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師魂頌作文（精選59篇）
無論是身處學(xué)校還是步入社會，大家都跟作文打過交道吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識信息。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會寫嗎？下面是小編收集整理的師魂頌作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
師魂頌作文 篇1
從小到大，是誰為了我們奉獻(xiàn)了自己的青春？是誰為了我們鬢上添了幾絲白發(fā)？又是誰為了我們披星戴月的工作？是老師�。�
自從父母親把我們送進(jìn)幼兒園，老師就在我們身邊，像父母一樣關(guān)心我們、愛護(hù)我們，我們一直都在老師的關(guān)愛下快樂地學(xué)習(xí)，無憂地生活。
在學(xué)習(xí)上，老師無所保留地給我們傳授知識，不厭其煩地教導(dǎo)我們，還教會我們做人的`道理。為了讓我們更好地接受知識，老師總是不辭勞苦地為我們備課。在生活中，老師無微不至地照顧著我們。當(dāng)我們碰到困難，老師指導(dǎo)我們解決；當(dāng)我們迷失方向，老師引導(dǎo)我們前進(jìn)；當(dāng)我們遇到逆境，老師教導(dǎo)我們積極。
老師就像園丁，撒下種子，澆灌花朵；老師就像春蠶，吐絲方盡，舍己為人；老師就像蠟燭，燃燒自己，照亮別人；老師就像落紅，化作春泥，做護(hù)花者。
老用愛描繪春天，種下桃李滿天下，讓他們成為棟梁之才……千言萬語也道不盡你們?yōu)樽鎳呢暙I(xiàn)，為人類的貢獻(xiàn)。
老師是最偉大的，老師的恩情、奉獻(xiàn)是無法估量的！
師魂頌作文 篇2
你在校園里辛勤地耕耘。你早已把心種了下去，在年復(fù)一年的期待中，看著你的詩句從校園里長出，在人們的嘴中被吟誦成果實(shí)。
呵，老師，校園里有著你的驕傲和光榮。在你嘔心瀝血的澆灌下，有著太多的豐收季節(jié)。你忠貞不渝地守護(hù)這塊園地，就像守護(hù)著你的陽光照在你的臉上，那是一片明朗的希望。
信念之火在校園里焚燒著愚昧和無知。歲月證實(shí)你的耕耘是神圣的。你擁有春天，擁有陽光，擁有花朵；在永恒的'歌聲中，成為果實(shí)！
你晶瑩，是人類靈魂的雕塑大師和巨匠；你誠摯，毫無自私之心地默默奉獻(xiàn)青春，在講壇上愿作一滴滋潤參天大樹根基的水珠；你無畏，歷經(jīng)磨難卻依然頑強(qiáng)不息地開拓前進(jìn)，為整個(gè)中華民族的振興而奮斗；你奮進(jìn)，站在時(shí)代的潮頭之上，呼喚著一個(gè)燦爛的未來……
這一切，匯成了一曲最雄渾、最優(yōu)美、最壯麗、最動聽的樂章。因?yàn)�，這是在有5000年文明史的國度里、在陽光普照的960萬平方公里的土地上、在13億根心弦上的奏鳴，怎么能不激昂奔越，怎么能不高亢雄渾，怎么能不起伏跌宕，怎么能不繽紛絢麗呢……
呵，我贊美你，為培育祖國花朵而辛勤工作的老師！
師魂頌作文 篇3
看到這個(gè)題目，你一定想知道我說的是哪位老師吧？呵呵，她就是我上三年級時(shí)的語文老師，她姓張。
別看她姓張，可性格一點(diǎn)都不張揚(yáng)，反而對人很溫柔。她的眼睛雖然不大，卻給人無限的力量。她長著一對耳朵，似乎是順風(fēng)耳，只要一有同學(xué)說話好像馬上就聽見了，就對他們說：“一定不要走神了，認(rèn)真聽講。”說來奇怪，從那以后那幾位同學(xué)便再也不上課亂說話了。張老師課講得也很清楚，同學(xué)們不理解的她會很用心地為我們解釋意思。如果上課聽不懂，她就會利用下課時(shí)間來幫同學(xué)們輔導(dǎo)。寫想到這兒，我就不由得想起一句詩：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！眮碣澝览蠋煹�.精神。
我長大了我的個(gè)子會更高，本領(lǐng)會更大，一定就會更有禮貌了，所以我懂得了感恩。今天，我想在這里給您說一聲：“謝謝！謝謝您對我們地關(guān)愛和幫助，謝謝您在我失落時(shí)給予我的鼓勵，讓我有勇氣戰(zhàn)勝自己，讓我感到我像一個(gè)失落的孩子重回母親溫暖的懷抱。因?yàn)橛心�，我是多么幸福的�?/p>
我最喜歡的張老師！
師魂頌作文 篇4
日月如梭，汪老師您已教我三年，三年來您像媽媽一樣培育著我快快樂樂成長。在我們眼里您是我們的第二個(gè)母親，在家長眼里您是一位優(yōu)秀的好教師，我們是多么舍不得離開您啊！在人生路程上，您凈化我們的心靈，開發(fā)我們的智力，為我們點(diǎn)燃了希望的光芒，謝謝您，老師！
當(dāng)我知道我們換了新老師時(shí)，您知道嗎？我哭了，那淚里也包含了我對您的感激和舍不得。我多么希望您再給我們上一節(jié)課��！再讓我們聽聽您講課時(shí)的聲音，再讓我們看看您那雙充滿知識的雙眼。
記得有一次，您生病了，一周沒有來給我們上課，我無時(shí)無刻的想您，但又沒辦法看您。
老師，同學(xué)們這三年取得的成績都與您的辛勤教育分不開呀！您總是關(guān)心我們。有一次，我發(fā)燒了，您連忙一邊打電話聯(lián)系我的`爸爸、媽媽，一邊給我喂藥，像媽媽一樣照顧我。
有一次深夜，我經(jīng)過學(xué)�？吹侥霓k公室燈還亮著，還看到您的身影。第二天，我看到您臉上還流露著一絲疲憊，我知道，那一定是您加班加得太晚。
俗話說的好，師生之情勝過父子之情，師生之愛勝過母女之愛。老師我和您之間，難道不是這樣嗎？
汪老師，我和您的師生情雖然僅僅三年，但我永遠(yuǎn)不會忘記您對我們的教誨。
師魂頌作文 篇5
有人曾經(jīng)說過：是緣分將我們帶到一起，是友誼將我們緊緊相連。那友誼是什么？是安慰，是問候，是勸說……
記得一個(gè)陽光明媚的下午，突然，雷公公的一聲巨響喚醒了許許多多的雨點(diǎn)兒到大地上來做客。原來是我們的一位同學(xué)呀。
那時(shí)，我沒帶傘。教室里立刻沸騰起來。放學(xué)了，心想：怎么辦，沒帶傘怎么回家呀。突然，耳畔傳來熟悉的聲音：“你沒帶傘嗎？我借你吧”。原來是我們班的一位同學(xué)呀�！澳悄阍趺崔k？”我問道。她連忙說：“沒關(guān)系的，我自有辦法�！焙芸焖阆г谖业腵視線里。
我發(fā)現(xiàn)那把傘是最美的傘。它不僅見證了我們?nèi)站锰扉L的友誼，還記載了我們天長地久的深厚感情。
光陰似箭，日月如梭，我們在同一間教室里學(xué)習(xí)，在同一個(gè)環(huán)境下成長。是緣分將我們帶到一起，是友誼將我們緊緊相連。時(shí)間急匆匆的過了五年，我們的友誼十分珍貴，點(diǎn)點(diǎn)滴滴之事將永遠(yuǎn)刻在心頭。
老師好，上次我發(fā)了一篇和這篇一模一樣的，不過沒寫名字。陳曉文，深圳市觀瀾新田新豐工業(yè)區(qū)13號門牌7樓住。這個(gè)暑假剛畢業(yè)于新田小學(xué)，現(xiàn)讀觀瀾中學(xué)。
師魂頌作文 篇6
加減乘除算不盡您做出的奉獻(xiàn)！詩詞歌賦，頌不完對您的崇敬！您用知識甘露澆開我們理想的花朵；您用心靈源泉，滋潤著我們干涸的心田！
園丁——多么崇高的稱呼！看那枝頭綻放的鮮花，是您辛勤澆灌的結(jié)果。您是園丁，為祖國山川填秀色，加活力；您又如春雨，把知識灑在了神州大地。
您用火一般的'情感溫暖著每一個(gè)同學(xué)的心房，無數(shù)顆心被您牽引激蕩，連您的背影也凝聚著滾燙的目光……
老師，您像紅燭，受人愛戴，受人敬仰！
有人說，師恩如山，因?yàn)楦呱轿∥�，使人崇敬。但我還要說，師恩似海，因?yàn)槟男貞讶绱蠛Ｉ畛�，似大海廣闊。
您多像那默默無聞的樹根，使樹干茁壯成長，又使樹枝上掛滿豐碩的果實(shí)，而對他們卻無所求。
您給了我們生活的尺，教會我們天天去丈量；您給了我們一面模范的鏡子，照亮了我們前行的方向。
��！老師，人類靈魂的工程師，有誰不將您贊揚(yáng)！您傳播知識，就是在傳播希望，傳播幸福。您的思想，您的品格綻放光芒，在我們的心中，您永遠(yuǎn)是最燦爛，最輝煌！
師魂頌作文 篇7
當(dāng)你純潔如一張白紙時(shí)，是誰在上面寫下了一行行娟秀字跡？當(dāng)你為自己的過錯而愧疚時(shí)，是誰用娟娟話語開導(dǎo)你？誰不是你的媽媽，卻給了你慈母般的關(guān)懷？誰不是你的爸爸，卻對你抱有嚴(yán)父般的期盼？
我三年級時(shí)才，面對一張張陌生的面孔，我感到的只有孤獨(dú)。那時(shí)，黃老師溫暖的笑容如同融化層層積雪的.陽光，使我的心中也充滿了溫暖。
我記憶最深的就是一節(jié)作文課了。在老家的時(shí)候，那里的老師并不重視作文，我對作文也一點(diǎn)信心也沒有。在那節(jié)作文課，題目是《兔子跳比賽》，老師先讓我們舉行了比賽再讓我們寫作文，我們的思維都異�；钴S，靈感像泉水一樣往外冒。老師給了我寫的作文很高的評價(jià)，還將這篇文章作為范文讀給全班聽。我開始廣泛閱讀課外書，提高自己的作文水平，只為了對得起老師的評價(jià)。從此，我的特長上空的厚厚的烏云開始消散，露出了金色的陽光和藍(lán)藍(lán)的天空。在那溫暖的金色陽光下，我心中一棵名為人生目標(biāo)的幼苗也開始緩緩成長。
有的人只是激動萬分地說著感謝父母的話語，卻一直沒有注意到為看到老師為看見自己學(xué)生成長而露出的微笑。黃老師，我要對你說：“謝謝您！”
師魂頌作文 篇8
老師，還記得在您剛見我的時(shí)候，將我們從一個(gè)個(gè)充滿著天真的孩子變成一個(gè)個(gè)有理想，有作為的小學(xué)生時(shí)，您為我們付出了多少，我們在享受著自己的成功，享受自己的快樂時(shí)，卻不能忘掉老師，您是山間最清涼的山泉，您用您的博學(xué)多才讓我們了解這個(gè)廣闊無垠的'世界，讓我們看到這個(gè)世界的大，您就像是我們的望遠(yuǎn)鏡，讓我們看得更遠(yuǎn)，看得更清，就像山泉水一樣，清晰得能讓你看到底層。老師，你教我們要勇于與困難做斗爭，不要被困難壓倒，我還記得你常說的那句話，“不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎么能見彩虹，沒有人隨隨便便成功。”是啊，成功與困難是相對存在的，如果沒有了困難，成功又何從談起呢。
老師，您是茂盛的葉子，您用您強(qiáng)有力的身軀呵護(hù)著我們這些未來的花骨朵兒。您從不為你很委屈，你總是默默的奉獻(xiàn)你的一身，為了你的學(xué)生，為了你的使命，您甘愿做綠葉也不愿做紅花，您想用自己的能力擦亮這世間的曙光，讓生生學(xué)子們的夢飛得更高，飛得更遠(yuǎn)。
老師，您用您的一生教我們懂得為何要有追求，為何要有理想，為何要超越自己。老師，您將最美的笑容留給這精彩的世界，您是我們心中最美的神話。
師魂頌作文 篇9
金秋，收獲碩果的季節(jié)！又到了他們的節(jié)日，有一種人，讓人想起就肅然起敬，有一種人，讓人論起就有說不完的記憶，有一種人，讓人記起就有道不完的感恩！他們就如父母一樣，陪伴你從幼童到成年，更是豐富著你的整個(gè)青春！他們，他們就是教師，教書育人的教師。
老師的精神多偉大啊！我贊頌老師，丁香一般的老師。丁香總是散發(fā)香氣，去美好每一個(gè)經(jīng)過它的人。老師總是努力的.播種知識，去培養(yǎng)每一個(gè)人。他們教會我們知識，更教會我們做人，老師總說“學(xué)會學(xué)不會知識不要緊，可重要的是學(xué)會做人。”還說“好孩子是苦出來的！”是啊，今天不苦，以后去哪里甜？老師交給我們更多的人生經(jīng)歷，而不是枯燥的課程，你說，這樣的老師，我們怎能不敬愛？
老師的精神是多么高尚�。∥屹濏灷蠋�，蠟燭一般的老師，“蠟炬成灰淚始干”，默默奉獻(xiàn)，默默燃燒，照亮了每一個(gè)學(xué)子漫漫求學(xué)路，直至燃燒殆盡！每每看著落下的粉筆灰，每每看著老師批改作業(yè)的身影，心中不由得懊悔，為什么我們不懂感恩？難道只是因?yàn)槠綍r(shí)幾句逆耳的忠言？不，我們要贊頌老師，我們要敬愛老師，我們要報(bào)答老師！
一陣陣秋風(fēng)掠過，偉大的日子到了，讓我們一起向偉大的人民教師致敬！
師魂頌作文 篇10
