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讀《荷花》有感（通用19篇）
讀完一本經(jīng)典名著后，你有什么總結(jié)呢？何不靜下心來(lái)寫(xiě)寫(xiě)讀后感呢？但是讀后感有什么要求呢？以下是小編收集整理的讀《荷花》有感，歡迎閱讀與收藏。
讀《荷花》有感 1
今天，我讀了《荷花》這篇短文。荷花那不孤傲、不嬌貴、毫無(wú)私心的品格深深感動(dòng)了我。
“荷花從不孤傲，要開(kāi)就是滿池滿塘……”這使我覺(jué)得荷花是那么合群。古語(yǔ)說(shuō)：一花獨(dú)放不是春，百花齊放春滿園。做人也應(yīng)這樣。記得有一次，我語(yǔ)文測(cè)驗(yàn)是全班第一，就得意極了，心想：“哈，真好，這回又是第一名了。”放學(xué)后，老師要我?guī)椭患案竦耐瑢W(xué)學(xué)習(xí)，我有些不愿意，心想：“她自己不會(huì)學(xué)嗎？”老師好像看透了我的心思，說(shuō)：“你要知道，獨(dú)枝花開(kāi)不是春，許許多多花一起開(kāi)，開(kāi)得才燦爛�！蔽矣X(jué)得很有道理，便把老師那番話牢記心上，鞭策自己。當(dāng)那位同學(xué)在我的細(xì)心幫助下，由學(xué)習(xí)成績(jī)中下進(jìn)入中上時(shí)，那種滿足感，真是難以形容。
“荷花也不嬌貴，只要有泥土和水，它就能生長(zhǎng)……”��！原來(lái)荷花有這么強(qiáng)的生命力。我學(xué)了《種子的力》這篇文章，文章中講的`是種子有超人的力，我覺(jué)得荷花的生命力并不比種子差。記得有一回，我在姨媽家拿了一些荷花回家種，頭兩天，我挺有精神細(xì)心照管它，但時(shí)間一長(zhǎng)，就沒(méi)怎么理它了。一個(gè)月過(guò)去了，那荷花竟長(zhǎng)出了小花蕾，我真驚訝。讀了《荷花》這篇文章，我才知道那是荷花有著極強(qiáng)的生命力的緣故。
“荷花毫無(wú)私心，她把自己的根、莖、葉、花、果實(shí)……獻(xiàn)給了人類(lèi)�！钡拇_，我也有這樣的感覺(jué)。荷花一生出來(lái)，人們就可以用它煮涼湯，而且營(yíng)養(yǎng)價(jià)值很高。
讀了《荷花》這篇文章，使我得益不少。文章中的荷花和實(shí)際生活中的荷花是相同的，它們都有著不孤傲、不嬌貴、毫無(wú)私心的品格。
讀《荷花》有感 2
今天，我讀了葉圣陶老爺爺?shù)摹逗苫ā�，荷花的清香花瓣的清涼和它的冰清玉潔都深深的打�?dòng)了我。
你看文章中的'這一句“荷葉挨挨擠擠的像一個(gè)個(gè)大圓盤(pán)，碧綠的面淡綠的底，白色的荷花在這些大圓盤(pán)之間冒出來(lái)�！倍嗝赖漠�(huà)面呀！仿佛我也身在其中，我從前只知道荷花是“出淤泥而不染的”，這篇文章中的“挨挨擠擠”卻讓我知道原來(lái)荷葉是喜歡交朋友的，它們大家熱熱鬧鬧的在一起聊些什么呢？是在交流昨晚都做了什么好夢(mèng)，還是在討論今天都準(zhǔn)備干什么，還是……
那支神奇的筆揮灑出了精美的文章，讓讀者有了身臨其境的感受，難道還有比這更美妙的感覺(jué)嗎？
通過(guò)對(duì)《荷花》這篇文章的閱讀，我知道要想寫(xiě)出好的文章，在生活中就要處處留心觀察，處處留心記憶。
讀《荷花》有感 3
今天，我讀了《荷花》這本書(shū)，荷花那不孤傲的品格深深地感動(dòng)了我。
“荷花從不孤傲，一要開(kāi)就是滿地滿塘……”這使我覺(jué)得荷花是那么合群。古語(yǔ)說(shuō)：“一花獨(dú)放不是春，百花齊放春滿園�！� 做人也應(yīng)該這樣。
記得有一次，我語(yǔ)文測(cè)試得了全班第一，得意極了，心想：“哈，真好，這回又是第一名了。" 放學(xué)后，老師要我?guī)椭患案竦耐瑢W(xué)學(xué)習(xí)，我有些不愿意，心想：“他自己不會(huì)學(xué)嗎？” 老師好像看透了我的'心思，語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“你要知道獨(dú)枝花開(kāi)不是春，許許多多花開(kāi)才燦爛，那才叫春天�！� 我覺(jué)得很有道理，便把老師那番話牢記在心上，鞭策自已。那些同學(xué)在我細(xì)心幫助下，學(xué)習(xí)成績(jī)由中下進(jìn)入中上時(shí)，那種滿足感，真是難以形容。
我要學(xué)習(xí)荷花那不孤傲的品格。
讀《荷花》有感 4
最近我讀了一本書(shū)，叫作《荷花》。它里面有許多有趣的故事，其中我最喜歡的一篇就是《傻子》，講述的是“傻子”的一顆善良之心。
