，嘔心瀝血，成為開楷書先河的一代宗師;王羲之從鐘息的用筆中進(jìn)行增減，出己之新，所書《蘭亭序》天下行書第一。廣博采集眾家之長后，一方面，可以繼承和發(fā)展。牛頓的運動定律的發(fā)現(xiàn)，不正是因為他“站在巨人的肩膀上”嗎?另一方面，可以找出前人的弊端，以新的眼光來看待問題，重新研究。，如果沒有推陳出新，就不會有劉徽的割圖術(shù)了;再一方面，也可以“由博反約，精修一門”。總之方法還有許多，如推廣運用，以自然為師，實驗為根據(jù)，等等。
美麗的英才作文 篇17
啦啦啦，又是一次考試。這次考試是十分的嚴(yán)峻的期中考試，然而這次考試也是決定我初中人生命運的一次考試，約定我竟在哪一所學(xué)校讀的一次考試。在星期六的早上，我早就起了床，刷牙洗臉完畢后，就背上書包，向?qū)W校的方向走去。到了學(xué)校，我先放好書包，然后就等著老師的到來。過了幾分鐘，老師來了，我們大家在教室里一起讀了一會兒書，不一會兒，時間就像流水，匆匆的過去了。我們也即將的從教室里到另一個教室了去考試了。
時間到了，我們就走向了那個教室。在那個教室里，我按原來的位子坐了下來，整理好東西，就在走廊上觀察了一下操場。操場上的人是熱熱鬧鬧的，而且天氣也是十分的炎熱。我看了一下，就跟同學(xué)聊起了有趣又動聽的話題。馬上就開始考試了，老師也發(fā)下來那一張張試卷，大家都忙碌的'做起來……
很快，忙碌的一天的考試就這么過去了。我們都很擔(dān)心自己的考試成績，希望不會考的很差，能成功順利的考上英才班么？過了很多很多天，我的爸爸和媽媽也十分的緊張，也就連忙打電話給我的老師，可老師也不知道真正的成績，但我也沒有考上英才班，我十分的沮喪，失望，為什么我考不上呢？肯定是我在學(xué)習(xí)上一定是還不用功，才考不上的。于是，我一定要更加的努力，在期末考試時，我一定發(fā)揮出我全部的才能，發(fā)揮最好的狀態(tài)！
“肯定是我在學(xué)習(xí)上一定是還不用功”應(yīng)該說“肯定是我在學(xué)習(xí)上還不夠用功”。
美麗的英才作文 篇18
育祖國英才，創(chuàng)百年名校。
———題記
衡水市英才學(xué)校創(chuàng)建于一九九六年，是一所經(jīng)市教育局批準(zhǔn)的全日制寄宿民辦學(xué)校。學(xué)校坐落在美麗的北方湖城——衡水市區(qū)。校園占地面積一百四十畝，在校生8000余人，教職工700多人，已經(jīng)成為衡水市區(qū)規(guī)模最大、設(shè)施最完善、最具發(fā)展?jié)摿Φ拿褶k學(xué)校。
“一切為了孩子，為了孩子一切”。是我們始終不渝的辦學(xué)宗旨，堅持“為學(xué)生未來負(fù)責(zé)，為學(xué)生一生奠基”的教育理念。不忘初心，牢記使命，英才人團(tuán)結(jié)拼搏，擼起袖子加油干，闖出一條具有英才特色的辦學(xué)之路！
有詩贊曰：
英才涌現(xiàn)創(chuàng)佳績
才子紛飛留輝煌
學(xué)術(shù)研究展風(fēng)華
校史留名垂千古
辦學(xué)二十三年來，勤奮進(jìn)取的英才人在樸實中爭先，在和諧中創(chuàng)新，老老實實做人，踏踏實實做事。創(chuàng)造出一個又一個的教學(xué)奇跡，受到各界的肯定和贊譽！先后被教育部評為“全國優(yōu)秀民辦中小學(xué)”、被民政部評為“全國先進(jìn)社會組織”被河北省教育廳命名為“明星學(xué)校”、“園林式學(xué)�！�、“依法誠信學(xué)校”等眾多榮譽。