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”這是一首贊美老師的詩句，聽到老師一詞，人人都不陌生，因?yàn)椋褪撬屛覀儷@取知識，讓我們能在朗朗書聲中讀書，讓我們能在人群中抬起頭來……
在這里我想說出我對老師的贊美。
老師，您如一支火紅的紅燭。在暗無天日的深淵中，你為我們?nèi)∨�，為我們點(diǎn)亮光明，然而，老師，您再看看您自己，那兩鬢的斑白，證明了歲月的滄桑；那滿頭銀絲，證明了為我們操勞的艱辛；那枯瘦的雙手，記錄了您為我們擔(dān)心的心情……
老師，您如一位辛勤的園丁。用那一滴滴汗水，澆灌我們；用那智慧的沃土，為我們施肥。不論是赤日炎炎、驕陽似火的夏日、還是寒風(fēng)刺骨、冰天雪地的冬天，你依然辛苦的照顧我們。老師你打開窗戶看看吧，那滿園的花朵為你而競相開放！哪一朵沒有映出你的`笑意；哪一朵沒映出你的艱辛；哪一朵沒映出您的欣慰……老師，您當(dāng)初栽下的小苗正等待成長為參天大樹！
老師，人們都說我們要成為祖國的棟梁，但我要說您是祖國的橋梁，沒有您的栽培我們又豈能讓祖國屹立于世界之林呢？老師我沒有什么稀世珍寶送給您，只有這句“老師您辛苦了！”送給您。
師魂頌作文 篇11
一個(gè)普通的圓柱體，披上了紅色的外衣，頭上長著一根“天線”，這就是蠟燭。
蠟燭是一種非常普通的物品，相信大家都見過蠟燭吧！它非常便宜，滿世界到處都是�？吹竭@，你一定會感到奇怪吧，蠟燭這么普通，我為什么要的介紹它呢？的確，蠟燭很普通，但是它那種默默為他人付出的精神卻深深吸引了我。它點(diǎn)亮了自己，照亮了他人，不求一絲回報(bào)。想到這兒，我情不自禁地想起了祖國花朵的培育者、祖國棟梁的支柱、為我們默默付出的`老師。每天，老師早早地回到學(xué)校，教我們做人的道理，傳授我們豐富的知識。大家都說老師是園丁，是茫茫人海中的指明燈�？晌覅s要說老師是一支蠟燭。“一日為師，終生為父�！崩蠋熡眯燎诤秃顾嘤覀冞@些祖國的花朵，使我們成為祖國的貢獻(xiàn)者，對自己從來沒有一點(diǎn)兒私心，不求一點(diǎn)兒回報(bào)。如果生活中沒有了老師，就如停電時(shí)沒有蠟燭，人生會陷入一片黑暗。這時(shí)，我想起了上學(xué)期背的一句古詩：春蠶到死絲方盡，。這句話用在老師身上再適合不過了。老師直到白發(fā)蒼蒼，也還在堅(jiān)持上課，就如蠟燭一樣，為照亮別人犧牲自己。
蠟燭，它是那么平凡，又是那么偉大。以后，我也要像蠟燭一樣，為社會默默付出，無私奉獻(xiàn)！
師魂頌作文 篇12
老師，我贊美您！您就像蠟燭，默默地燃燒著自己，為我們在茫茫學(xué)海了里指明了道路。老師，我贊美您！您就像桑樹，默默奉獻(xiàn)，如果沒有桑樹的品格，哪來的春蠶的精神。老師，我贊美您。您就像辛勤的園丁，細(xì)心培育著祖國的花朵，使這些花朵茁壯成長。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！边@是唐代著名詩人李商隱的名句。我們的老師不我們的老師不也正有這樣的精神嗎？老師把我從一個(gè)無知的孩童，培養(yǎng)成一個(gè)德，智，體全面發(fā)展的學(xué)生，這里凝聚著老師多少心血和汗水��！老師，是您給了我知識，給了我力量，給了我戰(zhàn)勝困難的勇氣。老師，我永遠(yuǎn)感謝您。
不知你是否記得，那次我英語沒有考好，你在課件時(shí)間來找我，問我說這次沒有考好的原因，還不停的鼓勵我前進(jìn)。你的`最后一句話我到現(xiàn)在我都沒有忘記：李冰，要在加把勁，考進(jìn)100名在你的能力下是不出問題的，這次英語沒有考好不過老師相信你，你要加油。
老師，我贊美您！贊美您的辛勤，贊美您的無私，贊美您為我們付出的一切。
師魂頌作文 篇13
有人說你是春蠶，吐不盡那綿綿的情絲，至死不休！有人說你是蠟燭，灑盡最后一滴淚雨，照亮漆黑的夜空；也有人說你是朝露，常在黎明來到人間，默默滋潤著大地萬物；還有人說你是晚霞，當(dāng)太陽回歸之后，用最后一絲光亮燃燒蒼彎。
老師��！您卻說：我最渴望的就是鋪路，最幸福的是燃燒；我只是藍(lán)天上的一縷飛煙，不慕華貴，美在天然；我只是征途上一塊蒼老的陡石，是黑暗中那顆遙遠(yuǎn)的寒星；我只是滔滔江水中的一滴水珠，來也悄悄去也從容。
親愛的老師！黑板上您畫出了彩虹，卻擦去了功利；講臺上你舉起了粉筆，卻染白了兩鬢；你放飛了許多的.希望，而守巢的依舊是您！
親愛的老師，我想對您說，您是啟明星的迎接者，北斗星的陪伴者；你是三尺土地上的耕耘者，三寸工具的駕駛者；你是人類文化的傳播者，世界前進(jìn)的推動者；你是人類靈魂的設(shè)計(jì)者，社會乾坤的扭轉(zhuǎn)者。您是春風(fēng)，吹綠了一座座山頭；您是陽光，照亮了每個(gè)角落；您是燈塔，引導(dǎo)迷茫之舟馳騁知識海洋。
驀然回首，串起春秋的腳步，我們的人生，在你期待的目光里，繼續(xù)向前，向前……
師魂頌作文 篇14
在七歲入學(xué)開始，老師就對我們無微不至地照顧起來。老師，像黑夜里的照明燈；老師，像雨中的保護(hù)傘；老師，像夜空上的北極星……
記得讀四年級時(shí)，我們班要準(zhǔn)備一場晨會演出，全班同學(xué)都要參加。
周六，在學(xué)校彩排，在中途休息的時(shí)候，我們在舞蹈室里玩游戲，大家坐在軟墊上，在地板上滑，玩著，玩著，我還沒來得及把腳放在軟墊上時(shí)，一不小心，在這一瞬間，我擦傷了。我沒有告訴老師和家長，并打算一直瞞著她們，覺得過幾天一定會好的。
可是瞞得了一時(shí)，瞞不了一世，不，我連一時(shí)都還沒瞞過，就被發(fā)現(xiàn)了。當(dāng)時(shí)有一個(gè)右腳下跪的動作，可我偏偏就是右腳膝蓋受傷了，我到底要不要跪呢？正當(dāng)我猶豫不決的做選擇時(shí)，郭老師就發(fā)現(xiàn)了異常，過來問我是怎么了，一發(fā)現(xiàn)我的腳受傷了，馬上帶著我去診所消毒，老師還在路上跟我說，不管什么時(shí)候受傷了就得告訴她，消毒好后，老師還打電話給我媽媽，告訴她我的.情況，我頓時(shí)感覺一股暖流涌上心頭。老師還讓我不用做那個(gè)動作了，但我用左腳跪。
在我們晨會演出時(shí)，我的腳已經(jīng)痊愈了，表演的很精彩。
謝謝您，老師，我要給您點(diǎn)個(gè)贊！
師魂頌作文 篇15
有人贊美那無私奉獻(xiàn)、救死扶傷的醫(yī)生；有人贊美那見義勇為、不怕犧牲的解放軍；也有人贊美那不怕臟、不怕累的馬路天使……可是我卻想要贊美我們的班主任——芮老師。
芮老師是我們的語文老師，語文方面，她似乎無所不知，如果我們有什么不懂的題，她總能幫我們解答，好像沒有什么題目能把她難倒。芮老師的文采很好，她給我們上課的時(shí)候簡直就是出口成章，仿佛所有的好詞佳句她都已經(jīng)了如指掌。
雖然我們的芮老師已經(jīng)很優(yōu)秀了，但是她仍然虛心好學(xué)，和我們一起學(xué)習(xí)英語，一起上課。在學(xué)習(xí)英語的道路上，她和我們一路同行，并肩學(xué)習(xí)。這學(xué)期幾乎每一節(jié)英語課都和我們一起聽講。她把自己當(dāng)成一名學(xué)生，上課鈴聲一響，她和同學(xué)們一起走進(jìn)教室，坐在位置上，認(rèn)真地閱讀英語單詞和課文。課下，老師也會認(rèn)真完成英語作業(yè)，有時(shí)候天已經(jīng)很晚了，還會在手機(jī)上練習(xí)著單詞。
我們的老師都這么的虛心好學(xué)，我們還有什么理由偷懶。學(xué)習(xí)是無止境的，求知是無止境的.，我們只有學(xué)到更多的知識，才能改變自己的命運(yùn)。
全班同學(xué)在老師的影響下，都非常積極的學(xué)習(xí)英語，現(xiàn)在的英語成績也提高了許多。
這樣的老師，值得我們?yōu)樗c(diǎn)贊。
師魂頌作文 篇16
老師如同一杯香濃的奶茶，帶給我們甜蜜；老師如同一把雨傘，為我們遮風(fēng)擋雨；老師如現(xiàn)一盞明燈，為我們指明方向，不讓我們走向歧途。
“叮鈴鈴”上課的鈴聲響了。同學(xué)們立刻坐到了各自的位置上，過道里傳來熟悉的腳步聲。不一會兒，語文老師推門而入，開始了我們的課堂學(xué)習(xí)。
語文老師長得極其美麗，一對炯炯有神的大眼神，在燈光下顯得格外亮麗。高高的`鼻梁下面有一張能說會道的小嘴巴。還有她的耳朵像是順風(fēng)耳一樣，只要我們在底下竊竊私語，她馬上就能聽到。
老師不僅長得漂亮，而且教學(xué)經(jīng)驗(yàn)也很豐富，對我們也非常用心。
每當(dāng)上課的時(shí)候，她都把重點(diǎn)寫在黑板上，讓我們銘記于心。想把她所有的知識都傳授給我們，讓我們都變得優(yōu)秀，這或許是所有老師的心愿吧。
如果你要問我：“老師是偉大的嗎？老師值得我們尊敬嗎？”我會毫不猶豫地說：“當(dāng)然！”
那是一個(gè)下雨的夜晚，窗外的小雨淅淅瀝瀝地下著，時(shí)間已經(jīng)不早了，但是老師的辦公室里還亮著燈，她還在為我們批改作業(yè)。
老師像一把火炬，時(shí)刻把光明灑向我們。老師，你是偉大的，你值得我們敬佩，我向你致以最崇高的敬意。
師魂頌作文 篇17
記得在七夕節(jié)那一天，我看到電視上有那么一幕，當(dāng)我看到這一幕時(shí)我一下子眼里閃出了淚光。
那天，一位大概40多歲的老師，在傍晚的辦公室中埋頭改著作業(yè)，她沒有坐著，而是站著。為什么？，因?yàn)樗谋成嫌兴挠H人，那是一個(gè)兩歲在熟睡的孩子，那位老師系著布腰帶，背著那個(gè)孩子。此時(shí)大家都會問，七夕節(jié)又是下班時(shí)間，老師應(yīng)該休息呀，你看的肯定是是電視劇。no！你錯了，我看的是《百姓關(guān)注》，這個(gè)是貴州電視臺的一個(gè)欄目，大家肯定都知道。看到這一幕不禁讓人感慨。��！老師是一個(gè)大樹，我們是牽�；�，沒有大樹的牽引，牽�；ú粫蛏吓�，而有了老師，我們就會像真正的`人生走去。
那位是母親，也是老師的家長，我想對您說，我為您點(diǎn)贊，您那么堅(jiān)持不懈的精神，舍己為人的品質(zhì)，實(shí)在令人佩敬，我一定要為你點(diǎn)一個(gè)大大的贊。
在電視上，我還看到另外一位老師，在他的女兒生病時(shí)，又不想耽誤上課，所以背上了孩子來上課，看到這樣的例子，我心潮澎湃。我聯(lián)想到教我的老師也是一樣耐心而認(rèn)真地為我們備課，批改作業(yè)，勤勤懇懇。
老師是世界上最光榮的職業(yè)，一心堅(jiān)持育人為本，幸福為之。
老師，我為您點(diǎn)贊！
師魂頌作文 篇18
日歷一頁頁地翻過去，時(shí)間匆匆流逝。
有人把老師比作辛勤的園丁，精心地照料我們，使我們可以茁壯成長；有人說老師是我們學(xué)習(xí)征途上的導(dǎo)師，是他們帶領(lǐng)我們到達(dá)成功的彼岸；還有人說老師就像一個(gè)永不停止工作的機(jī)器……但我要說老師像一根蠟燭�！按盒Q到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，這句話用在老師身上再恰當(dāng)不過了。老師默默無聞地傳授給我們知識，帶我們在知識的海洋里遨游。
每當(dāng)放學(xué)后，經(jīng)過老師的窗前，總會看到他們?nèi)匀辉陔姛舻呐惆橄抡J(rèn)真批改作業(yè)、備課，甚至為了使我們可以理解得更透徹、學(xué)得更扎實(shí)，不惜花費(fèi)很長時(shí)間去做很多模型。作業(yè)本上的每一個(gè)對勾、每一個(gè)紅叉都凝聚著老師的汗水。當(dāng)我們有不懂的難題時(shí)，老師總會耐心地為我們講解�！皫煻髦厝缟��！薄暗嗡鳟�(dāng)涌泉相報(bào)�！蓖瑢W(xué)們，不要等到事業(yè)有成，就在今天，就在師生相處的'日日夜夜，我們就要把誠摯的謝意和美好的祝福獻(xiàn)給恩師，使我們的恩師時(shí)時(shí)感受到莘莘學(xué)子們的愛！
他們嘔心瀝血，他們甘為人梯，他們清貧一生為的是什么？為的是給國家培養(yǎng)出更多具有高素質(zhì)的優(yōu)秀人才。老師們是一根不起眼的蠟燭，在關(guān)鍵時(shí)刻默默奉獻(xiàn)的蠟燭。
老師是無私的，他們能接受一切贊美。
師魂頌作文 篇19
有一種職業(yè)，它如繁星一樣平凡，又如繁星一樣光彩奪目。它就是老師。