傻子出生就在墻邊，他沒(méi)有名字，后來(lái)到了育嬰堂里，因?yàn)橐屏巳槟锏淖欤吧底印边@個(gè)名字也就傳了下來(lái)。傻子六歲時(shí)，被木匠收留了。有一天夜里天很冷，木匠接到一個(gè)訂單，要給富翁家里連夜建一個(gè)暖室，師傅吩咐傻子和師兄連夜把木板鋸好，傻子趁師傅睡著的時(shí)候，悄悄地讓師兄去睡覺(jué)，說(shuō)自己一個(gè)人就能鋸?fù)�。他的手快要凍僵了，卻什么也不管，只管一推一拉的鋸木板，簡(jiǎn)直像一臺(tái)鋸木板的機(jī)器，到了第二天早上，師傅看見(jiàn)傻子在鋸木頭，而師兄在睡大覺(jué)，剛要打師兄，傻子突然說(shuō)：“師傅，是我讓他睡的！”結(jié)果，傻子被師傅狠狠的打了一頓。
傻子還有許多事，等丟東西的失主回來(lái)、給難民食物等等，最厲害的是感動(dòng)了國(guó)王。有一次國(guó)王打了敗仗，非常惱怒，傻子非�？蓱z國(guó)王，看他這樣惱怒，就想怎么才能消除國(guó)王的惱怒呢？他轉(zhuǎn)念一想，大聲地告訴國(guó)王：“如果要?dú)⒁粋�(gè)人解解氣，就把我殺了吧！”誰(shuí)也沒(méi)想到，國(guó)王聽(tīng)了以后怒容消失了，覺(jué)得傻子非但能寬恕敵人還愿意代敵人死，心胸寬廣，國(guó)王決定再也不打仗了！最后，國(guó)王讓傻子建一座牌樓作為永遠(yuǎn)不打仗的紀(jì)念。傻子在牌樓上雕刻了許多和平之神，幾天后，牌樓完工了，全國(guó)的百姓都來(lái)慶祝，把鮮花撒在傻子身上，走過(guò)牌樓跟前的.人總要指指點(diǎn)點(diǎn)說(shuō)：“這是傻子的成績(jī)”。傻子用他身上的“傻氣”得到了全國(guó)人民的喜愛(ài)。
讀了這個(gè)故事，我覺(jué)得有愛(ài)心的人才是“好人”，要像故事中的“傻子”一樣，在生活中，要做一個(gè)善良的人、樂(lè)觀的人，看到不好的行為要勇敢地阻止，我們都要做品德高尚的人！
讀《荷花》有感 5
讀罷孫犁的《荷花淀》，就仿佛有一股清新的泥土氣息樸鼻而來(lái)，一幅幅淡雅、幽靜的畫(huà)面展現(xiàn)在眼前，使人感到“詩(shī)體小說(shuō)”的詩(shī)意：用詩(shī)一樣的語(yǔ)言，創(chuàng)造了詩(shī)一樣的意境。
作品第三節(jié)，寫(xiě)水生嫂深夜編席�！八谝黄瑵嵃椎难┑厣希蚕笞谝黄瑵嵃椎脑撇噬稀�。兩個(gè)比喻，既寫(xiě)出了夜的深遠(yuǎn)，又表現(xiàn)了水生嫂勤勞、樸實(shí)的品質(zhì)。作者讓畫(huà)面隨人物的視線推移：“她有時(shí)望望淀里，淀里也是一片銀白世界。水面籠起一層薄薄透明的霧，風(fēng)吹過(guò)來(lái)，帶著新鮮的荷葉荷花香”。寫(xiě)銀白的淀，使畫(huà)面淡雅，寫(xiě)輕紗般的霧，又使畫(huà)面靜中有動(dòng)，而荷葉荷花香更使這寧?kù)o優(yōu)美的意境增添了色彩和質(zhì)感，這是作者通過(guò)周?chē)木拔锸銓?xiě)了自己美好的感情、愿望和理想。不僅如此，這幅畫(huà)還隱寓著作品中人物的心理。景色是平靜優(yōu)美的.，而水生嫂的心情卻不平靜。夜這么深了，丈夫還沒(méi)回來(lái)，她正在焦急地在等他呢�？梢�(jiàn)水生夫婦的篤深情意和恩愛(ài)，這與后面描寫(xiě)夫妻話別場(chǎng)面相照應(yīng)，突出了人物性格的形成和發(fā)展，表現(xiàn)了水生嫂對(duì)和平生活的向往�？墒�，日寇的侵略破壞了這美好的生活，這就奠定了水生嫂最后決定參加抗日斗爭(zhēng)的思想基礎(chǔ)。這一段的景物描寫(xiě)把寫(xiě)景、抒情、心理刻畫(huà)融合在一起，象一曲隨風(fēng)飄來(lái)的樂(lè)曲，又象涓涓流水奏出的完整的樂(lè)曲，有情有景，情景交融，言盡而意無(wú)窮。
讀《荷花》有感 6
今天，我讀了《荷花》這篇文章，荷花那不孤傲。不嬌貴。毫無(wú)私心的品格深深的感動(dòng)了我�！昂苫◤牟还掳�，要開(kāi)就是滿池塘······”這使我覺(jué)得荷花很團(tuán)結(jié)。俗話說(shuō)：一花獨(dú)放不是春，百花齊放春滿園。做人也一樣。記得有一次我語(yǔ)文測(cè)試是全班第一的時(shí)候，心里特別得意。心想:又是第一真好。老師讓我?guī)臀也患案竦耐瑢W(xué)，我心里有些不情愿。心想：“他自己不學(xué)，關(guān)我什么事。”老師好像看透了我的心思說(shuō)：“你要知道獨(dú)枝花開(kāi)不是春，許許多多花一起開(kāi)開(kāi)得才燦爛�！�
我覺(jué)得很有道理。當(dāng)那位同學(xué)在我的細(xì)心幫助下，學(xué)習(xí)成績(jī)從不好到好的`時(shí)候，那種喜悅真是無(wú)法形容。荷花的生命力特別頑強(qiáng)，記得有一回，我買(mǎi)回幾顆荷花放在池塘里，前幾天我還特別細(xì)心的照顧它，時(shí)間一長(zhǎng)也就淡忘了。一個(gè)月過(guò)去了，那荷花竟長(zhǎng)出了小花蕾，我驚訝極了。我才知道荷花有頑強(qiáng)的生命力。荷花一生出來(lái)，人們就用它煮涼湯，而且營(yíng)養(yǎng)很高。荷花果真有不孤傲。不嬌貴。毫無(wú)私心的品格��！