不勤奮就不是英才的學(xué)生，不辛勤就不是英才的老師。勤奮進(jìn)取的英才人不忘初心，正以飽滿的`熱情和嶄新的姿態(tài)，“向祖國英才，創(chuàng)百年名�！钡哪繕�(biāo)砥礪前行！
神圣之英才，培養(yǎng)萬千之學(xué)子，全校教師同目標(biāo)，二十年多年如一日，只為培養(yǎng)棟梁才！
美麗的英才作文 篇19
英才，是學(xué)習(xí)的殿堂，英才，是一片美麗的土地。它位于四川省綿陽小島春天花園城，學(xué)校全稱“綿陽中學(xué)英才學(xué)�！�。學(xué)校里有熱鬧非凡的操場，有高大的教學(xué)區(qū)，還有鳥語花香的前廣場以及溫馨舒適的公寓……
我一走進(jìn)校園，就看見了美麗的前廣場，廣場兩邊種著十棵銀杏樹，它是著名的活化石植物，是優(yōu)美的庭園觀賞樹，種子可作干果，葉、種子還可作藥用。接著，浮現(xiàn)在我眼前的是一棵既大又神奇的鴨腳術(shù)，它的葉子長得非常像兩只鴨腳，我想：它的腳掌伸得那么開，應(yīng)該隨時準(zhǔn)備著與敵人作戰(zhàn)的吧！別看它神奇，它還有一些用途，我們一起來看看吧！它可供觀賞；根皮及葉可治感冒、流感及其它炎癥，浸酒服治跌打損傷。看完鴨腳木我又去看人人贊嘆的'白玉蘭，白玉蘭屬于木蘭科，它的樹皮、葉和花可提制浸膏；花蕾入藥可治頭痛、鼻竇炎等，并有降壓功效�；ê瑩]發(fā)油及少量生物堿。如果一到春天，我們公寓那里的白玉蘭會開一些非常漂亮的花……
除了有鳥語花香的前廣場，還有高大的教學(xué)樓。早上一走進(jìn)教學(xué)區(qū)，你一定會被朗朗的讀書聲給吸引住，下課了同學(xué)們的歡笑聲就像唱歌一樣婉轉(zhuǎn)悠揚。教學(xué)區(qū)里還有設(shè)備齊全的信息室，閱讀的天堂---——閱覽室……
英才學(xué)校還有富有文化底蘊的八德廊，五顏六色的食堂……在這樣好的環(huán)境里學(xué)習(xí)，我把英才當(dāng)做了一艘船，相信它一定能載著我的理想揚帆遠(yuǎn)航。英才我為你驕傲、自豪，我永遠(yuǎn)愛你——英才。
美麗的英才作文 篇20
青澀在染指流年間層層褪去，青春飄渺的云霧讓稚氣的童年裊裊遠(yuǎn)去，“童年”一個似乎已被我們忽略的詞，高爾基用不一樣的世界重新詮釋。
那是一個關(guān)于少年阿寥沙的故事。他的父親在他三歲時就去世了。去了外祖父家這個稱不上家的地方，這個所謂的家到處充斥著冰冷與恐怖，家人勾心斗角，爾虞我詐。而外祖父更是只信奉一個字“打”，阿寥沙常常被打得不省人事。這個悲凄世界也有善良的人：小茨岡與好事情，然而也逃不出悲劇的命運……可幸的是還有那么一縷陽光讓他辨清世界——外祖母。潛移默化間教他不向卑劣屈膝低頭……
這個少年的.世界是我們永遠(yuǎn)無法理解的，在殘暴君王的統(tǒng)治下，造成了人們貪婪，殘忍愚昧，自私的腐朽靈魂。這個不滿十一歲的少年，親眼目睹了父親的死，小茨岡的死和兩個弟弟的夭折，身邊的人一個個離去，離奇而黑暗的生活中到處充斥著殘酷。換作如今的我們有誰可受得了？然而，他不但沒有倒下，而且還登上了文學(xué)的圣壇，成為了世界通曉的大文學(xué)家，剛毅佇立在世界尖端的巨人，將近成年的同齡人們，你們是否也感悟到了什么？