小時(shí)候，我想當(dāng)老師，只是覺得這個(gè)職業(yè)很威風(fēng)。大一點(diǎn)時(shí)，我有一點(diǎn)明白老師的含義�，F(xiàn)在，我終于明白，老師不只是一個(gè)稱呼那么簡單，它證明了老師的教學(xué)成果，也證明了學(xué)生對它的愛。
我夢想有一天自己能站在講臺上，聽孩子們用稚嫩的`童聲喊“老師好”，聽他們用成熟的聲音訴說自己的理想。這時(shí)，我便會告訴他們，我小時(shí)候有一個(gè)夢想，這個(gè)夢想就是……但我深深地知道，有了夢想，就一定要踏實(shí)地追尋。
如果說夢想是路盡頭的城堡，那么只有腳踏實(shí)地，才會來到理想的王國。倘若只憑一句“我想”，在這種想象中自我陶醉、自我欣賞，最終所有的夢想會隨著時(shí)間飄散在歲月的風(fēng)中，生命依然是一片空白。
理想是石，敲出星星之火；理想是火，點(diǎn)燃熄滅的燈；理想是燈，照亮前進(jìn)的路；理想是路，引你走向黎明……不知何時(shí)，我的耳畔又響起這句熟悉的話。我輕輕地告訴自己：我要像繁星一樣默默地照耀，雖然它是那么平凡，但也是那么耀眼！
師魂頌作文 篇20
一切過去了的都會轉(zhuǎn)成親切的懷念――老師，我懷念中學(xué)時(shí)代，懷念母校，懷念您……
如果時(shí)光能倒流，讓我重新回到學(xué)生時(shí)代――親愛的老師，多么想再聆聽您那語重心長的教誨……
別后，漫長的歲月，您的聲音，常在我耳畔響起；您的身影，常在我眼前浮現(xiàn)；您的教誨，常駐在我的心田……
人生就是一條沒有盡頭的路，我走著，走著，不斷地走著。當(dāng)我疲憊懈怠時(shí)，記憶中就會浮起您堅(jiān)定的面容，堅(jiān)毅的聲音，堅(jiān)韌的精神。老師呵，您教會了我生活，我怎能將您忘懷！
每當(dāng)收獲的時(shí)刻，我總會情不自禁地想念辛勤播種的耕耘者――老師。
老師，離別雖然久長，而您那形象仿佛就是一個(gè)燦爛發(fā)亮的光點(diǎn)，一向在我的心中閃爍。
這天，我在遙遠(yuǎn)的地方，把您給予我的.昨日，折疊成記憶的小船，任其飄蕩在思念的心湖里。
服飾依舊，容光依舊。您那熟悉的板書、熟悉的聲音，將我們的思緒牽向往昔的學(xué)生時(shí)代。哦，老師……
懷念您，親愛的老師！在我心中珍藏著您明眸的凝視，它們像兩眼清泉，永久奔流在我的心谷……
飲其流者懷其源，學(xué)其成時(shí)念吾師。
師魂頌作文 篇21
老師是辛勤的園丁，春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。這些歌頌老師的詩句，讓我感受到師恩的偉大。師恩就像父母的恩情一樣永遠(yuǎn)無法回報(bào)。
剛上一年級的時(shí)候，我就感受到了老師的嚴(yán)厲。老師要求我們要認(rèn)真做題，不要馬虎，寫字要整潔工整，不要龍飛鳳舞。我就是個(gè)小馬虎，因此，老師多次提醒和批評我。在老師的嚴(yán)格要求下，我的做題準(zhǔn)確率有了很大的'提高。
老師對我們很有耐心。平時(shí)，遇到難題的時(shí)候，老師總是一遍又一遍給我們講解，從未厭煩過。尤其在期末抽考的時(shí)候，老師犧牲了休息時(shí)間給我們耐心地輔導(dǎo)。經(jīng)過我們大家的共同努力，終于在抽考中取得了好成績。
老師像母親一樣對我們呵護(hù)和關(guān)懷，讓我們感受到溫暖和慈愛。有一次，我在操場上打沙包，不小心把膝蓋磕破了。老師知道后急忙趕過來，看見我流血的腿，心疼地說：怎么這么不小心。然后把我扶進(jìn)了醫(yī)務(wù)室。我深深地感受到了老師對我的關(guān)心和愛護(hù)。
老師的手是我們的搖籃，老師的語言給我們知識，老師的目光給我們鼓勵。我感謝老師，我會永遠(yuǎn)記住老師的恩情。
師魂頌作文 篇22
老師，您是辛勤的園丁，用汗水澆灌花園；老師，您是明亮的燭光照亮我們的未來；老師，您是慈愛的母親，無微不至地呵護(hù)我們。
老師，您知道嗎？每當(dāng)我看到您在辦公室忙碌的批改作業(yè)，我就會悄悄告訴自己：我一定努力學(xué)習(xí)。老師啊，為了我們的未來，您默默灑下多少汗水？每到星期一，我們雙休日的作業(yè)都要給您一一檢查，一共76個(gè)人的.作業(yè)呀，您能判完嗎？可是，老師還是辛苦的幫我們判完了，我能想到，你在不停的工作�？荚嚽皫滋欤蔷o張了，類的不是我們，而是您。就算病了，也不愿請假，唯一希望的，就是我們能有好成績。
老師，這個(gè)名字多好聽。每當(dāng)我遇到難題，每當(dāng)我學(xué)習(xí)有些退步的時(shí)候，總會呼喚這個(gè)名字。惹這個(gè)名字的主人，會幫助我。這個(gè)名字多摩偉大。您是我們心中永遠(yuǎn)的榜樣。
老師，我也喜歡您的眼睛。當(dāng)我作業(yè)做的好事，當(dāng)我得到好成績時(shí)，當(dāng)我開始熱愛勞動，喜歡學(xué)習(xí)時(shí)，這雙眼睛看著我，好像會說話，這雙眼睛給我鼓勵，給我表揚(yáng)。當(dāng)我犯錯誤，忘帶作業(yè)時(shí)，這雙眼睛投來嚴(yán)厲的目光。既讓我知道錯了，又讓我以后一定努力加油，我感謝這雙眼睛。
老師啊，在這個(gè)特殊的節(jié)日里，我祝您教師節(jié)快樂，工作順利，永遠(yuǎn)年輕。
師魂頌作文 篇23
在我們的身邊，有非常多優(yōu)秀的老師，其中有一位非常特別的老師，她不像其他老師那樣給同學(xué)們拼命刷題，也不像其他老師那樣瘋狂筆記。她用自己獨(dú)一無二的教學(xué)方法啟迪我們，讓我們熱愛觀察、研究科學(xué)知識。她就是我們的科學(xué)課老師—王老師。
王老師喜歡帶我們做各種各樣的實(shí)驗(yàn)，她總能把一個(gè)一個(gè)死板的科學(xué)理論帶進(jìn)有趣的實(shí)驗(yàn)中，讓我們在快樂的同時(shí)也能認(rèn)真鉆研科學(xué)，掌握原本枯燥無趣的科學(xué)知識。
說來奇怪，從來不做習(xí)題的我們，在每次的年級科學(xué)問答比賽獲獎名單中總有我們班同學(xué)的.身影。這一定是因?yàn)橥趵蠋煹慕虒W(xué)方法得當(dāng)，使得我們的學(xué)習(xí)積極性大增。
有一天，我和同學(xué)們在科學(xué)教室中看到王老師的備課本。上面密密麻麻記錄的都是加了各種標(biāo)記符號的科學(xué)知識，其中畫了三角形符號的全是我們已經(jīng)做完實(shí)驗(yàn)后自己得到的結(jié)論。一下子，我們就明白了，王老師花費(fèi)了許多心血給我們準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)，減輕了我們的課業(yè)負(fù)擔(dān)，大大提高了我們的學(xué)習(xí)效率。
王老師默默無聞的讓我們熱愛科學(xué)、學(xué)好科學(xué)。同時(shí)，王老師還無怨無悔的教我們觀察、分析。所以，我要為我們的王老師“點(diǎn)個(gè)贊”。
師魂頌作文 篇24
點(diǎn)贊，難道只是為一些行俠仗義的人、舍己救人的人、樂于助人的人點(diǎn)個(gè)贊嗎？那么，你就錯了。生活中，有許多人值得我們點(diǎn)贊。例如說自己的家人、朋友、老師……哎，說到了老師，我就想到了我們現(xiàn)在的班主任老師。
我們的班主任老師姓巫，教數(shù)學(xué)，由河濱路小學(xué)調(diào)來。為什么點(diǎn)贊呢，請看：
巫老師有一項(xiàng)“特異”功能――神算之術(shù)。所謂的神算可不是那種蒙人騙錢的小技倆，而是根據(jù)多年的經(jīng)驗(yàn)推斷出來的。例如上學(xué)期的考試，巫老師推斷了會有5個(gè)左右的'人不及格。考試成績出來了，結(jié)果5個(gè)人，一個(gè)人不多，一個(gè)人也不少。后面還有類似的事情，想打聽，就到我們班來吧。
同時(shí)，他也樂于幫助同學(xué)。他開設(shè)了一個(gè)放學(xué)后的免費(fèi)輔導(dǎo)班，幫助一些成績差的同學(xué)提高成績。每天幾乎要忙一個(gè)小時(shí)。全校的老師都快走光了，可他還在那兒忙。輔導(dǎo)完我們還要輔導(dǎo)他兩個(gè)兒子，但是他從來不說累。你說，這種精神誰能不點(diǎn)個(gè)贊呢？
我要為這個(gè)有“特異”功能又樂于幫助學(xué)生的老師點(diǎn)個(gè)贊。
師魂頌作文 篇25
當(dāng)一個(gè)人沒有存在感并且決定采用按部就班的生活方式時(shí)，出現(xiàn)了一個(gè)人幫你發(fā)掘出你潛在的能力，肯定引導(dǎo)你走著精彩的生活，你就會尤為感謝那個(gè)人的出現(xiàn)，并會帶著她的欣賞勇往直前，去迎接遠(yuǎn)處那個(gè)不平凡的自己。
從小，我在班級中都是那種存在感不強(qiáng)的孩子，性格的內(nèi)向讓我不喜多說話，而在音樂老師的'出現(xiàn)后，我的性格在她的影響下變得開朗起來。那是一堂在我看來很普通的音樂課，音樂老師依照往常一般上著課，老師講完了課上的知識后，決定讓我們上臺展示一下歌聲，這樣好選拔出參加歌唱比賽的人員。在我上臺沒自信的唱完以后，我抬起一直低著的頭，看向老師，音樂老師沖我豎起了大拇指，帶頭鼓起掌來。
我忘不了音樂老師眼中那難擋的欣賞和肯定，她的目光讓我有了一點(diǎn)點(diǎn)自信，我沖她笑了笑，老師在班上夸獎了我，并且讓我和幾個(gè)同學(xué)一同去參加歌唱比賽，那是我第一次受到重視，這讓我很感動，之后老師也會主動的給我講解唱歌的要領(lǐng)，和我聊天，這也使得我的性格漸漸明朗起來。
無論度過多少年，我都依然銘記音樂老師眼中那份肯定。
師魂頌作文 篇26
我要給身邊的周老師點(diǎn)贊。最近一場書寫大戰(zhàn)突如其來，打亂了我們的休息，一刻間書寫成了我們的大問題。周老師為了讓我們書寫大大提升，以安靜的心態(tài)面對書寫，在班上組成了“書寫小組。”
從此每天都要寫字帖，有一天到了學(xué)校突然想起字帖沒有寫，我心想老師說過一個(gè)星期檢查一次，沒完成沒關(guān)系，我的心里仿佛到了春天，春姑娘邁著平穩(wěn)的.腳步向我走來，心里頓時(shí)溫暖多了。
到了下午周老師開始檢查了別人的字帖，我自認(rèn)倒霉，老師一定會看我的字帖。一大張字帖沒有寫，我把字帖放在桌子上，寫呀，寫呀，大約十分鐘過去了，我一看媽呀還有這么多，我利用大課間時(shí)間寫，不到二十分鐘就寫完了。這時(shí)周老師來了，我趕緊在座位上坐好。周老師走過來問我：“寫完了嗎？”我回答說：“寫完了。”老師說：“不是剛才寫完的吧？”老師有點(diǎn)半信半疑，但還是給了我一次機(jī)會。
后來我心里想：其實(shí)周老師什么都是知道的，給我一個(gè)改過自新的機(jī)會，下次我一定要不打折扣的按時(shí)完成老師布置的作業(yè)。
師魂頌作文 篇27
茶余飯后，一家人總會集中在一起，開開心心地談天說地。大家常會不知不覺地聊起她，她就像是我們家中的一份子。那個(gè)人到底是誰呢？
她就是我的老師——顧老師。
夜已深，到處漆黑一片，印象中只有老師您還在批改作業(yè)，直到深夜；白日里，同學(xué)們在操場上愉快地玩耍，老師，您還在準(zhǔn)備上課資料；放學(xué)了，同學(xué)們蹦蹦跳跳地回到家中，只有老師，您還在教室里忙里忙外。
歲月匆匆，花開花落。飛逝的時(shí)間，阻擋不了我對老師的敬意。老師深情的目光，慈祥的笑容，親切的口吻，永遠(yuǎn)停留在腦海中，成了永遠(yuǎn)抹不去的一部分。老師，您花了許多時(shí)間來哺育我們。您把我從一個(gè)孤陋寡聞的女孩，培養(yǎng)成了多才多識的學(xué)生，真不容易。
老師，您是大橋，為我們連接被阻斷的`山巒，讓我們走向收獲的巔峰；您是青藤，堅(jiān)韌而修長，指引我們采擷到崖頂?shù)撵`芝和人參；老師，您似一根蠟燭耗盡了自己，卻照亮了無數(shù)人的成功之路。您的諄諄教誨，我牢記在心。
似紅霞，似微風(fēng)，您的精神渲染著我，教我怎樣做人，您是世界上最偉大的母親。
師魂頌作文 篇28
“老師就像是蠟燭，燃燒自己，照亮別人。”這句話形容我們的班主任劉老師再恰當(dāng)不過了。不會忘記為我播下最初種子的劉雅楠老師。
雖然我在班里的成績是倒著數(shù)的，但劉老師從來沒對我放棄過。