讀《荷花》有感 7
《荷花》是葉圣陶爺爺寫(xiě)的一篇非常美的寫(xiě)景的文章。首先，他先介紹了荷花的清香，接著介紹了白荷花的三種樣子、還有白荷花的各種各樣的姿勢(shì)。然后把自己想象成了一朵白荷花，穿著雪白的衣裳，在荷花池中翩翩起舞。當(dāng)被同伴喊起來(lái)的時(shí)候，才猛然想起自己不是荷花，而是在看荷花。
文章中的一些句子寫(xiě)的特別的美，比如第一自然段中的描寫(xiě)白荷花的形態(tài)的時(shí)：“白荷花在這些大圓盤(pán)之間冒出來(lái)，有的才展開(kāi)兩三片花瓣兒，有的花瓣兒全都展開(kāi)了，露出嫩黃色的小蓮蓬，有的還是花骨朵，看起來(lái)飽脹的馬上要破裂似的�！蔽易x著就有一種身臨其境的感覺(jué)，也想伸手摘下一朵來(lái)。還有一處描寫(xiě)也很美：“一陣風(fēng)吹來(lái)，我就迎風(fēng)舞蹈，雪白的衣裳隨風(fēng)飄動(dòng)，不光是我，一朵一池的荷花都在舞蹈呢，這不就像電影《天鵝湖》里許多天鵝一起舞的場(chǎng)面嗎？風(fēng)過(guò)了，我停止舞蹈，靜靜地站在那兒。蜻蜓飛過(guò)來(lái)，告訴我清早飛行的快樂(lè)。小魚(yú)在下邊游過(guò)，告訴我昨夜做的好夢(mèng)�！边@些句子寫(xiě)的都非常的優(yōu)美。把我都帶入這樣一種氛圍了，感覺(jué)自己也想成為荷花仙子盡情舞蹈，盡情享受這快樂(lè)的'時(shí)光。
葉圣陶爺爺能把荷花寫(xiě)的這么美，他是有一定的寫(xiě)作技巧的。他不僅對(duì)白荷花觀察的很仔細(xì)，先聞到清香再看到美景，而且還有著自己合理的想象。就像他說(shuō)的，只有把自己當(dāng)成是景物中的一部分，就可以拿來(lái)作詩(shī)。所以，以后我在寫(xiě)作的時(shí)候也會(huì)多運(yùn)用這些方法。
讀《荷花》有感 8
我讀過(guò)歐陽(yáng)修的《荷花賦》整首詞，那詞寫(xiě)的是經(jīng)典中的經(jīng)典，文筆極佳，誰(shuí)人能評(píng)？有人評(píng)，但較少。
今天我評(píng)的，一個(gè)文綺才女寫(xiě)的《荷花賦》，她是一個(gè)德才兼?zhèn)涞淖骷�，勤奮的創(chuàng)作，熱情為人，她寫(xiě)的作品，得到了大家的贊賞。
此篇散文，詞美字順，如詩(shī)雅致，層次清晰，觀景華麗，妙不可言，趣味橫生，樸實(shí)無(wú)華，個(gè)性張揚(yáng)，辭藻華麗，形象鮮活。此篇在寫(xiě)同類(lèi)《荷花賦》中，姣姣玉立，鮮艷奪目，是不可多得精品。
文綺，她在文苑耕耘，寫(xiě)出的《荷花賦》，讀者看后爭(zhēng)相賞析，大家說(shuō)，她散文寫(xiě)得好，是登在A文藝雜志上，作協(xié)主席王宏，連聲稱贊，寫(xiě)得好，寫(xiě)得好！我在旁，為有一位這樣的文友而感高興。
這幾天，我讀了幾遍，愛(ài)不釋手，這不光是散文，而是優(yōu)美的散文詩(shī)，把荷花描寫(xiě)得淋漓盡致，栩栩如生，出神入化，維妙維肖，俏皮極了，筆繪比新娘還美。
一季荷池，兩度賞析。
一度欣賞什么？她的葉枝。裙羅疊疊，像少女穿上美麗的裙子，隨風(fēng)輕舞，花枝招展，靚麗如畫(huà)。碧水蕩漾，白鶴一群一群飛來(lái)，站在滴露晶瑩的'荷葉上，昂首吟唱，群鳥(niǎo)鳴鳴。紅鯉一會(huì)浮在水面，一會(huì)潛在水底，似頑童戲水，玩著泳式花樣，格外逗人喜愛(ài)。荷葉如傘，招來(lái)群鳥(niǎo)朝鳳，鬧醒盛夏，撐起乘涼綠蔭，給綠塘搭起艷姹的景臺(tái)，供人嘗新味美。
二度欣賞析是什么呢？
那就是初開(kāi)的荷苞，孕育獨(dú)情戀女，似那悄懷的燈塔，直指天涯，心懷寬大，形容描繪荷苞。荷苞開(kāi)懷時(shí)，一陣風(fēng)清清吹來(lái)，花瓣吹落，如小船出航，巧遇紅鯉，結(jié)伴而行。
荷葉上的漣漪，一串一串，一珠一珠，在霞光照耀下，閃光亮晶，芳華滴翠，不施粉黛，芙蓉翡翠之容，滿目姹紫嫣紅。輕波暢游，被紅鯉調(diào)皮的搗翻。無(wú)聲勝有聲，無(wú)形勝有形。作者講的，這是無(wú)聲中聽(tīng)驚雷，秒筆之處，才思敏捷，字字珠玉。
作者用清晨之時(shí)，荷令人癡迷，迷在哪里？紫氣縈繞，像畫(huà)里早上八九鐘的陽(yáng)霞，朦朦朧朧，云煙騰舞，蜻蜓騎云駕霧，飛點(diǎn)荷尖，吸允甘露。
作者著筆描繪晚霞中的荷花，與月相遇，像情人約會(huì)，一朵紅蓮，一葉碧荷，心心相印，靈犀相牽，并蒂蓮依，天長(zhǎng)地久，永不分離。丹青妙端，行云流水，酣暢淋漓，言簡(jiǎn)意賅。
風(fēng)戀荷，搔葉飛舞。雨戀荷，滴溜晶露。人戀荷，不與百花爭(zhēng)艷。學(xué)習(xí)荷蓮，出污泥而不染，傲易錚錚，柔情似水。
若知芙蓉連夜開(kāi)，何須期盼海棠來(lái)？
愿作者秋收怡悅，精品收獲。
讀《荷花》有感 9
今天，我讀了《荷花》這篇文章，荷花那冰清玉潔、不孤傲、不高貴、毫無(wú)私心的品格感動(dòng)了我。