在如今，“等待著下課，等待著放學(xué)，等待著游戲的童年”是我們的真實寫照，泡在蜜罐的我們是那么的無憂無慮。然而十一歲的阿寥沙卻要滿街拾破爛，忍受著暴力…..，這飽受苦難的生活，使高爾基嘗遍人生疾苦，而正是這些不平常得經(jīng)歷造就了他，使他成為一代文豪。都說二十一世紀(jì)的孩子太嬌氣，經(jīng)不起風(fēng)吹雨打，遇到點兒難題就高聲叫苦，割破點皮兒就哭喊著叫爹娘，更有甚者，因一時想不開，在十幾層高樓上縱身一跳……
我們慶幸自己生活在沒有硝煙的光明時代，的確，生活給了我們太多的優(yōu)越。然而真理是永遠(yuǎn)不會變的“沒有磨難，何來榮耀；沒有挫折，何來輝煌。”90后的我們，不能認(rèn)為現(xiàn)在的一切都是理所當(dāng)然，那可是過去的“阿寥沙”們用自己美好童年換來的，更不能認(rèn)為社會已經(jīng)為我們鋪設(shè)好了前進(jìn)的道路，努不努力沒有關(guān)系。要知道，挫折歷練人生。
殘酷的，不幸的，無情的童年成就了跨時代的大師，新時代的我們又有什么理由不去奮斗？成敗靠自己，磨難助英才，學(xué)會把挫折變成墊腳石，學(xué)會在逆境中成長，細(xì)讀阿寥沙的心靈，成為下一個大師！
美麗的英才作文 篇21
簡單的占有只是小聰明，暫時的放棄才是大智慧。
——題記
哪一個名留青史的帝王沒有做到這一點？朱元璋的緩稱王，抑或朱棣對乃兒不花大軍的放棄？想要暫時的放棄并沒有想象中那么容易。到手來的肥肉，到手來的榮華富貴，有誰愿意就這么讓這些名利從眼前縱然逝去？這也就是為什么名留青史的人不是我們。
陳勝，一個很會說話的人。無論是“茍富貴，無相忘”，還是“王侯將相寧有種乎？”，陳勝都說得驚天動地，說得驚心動魄�？墒牵苷f得問心無愧嗎？既然陳勝希望大家富貴的時候可以想到當(dāng)時窮困的'朋友，那為什么在最后卻斬首了那些來找自己的老伙伴；既然陳勝認(rèn)為這些位尊、祿厚、權(quán)重、勢大的“王侯將相”不值得自己瞧得起，那為什么在他攻下剛攻下幾個縣的時候就稱王享受了呢？
或許是因為出身的原因，陳勝從小立志要改變現(xiàn)狀，不單單滿足于與人傭耕的生活。我相信，陳勝的“鴻鵠之志”一定激勵了他的上進(jìn)心，一定讓陳勝為此付出了別人都沒有嘗試過的努力。其對時局的分析更令我五體投地，那些起義前近乎完美的準(zhǔn)備讓他嘗到了成功的甜頭。莫非正是這種第一次嘗到被擁戴的滋味使陳勝被沖昏了頭腦，在后來時，之前的籌劃準(zhǔn)備的細(xì)心已經(jīng)無影無蹤了。并非對其要求太高，而是同樣窮苦出身的朱元璋造反起義時卻能做到緩稱王，使其的大明王朝如此昌盛。
或許，這歷史上第一次的農(nóng)民起義，能做到如此就應(yīng)該讓陳勝吳廣等人知足了。畢竟，第一個吃螃蟹的人不香，陳勝靠自己的勇氣與努力讓后人看到了希望，看到了“民主”——只要你確實被你上頭弄得很不爽，你就可以拉幫結(jié)對地和他們打一架。當(dāng)然，后果自負(fù)。雖然陳勝最終的結(jié)果是失敗，但在精神上，在歷史上，他是成功的。并無說陳勝為庸才之意，我覺得陳勝是一個很棒的鏡子：他是當(dāng)時能夠在惡劣的環(huán)境下少數(shù)想要與命運搏斗的人，也是當(dāng)時不幸在富貴的環(huán)境下多數(shù)被泯滅的人。就像明代宗朱祁鈺吧，剛開始他并不想當(dāng)皇帝，畢竟當(dāng)皇帝要承擔(dān)很多責(zé)任，何況還是在土木堡戰(zhàn)役大敗的情況下，全國人民民心動蕩�？墒菦]想到，在他“被迫”當(dāng)上皇帝之后，于謙使得明朝重新大振，讓朱祁鈺享受到了皇帝一人之下萬人之上的滋味。于是他便從原本和朱祁鎮(zhèn)很棒的兄弟關(guān)系，變成了和宋高宗一樣，不希望朱祁鎮(zhèn)回來動搖自己的皇位。