由于我個(gè)人的原因，四年級上學(xué)期語文期末成績非常不理想，返校的那一天，我懷著忐忑不安的心來到教室，等待著老師的批評，我認(rèn)為劉老師肯定會把我劈頭蓋臉的訓(xùn)斥一頓，但是出乎我的意料，老師不但沒有批評我，還把獎品第一個(gè)發(fā)在我的手里。我心想：老師是在用她那種特殊的形式默默的'鼓勵我，本想抱住老師大哭一場的，但是我還是忍住內(nèi)心的激動，顫顫巍巍的接過了獎品。
下午家長會后，老師與媽媽商量如何在寒假提高我的語文成績，回家后，媽媽把她與老師制定的計(jì)劃告訴了我，就是讓我每隔一天利用網(wǎng)絡(luò)給老師朗讀一篇文章，其實(shí)這個(gè)計(jì)劃是劉老師早就考慮好了的。媽媽說：“從沒有見過那么負(fù)責(zé)任的老師，可以犧牲她好容易盼來的一些假期時(shí)間來幫助我學(xué)習(xí)�！弊盍钗页龊跻饬系氖牵豪蠋熅尤凰徒o我一本書！我是個(gè)差生，老師還依舊喜歡我嗎？不能讓老師失望，我要努力克服自己的缺點(diǎn)，學(xué)好語文！
師魂頌作文 篇29
老師，是引導(dǎo)我們向智慧進(jìn)軍的向?qū)�。您就如春蠶一樣，無私奉獻(xiàn)，不求回報(bào)……
老師您就像是一座明亮的燈塔，我們就像是在大海上迷失了方向的小船，當(dāng)我們?yōu)檎也坏椒较蚨募比绶俚臅r(shí)候，您那亮光照亮了我們的航程。
老師您就像是一劑靈丹妙藥，我們就像是身染疾病的患者，當(dāng)我們奄奄一息絕望之時(shí)，正是這靈丹妙藥把我們從絕望的邊緣拉了回來。
老師您就像一把開啟智慧寶庫的金鑰匙，而我們正如探尋智慧的探險(xiǎn)家，當(dāng)我們來到這座寶庫的'大門前焦急尋找入口之時(shí)，您的出現(xiàn)，讓我們在這座寶庫里汲取智慧，充實(shí)自己，完善自己。
老師，是美的耕耘者，是美的播種者。是您用美的陽光普照，用美的雨露滋潤，我們的心田才會綠草如茵，繁花似錦。正所謂“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！边@不正是您那奉獻(xiàn)精神的真實(shí)寫照嗎？
親愛的老師，您那赤誠的愛，喚醒了多少迷惘，哺育了多少自信，點(diǎn)燃了多少青春，催發(fā)了多少征帆。��！老師，我真誠地把您來贊美！
師魂頌作文 篇30
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”正如這句話所說，在我們班上就有這樣的老師，那就是甘老師。
甘老師她個(gè)子不高，也不胖。但那閃閃發(fā)亮的眼睛，可以從四十六雙眼睛中發(fā)現(xiàn)哪個(gè)是專心聽講的，也可以看出哪個(gè)是開小差、溜了號的.。那圓圓的臉蛋笑起來很可愛，就像是一個(gè)紅紅的大蘋果。
甘老師對同學(xué)們可溫與了！記得有一次，楊錦江沒帶紅領(lǐng)巾，進(jìn)不了校門，之后許新宇來了，楊錦江以為得救了，可是連許新宇也忘帶了，他們在校門口走來走去很著急，可萬萬沒想到的是甘老師來了，甘老師向楊錦江他們微笑著說：“我?guī)銈冞M(jìn)去吧！”楊錦江他們就跟甘老師走進(jìn)了校門。
記得還有一次，我與王天一在操場欺負(fù)李健華，我們圍成圈之后王天一先推一下，接著周帥，然后我……誰知讓黃欣然等同學(xué)知道了，她們就去告甘老師。甘老師請我們?nèi)マk公室。我想：甘老師會不會打我？也會不會批評我？到了辦公室，甘老師不但不打我也不說我，就說了下次不要這樣子了。自從這兩件事起，我就喜歡甘老師了。
我覺得甘老師是我們的救命之星，也是我們的女神。老師您這么辛苦教育我們，我一定會好好學(xué)習(xí)，不讓您失望。
師魂頌作文 篇31
吳老師沒來我們班時(shí)，我是個(gè)不愛學(xué)習(xí)且十分淘氣的小男孩。二年級時(shí)，吳老師來到我們，教我們班語文，也是我們的班主任。
吳老師看上去，非常和藹可親，對我們也是賞罰分明。為了讓我們提高學(xué)習(xí)興趣，吳老師鼓勱我們多看課外書，在書中尋找學(xué)習(xí)樂趣，拓寬視野，她告訴我們，知識在于積累，只有讀了大量的書籍才能了解學(xué)習(xí)的意義。也就是從那時(shí)起，我就喜歡上了閱讀。每天，老師讓我們帶一本課外書，利用中午的時(shí)間，閱讀半小時(shí)，回到家后，老師也讓作業(yè)做完后，再閱讀半個(gè)小時(shí)，就連寒假吳老師也讓我們讀三本書，一本是《三國演義》，一本是《王安石傳》，另外一本是沈石溪的動物小說。不僅讀，還讓我們在QQ里上傳每天的閱讀情況，就是樣，日積月累，我漸漸養(yǎng)成了每天讀書的習(xí)慣，媽媽，看到我能靜下心來認(rèn)真看一本書，開心了。老師看到我的`語文成績有所提高，也欣慰了。記得媽媽曾經(jīng)跟我說過一句話：你很幸運(yùn)，能遇到像吳老師這樣的好老師，小學(xué)的階段的學(xué)習(xí)，會讓你受用一輩子的，你就好好珍惜吧！是的，有了吳老師，我的學(xué)習(xí)觀念有所改變，才能變成一個(gè)愛學(xué)習(xí)愛讀書的孩子。所以，今天，我要為我們的吳若舟老師點(diǎn)贊！
師魂頌作文 篇32
我心目中的好老師是；在2008年汶川地震中，為了保護(hù)同學(xué)而逝去的老師們。下面我來說說其中的一位音樂老師，她叫湯老師。
2008年5月12日，年輕漂亮的湯老師，在學(xué)校的舞蹈房帶同學(xué)們排練舞蹈，因?yàn)榱粌和?jié)快要到了。同學(xué)們像是快樂的小鳥一樣簇?fù)碇鴾蠋�。隨著那悅耳動聽的音樂響起，同學(xué)們跟著湯老師翩翩起舞，一會兒輕盈跳躍，一會兒緩緩下腰，齊甩長發(fā)，面帶微笑。祖國真好，春天真好……突然，天崩地裂，大樓直搖，打斷了那美妙的音樂，水泥板一塊塊呯呯下掉，砸斷了同學(xué)們的優(yōu)美的`舞蹈。這時(shí)，湯老師猛地把同學(xué)們推向墻角，展開雙臂把同學(xué)們樓進(jìn)懷抱。轟的一聲，舞蹈房倒了……當(dāng)救援的人們把同學(xué)們救出時(shí)，出現(xiàn)了驚人的，感動的一幕，湯老師雖然死了，但是她仍然緊緊地抱著同學(xué)們，。湯老師就像是母雞護(hù)著小雞，大鳥護(hù)著小鳥，同學(xué)們得救了。
湯老師雖然已離去，但是她那勇敢救學(xué)生的形象，永遠(yuǎn)銘記在我們心中。那是用她20歲的生命，留下最美最美的舞蹈。
愿那些不僅教給同學(xué)們知識與本領(lǐng)，而且為了同學(xué)們而獻(xiàn)出生命的老師們，一路走好！你們永遠(yuǎn)是我心目中的好老師！
師魂頌作文 篇33
你就像蠟燭，燃燒了自己，照亮了我們。當(dāng)我眼前一片黑暗，是你貢獻(xiàn)出自己讓我們看到光明。
是你的光芒照耀著我，讓我從新找回自己。朵朵全身的毛雪白雪白的，兩只水汪汪的大眼睛，炯炯有神，它那靈巧的小鼻子，濕濕的，可好玩了。好像棉花一樣。
我不是您最出色的學(xué)生，而您卻是我最尊敬的老師。每當(dāng)我遇到難題，你總是認(rèn)真地教導(dǎo)我，當(dāng)我快要失去方向，你總會在一旁指引我，當(dāng)我快要放棄的.時(shí)候，你一直要我們努力，帶著我們前進(jìn)。
是您，教會了我們只要堅(jiān)持努力，不懈奮斗，就沒有征服不了的東西。
我們，從幼苗長成了大樹，你的汗水揮灑在我身上。當(dāng)我們捧著優(yōu)異的成績，來祝賀您的勝利。你的笑容不滅在我們腦海。
終究沒有不散的宴席，我們總會帶著許多不舍離開，也許您沒有記住我們，但我們會永遠(yuǎn)記住您。
有朝一日，您會看到那支頭綻放的鮮花向你微笑，你的汗水終不會白流。
教師是人類的靈魂工程師。一棟棟偉大的建筑物即將呈現(xiàn)。
師魂頌作文 篇34
許多小學(xué)生都覺得語文課很枯燥，相反，我們班的同學(xué)個(gè)個(gè)都喜歡。那是因?yàn)槲覀兊恼Z文老師講課生動有趣，非常引人入勝。她會用謎語給大家?guī)眢@奇，有時(shí)會用歌曲給大家?guī)硇老�，讓我們不知不覺迷上語文課。她就是我們的語文老師兼班主任池老師。
池老師不僅課上得好，管理班組也有一套。她威而不怒，會用眼睛說話。表現(xiàn)不好的同學(xué)給池老師瞄一下，就知道應(yīng)該做什么了。對表現(xiàn)好的同學(xué)，池老師會心的一笑，會給大家?guī)砟蟮墓膭�。池老師還會給大家獎勵糖果、蛋糕等小點(diǎn)心，大家覺得，這是無上的`榮譽(yù)。
她很漂亮，長著一頭長長的秀發(fā)，白晰的臉上長著一雙水汪汪的大眼睛。在微笑時(shí)，嘴角還會露出潔白的牙齒。她在大學(xué)里還是禮儀隊(duì)長呢！
大家喜歡池老師不僅是因?yàn)樗L得漂亮，更多的是感覺池老師像一位貼心的園丁，教我們做人，教我們學(xué)問，教我們禮儀，教我們向善。在池老師的帶領(lǐng)下，我們都希望做一個(gè)為班級爭光的好學(xué)生。因?yàn)槌乩蠋熓俏覀冃哪恐凶畎舻睦蠋煟覀円龀乩蠋熜哪恐凶畎舻膶W(xué)生。
怎么樣，聽了我的介紹，你是否也想來認(rèn)識一下我們的班主任池老師呢？
師魂頌作文 篇35
自從我上學(xué)以來，就有許多老師，是她們教會了我要怎么做人，教會了我課文中的知識，教會了我怎么樣說英語，教會了我學(xué)會了做各種各樣的科學(xué)實(shí)驗(yàn)，而我最喜歡的就是我的英語老師——陳老師。
陳老師有一張方方正正的大臉，一雙炯炯有神的大眼睛像太陽般明亮，充滿了智慧。一個(gè)高高的鼻子像山峰一樣挺立在眼睛下面。一張能說會道的`嘴巴，一問它問題，就會馬上回答出精彩的答案，帶領(lǐng)我們來到知識的海洋。
陳老師是一位幽默、嚴(yán)厲、慈愛的老師，有一次，上課鈴過后，班里還是熱鬧得像馬蜂窩一樣。陳老師從窗外看見了，快速走進(jìn)教室，來到講臺前，用棍子狠狠地敲了一下講臺，臉上露出嚴(yán)厲的表情，一雙平時(shí)和善、明亮的眼睛頓時(shí)怒氣沖沖。嘴里還喊著：“安靜！安靜！”頓時(shí)，班里鴉雀無聲，連一根針掉在地上都能聽得見。
陳老師是幽默的，他在課堂上對我們說各種各樣的語言和方言，逗得我們哈哈大笑。
這就是我們班的英語老師，這就是我最喜歡的老師！
師魂頌作文 篇36
那是一個(gè)黃葉起舞，天氣暖和的秋日，我孤獨(dú)地走在校園里。
一想起被老師發(fā)現(xiàn)作弊而沒有分?jǐn)?shù)的試卷，以及媽媽的海帶燉肉，我就心驚膽戰(zhàn)，一種后悔之心便涌上心頭。我恨老師，恨他的絕情與殘酷。
這時(shí)，老師走了過來，溫和地問我：你是不是不服氣？我撅起嘴，扭到了一邊。老師只是一笑：你愿當(dāng)懦夫嗎？我都囔著：這是作弊，不一樣！可你如果連自己的分?jǐn)?shù)都不敢面對，不是懦夫又是什么？雖然我裝作不在意的樣子，但我還是驚了一下。如果一個(gè)人不誠實(shí)，那么他能有什么做為呢？
我呆住了，是啊，一個(gè)人如果連誠實(shí)都做不到，那么他怎么會成功呢？做人做到極致，便可以走上巔峰，而下邊卻是無數(shù)名老師在為你的.成功鋪路。
什么精神最可貴？是誠實(shí)，老師教你誠實(shí)；什么事最難做？是做人，老師教你做人；什么東西最難學(xué)？是知識，老師教你知識。世間最美的人莫過于老師。
自古以來就有采得百花成蜜后，為誰辛苦為誰甜？的詩句，如果世上有種點(diǎn)燃自己照亮別人的人，那便是老師。
十年樹木，百年樹人；教育之恩，終生不忘！
師魂頌作文 篇37
尊敬的各位來賓：
大家好！我給大家演講的題目是《同樣的師魂》�！�5.12”地震的慘象留在了人們的記憶里，但那一幕幕感人至深的情景卻經(jīng)常在我的腦海中浮現(xiàn)。我不會忘記用生命作支撐、舍身護(hù)生的譚千秋老師；也不會忘記用愛的羽翼保護(hù)學(xué)生的張米亞老師；更不會忘記舍家忘己、心系師生的劉亞春校長。
他們在生命面臨危險(xiǎn)的時(shí)刻，想到的不是自己，而是自己的學(xué)生。他們在突如其來的猛獸——地震襲來時(shí)，他們毫不猶豫地張開鋼鐵般的臂膀，保護(hù)著自己的學(xué)生。平日里，他們用知識塑造靈魂：而當(dāng)災(zāi)難來臨時(shí)，他們又用自己的生命鑄就偉大的師魂。感嘆他們，我不禁想起我身邊敬愛的老師們。他們雖然沒有譚千秋、張米亞老師那可歌可泣的英雄事跡，但他們在平凡的工作中默默地譜寫著優(yōu)美的樂章。我的班主任尹老師，在我悲傷、失望時(shí)開導(dǎo)我，我又怎能不被他感動。