“出淤泥而不染”這句話就是來(lái)形容荷花的，我覺(jué)得這句話用來(lái)形容荷花那是再好不過(guò)的了。那池塘里的土壤不就是黑乎乎的嗎，再看看上面的荷花，冰清玉潔，還有點(diǎn)琥珀雕成的，一塵不染。
“荷花從來(lái)都不孤傲，要是開(kāi)就開(kāi)以滿塘”這句話使我知道了荷花是多么的合群。古語(yǔ)說(shuō)得好，一花獨(dú)放不是春，百花齊放春滿園。做人應(yīng)該也要這樣。記得有一次，我語(yǔ)文測(cè)試全班考了第一名，我很驕傲。放學(xué)后，老師讓我?guī)椭鷽](méi)有考好的同學(xué)好好復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)。我有一些不愿意，心想，“誰(shuí)讓他上課不注意聽(tīng)講，亂做小動(dòng)作。”老師好像看透了我的心思，悄悄地對(duì)我說(shuō)：“你要知道，獨(dú)枝花開(kāi)不燦爛，朵朵花開(kāi)才開(kāi)的燦爛美麗，”我慚愧的低下了頭，幫助同學(xué)復(fù)習(xí)。
從此，老師的.那句話我一直銘刻在心頭，鞭策自己。
“荷花不嬌貴，只要有水和泥土，它就能生長(zhǎng)” ��！原來(lái)荷花有這么強(qiáng)的生命力。我讀過(guò)一篇文章，里面講種子具有超人的力量。我覺(jué)得荷花不比種子差。記得有一次，我從外婆就搞了一些荷花來(lái)，頭兩天，我挺有精神，仔細(xì)的照料。但時(shí)間一長(zhǎng)，就不怎么去理它了。一個(gè)月過(guò)去了，那荷花竟然長(zhǎng)出了花蕾，我真驚訝，可見(jiàn)荷花有著頑強(qiáng)的生命力。
讀了《荷花》這篇文章之后，我收獲不少。文章中的荷花與實(shí)際是相同的，它們都有著不驕傲，毫無(wú)私心的品格。
讀《荷花》有感 10
荷花，有令人一見(jiàn)傾心的美貌；有清新淡雅的芳香；還有色彩繽紛的美麗。
《荷花》這篇文章既寫(xiě)出了荷花的美麗，還寫(xiě)出了作者思鄉(xiāng)的心情，“在初識(shí)的那一次就是一見(jiàn)傾心，不忍離去”作者的這種感受，我們又怎么會(huì)沒(méi)有呢？那種純潔，仿佛荷花就像仙女一樣，十分神圣。
讀到這里，我覺(jué)得荷花很幸福，因?yàn)樗龀隽朔瞰I(xiàn)，為人們帶來(lái)愉快的心情與美麗的環(huán)境，我還想到了河流、小鳥(niǎo)、蜜蜂、粉筆和落葉等為人們做出的奉獻(xiàn)，它們也是幸福的。
河流的幸福，在于提供水源，進(jìn)行水力發(fā)電，輸送到千家萬(wàn)戶。洗滌衣物，為人們帶來(lái)美好的生活。所以，河流歡樂(lè)地向前奔跑。
小鳥(niǎo)的幸福，在于每天歡快地歌唱，為大樹(shù)消除害蟲(chóng)，給美麗的大自然帶來(lái)生機(jī)。所以，小鳥(niǎo)在枝頭放聲高歌。
粉筆的幸福，在于讓老師在黑板上寫(xiě)下清楚的`筆跡，讓同學(xué)收獲更多的知識(shí)。所以，粉筆與黑板談心事。
落葉的幸福，在于當(dāng)秋姑娘來(lái)臨時(shí)，投入大地的懷抱，化為營(yíng)養(yǎng)，滋養(yǎng)大樹(shù)。所以，落葉在風(fēng)中歡快地歌唱。
蜜蜂的幸福，在于每天辛勤地勞動(dòng)，努力采集花粉，釀出香甜可口的花蜜。所以，蜜蜂歡快地在花叢中翩翩起舞。
……
所以，幸福，不在于取得，而在于奉獻(xiàn)。奉獻(xiàn)，方使心靈豐滿而充實(shí)。我們應(yīng)該學(xué)習(xí)它們，在學(xué)習(xí)、生活中做到為他人無(wú)私的奉獻(xiàn)，這樣才能使自己更加幸福。
讀《荷花》有感 11
《荷花》這篇課文寫(xiě)了荷花的美麗，荷葉像一個(gè)碧綠的大圓盤(pán)，碧綠的圓盤(pán)中間冒出兩三片花瓣，荷花像穿著雪白的`衣裳的仙子，在水中翩翩起舞。作者看著看著，以為自己也是一朵荷花呢。荷花不僅美麗，而且還有高尚的品質(zhì)，她不孤傲、不嬌貴，毫無(wú)私心。我很喜歡荷花。
荷花是多么美麗、優(yōu)美，可是，現(xiàn)在一些亂丟垃圾的人把荷花都弄受傷了。我看見(jiàn)有人在河里亂丟垃圾，我就對(duì)那些人說(shuō)：你們以后不要再亂丟垃圾了，要不然會(huì)把荷花弄臟、弄受傷的。還會(huì)污染小河，把小河也弄臟，還會(huì)對(duì)我們地球人身體有害處的。他們聽(tīng)了都表示他們知道自己錯(cuò)了。
我想對(duì)荷花說(shuō)：只要有我們愛(ài)護(hù)環(huán)境的人，你就不會(huì)受到傷害。
我平時(shí)都愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木，因?yàn)樗鼈兛梢詭?lái)新鮮的空氣。我也希望大家都能像我一樣愛(ài)護(hù)壞境。
讀《荷花》有感 12