何苦生在帝王家？何苦當(dāng)上皇帝來找自己的茬？皇帝，是人人都能當(dāng)?shù)膯幔?/p>
亂世出英才始終是成立的。如果生在一個社會和諧奔小康的社會，陳勝會想要起義嗎？即便他要起義，又有人會呼應(yīng)他嗎？
一切都是這么剛好。
陳勝，我想要有你的勇氣與智慧，可我不想要你后來對兄弟的失信��！你的“無相忘”到哪里去了？
沒有永遠(yuǎn)的朋友，沒有永遠(yuǎn)的敵人，只有永遠(yuǎn)的利益。
陳勝，你是英才，也是庸才。
美麗的英才作文 篇22
春天到了，校園里桃紅柳綠。
一進(jìn)校門，一陣清香撲鼻而來。讓人陶醉在一片花海之中。一走出教室的門，映入眼簾的便是那四季常青的黃楊，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，真像一個濟(jì)濟(jì)一堂的大家族。走著走著，便看見了美麗的黃授帶，它那黃色的花瓣，細(xì)小的花蕊，往外伸長的枝干，搭配的很適宜。微風(fēng)吹過，一陣陣花香襲來，枝干也隨風(fēng)飛舞，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看上去，好像一位少女在翩翩起舞，真讓人流連忘返。黃授帶旁邊的廣玉蘭也顯得格外挺拔。它那青綠透亮的葉子，有小孩子的.手掌那么大，很像一個小小的芭蕉扇，讓人摸上去十分的舒服。不但枝干粗壯，而且顯得很精神。校園前面的桃花，也顯得生機(jī)勃勃。
你瞧，那幾朵花正爭相怒放。桃花共有五片花瓣，里面的花蕊為黃色。葉子好像一葉扁舟。幾乎每根枝頭上都盛開著花朵。循著花壇向大門邊走去，便看見了挺拔的芭蕉，它的下半部長著長長的毛發(fā)，這大概就記載著芭蕉的年齡吧！英才學(xué)校不僅花草美麗，而且老師和同學(xué)們也一樣充滿了活力。我愛我的英才校園，愛校園的一草一木，更愛英才的師生員工。
美麗的英才作文 篇23
好多學(xué)生問：數(shù)學(xué)上陷入困境怎么辦？我回答：“在哪兒摔倒，就在哪兒爬起來�！�
一個高中學(xué)生，遇到不會做的題，原因可能不是出在高中，而是在初中某一個時刻欠了賬。也許是某個概念沒掌握好，也許是某個方法沒運用熟練。
有些學(xué)生一些數(shù)學(xué)概念不明白，概念就沒有學(xué)好，所以做題一遇到這個概念，老出錯，而你再多做題也沒有用。只有你把這個概念問題解決了，就沒有問題了，就輕松了。
北京八中少年班的一個學(xué)生，解析幾何學(xué)不好，快高考了，而解析幾何在高考中分量是很大的，于是他很著急，就找到我給他輔導(dǎo)。
我說我給你做三個題目，這三個題目只要一做完，保準(zhǔn)你的'解析幾何就沒有問題了。我這樣講是因為好多學(xué)生都害怕解析幾何，我一說只用做三個題，學(xué)生對解析幾何就沒有太大壓力了。另外，解析幾何有很強(qiáng)的規(guī)律性，確實每年高考基本上就是那幾種題型。
我就找出前幾年高考的一道解析幾何題，讓他做了一遍，他沒有做出。于是我給他講了一遍，再讓他做，他還是做不出。我說：“你知道你的解析幾何問題了吧？解析幾何一個很重要的問題就是計算問題，這個題難嗎？”