記得上學(xué)期開學(xué)的一周里，我一直悶悶不樂，心靈無比空虛，無緣無故的發(fā)脾氣。在一次歷史課上，老師因我擋住后面同學(xué)的視線，要求我換座位，我當(dāng)時(shí)心里不痛快，砰然大怒，將手重重的捶在了桌子上。頓時(shí)疼痛壓住了我心中無名的怒火，握著疼痛的手，我憤恨的看著老師一言不發(fā)。剛才用勁過猛，左手小拇指被桌面劃破，鮮血漸漸的`流了出來。這時(shí)尹老師兩眼盯著我，走過來說：“你給我出來！”我默默地走在老師后面進(jìn)了辦公室。老師用手示意我坐下，我滿不在乎地說：“還是站著吧！”“你這幾天怎么啦？心里有事嗎？”老師全然不介意我剛才的不敬，心平氣和的問道。
“我很好！”我小聲地說道。老師微笑著說：“你顯然有事，從你的回答中我可以看出�！蔽夷瑹o語。老師走過來，右手輕輕地抓住我的左手，仔細(xì)的看著我正在流血的小拇指，關(guān)切的問：“還疼嗎？你這是何必呢？”我低著頭小聲的說道：“不疼了�！崩蠋熰凉值恼f：“假話，捶得那么狠，能不疼嗎？鬼才相信呢！來，坐這兒�！闭f罷，尹老師走出了辦公室。不一會兒，她手里拿著一瓶碘酒走了進(jìn)來。他讓我坐在他身邊，右手拿著蘸滿碘酒的棉花球，在我左手小拇指受傷處來回擦著，一邊擦，一邊責(zé)怪我說：“你說你，有事跟老師說嘛，何必自己折磨自己呢！真傻�！�
我頓時(shí)感覺一股暖流涌遍全身，眼睛澀澀的。我想：多好的老師，剛才我如此的沖撞她，可她毫不在意，仍然那樣關(guān)心我，我想對她說聲對不起，卻怎么也說出口。我抬頭看了老師一眼，她一臉的憔悴。這么多天以來，她為了班里的事不停的忙碌著，時(shí)刻關(guān)注著同學(xué)們。忙碌的工作時(shí)她不忘關(guān)心我，此刻我感到無比的幸福，因?yàn)槲矣嘘P(guān)心愛護(hù)我的老師，她是我前進(jìn)路上的指明燈，默默地照亮我前行。同學(xué)們，此時(shí)我深深的感到：“5.12”地震來臨時(shí)，英雄的老師們用生命交換生命；平常的學(xué)習(xí)生活中，平凡的老師們用關(guān)愛喚醒靈魂。不同的行動詮釋同一種偉大——同樣的師魂！謝謝！
師魂頌作文 篇38
5．12是一個(gè)黑色的日子，讓多少個(gè)美滿的家庭在一瞬間變得支離破碎，讓多少個(gè)鮮活的生命在一眨眼之間埋葬于廢墟之中，又讓多少偉大的人在這次地震中，因拯救別人而壯烈犧牲!5月13日23時(shí)50分，中國地震應(yīng)急搜救中心的救援人員在德陽市東汽中學(xué)的坍塌教學(xué)樓里連續(xù)救出了4個(gè)學(xué)生。
被救女生劉紅麗的舅舅說:“那個(gè)老師呢?他可是個(gè)大好人，大英雄啊!”說著，劉紅麗舅舅的眼圈紅了。他說：“那是一個(gè)男老師，快五十了。”他就是潭千秋。當(dāng)救援隊(duì)伍發(fā)現(xiàn)他的時(shí)候，他雙臂張開著，趴在課桌上，身體死死地護(hù)著4個(gè)學(xué)生，4個(gè)學(xué)生都活了，潭老師卻永遠(yuǎn)地閉上了眼睛。潭老師是個(gè)名副其實(shí)的大英雄。災(zāi)難來臨，他將死的危險(xiǎn)留給了自己，把生的希望奉獻(xiàn)給了學(xué)生，用血肉之軀鑄造了高尚的師德，可歌可泣!那一刻，老師的雙臂是天使的羽翼！
龍居小學(xué)教學(xué)樓坍塌，上百名師生被埋于廢墟下。在清理廢墟時(shí)，援救人員發(fā)現(xiàn)了一名女教師的身體被砸成了兩段，而她的雙手環(huán)抱，將三名學(xué)生緊緊摟于胸前，用自己的生命抵抗災(zāi)難。她就是年僅21歲年輕美麗的女教師——向倩。那一刻，老師的懷抱是生命的港灣！地震發(fā)生時(shí)，汶川映秀幼兒園的聶曉燕老師一手抱出了兩個(gè)孩子，而她自己的孩子卻被掩埋在她剛剛救出孩子的房間……那一刻，老師的眼中孩子都是自己的骨肉！在災(zāi)難面前，生命顯得如此脆弱，但在災(zāi)難面前永恒的師魂，人性的'光輝卻愈發(fā)絢爛!面對突如其來的災(zāi)難，所有人的反應(yīng)，幾乎都出于本能，而這些老師的本能，正是他們骨子里的師道和流淌在他們血液中的”大愛”。
他們生前沒有豪言壯語，沒有輝煌的業(yè)績，但在地震這場災(zāi)難中，卻用身體和生命塑造了!
師魂頌作文 篇39
如果一滴水代表一個(gè)祝福，我愿送你整個(gè)東海；如果一棵樹代表一個(gè)幸運(yùn)，我愿送你整片森林；如果一顆星星代表一個(gè)祝愿，我愿送你整個(gè)夜空……
我們班有一個(gè)嚴(yán)厲的語文老師，谷老師。
她給我的第一印象就是溫柔，她總是對我們輕聲輕語的，她不曾對我們班任何一位同學(xué)吼過，大聲說話，即使是生氣，她也不與“怒”沾邊，只可用“慍”這個(gè)字來形容她生氣的樣子。
其次，她對我們非常嚴(yán)格，所謂嚴(yán)師出高徒。有時(shí)做練習(xí)，一道題忘了做，或做的不認(rèn)真，你中午就得留下來改。抽查背書時(shí)背不出，那可不是抄一遍兩遍的`問題，那是十幾二十遍的問題了，你也別想“偷工減料”后果很嚴(yán)重。不過其實(shí)這也足夠看出谷老師對工作有多么一絲不茍了。
還有，初二的背書任務(wù)大，有時(shí)我們都可能叫苦不迭，可是谷老師也沒閑著，她和我們一起背。又是考試或做試卷，谷老師前一晚就自己把試卷做一遍…。她就是這么的認(rèn)真。谷老師教兩個(gè)班，她改的有時(shí)一天就是一百多個(gè)本子，可是他從來不落下任何一本，馬虎，一邊改還注意同學(xué)們的錯別字，也從不拖…。她更是這么負(fù)責(zé)。也許就是這樣子，同學(xué)們都很尊重他，在語文課也沒有人攪亂，沒有人講小話，也許有這樣的老師是我們班的福氣。想想他為我們辛苦了多少��！
其實(shí)我還記得初一下學(xué)期時(shí)，臨近期末統(tǒng)考時(shí)，谷老師身體本來就虛弱，加上后來的小疾病，她應(yīng)該請假好好休息的，可是她沒有，她仍然每天回學(xué)校上課，和我們一樣進(jìn)入緊張的復(fù)習(xí)狀態(tài)，在期末前幾天，他還是病倒了，可是我們還是考得不好，這是我們對不起老師的辛勞。
谷老師，我用我手中的赤筆寫下你平凡偉大的師魂，把她存在用愛串連成的書中，讓它保存到永遠(yuǎn)。
您將陪我們走完這三年，辛苦了。我送你句詩：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！�
盈盈月光，我掬一杯最清的；落落徐輝；我擁一縷最溫的；灼灼紅葉，我拾一片最熱的；萋萋芳草，我摘一束最燦的…然后獻(xiàn)給您…
師魂頌作文 篇40
在此次汶川大地震中，有這樣一種“蠟炬成灰光不熄”的精神，一種在生死時(shí)刻一心想著學(xué)生的精神。
廢墟中，一名名叫向倩的女教師一手摟住一個(gè)學(xué)生，像母親緊緊護(hù)住孩子。她的身體已斷為兩節(jié)，臉部血肉模糊，面目全非，人們怎么也掰不開她死死摟住學(xué)生的雙手！原本，只需兩分鐘便可脫離險(xiǎn)境，然而當(dāng)她發(fā)現(xiàn)教室里仍有2個(gè)驚慌失措的學(xué)生時(shí)，她立馬奔了過去，一手摟一個(gè)，沖向門外，但頃刻間，她的花樣年華隨著房屋的轟然倒塌定格在了這一刻，定格在了她死死摟住學(xué)生的姿勢。
地動山搖中，譚千秋老師張開雙臂趴在課桌上，任磚瓦石墻砸在自己的`胳膊上，頭上，腿上……全身上下霎時(shí)熱血漫散，但他咬著牙，拼盡全身的力氣緊緊撐住課桌，如同一只張開雙翅死死護(hù)住小雞的母雞，在他的身下蜷伏著四個(gè)幸存的學(xué)生。當(dāng)救援人員發(fā)現(xiàn)他們時(shí)，譚老師緊緊抱住課桌的雙手已經(jīng)冰冷，但怎么也掰不開，為了救出他身下的學(xué)生，人們含淚鋸掉了他的雙臂。他用災(zāi)難瞬間鑄成的造型，詮釋了千古師魂。
師魂頌作文 篇41
10月22日下戰(zhàn)書，我作為聽眾參加了“讓青春在崗位上閃光”的老師報(bào)告競賽，聽了當(dāng)前口里久久不能安靜。老師們閃亮青春的共時(shí)，也閃明了巨大的師魂。
一位去從東北門小學(xué)的男老師，講到了他們班有位男同窗從小失往了野庭的疏情十分可憐，在老師這里得到了至為可貴的師愛。該老師講到男孩撲到他的懷里，老師跟孩子的淚水奪眶而出時(shí)，我的眼角也涌沒了淚花。那一刻，我的心揪得牢牢的，我想我們班的孩子是多么幸福！我們班也有這樣熱愛孩子的老師，我們是多么幸福！
演道的一位位老師，用她們親身閱歷的點(diǎn)點(diǎn)滴滴告知了我們什么是師愛。有帶病堅(jiān)持上班的老師，有術(shù)后保持崗位的老師，有把本人的孩子置于一邊，先給教生上課的老師……老師的這所有都是為了我們！這就是偉大的師魂！
對老師們忘我地付出，我們作為學(xué)生，一定要讓老師的付出得到歸報(bào)。所以，我要對所有的學(xué)生發(fā)布：老師，就是我們的`第二位母親，我們必定要像愛大家的媽媽那樣愛自彼的老師！是老師讓我們逐步有了智慧，她們把所有的常識絕不保存地傳授給我們。我們在學(xué)習(xí)中、生涯中都感觸到老師對我們的關(guān)懷。固然，在個(gè)別我眼里，老師很平常，然而在我們的心里，老師是多么親熱、多么高大、多么令己敬仰！
寫到這面，我想到了老師的農(nóng)息是多么主要。沒有老師，就沒有文化的咱們；沒有老師，就沒有文明的傳遞；不老師，就沒有我們國度的領(lǐng)達(dá)！老師的歲月很辛苦，頑皮的爾們卻不曉得！我好像又瞅到了劉老師繁忙時(shí)，臉上還掛著甜蜜的微啼；又望到不知疲乏的郝老師她替了給我們上課，無論有如許沉要的事件，皆推脫了。
��！偉大的師魂！在老師揚(yáng)伏了愛的風(fēng)帆的時(shí)候，我們未經(jīng)在愛的庇佑下順害地返航。在人生的航講上，我感謝我的老師，她們用愛指亮了我們的航向，帶給我們光亮和暖和！
師魂頌作文 篇42
盡管距離5.12四川汶川大地震已經(jīng)過去4個(gè)月了，但今天我讀著《初中生之友》“特別策劃”——《陽光，在希望中升起》一組文章，淚水仍止不住地往下流，一幕一幕情景仿佛又出現(xiàn)在我的眼前。大災(zāi)大難面前，方顯大愛。危難之時(shí)給我們留下無數(shù)感動，涌現(xiàn)出無數(shù)可歌可泣、最可愛的人，他們的行動足夠感動我們每一個(gè)，感動整個(gè)中國。他們便是我們祖國辛勤的園丁——人民教師。
東汽中學(xué)、映秀鎮(zhèn)小、北川中學(xué)……在汶川大地震中，孩子們遭受滅頂之災(zāi)，讓我們教師十分痛心。但面臨突如其來的災(zāi)難，是他們，在災(zāi)難面前表現(xiàn)出了真正偉大的人格；是他們，用自己的生命守護(hù)著職責(zé)和使命；是他們，用自己的血肉之軀扛起了災(zāi)難，把生的希望留給孩子們；是他們，用鮮血和生命書寫了巨大的“愛”字。他們曾經(jīng)是那么普通，但在災(zāi)難來臨時(shí)，在生與死的選擇之間，他們義無反顧地選擇了責(zé)任和“大愛”。他們無愧于教師這個(gè)職業(yè)！無愧于老師這個(gè)稱呼！讓我們永遠(yuǎn)記住英雄們的名字，記住他們平凡而又偉大的舉動……
當(dāng)你翻開本期《初中生之友》雜志時(shí)，你看到這樣一幅場景：當(dāng)汶川縣映秀鎮(zhèn)的群眾徒手搬開垮塌的鎮(zhèn)小教學(xué)樓一角時(shí)，被眼前的一幕驚呆了：一名男子跪撲在廢墟上，雙臂緊緊摟著兩個(gè)孩子，兩個(gè)孩子還活著，而他已經(jīng)遇難！由于緊抱孩子的手臂已經(jīng)僵硬，救援人員只得含淚將其鋸掉才把孩子救出，這名男子就是該校29歲的老師張米亞。
這場抗擊地震災(zāi)害的戰(zhàn)斗中，像張米亞老師這樣的讓人感動，催人淚下的場景很多很多。在這生死關(guān)頭，是他們，用勇敢無私的行動，詮釋和升華了人民教師的不朽師魂；是他們，用青春的熱血，筑起了一座大愛的豐碑，譜寫了一曲曲動人凄美的.樂章。他們是新時(shí)代師生們的驕傲和楷模，是他們維護(hù)了新時(shí)期教師的形象和尊嚴(yán)。
一路走好吧！張米亞、譚千秋、湯宏、袁文婷、吳忠紅、李佳萍、向倩、嚴(yán)蓉……為保護(hù)學(xué)生而獻(xiàn)身的教師們。
安息吧！天國路上的教師們，我們在為你們祈禱，我們會銘記你們的教誨，以你們?yōu)榘駱�，努力學(xué)習(xí)，奮發(fā)向上，完成你們未竟的夙愿。