他們是一群積極的青年人，在戰(zhàn)爭(zhēng)前線，在硝煙彌漫的戰(zhàn)場(chǎng)，他們托著槍，只為了一場(chǎng)勝利。
她們是青年人的妻子，在院前編著席，等待著丈夫回來(lái)的一天。
本文是以抗日戰(zhàn)爭(zhēng)為背景，講述了為了戰(zhàn)爭(zhēng)，無(wú)數(shù)的人們離開(kāi)家人，去到那子彈橫飛的戰(zhàn)場(chǎng)。
讀罷，心中多了一份感概。人們不喜歡戰(zhàn)爭(zhēng)，卻注定要經(jīng)歷戰(zhàn)爭(zhēng)。中國(guó)的歷史中，九一八的炮聲，七七盧溝橋的槍聲與南京大屠殺30萬(wàn)人民絕望的呼告聲，染紅了那片天。
如果沒(méi)有戰(zhàn)爭(zhēng)，橫尸累累的土地也許會(huì)變?yōu)橹Ψ比~茂的森林;如果沒(méi)有戰(zhàn)爭(zhēng)，濃厚嗆人的硝煙也許會(huì)變?yōu)榍逍骡说幕ㄏ恪?/p>
在21世紀(jì)，戰(zhàn)爭(zhēng)真的減少了，但離我們并不遙遠(yuǎn)，也許在將來(lái)，又將迎來(lái)新的一場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)，世界何時(shí)能鑄劍為犁?
展望歷史，它是踏著橫尸，穿越子彈，一步一步走向21世紀(jì)的!西塞羅說(shuō)過(guò)：“最勉強(qiáng)的和平也比最正義的`戰(zhàn)爭(zhēng)受歡迎�！笨梢�(jiàn)全世界的人都在呼吁和平，生在這個(gè)年代，我們或許是幸運(yùn)的，但若不是因?yàn)橹袊?guó)的日益強(qiáng)大，那些披著人性外衣的卻有著野獸一般殘忍的侵略者，怎會(huì)卻步?所以，我們要記住過(guò)去慘痛的教訓(xùn)，讓中國(guó)不再經(jīng)歷那樣的歷史。
安妮。弗克蘭在她的日記中提到：“戰(zhàn)爭(zhēng)有什么意義?人為什么不能和平相處?這一切破壞，到底是為了什么?”沒(méi)有人能拿出完整的答案，但我想人類(lèi)正在一步一步地讓和平永駐，去一步一步給出一個(gè)完整地答案。
希望我們的地球，希望我們整個(gè)人類(lèi)，珍惜今天，鑄劍為犁，讓?xiě)?zhàn)爭(zhēng)消失，讓和平永駐!
讀《荷花》有感 13
今天，我讀了《荷花》這篇課文。荷花那不孤傲、不嬌貴、毫無(wú)私心的品格深深地感動(dòng)了我。
“荷花從不孤傲，要開(kāi)就是滿池滿塘……”這使我覺(jué)得荷花是那么合群。古語(yǔ)說(shuō)：一花獨(dú)放不是春，百花齊放春滿園。做人也應(yīng)這樣。記得有一次，我語(yǔ)文測(cè)驗(yàn)是全班第一，就得意極了，心想：哈哈，真好，這回又是第一名了。放學(xué)后，老師要我?guī)椭患案竦耐瑢W(xué)學(xué)習(xí)，我有些不原意，心想：她自己不會(huì)學(xué)習(xí)嗎？老師好像看透了我的心思，說(shuō)：“你要知道，獨(dú)枝花開(kāi)不是春，許許多多花在一起開(kāi)，開(kāi)得才燦爛�！蔽矣X(jué)得很有道理，便把老師那番花牢牢地記住，鞭策自己。當(dāng)那位同學(xué)在我的細(xì)心幫助下，學(xué)習(xí)成績(jī)由中下進(jìn)入中上時(shí)，那種滿足感，真是難以形容。
“荷花也不嬌貴，只要有泥土和水，它就能生長(zhǎng)……”��！原來(lái)荷花有這么強(qiáng)的生命力。我學(xué)會(huì)了《種子的力》這篇文章，文章中講到種子有超人的生命力，我覺(jué)得荷花的生命力并不比種子差。
“荷花豪無(wú)私心，她把自己的根、莖、葉、花、果實(shí)……獻(xiàn)給人類(lèi)�！钡拇_，我也有這樣的感覺(jué)。荷花一生出來(lái)，人們就可以用它煮涼湯，而且營(yíng)養(yǎng)價(jià)值很高。
讀了《荷花》這篇文章，使我得益不少。文章中的'荷花和實(shí)際生活中的荷花是相同的，它們都有者不孤傲、不嬌貴、毫無(wú)私心的品格。
讀《荷花》有感 14
我星期日在新華書(shū)店買(mǎi)書(shū)，想挑幾本適合我的書(shū)，我在書(shū)從中急切的尋找，可就是找不到我感興趣的書(shū)，正在我打算放棄，回家的時(shí)候我一扭頭看見(jiàn)了一本葉圣陶的《荷花》我頓時(shí)心花怒放，喜上眉梢，邊看了起來(lái)。
原來(lái)這本書(shū)是葉圣陶的專輯，《荷花》說(shuō)起荷花我對(duì)它可是“情有獨(dú)鐘”的。我最喜歡的花類(lèi)就是荷花了，它純潔無(wú)瑕，“出淤泥而不染”，而葉圣陶筆下的荷花又是怎樣的風(fēng)格？我便打開(kāi)書(shū)津津有味地看了起來(lái)。
葉圣陶的.荷花是分兩類(lèi)的，一類(lèi)是散文輯，另一類(lèi)是小說(shuō)輯。這每一個(gè)故事都講述了葉圣陶在童年時(shí)代六月份的美好村莊生活，讓震撼心靈的精彩美文，滋養(yǎng)我們的精神生命！