他說：“不難�！�
我說：“不難你為什么做不出來呢？第一，你自信心不足，你本身就以為我解析幾何不行，因為解析幾何計算量很大，就不想往下算，所以就會產(chǎn)生自信心不足。第二，計算能力不過關(guān)。這個時候就得反復(fù)練習(xí)，做一遍不行，做兩遍，做兩遍不行做三遍，一定要把題做出來，只有做出來，你才會感覺到里邊有很多你發(fā)現(xiàn)不了的問題，你才知道有很多你欠缺的問題。然后你知道問題在哪兒了，信心也就足了�！�
結(jié)果這個學(xué)生用了一個小時，做了好幾遍，終于把結(jié)果做對了。我問：“你知道你的問題在哪兒了嗎？”
他點點頭說：“以前我做著做著自信心就不足了，老懷疑這樣往下做行嗎？”
于是我就給他分析說：“解析幾何第一步是檢查框架，先居高臨下，站在高處看這個題，然后再考慮每一步去實施。即使你做不出來這個題，只要你踏踏實實按照步驟來做，你就能得步驟分。如果能頑強(qiáng)解出一兩個題出來，你的自信心就出來了�！�
然后我問他：“做一個類似的題目你敢不敢？”
他說：“現(xiàn)在我敢了�！�
再做第二個題，他就一遍成功了。然后我再根據(jù)這道題，跟他將這個題層層剝開，怎么進(jìn)入，怎么分析這個題目，然后具體怎么實施，把看似零亂的思路，構(gòu)建了一個若隱若現(xiàn)的框架。我告訴他，以后每一個題基本上都按照這個框架來。
我問他：“明白了嗎？”
他回答：“明白了�！�
讓他做第三道題的時候，我說：“你來說思路，而不是我說思路。”
結(jié)果他把這個思路說得頭頭是道，我說：“你再做看看�！�
果然他一做就做出來了。我說：“行了吧？解析幾何原來就是這么簡單！”
這個學(xué)生高高興興地走了。2022年，這位學(xué)生就考上了清華大學(xué)。
所以，學(xué)習(xí)的一個方法，就是從哪兒跌倒就從哪兒爬起來。其實，一個學(xué)科的基本概念、基本技能和基本方法，學(xué)習(xí)和掌握起來并不難。
美麗的英才作文 篇24
同學(xué)們，你們喜歡作文嗎？也不知為什么，我就是喜歡語文、作文。所以媽媽為了提高我的作文，就讓我上了“英才”作文培訓(xùn)班。
在“英才”學(xué)校，老師們都非常幽默、風(fēng)趣。上課的方式也是別具一格。課堂上理是別有一番風(fēng)味，時不時的老師就會逗逗同學(xué)們，讓課堂氣氛更加活躍。教學(xué)的內(nèi)容多姿多彩：有活動寫作、有看電視寫作、有做游戲?qū)懽鳌傊虒W(xué)方式靈活多變。
來到了“英才”，總有些進(jìn)步吧。我的進(jìn)步就是寫作技能提高了很多。還有，就是我更加喜愛作文了，拿到了題目，想一下大概的內(nèi)容，“唰唰”的筆下涌入泉水，一個小時，一篇作文就寫好了。不再像以前，拿到題目，雖然想好了內(nèi)容，但寫著忘著。剛寫幾行，想想，再寫幾行，又想想。寫的時間比想的時間多。在“英才”作文班的`四年級，我寫過許多作文，但有一篇，我感覺我寫的是又快又好。那就是“拼句子”。我覺得我把真情實感都寫了進(jìn)去，這應(yīng)該是我在作文班級寫的最好的一篇了。還有一節(jié)課，我最難忘了。那就是老師讓我們做雞蛋不倒翁的那節(jié)課。那節(jié)課我跟一個同學(xué)一起做的。不倒翁的名子叫“黑王”。在選比的時候，我們連續(xù)“三連冠”，當(dāng)時我非常高興，一直到現(xiàn)在我都很難忘。