我發(fā)誓：長大后，我也要當(dāng)一名光榮的人民教師，將以你們?yōu)榘駱�，向著光明、向著未來前進(jìn)！
師魂頌作文 篇43
心靈是一汪平靜的湖水，感動是湖水上蕩起的漣漪。那一天，你的淚，在我的心上激起無窮的波瀾，久久，久久不能忘懷……
新年的氣息終于散盡。那天，我第一次跨進(jìn)這個(gè)學(xué)校的大門。你在門口迎接返校的學(xué)生，我這個(gè)插班生經(jīng)校長之手來到你的面前，第一次看著你的臉——好美。那是何等年輕的面孔，那是何等溫柔的眼影。你一路送我到宿舍，問我的名字，問我的成績。你叫同班的女生為我整理行囊；你和我親切交談。你那毫不拘束的樣子讓我覺得我們是熟識的故友。于是，我在你的班級扎下根來。從此愛上你的課，愛上你的眼神。
我喜歡追著你的眼睛，好使我有一種安全感。我愛笑，你說我是樂觀的人。春陽伴著我的笑聲融化了二月的堅(jiān)冰，你終于放下你盤得高高的頭發(fā)。那一頭瀑布般溫滑的長發(fā)，讓我覺得好美。我依舊愛笑，你說我的'快樂可以感染別人。你不知道，那一年我真的覺得在我們的班級里我好幸福！
我們一起又送走了春花，迎來了酷熱難耐的炎夏。在蟬兒歇斯底里的叫喊之中，我們相處的日子即將走到盡頭。期末考試時(shí)一場生死決戰(zhàn)，每一個(gè)老師都變得比以往更加嚴(yán)厲，他們不約而同地選擇了武力。我們也只能在壓力和恐懼中度日如年。那節(jié)課，又有一個(gè)可憐蟲在受折磨“自己打自己，往臉上打，聽到?jīng)]有！”這是什么，是人格，是侮辱人格的命令。就在他的手與臉剛接觸的一剎那，我看到你在窗外。
上你的課，你抱著課本走進(jìn)教室，臉上已沒有昔日的溫柔。你輕輕地關(guān)上門，然后走上講臺，對著我們，一字一頓地說：“以后，不論是誰，都不能自己打自己的臉！”我看著你的眼睛，你目光里的心痛，氣憤與悔恨，你眼眶里已不再單單是水的眼淚！一瞬間，滴在我心上，復(fù)雜的情感，讓我那早已被分?jǐn)?shù)麻痹的心豁然蘇醒過來。眼睛里，感動的淚溢出來，在臉上劃過一道銀白的線。我望著你緊鎖的眉頭，緊咬的嘴唇，犀利的目光里溫柔的淚，好美，好美。希望歷史為你在那一刻定格！
那一天，全班32名同學(xué)的眼睛共同見證了一個(gè)弱小的身體后，用愛筑成的偉大而苦澀的靈魂，滲透出人類的尊嚴(yán)。教會她的學(xué)生，做人最重要的兩個(gè)字—尊嚴(yán)！
師魂頌作文 篇44
我想起了曾經(jīng)的事情，羞澀的校園時(shí)代，在我生涯中出現(xiàn)的老師，他的樣子，他的身影，忽然想上網(wǎng)搜索一下，當(dāng)我看到“愛心化春雨，躬耕鑄師魂”，我不敢想象，我真的看到了，我曾經(jīng)的老師如今是何等的優(yōu)秀。我欣喜的進(jìn)去看了，我感動的哭了，14年前的靦腆和羞澀，14年后的高大偉岸。那種淡薄名利的樣子讓他走的很遠(yuǎn)很美。可他病了，得了腫瘤，我抽泣了，我真的好難過，一個(gè)那么好的老師，他培養(yǎng)了一代又一代優(yōu)秀學(xué)子，他幫助了一個(gè)又一個(gè)需要幫助的人，他做一了一件又一件值得歌頌的事情，他默默的付出，他在我們心中是一個(gè)師風(fēng)特別質(zhì)樸的老師，由于那時(shí)候和他差不了幾歲，所以，我們都不怕他但是卻尊敬他，一個(gè)比我們大不了多少的大男孩，和他在短短的.兩年里的時(shí)間里，建立了亦師亦友的氛圍，他戴著他鐘愛的黑框邊眼鏡，架在他白皙的臉龐上，尤為的精神和智慧。打開我塵封的記憶，一個(gè)熟悉且遙遠(yuǎn)的身影漸漸清晰了。許多的校園故事都一一展現(xiàn)了，學(xué)校的國慶晚會，軍營的歌友會，電視臺的問答，學(xué)校的消防演習(xí)，等等。每一件事，老師的每一個(gè)樣子，印入我的腦海。時(shí)隔14年，得知的唯一的信息居然如此的震撼，14年來的老師在歲月的洗禮下，是如此的優(yōu)秀。所有簡介里，讀出了他的風(fēng)采。感到欣慰，因?yàn)樗彩俏以?jīng)的老師，一個(gè)在網(wǎng)上被人傳閱的老師也是我的老師，看到了他的一張照片，瘦了，在楊柳樹下的但是依然很精神，依舊帶著一付眼鏡無不展現(xiàn)他滿身的書卷氣，依然穿著他喜歡的黃色，顯得那么干凈和睿智。
我好感動，因?yàn)槔蠋煹娘L(fēng)采，我好難過，因?yàn)槔蠋煹牟⊥�，我忽然，好想知道如今的他怎么樣了，被病痛吞噬的他一定備受煎熬，�?dāng)他依然頑強(qiáng)的屹立在他的講臺上時(shí)，沒有人能為之不感動。這是多么讓人佩服的師德。正如標(biāo)題上寫到“愛心化春雨，躬耕鑄師魂”，我內(nèi)心澎湃，激動不已。我特別想做的是，知道我的老師現(xiàn)在過的是否安康，我通過了各種渠道，終于打聽到他依然健康，依然堅(jiān)守在自己的崗位上，教育著一位又一位莘莘學(xué)子。
在這里，我默默的為我的老師祈禱，祝愿他永遠(yuǎn)平安康泰，更祝福普天下所有的老師身體健康，桃李滿天下。
我想知道他好不好，所以我想了各種途徑想知道，最終，終于知道他現(xiàn)在還好，我如釋重負(fù)，我的老師依然健康。
師魂頌作文 篇45
5月12日，一個(gè)普通而又驚心動魄的日子，四川汶川發(fā)生8級特大地震。一場驟然降臨的惡魔般的災(zāi)難，讓中國人落淚。在這場災(zāi)難中，涌現(xiàn)出的一個(gè)個(gè)感人的故事，令我們每一個(gè)人都為之心痛，為之流淚。
袁文婷，什邡市師古鎮(zhèn)民主中心小學(xué)的一年級教師。發(fā)生地震時(shí)，孩子們都被嚇傻了，不知所措地坐著，袁文婷老師不顧自身安危，抱起孩子就向外跑。放下孩子，回來，再抱起孩子，向外跑……這樣反復(fù)重復(fù)了一次又一次。終于，樓房完全垮塌了，雖然袁老師處在一樓，離安全地帶僅有四米，卻仍沒有逃出死神的魔爪。留下的，是她救出的13個(gè)孩子……她年僅26歲，26歲，是如花的生命��！而正是這一朵開放正盛的'花兒，卻為了學(xué)生，悄然凋零……她的生命，停留在了26歲，停留在了她的青春歲月。
袁老師用她年輕的生命譜寫了愛的贊歌，譜寫了一曲感人肺腑的樂章。與此同時(shí)，另一個(gè)用生命守護(hù)學(xué)生的形象在我腦海緩緩?fù)宫F(xiàn)……
伴著雷鳴般的巨響，房子劇烈地抖動起來，冰雹般的磚瓦、灰塵、樹木紛紛墜落，一瞬間，地動山搖！譚千秋，這個(gè)德陽市漢旺鎮(zhèn)東汽中學(xué)的老師，他就像童話中的天使一樣，展開雙翅，將4名學(xué)生緊緊護(hù)在身下，任憑坍塌的石板壓在自己的頭上、背上、手上，任憑鮮血噴涌而出。他被發(fā)現(xiàn)時(shí)，身下蜷縮著四名幸存的學(xué)生，他的后腦被樓板砸得凹陷了下去，血肉模糊。他用雙臂擋住了死神的腳步，自己卻被無情的地震奪去了生命。他用51歲的寶貴生命向我們詮釋了師德。向我們詮釋了愛與責(zé)任�！罢挛业某岚颍屗泔w翔”，譚老師就是最好的典范！同樣，他也詮釋了身為一個(gè)老師，默默無聞貢獻(xiàn)的偉大！他張開守護(hù)的翅膀的身軀。定格為永恒，銘刻在我們的心靈深處！
在這場災(zāi)難中，老師們讓生命綻放了光彩，用生命雕刻了師魂！
師魂頌作文 篇46
1996年，在夏花盛開的季節(jié)，我懷揣著潔白如斯的夢想，踏上了教育這條充滿希望的陽光之旅。當(dāng)穿過迷人的光環(huán)，走進(jìn)旅途深處，我才真正理解了這份職業(yè)的內(nèi)涵。
2010年仲夏，我有幸成為市三小這個(gè)大家庭的第一批成員。轉(zhuǎn)眼間，兩年時(shí)光一晃而過，回首這七百多個(gè)日日夜夜：有多少次早出晚歸？多少個(gè)不眠之夜？又有多少嘔心瀝血、酸甜苦辣？我把自己的激情、熱血毫無保留地奉獻(xiàn)給了這片熱土。
晨曦中，我第一個(gè)推開教室門，和孩子們一起迎接嶄新的一天；課間活動，我和孩子們一起跳躍在校園，享受美好的課間十分鐘；放學(xué)后，我微笑著目送每一個(gè)孩子安然離開。比賽時(shí)，我為孩子們吶喊助威，勝利了，我和他們享受喜悅的激情，失敗了，我們相攜奮發(fā)圖強(qiáng)。我們期待流動紅旗從每個(gè)人手上傳過的感動，我們?yōu)槊恳淮瘟炕Х侄载?zé)難過。我愛我的崗位，愛我的班級，更愛班里的每一位孩子。
只有火才能點(diǎn)燃火，只有心才能塑造心，當(dāng)你發(fā)現(xiàn)自卑的孩子可以自信、嬌慣的孩子可以獨(dú)立，自私的孩子可以助人，任性的孩子可以協(xié)作時(shí)，那種成就感是其他任何工作無法比擬的。我們的尚睿杰同學(xué)，由于從小嬌生慣養(yǎng)，初入學(xué)時(shí)很不適應(yīng)學(xué)校生活，每天上課哭，下課鬧，無奈之下從全寄宿班轉(zhuǎn)到我們半寄宿班，但仍然是無濟(jì)于事，心思根本不在學(xué)校。針對他的情況，我制定了專門的計(jì)劃，每天早上送給他一份驚喜，比如一個(gè)水果、一塊點(diǎn)心，上課時(shí)多給他發(fā)言機(jī)會，多給他鼓勵和表揚(yáng)，課后噓寒問暖，引導(dǎo)他和老師、同學(xué)多進(jìn)行情感交流……慢慢地尚睿杰變了，變得對上學(xué)充滿了期待，參加集體生活和學(xué)習(xí)的興趣也越來越濃，現(xiàn)在尚睿杰已經(jīng)成為我們班的優(yōu)秀學(xué)生。
蔡靖赫是個(gè)特別調(diào)皮的孩子，上課、路隊(duì)、就餐屢屢違反紀(jì)律。那天，我對他說：“丁丁責(zé)任心最強(qiáng)，來做咱們班的窗長，好嗎？”他欣然同意。在我的提醒下，他的工作干得有聲有色。我乘機(jī)又把他和班里幾位路隊(duì)不守紀(jì)的孩子找來，夸獎他們身體好，走路有精神，讓他們站在路隊(duì)最前排，帶動所有學(xué)生的熱情，他們高興地領(lǐng)下了任務(wù)。現(xiàn)在看到我們?nèi)?）班像儀仗兵一樣走出校門，我欣慰的.笑了。
這學(xué)期咱們市三小在全校組織開展“爭當(dāng)小紳士，學(xué)做小淑女”活動，通過自己和全班學(xué)生的共同努力，孩子們正一步一步取得更高的榮譽(yù)，一步一步走向更廣闊的舞臺去展示自己，更讓我體會到了難以言表的歡欣和喜悅。瞧：課堂上有了陳泳璐自信的小手，清潔區(qū)有了趙彤煊忙碌的身影，宿管評比欄里表揚(yáng)了我們?nèi)?）班，領(lǐng)獎臺上還有……
巍巍群山不語，回報(bào)我們的是滿目蔥蘢，滔滔江河無聲，流淌著我們的一片真誠！讓我們懷著愛心在這片廣袤的土地上繼續(xù)耕耘、播撒汗水，用滿懷的激情點(diǎn)燃靚麗青春，用無悔的奉獻(xiàn)鑄造不朽師魂！
師魂頌作文 篇47
法國大作家羅曼羅蘭曾經(jīng)說過：“播撒陽光到別人的心中，總得自己心中有陽光。”師德就是那明媚的陽光，總能將陰暗的心靈照亮。
展現(xiàn)師德魅力，首先需要愛心與行動。眾所周知，愛是師德的核心，是師德魅力的集中體現(xiàn)。記得在我校開學(xué)軍訓(xùn)時(shí)，有三名一年級女生突然跑到政教處傷心地說她們把錢丟了，沒錢吃飯，想回家。正在辦公的紀(jì)老師在給她們作了一番思想工作之后，立即將口袋里僅剩的50元錢交給她們，生怕她們?nèi)松钯M(fèi)不夠用，坐在一旁的宋老師也毫不猶豫地拿出了50元錢塞在了她們手上。三名學(xué)生當(dāng)即表示定會認(rèn)真軍訓(xùn)，并許諾一周以后定當(dāng)歸還！沒想到一周之后，她們果真兌現(xiàn)了承諾！令兩位老師倍感驚訝！因?yàn)閾?jù)說有些學(xué)生借了老師錢，不僅不能兌現(xiàn)承諾， 更有甚者還長期不還！正是這兩位老師用自己的愛心與行動解決了學(xué)生的實(shí)際困難，不僅化解了一場風(fēng)波，也深深地感染了學(xué)生！
展現(xiàn)師德魅力，還需要推心置腹。記得我第一次當(dāng)班主任時(shí)，無意中得知本班男生李靜波的父親在一次車禍中喪生了，家庭十分困難。為了打開心結(jié)，我特意將李靜波叫到我的寢室，并語重心長地對他說：“你家的不幸，老師已經(jīng)知道了。其實(shí)，老師的成長歷程也很不順。雖然家庭無法選擇，但是后天的道路，我們卻可以選擇。無論如何，都不能輕言放棄。老師希望你能盡快從不幸的陰影中走出來，通過堅(jiān)持不懈的努力為自己創(chuàng)造一個(gè)美好的未來！”