其中翻開(kāi)它的第一頁(yè)，就有令人驚嘆的散文，春天來(lái)了，土地、河水、麥葉、花蕾、羊兒都已經(jīng)在春天的田野上準(zhǔn)備好了，在春天里成就一翻“事業(yè)”。
這是多么生動(dòng)啊，雖然沒(méi)有用很華麗的語(yǔ)句，但足以讓人感受到春天的美好。
今天，這本書(shū)是我手中的讀物，我很喜歡這本書(shū)，也更加體會(huì)到葉圣陶對(duì)荷花的熱愛(ài)。
讀《荷花》有感 15
《荷花》是葉圣陶爺爺寫(xiě)的一篇很美的文章。他首先介紹了蓮花的清香，接著介紹了三種白蓮花，以及白蓮花的各種姿態(tài)。然后想象自己是一朵白蓮花，穿著雪白的衣服，在荷塘里翩翩起舞。當(dāng)我被同伴叫起來(lái)時(shí)，我突然想起來(lái)我不是蓮花，而是在看蓮花。
文中有些句子特別優(yōu)美，如第一自然段描寫(xiě)白蓮花的形狀時(shí)：“白蓮花從這些大圓盤(pán)之間冒出來(lái)，有的只展開(kāi)兩三瓣。有的花瓣全展開(kāi)來(lái)，露出明黃色的小蓮蓬，有的還是花苞，飽滿欲裂�！笨吹臅r(shí)候有一種身臨其境的感覺(jué)，很想伸手摘下來(lái)。來(lái)一個(gè)還有一段很美的`描述：“一陣風(fēng)吹來(lái)，我迎風(fēng)起舞，雪白的衣裳隨風(fēng)飄揚(yáng)。不僅是我，連一池荷花都在翩翩起舞。這不正是就像電影《天鵝湖》里很多天鵝一起跳舞的場(chǎng)景？風(fēng)過(guò)去了，我停止了跳舞，靜靜地站在那里。蜻蜓飛過(guò)，告訴我清晨飛翔的快樂(lè)。小魚(yú)在下面游來(lái)游去，告訴我我昨晚做的好夢(mèng)�！边@些句子寫(xiě)得非常漂亮。把我?guī)У竭@樣的氛圍中，感覺(jué)自己也想像個(gè)蓮花仙子一樣翩翩起舞，享受這快樂(lè)的時(shí)光。
葉圣陶爺爺能把荷花寫(xiě)得這么漂亮，一定是有一定的文筆功底的。他不僅對(duì)白蓮花觀察得很仔細(xì)，聞香未見(jiàn)美景，還有自己合理的想象。正如他所說(shuō)，只要把自己當(dāng)成場(chǎng)景的一部分，就可以用它來(lái)作詩(shī)。因此，我以后在寫(xiě)作中會(huì)更多地使用這些方法。
讀《荷花》有感 16
假期我閱讀了一本以描寫(xiě)抗戰(zhàn)時(shí)期的大背景下的冀中人民生活為主題的書(shū)——孫犁的《荷花淀》。這本書(shū)是作者的代表作，他的寫(xiě)作風(fēng)格頗具冀中地區(qū)的特色。全文充滿詩(shī)意，被稱為“詩(shī)體小說(shuō)”。在激烈殘酷的抗日戰(zhàn)爭(zhēng)這樣一個(gè)關(guān)系著民族存亡的大背景下，小說(shuō)選取小小的白洋淀的一隅，表現(xiàn)農(nóng)村婦女既溫柔多情，又堅(jiān)貞勇敢的性格和精神。在戰(zhàn)火硝煙中，純美的人性、崇高的品格，像白洋淀盛開(kāi)的荷花一樣，美麗燦爛。
在這本書(shū)中，作者在“水生嫂”這一角色上的描寫(xiě)很多，水生嫂樂(lè)觀向上、勤勞善良。而以她為代表，書(shū)中許多冀中地區(qū)的婦女皆是如此，書(shū)中前幾章就充分體現(xiàn)了她們的品質(zhì)。以水生嫂為例，她的丈夫水生要去參軍抗日，她雖舍不得丈夫去吃苦，但她懂得“舍小顧大”，她對(duì)水生和家的愛(ài)是小，冀中乃至國(guó)家的安危是大。于是她毅然給丈夫收拾了行李，送他參軍。
作者筆下的白洋淀婦女不僅善良樸實(shí)、顧大體，而且也是堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、聰明、愛(ài)國(guó)的。水生和白洋淀其他男人參軍不久，水生嫂便和其他婦女一起劃著小船去看望他們。但在返回途中遇見(jiàn)了敵人，她們熟悉地形，在廣袤的白洋淀里彎彎繞繞，甩掉的敵人。最能證明她們堅(jiān)定沉著、視死如歸的，還是她們自己說(shuō)的那句話：“敵人若是追來(lái)了，絕不投降，寧可跳下水！”冬天，她們還學(xué)會(huì)了射擊，拿著槍，組成自己的隊(duì)伍，來(lái)回巡視……
她們還心靈手巧、勤勞能干。書(shū)中開(kāi)頭幾段描寫(xiě)了水生嫂編席子的情景，先是美麗的'白洋淀風(fēng)景的描述，引人入勝，然后又寫(xiě)：“不久，她身下就鋪了一大片席子，她像坐在一片潔白的雪地上，也像坐在云上。”以景襯人，在美麗祥和的敘述中，將白洋淀婦女的勤勞、聰慧表現(xiàn)出來(lái)了。