確實，來到“英才”我的作文的確進(jìn)步不少，在這里，我要感謝那些教過我的老師們。四年級即將過去，五年級快要來到了，希望我繼續(xù)努力，再寫出一些好的作文。
美麗的英才作文 篇25
多少年前，超級計算機(jī)“深藍(lán)”就已經(jīng)戰(zhàn)勝了國際象棋的大師卡斯帕羅夫，而今年，超級計算機(jī)戰(zhàn)勝一名歐洲的業(yè)余圍棋二段選手，還成為國際計算機(jī)屆倍感榮幸的大事，由此可見圍棋高手的智商之高�？聺嵞陜H十八歲，卻已經(jīng)奪得三個圍棋世界冠軍。世界圍棋界都得承認(rèn)，這是個圍棋天才。
天才都是如此狂放的。君不見，唐代那個李白“天子呼來不上船，自稱臣是酒中仙”，傲視當(dāng)朝權(quán)貴，高唱“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏”，狂傲不屈至此，連皇帝都不以為忤，賜金放還，任其逍遙自在去。權(quán)貴們早已化為塵土，而李白卻流芳百世�，F(xiàn)代有個錢鍾書，讀清華時就對中文系主任朱自清和哲學(xué)系主任馮友蘭頗有微詞，而且除必修課外，很少選修課程。后來卻絲毫不影響他震懾中外學(xué)術(shù)領(lǐng)域，被外國佬稱為“文化長城”。天才之所以是天才，是因為他們雖食人間煙火，卻不被人世間的世俗觀念所左右，這樣他們才能高蹈于他所在的領(lǐng)域，傲視群雄。
柯潔說圍棋界世界第一人李世石面對他只有5%的勝算，說他作為一代傳奇“該謝幕了”。在我們庸人的眼界里，這是狂傲，這是不尊重人，但在天才的柯潔那里，這只是他的準(zhǔn)確預(yù)測而已，這只是他將準(zhǔn)確的判斷毫無顧忌的說出來罷了，雖然那盤棋，他只勝了李世石四分之三子。而這個被柯潔干掉的李世石，當(dāng)年也是在如此輕松的調(diào)侃中一個個干掉李昌鎬、常昊、古力們的，李世石在十八歲的時候，面對如日中天的李昌鎬，也是這樣輕松的.調(diào)侃：在所有的高手中，昌鎬的棋力是最弱的！天才們沒有我們我們的那些俗氣，也就少了那么多客套。同為天才的李世石一點也沒覺得柯潔有多冒犯他，倒是我們有些人憤憤不平。這就是天下本無事，庸人自擾之。
幸虧這是在以實力說話的競技屆。要是換成中國科技界、教育界或者其他什么可以不憑實力而憑關(guān)系瞎糊弄的界，一百個柯潔這樣的天才也早被干掉了。那里時興論資排輩，年輕的英才們在自己最富有創(chuàng)造力的年華，在工作上，得像新媳婦在威嚴(yán)的婆婆面前一樣苦熬。沒資金，沒項目；打下手，跑龍?zhí)�。學(xué)會了科研沒用，你還得學(xué)會拍馬屁，吹牛皮，拉關(guān)系；生活上，你得拿著低工資，你得為孩子入托、上學(xué)求爹爹告奶奶。一個個英才硬生生被磨成了仰人鼻息庸人。泱泱中華，應(yīng)該英才薈萃。然而我們的科學(xué)技術(shù)成果卻遠(yuǎn)遜于世界先進(jìn)國家。為什么？有一個重要的原因就是沒有為英才們提供讓他們茁壯成長的土壤。
中國有句老話叫做“天縱英才”，意思是，即使是老天爺也會放任天才，不限制他,讓他毫無拘束地展現(xiàn)自己超人的才能。我們得學(xué)會尊重和保護(hù)天才們，因為他們我們一個民族的驕傲。
天縱英才笑古今，莫以庸人論短長。
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