我剛一說完，他禁不住潸然淚下。令我意想不到的是，他居然摘掉鴨扇帽，畢恭畢敬地向我鞠了一躬，我知道那一躬充滿了感激！那一瞬間，我被這一個(gè)15歲的少年深深地震撼了，在為他輕輕拭去臉上淚痕的同時(shí)，我的眼睛也濕潤了！真沒想到我簡短的幾句話竟會對他產(chǎn)生如此大的'影響！那一刻終于讓我明白了崇高的師德所蘊(yùn)含的無窮魅力！
總之，老師要用心做教育，用心愛學(xué)生。愛學(xué)生要像母親一樣無私；愛學(xué)生要像手足一樣貼心；愛學(xué)生，要像朋友一樣知心，這就是師德的無窮魅力！
親愛的老師們，讓我們獻(xiàn)身于這陽光的事業(yè)中吧，為花兒縱情綻放，為桃李處處芬芳，盡情展現(xiàn)師德魅力，永鑄不朽師魂吧！
師魂頌作文 篇48
有人說你們是蜜蜂，“采得百花成蜜后，為誰辛苦為誰甜”；又有人說你們是落紅，“落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花”；還有人說你們是春蠶，“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，你們都有同一個(gè)名字——老師。
血色的羽翼
地板在振蕩，教師在搖晃，天花板的碎石不斷墜落，砸在你的背上，砸在你的頭上。然而碎石砸不到你體內(nèi)偉大的師魂，你竭力地為你的學(xué)生張開一雙血色的羽翼，只希望他們平安、健康。當(dāng)搜救隊(duì)搬開碎石時(shí)，看到的是你展翅的姿態(tài)。學(xué)生在哭，家人在哭，祖國在哭，然而，你卻再地聽不到……
花謝，葉枯，人已逝。你走了，帶著對學(xué)生們的不舍去到另一個(gè)世界。但我們都將記住“譚千秋”這個(gè)名字，記住那雙血色的羽翼，你偉大的師魂也將永存千秋。
美麗的'茉莉
死神近了，學(xué)生呆住了，剎那間，你毫不猶豫地推開學(xué)生們。一聲刺耳的剎車聲劃過天際，一片茉莉花瓣悄然飄落。當(dāng)你醒來時(shí)，你發(fā)現(xiàn)你被截肢了，但你更擔(dān)心學(xué)生們怎么樣了。當(dāng)?shù)弥獙W(xué)生們安然無恙時(shí)，你的臉上欣然綻開一朵茉莉花。你沒有埋怨命運(yùn)的不公，也不去憂慮以后生活的不便，你只盼著早日重返三丈講臺，重聽朗朗的讀書聲，重拾久違的粉筆。
身疾，志堅(jiān)，意更強(qiáng)。你是學(xué)生心中的張麗莉老師，是大家口中的“最美女教師”，是我眼中美麗的茉莉，散發(fā)著大無畏的芳香。雖然你身軀有缺陷，但你的師魂卻完美地存在我們心中。
高原的并蒂蓮
提攜孤兒成長，澆灌藏區(qū)花朵，十二年過去了，你們當(dāng)初在藏區(qū)扎下的根日漸扎深，你們用愛和堅(jiān)持讓我們相信精神的無敵。勞累了身心，愁白了青絲，你們無怨無悔地為藏娃娃撐起了一片知識的天空，你們在天空中寫下希望，但擦去了名利。你們是高原上怒放的并蒂蓮，是高原紅，是陽光的沉淀，也是心中澎湃熱血在臉上的體現(xiàn)。
扎根，奉獻(xiàn)，無怨言。胡忠、謝曉君老師，你們就是高原上怒放的并蒂蓮。雖身在偏遠(yuǎn)的山區(qū)，但大山掩蓋不了你們奉獻(xiàn)精神的耀眼光芒，也壓抑不了你們偉大的師魂永存世間。
血色的羽翼在展翅，美麗的茉莉在飄香，高原的并蒂蓮在怒放。你們體內(nèi)偉大而無私的師魂猶如三月春雨，在歲月的長河里澆灌祖國的花朵。
我由衷感到：師魂永存。
師魂頌作文 篇49
九月，涼風(fēng)送爽，飄著金秋的氣息，彌漫著豐收的喜悅。秋風(fēng)颯颯，秋葉飄飄，這是一個(gè)收獲的季節(jié)，一個(gè)感恩的季節(jié)，又是一個(gè)屬于教師的季節(jié)。是誰折射出多彩的光芒，卻淪為“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的凄涼？是誰苦口婆心誨人不倦“少壯不努力，老大徒傷悲”的叮囑？我們生命中的指路燈是誰的杰作？祖國花朵的成長，又是誰在澆養(yǎng)？陽光強(qiáng)烈的大地上，又有誰在為我們遮陽？是老師！你們辛勤哺育希望之花，無論我們是否開放，你們那永不放棄的信念總是堅(jiān)強(qiáng)如鋼！似梭的歲月穿行在忙碌的時(shí)光機(jī)器上，你們用勤勞和汗水為我們編造了一張大網(wǎng)。
青澀的回憶，你們用不變的教誨和永遠(yuǎn)的承諾，擔(dān)起了責(zé)任。行動的歷練轉(zhuǎn)化為無盡的動力，驅(qū)使我們一直向前，向前！你們默默地從事在平凡的崗位上，雖不能創(chuàng)造出彪炳千古的功績，卻培養(yǎng)出了一代代天之驕子，青出于藍(lán)而勝于藍(lán)，長江后浪推前浪地在祖國教育事業(yè)中創(chuàng)造了一個(gè)又一個(gè)的輝煌成就，為實(shí)現(xiàn)科教興國的百年大計(jì)做出了舉足輕重的貢獻(xiàn)。多少個(gè)日日夜夜你們無眠，多少回風(fēng)風(fēng)雨雨你們闖過，為了桃李芬芳，你們嘔心瀝血，為了培育棟梁，你們廢寢忘食，有多少汗水灑在課堂？有多少夜晚挑燈到天明？引領(lǐng)學(xué)子，披荊斬棘，攀登書山，遨游題海！小小的粉筆，就是你們的雙手，描繪出你們心中的藍(lán)圖。深夜的窗口數(shù)你們的`燈最亮，清晨的路上數(shù)你們的腳步最早。從青春年華，到白發(fā)蒼蒼，幾十年如一日，你們懷著對黨，對人民，對教育事業(yè)的忠誠，踏出了人生最亮麗的軌跡！一滴水可以折射出太陽的光芒，無數(shù)滴靈感的水則匯聚成智慧的海洋。你們靈魂的工程師們，總是從一點(diǎn)一滴開始，用心血和汗水托起明天的太陽！老師，謝謝你們！是你們用人性的光華散發(fā)出溫情的花朵，我們的生活因你們的精彩而精彩，我們的生命因你們的芬芳而芬芳！
后記：謹(jǐn)以此文獻(xiàn)給全天下勤勞的園丁們，愿你們桃李滿天下，春暉遍四方。
師魂頌作文 篇50
你緊握一柄犁鏵，在我們的心田里耕耘，播下一顆顆希望的種子，并用心血滋潤。而后，你用你的慈愛之心，去等待金秋的喜悅。
你以無私和忠誠培育了一批又一批人才。歲月輾轉(zhuǎn)，無形的手在你額前鑿?fù)ㄒ粭l條智慧的河，在我們心靈的原野上，源源不斷的流淌著華夏文明。
在知識的林海里，你盡情地放牧著愜意。你把高潔無暇的靈魂，化作甘醇的汁液，細(xì)滋慢潤著片片綠葉。因而我們的祖國，人僅有充滿生機(jī)的春天，還有成熟的金秋不僅有絢麗多姿的花雜，還有參天的棟梁……
外面的.世界很精彩，有太多的迷離，也有太多的困惑�？赡悴悔s時(shí)髦，你仍默然前行。
你最富有，而你又最清貧。
你身居斗室，卻心明如鏡。
老圃黃花秋客淡，一瓣香心在杏壇。默默的奉獻(xiàn)是你的風(fēng)采。默默中充實(shí)自己，你擁有一身的正氣和無窮的樂趣。
師魂頌作文 篇51
自從5月12日汶川地震的那一刻起，天天都有許多的人，許多的事，許多的地方，讓人牽腸掛肚，讓人悲痛欲絕，讓人淚流滿面，讓人蕩氣回腸，讓人感動萬分。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！碧肚铩粋�(gè)普普通通的老師，當(dāng)災(zāi)難來臨的時(shí)候，他用自己的生命演譯了偉大的師之魂。一雙曾傳授無數(shù)知識的手臂，在地震發(fā)生的那一剎那，承受住了千鈞重壓，從死神手中奪回了四個(gè)年輕的生命。當(dāng)救援人員扒開廢墟時(shí)，潭老師永遠(yuǎn)的定格告訴了大家：面對死亡，他沒有退縮，沒有躲閃，他毫不遲疑地用自己的身體護(hù)住自己的學(xué)生，這既是本能，更是一種平時(shí)優(yōu)良品質(zhì)的必然體現(xiàn)，他讓我們看到了一位平凡的教師，在生命的最后一刻綻放出的善良，他讓我們看到了一位平凡的教師，在生命的最后一刻綻放出的偉大。
在生活中，也有許多像潭老師一樣的老師，他們默默地關(guān)懷著我們，默默地把愛奉獻(xiàn)給我們，我們的班主任鄭老師就是其中的一個(gè)。平時(shí)她和別的老師一樣，認(rèn)真地批改作業(yè)，認(rèn)真地上課，當(dāng)我們犯錯誤時(shí)，她嚴(yán)厲地批評我們，當(dāng)我們?nèi)〉煤贸煽儠r(shí)，她高興地祝賀。為了我們這群調(diào)皮可愛的學(xué)生，她默默地付出了愛，付出了心血，卻不求回報(bào)。記得一年級剛?cè)雽W(xué)時(shí)，每天放學(xué)后，老師都要帶著同學(xué)們排好隊(duì)，到校門口讓家長接回家。有一次放學(xué)，天氣非常炎熱，火熱的陽光熾烤著大地。連知了都懶得叫了，小草也快被曬黑了，同學(xué)們很快走光了，校門口只剩下我和鄭老師。等了很久，就是沒有接送我的叔叔的人影，我想：都這么久了，叔叔不會忘了接我了吧！老師看到我著急得樣子，對我說：“別急，可能路上塞車，叔叔馬上會來的！”就這樣，在炎炎的烈日下，陪我等了好久，直到叔叔來了，才轉(zhuǎn)身走回了辦公室。望著老師遠(yuǎn)去的`背影，我的心里充滿了感激：老師本來可以在開著空調(diào)的辦公室里休息，可為了不讓我孤獨(dú)，不讓我害怕，她和我在烈日底下等了半個(gè)多小時(shí)。我想：如果有一天災(zāi)難來臨的時(shí)候，鄭老師一定也會像潭老師一樣，奮不顧身地保護(hù)我們。正是有著這些平凡的小愛，才能在災(zāi)難來臨的時(shí)候，匯聚成舍己為人的大愛。
是普通的，但愛卻是偉大的，讓我們舉起隊(duì)禮，向老師獻(xiàn)上一束花，對說：“老師，您辛苦了！”
師魂頌作文 篇52
采得百花成蜜后，為誰辛苦為誰甜？——題記
草坪上，那一叢叢的小草，像是綠色的筆，把天空涂的湛藍(lán)，把水染的碧綠；土地旁，那楚楚動人，身上淚痕斑斑的老楊柳；遮擋著一片片濃陽，掩映著叢叢小草，向母親那雙慈祥的手，把青青的幼苗摟在懷里；莊稼里，金黃的稻麥垂下了腰，向著大地播撒著秋意……
在這里，我們又有另外一個(gè)家，由他和我們組成。這個(gè)既家溫馨又和睦。
在這個(gè)大家庭里，他就是我們的'父親。他有時(shí)嚴(yán)厲但又不失往日的慈祥；他有時(shí)幽默但又不失往日的嚴(yán)肅。他身體稍胖，但是那張精神的臉時(shí)時(shí)充滿著激情。在那里，他有著激情四射，在那里；他有著愛的呵護(hù)；在那里；微微的路徑上，有他伴隨著我們成長；在那里，愛的旋律和樂章溢滿書堂。因?yàn)橛兴�，我們有了�?jiān)強(qiáng)的后盾。在我們的眼里，他就像船上的一支楫，伴隨我們的航行！他就是我們的“父親”——張國輝老師。
他，就像那棵淚痕斑斑的楊柳，掩映著棵棵小草，又像母親那樣慈祥的手，把青春的幼苗樓在懷里。也是他給我們一片愛的綠陰。但是，無人知道他的辛苦；曾幾何時(shí)，一轉(zhuǎn)明月落下了余暉。他卻在那微弱地?zé)艄庀鹿ぷ�，直到夜里他才能入睡�？墒侨匀荒馨磿r(shí)給我們上課。他的臉上布滿了勞苦與滄桑，但是他沒有道一聲辛苦；曾幾何時(shí)，那滄桑已經(jīng)逝去，而他卻在潮邊思索，思索他的孩子們?nèi)绾尾拍艿巧蠋p峰，享受著初升太陽耀眼的光輝……
如果我們是身體，那么老師就是靈魂；如果我們是生長在角落里的小花、那么老師就是那耀眼的陽光和充足的水分。如果我們沒有靈魂，那么我們就是行尸走肉；如果我們沒有陽光和水分，那么我們將枯死。在人生道路中，老師就是那支楫；他無時(shí)無刻不關(guān)懷著我們！所以這次教師節(jié)，我對張國輝老師說過一聲；“謝謝你，老師，您辛苦了！”
人生中，老師那份精神永駐我們心間。
采得百花成蜜后，為誰辛苦為誰甜？
師魂頌作文 篇53
遠(yuǎn)遠(yuǎn)的望去，我站在原野上，目光正在欣賞那金黃的夕陽，那雪白的云朵兒已被照的五彩繽紛，孰不知我身后的一片落葉正在迎著風(fēng)，輝煌的落到地面，待到來年，做這棵樹的養(yǎng)料。
“落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花。”正是這片弱小而偉大的落葉的真實(shí)寫照。落葉，在掉落下的瞬間是曇花一現(xiàn)；用掉落后的時(shí)間永駐世間。他雖曇花一現(xiàn)卻閃耀了人間，永駐了信念，師魂永駐了他的靈魂。
在這落葉紛紛釋放信念的時(shí)間，一個(gè)人正辛苦的傳遞靈魂——老師。