《荷花淀》雖然描寫(xiě)的是抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中人民的生活，但并沒(méi)有讓人感受到戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷無(wú)情，沒(méi)有那些鮮血淋漓的場(chǎng)面。而是更多的描繪的人民的樸實(shí)生活，以一種積極向上的態(tài)度給我們展現(xiàn)了一幅美麗的山水人文畫(huà)。而作者也通過(guò)描寫(xiě)水生嫂等人物在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中的變化，從側(cè)面展現(xiàn)出中國(guó)人民抗日的堅(jiān)定信念和勇于犧牲的大無(wú)畏精神。完美演繹出抗戰(zhàn)時(shí)期人民“心向往未來(lái)，永遠(yuǎn)朝勝利”的美好愿望，歌頌了包括這些婦女在內(nèi)的千萬(wàn)抗戰(zhàn)民眾熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)生活、渴望和平的滿腔熱情和激揚(yáng)于他們心中的愛(ài)國(guó)主義精神。
讀《荷花》有感 17
今天，我讀了荷花這篇短文。荷花那不孤傲，不嬌貴，毫無(wú)私心的品格深深地感動(dòng)了我。
“荷花從不傲慢，要開(kāi)就是滿地滿塘……”這使我覺(jué)得荷花是那么合群。古語(yǔ)說(shuō)：“一花獨(dú)放不是春，百花齊放春滿園”。做人也應(yīng)這樣。記得有一次，我語(yǔ)文測(cè)驗(yàn)是全班第一，就得意洋洋，心想：“太好了，這回我終于得了第一名了�！狈艑W(xué)后，老師要我?guī)椭患案竦耐瑢W(xué)學(xué)習(xí)，我有些不情愿，心想：“她自己不會(huì)學(xué)嗎？”老師好像看透了我的心思，說(shuō)：“你要知道，獨(dú)枝花開(kāi)不是春，許許多多花起開(kāi)，開(kāi)得才燦爛。”我覺(jué)得很有道理，便把老師那番話牢牢地記在心里，鞭策自己。當(dāng)那位同學(xué)在我的細(xì)心幫助下，學(xué)習(xí)成績(jī)由中下進(jìn)入中上時(shí)，我的那種滿足感，真是難以形容。
“荷花也不嬌貴，只要泥和水，它就能生長(zhǎng)……”��！原來(lái)荷花有這么強(qiáng)的生命力。我學(xué)了種子的力這篇文章，文章中講的是種子有超人的`力，我覺(jué)得荷花的生命力并不比種子差。記得有一回，我在姨媽家拿了一些荷花的種子回家種，頭兩天，我挺有精神細(xì)心照料它，但時(shí)間一長(zhǎng)，就沒(méi)怎么理它了。一個(gè)月過(guò)去了，那荷花竟長(zhǎng)出了個(gè)小花蕾，我真驚訝。讀了荷花這篇文章，我才知道那是荷花有著極強(qiáng)的生命力的緣故。
“荷花毫無(wú)私心，她把自己的根、莖、花、果實(shí)……獻(xiàn)給了人類(lèi)。”的確，我也有這樣的感覺(jué)。荷花一生出來(lái)，人們就可以用它煮蓮子湯，而且營(yíng)養(yǎng)價(jià)值也很高。
×了荷花這篇文章，使我受益匪淺。文章中的荷花和實(shí)際生活中的荷花是相同的，它們都有這不孤傲，不嬌貴，毫無(wú)私心的品格。
黃曉瑜 指導(dǎo)老師：鄒春玉
讀《荷花》有感 18
讀《荷花淀》有感第一次讀《荷花淀》是在語(yǔ)文書(shū)上。那時(shí)候給我上課的是我非常喜歡的一個(gè)語(yǔ)文老師。連帶著那時(shí)候的文學(xué)作品我都非常的喜歡。譬如現(xiàn)在講的《荷花淀》。
從小到大，我們看的有關(guān)那個(gè)紅色年代的作品數(shù)不勝數(shù)！從小學(xué)時(shí)候的短篇革命文到大了的長(zhǎng)篇，從小時(shí)候的《誰(shuí)是我們最可愛(ài)的人》到大了的《太陽(yáng)照在桑干河上》，那么多紅色的革命經(jīng)典陪伴著我們的成長(zhǎng)。
我們不能再回到那個(gè)戰(zhàn)火彌漫，硝煙四起的時(shí)代，不能再親眼瞧瞧那些可愛(ài)的人民怎樣在艱苦中奮起，在困境中尋找出路。而這些經(jīng)典的紅色文學(xué)作品便領(lǐng)著我們?nèi)ジ惺苋ンw會(huì)。去明白我們今天的生活的來(lái)之不易。
不得不說(shuō)一說(shuō)，我們讀到的革命作品，大多數(shù)都是讓人熱血蓬勃，激昂四起的。而《荷花淀》卻不同。作品所反映的雖是殘酷的戰(zhàn)爭(zhēng)生活，但從描寫(xiě)背景中，我們卻看不到硝煙的烈火，斷壁殘?zhí)购脱蹨I痕。讀罷《荷花淀》，就仿佛有一股清新的泥土氣息樸鼻而來(lái)，一幅幅淡雅、幽靜的畫(huà)面展現(xiàn)在眼前，使人感到“詩(shī)體小說(shuō)”的詩(shī)意：用詩(shī)一樣的語(yǔ)言，創(chuàng)造了詩(shī)一樣的意境。寫(xiě)的雖是戰(zhàn)爭(zhēng)年代，卻沒(méi)有戰(zhàn)爭(zhēng)年代的那股煙火味。
作者通過(guò)寫(xiě)白洋淀地區(qū)人民的`抗日斗爭(zhēng)生活和婦女的成長(zhǎng)歷程，塑造了一群勤勞淳樸，真摯多情而又勇敢機(jī)智、顧全大局、深明大義的農(nóng)村青年婦女形象。
拿水生嫂來(lái)說(shuō)，她溫柔、賢淑、羞怯、善良，又很體貼丈夫。當(dāng)丈夫因工作晚歸時(shí)，她不埋怨，而是首先“站起來(lái)要去端飯”當(dāng)聽(tīng)說(shuō)丈夫要到大部隊(duì)去了。她的手指震顫了一下，叫葦眉劃破了，表現(xiàn)了她的溫柔善良以及對(duì)自己丈夫的關(guān)心體貼。同時(shí)，水生嫂又是一個(gè)深明大義的人，丈夫參軍，她低著頭說(shuō)：
“你總是很積極的。”語(yǔ)氣中雖略帶一絲埋怨，但更多的是她為丈夫感到自豪。雖然她不想讓丈夫走。但她并沒(méi)有拖他的厲腿，這些都說(shuō)明水生嫂不只是一個(gè)好妻子，更是一個(gè)深明大義、識(shí)大體、顧大局的中華兒女！小說(shuō)雖然描寫(xiě)的是抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的事情，但是并沒(méi)有直接寫(xiě)戰(zhàn)爭(zhēng)的激烈、殘酷，而是把筆墨集中在普通百姓的夫妻之情、家國(guó)之愛(ài)上。這些善良、樸實(shí)、純真的人們?cè)趹?zhàn)爭(zhēng)環(huán)境中閃耀出人性的光輝，表現(xiàn)了人民不畏強(qiáng)暴、保衛(wèi)家園的精神狀態(tài)。
侵略戰(zhàn)爭(zhēng)是反人性的，反抗侵略者的人們以純美的人性、崇高的人格，在精神上已經(jīng)戰(zhàn)勝了侵略者。這是抗戰(zhàn)勝利的精神源泉。
小說(shuō)中，水生等參軍的人對(duì)家庭的眷顧，他們委托水生來(lái)做家屬的工作，正表現(xiàn)了他們對(duì)親人真摯的感情；水生嫂等婦女們雖然委婉地流露出對(duì)丈夫們難舍之情，但還是義無(wú)反顧地為自己的丈夫打點(diǎn)行裝，送他們上戰(zhàn)場(chǎng)打擊侵略者。
至于以后婦女們感情依依探望征人，又為丈夫分擔(dān)任務(wù)，參加戰(zhàn)斗，更是由夫妻之情上升至家國(guó)之愛(ài)。
沒(méi)有國(guó)哪有家，沒(méi)有家哪有你和我。國(guó)家之大愛(ài)正是從我們平實(shí)的生活中所升華而來(lái)。
讀《荷花》有感 19
人們常說(shuō)“詩(shī)中有畫(huà)，畫(huà)中有詩(shī)”，在《荷花淀》這篇小說(shuō)來(lái)說(shuō)，卻是文中有畫(huà)，又文中有詩(shī)，這實(shí)在是一幅被作者充分詩(shī)化了的如同人間仙境般的有著無(wú)限開(kāi)闊境界的荷花圖。
這正是作品的真正的魅力所在。不能清晰地從作品的描述中還原出幾個(gè)面目真切的水鄉(xiāng)人物，更不會(huì)對(duì)其中的戰(zhàn)斗場(chǎng)面有什么深刻印象，甚至作品所講述的一部故事都顯得那么朦朦朧朧，似有若無(wú);但你卻絕不會(huì)忘記那無(wú)邊無(wú)際的生長(zhǎng)著茂密蘆葦?shù)陌籽蟮�，尤其是那飄著“新鮮的荷葉荷花香”的荷花淀。
“她像坐在一片潔白的'雪地上，也像坐在一片潔白的云彩上。她有時(shí)望望淀里，淀里也是一片銀白世界。
水面籠起一層薄薄透明的霧，風(fēng)吹過(guò)來(lái)，帶著新鮮的荷葉荷花香。
”那一望無(wú)邊擠得密密層層的大荷葉迎著陽(yáng)光舒展開(kāi)，就像銅墻鐵壁一樣。粉色荷花箭高高地挺出來(lái)……”這所有的文字中，哪里有一點(diǎn)點(diǎn)戰(zhàn)爭(zhēng)的味道又哪里有一點(diǎn)點(diǎn)塵世的紛擾作者正是要經(jīng)過(guò)這種絕美的畫(huà)面，把讀者帶入一種純美的境界。
淀上風(fēng)光的描述，詞淺意深，意境優(yōu)美。能夠想象：一群婦女坐在小船上，身后是一望無(wú)際的荷花淀，近景遠(yuǎn)景層次井然，線條分明。
讓這群婦女處在這種特定環(huán)境中，從她們身上，我們能夠看到根據(jù)地人民群眾的精神風(fēng)貌;同時(shí)從稻秧、蘆葦、浪花的起伏跳躍，我們仿佛聽(tīng)到這幅畫(huà)面外的風(fēng)聲、水聲，那就是當(dāng)時(shí)風(fēng)起云涌的抗日的時(shí)代潮流。一處景物的描述，竟然能反映如此深刻的資料，可見(jiàn)作家筆底的功力的深厚�！逗苫ǖ怼凡皇菫閷�(xiě)景而寫(xiě)景，不只描繪出了一副副美麗的風(fēng)景畫(huà)，而是經(jīng)過(guò)寫(xiě)景來(lái)烘托人物，做到了情景相生，或寓意深刻，或暗示象征。
《荷花淀》就是這樣一篇景明、人美、情真、意切的小說(shuō)，有人評(píng)價(jià)它是“詩(shī)中的小說(shuō)，小說(shuō)中的詩(shī)”。語(yǔ)言富有特色：
樸素、清新、柔美，像藍(lán)天上的明月，如山澗里的清泉。所以，閱讀《荷花淀》之后，感覺(jué)就像三伏天喝了一瓶冰鎮(zhèn)杏仁露，又像躺在芳草地上聽(tīng)了一首輕音樂(lè)。
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