在那樣一個(gè)地方，老師您也許在陪我們鍛煉，嘴里說著：“堅(jiān)持住，你放棄了現(xiàn)在也就將放棄將來。”這句話使我們堅(jiān)信未來的美好，堅(jiān)信能贏得現(xiàn)在；老師您也許在講臺上傳遞知識，可能由于這樣那樣的錯誤使您說我們兩句，但我們知道您是恨鐵不成鋼，您的眼神透露出別樣的.師愛，我們懂得是父愛；老師您也許在宿舍看著已躺下的我們說：“趕緊睡覺，想學(xué)會愛他人，就先要愛自己�！边@是您經(jīng)常說的，也就是這句話讓我知道了做人，愛人的方法。老師您無時(shí)無刻不在傳遞您豐富的知識，人生的體會，生活的經(jīng)驗(yàn)。雖然每次都是大笑說著但卻令我們記在了靈魂里。
蠟燭，眾所周知，光明的母親。當(dāng)那一縷火光正在無情的燃燒它時(shí)，它卻在享受著他人得到光明的喜悅。它雖滴下了淚水，但這淚水卻更讓他不躲避火的侵蝕，“蠟炬成灰淚始干”述說了他的無聞而偉大。
老師，天下皆知，她是天下人的母親，他們犧牲了自己的青春，成就了一棵棵參天樹的信念與靈魂，他們?nèi)紵俗约旱男拍钍挂幻睹豆饷鞯姆N子開枝發(fā)芽，照亮黑暗的角落。
落葉，你仿佛承載了師魂用你的瞬間閃耀人間，永駐了你的靈魂。
師魂頌作文 篇54
新竹高于舊竹枝，全憑老干為扶持�！崩蠋�，一個(gè)神圣的稱謂。他們是平凡的，卻擔(dān)負(fù)著非凡的重任，如辛勤的園丁，每時(shí)每刻都在幫我們澆水施肥；他們是平凡的，卻有著高尚的人格，如一株無私奉獻(xiàn)的瓜藤，把甜汁送給我們，把苦澀留給自己。
我的老師，姓劉，是一個(gè)身材高大的老師。剛剛邁進(jìn)初中的大門，便能感受到他是那么嚴(yán)厲。他每天都穿著深色的中山裝，一頭烏黑的頭發(fā)，高挺的鼻梁，一雙炯炯有神的大眼睛，構(gòu)成了一張帥氣瀟灑的臉。他的目光可厲害呢！所過之處，無不變的鴉雀無聲。他，是一位辛苦卓越的老師，將自己的一生投進(jìn)了教育事業(yè)！
“學(xué)做人，學(xué)求真！”
這是劉老師經(jīng)常教育我們的話。作為一個(gè)好老公，好父親，劉老師也有著一個(gè)美滿的家庭，可他的心在學(xué)校，在那狹小并不舒適的辦公桌上，雖然不及家中的.溫馨，可對劉老師而言，足夠了！每一天，他都在尋找教學(xué)的新方法，有如向雪山之巔進(jìn)發(fā)，不易卻依然執(zhí)著。他想把我們，一群活潑，幼稚的小孩，培養(yǎng)成祖國的棟梁。夜深了，可劉老師的房間依然明亮，響著“沙沙”的悅耳的聲音，雖小，卻足以震動天地！他每天神采奕奕，可眼角的黑眼圈，卻展露了他昨晚的挑燈夜戰(zhàn)。頭上的絲絲白發(fā)，似把利刃，刺進(jìn)我的心，使我銘記他偉岸的身影。
我們的每一點(diǎn)進(jìn)步，每一份成功，怎么不浸透了老師們的心血和汗水？怎么不來源于老師們的栽培和辛苦？是老師的手在引導(dǎo)，是老師的目光在鼓勵。
在緊張的期中考試后，滿心的期待落了空，成績并不是那么理想，從此一蹶不振，每天無精打采。上課沒精神，下課也無勁，整天徘徊在失望和落寞中。一次下課，我不經(jīng)意望見了劉老師，他也正望著我！雖不知有意還是無意�？晌覐乃壑型娏讼Ｍ墓猓惺艿搅斯膭�，使我的全身充滿了力量，重振信心！老師便是這樣，以不滅的信念為我們照亮前進(jìn)的道路，映著我們的臉龐不斷向前探索！
劉老師的目光是那么柔和，盡然一個(gè)和藹可親的好老師�？伤灿蟹滞鈬�(yán)厲的一面，讓我們每個(gè)人都懷著一顆敬畏之心。
平靜的下午，總結(jié)報(bào)告開始了，每個(gè)同學(xué)都繃緊了自己的腦神經(jīng)，心臟“怦怦”的跳個(gè)不停，生怕點(diǎn)到自己的名字。短短幾分鐘便覺得過了無數(shù)個(gè)日日夜夜。末了，卻驚奇的發(fā)現(xiàn)沒有人上黑名單。長長地舒了口氣，正覺開心時(shí)。劉老師嚴(yán)肅的聲音響起：“雖然沒有點(diǎn)名到個(gè)人，可是今天語文課你們是怎么預(yù)習(xí)的？一個(gè)問題沒有一個(gè)人答得上來，上課哪來那么多時(shí)間給你們復(fù)習(xí)！……”他臉上沒有一絲表情，冰冷到了極點(diǎn)，眼睛緩緩地在同學(xué)身上掃過，每個(gè)人都不由自主地低下了頭，害怕與他的目光碰撞，“好好反省！”說完便走出了教室。后來，每堂課的復(fù)習(xí)同學(xué)們都認(rèn)真完成，也難得看見了劉老師會心一笑。
我們深刻的明白，劉老師的一切都是為了我們。每次無情的斥責(zé)后，也不知自己要心疼多久，他本著我為人人，不求人人為我的態(tài)度，用自己的身軀托著我們一步步攀高！、
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干！”是劉老師的真實(shí)寫照。他，一絲不茍！鞠躬盡瘁，無怨無悔！這，就是師魂！
師魂頌作文 篇55
有人說：老師如浩渺江海上的一座燈塔，在我們迷失方向時(shí)，為我們指明前行的方向；也有人說，老師如我們學(xué)習(xí)道路上持劍的勇士，為我們斬除荊棘，給予我們力量和勇氣；而我卻說，在學(xué)習(xí)上，他們是令人敬畏的嚴(yán)師，在生活上，卻是我們最真摯的朋友。在他們身上，我們可以看到民族的魂，在那些神圣的心靈里，有一股清明的力和強(qiáng)烈的愛，像激流一般飛涌出來，教導(dǎo)著我們學(xué)會做人，學(xué)會處事。
一直以來，班主任就有十分繁重的任務(wù)，她不同于其他的授課老師。相比之下，他更像我們的家人。在我們失落彷徨時(shí)，是他，給予我們鼓勵，支持我們向前；在我們開心雀躍時(shí)，是他，為我們敲響警鐘，提醒我們切勿因一時(shí)的成功而驕傲自大；在我們生病或受傷時(shí)，也是他，第一時(shí)間送我們?nèi)メt(yī)院治療……這一切的一切，不僅是一種遵循本性的可貴品質(zhì)，更是一種人格的彰顯。如此師魂，怎能不令人謳歌？
再說起我們的`物理老師，首先在我腦海里浮現(xiàn)的是“可愛”這個(gè)詞，對，可愛。他有著一顆可愛的心和可愛的品質(zhì)。他從來不會因?yàn)槟闶遣钌雎阅�，不會因�(yàn)槟憧疾患案穸p視你。相反，他會和我們進(jìn)行師生互動，幫助我們分析原因，以避免下次再考不及格。在行動上，他給了我們無限幫助，在精神上，他給予我們無限感動。他是我的老師，更是我們的朋友。在他的課堂上，我們學(xué)到的不僅僅是聲、光、電、熱、力，這些物理知識，更多的是他的精神——堅(jiān)持自我，沉著應(yīng)對。
當(dāng)然，我們還有許多可愛的老師給我們留下了深刻的印象。
十多年的求學(xué)之路，在外人眼里，我們這些學(xué)生很辛苦。在我眼中，我們雖然辛苦卻并不孤獨(dú)。因?yàn)橛蛇@些恩師們伴隨我們成長，有他們見證著我們成長的歷程。他們將永遠(yuǎn)被我們傳頌。無須傾聽他們的聲音，就在他們的眼里，他們的事跡里，可以看出我們民族的師之魂！
師魂頌作文 篇56
看蒼茫云海間，是誰，豪放與青天對酒；看風(fēng)云驚變時(shí)，是誰，憂思與五岳比肩；看塵世無常，是誰，雅趣與桃源共存......我愿度一縷徐風(fēng)，呷一口清茶，吟一首絕詩，
我愿夢回繁華時(shí)......
詩魂謫仙
隱隱青山，茫茫碧水，如此雅景，唯有他飄飄欲仙，無拘無束，最喜不過游山玩水，不過飲酒誦詩。他的豪放似是刻在骨子里，那“長風(fēng)破浪會有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄�！保恰把鎏齑笮Τ鲩T去，我輩豈是蓬蒿人”，那“天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來”。倒也無怪杜甫評價(jià)他“天子呼來不上船，自稱臣是酒中仙”。
哪怕他曾被貶無數(shù)，哪怕他被迫入大牢，他浪漫的詩風(fēng)從未改變。一切對他來說皆是過眼云煙。
謫仙李白的詩魂，是他的無拘無束，是他的豪放不羈，是他從不被世俗困擾的精神。
詩魂子美
他一生波折，少年時(shí)的年少輕狂，在這慢慢塵世中湮沒，那“會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”的情懷，也再不現(xiàn)世。他漂泊一生，憂民一世，“感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心”皆是他的名詩佳作。他雖與李白是好友，但他的詩中，卻絲毫不見浪漫之影，只有漫漫凄苦與悲涼。
詩圣杜甫的詩魂，是他的胸膛中的一簇火，一簇憂國憂民的火，這些思想之火，皆化為詩被人們口口吟誦。
詩魂隱士
呷一口清茶，捧一本古籍，不被朝廷上的勾心斗角所束縛，不被官場上的爾虞我詐所桎zhì梏gù，靜享清風(fēng)之樂，明月之閑，這便是隱士之趣。
五柳先生身為隱逸詩人之宗，田園詩派之鼻祖，他的清高耿介，灑脫恬淡皆流露于詩中——他的“少無適俗韻，性本愛丘山”，他的“采菊東籬下，悠然見南山”皆是樸素自然。
隱士陶淵明的'詩魂，是他退出官場后怡然陶醉的心情，是他厭倦官場上的風(fēng)起云涌和功名利祿，是他世稱“靖節(jié)”的無愧無悔。
詩詞有魂，那是一個(gè)時(shí)代的代名詞；詩人有魂，那是一個(gè)鮮活生命的跳動。憶古，詩為人們所贊；懷今，詩為人們所頌。
師魂頌作文 篇57
九月，涼風(fēng)送爽，飄著金秋的氣息，彌漫著豐收的喜悅。秋風(fēng)颯颯，秋葉飄飄，這是一個(gè)收獲的季節(jié)，一個(gè)感恩的季節(jié)，又是一個(gè)屬于教師的季節(jié)。
是誰折射出多彩的光芒，卻淪為“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的凄涼？是誰苦口婆心誨人不倦“少壯不努力，老大徒傷悲”的叮囑？
我們生命中的指路燈是誰的杰作？祖國花朵的成長，又是誰在澆養(yǎng)？陽光強(qiáng)烈的大地上，又有誰在為我們遮陽？
是老師！你們辛勤哺育希望之花，無論我們是否開放，你們那永不放棄的信念總是堅(jiān)強(qiáng)如鋼！
似梭的歲月穿行在忙碌的時(shí)光機(jī)器上，你們用勤勞和汗水為我們編造了一張大網(wǎng)。青澀的回憶，你們用不變的教誨和永遠(yuǎn)的承諾，擔(dān)起了責(zé)任。行動的歷練轉(zhuǎn)化為無盡的動力，驅(qū)使我們一直向前，向前！
你們默默地從事在平凡的崗位上，雖不能創(chuàng)造出彪炳千古的功績，卻培養(yǎng)出了一代代天之驕子，青出于藍(lán)而勝于藍(lán)，長江后浪推前浪地在祖國教育事業(yè)中創(chuàng)造了一個(gè)又一個(gè)的輝煌成就，為實(shí)現(xiàn)科教興國的百年大計(jì)做出了舉足輕重的貢獻(xiàn)。
多少個(gè)日日夜夜你們無眠，多少回風(fēng)風(fēng)雨雨你們闖過，為了桃李芬芳，你們嘔心瀝血，為了培育棟梁，你們廢寢忘食，有多少汗水灑在課堂？有多少夜晚挑燈到天明？引領(lǐng)學(xué)子，披荊斬棘，攀登書山，遨游題海！
小小的粉筆，就是你們的雙手，描繪出你們心中的.藍(lán)圖。深夜的窗口數(shù)你們的燈最亮，清晨的路上數(shù)你們的腳步最早。從青春年華，到白發(fā)蒼蒼，幾十年如一日，你們懷著對黨，對人民，對教育事業(yè)的忠誠，踏出了人生最亮麗的軌跡！
一滴水可以折射出太陽的光芒，無數(shù)滴靈感的水則匯聚成智慧的海洋。你們——靈魂的工程師們，總是從一點(diǎn)一滴開始，用心血和汗水托起明天的太陽！
老師，謝謝你們！是你們用人性的光華散發(fā)出溫情的花朵，我們的生活因你們的精彩而精彩，我們的生命因你們的芬芳而芬芳！
師魂頌作文 篇58
在5．12汶川大地震中，有一些人民教師，為了自己的學(xué)生，失去了自己珍貴的生命，不愧是祖國的園�。湍媚俏粎抢蠋焷碚f吧！
汶川大地震發(fā)生后的12秒里，在一所中學(xué)的學(xué)校里所有的師生都不顧一切地跑下樓道，來到操場上．當(dāng)老師們清點(diǎn)人數(shù)時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)少了兩名學(xué)生．正在這時(shí)，在3樓道上傳來了“救命‘的`叫聲．原來，發(fā)現(xiàn)少的那兩名學(xué)生還在3樓的樓道上．吳老師聽見后，奮不顧身地沖上了3樓的樓道．
吳老師沖上3樓的樓道后，發(fā)現(xiàn)了那兩名學(xué)生．正在這時(shí)樓道快要倒了，吳老師飛快的沖了過去摟著這兩名學(xué)生，保護(hù)住了她們的身軀．而自己卻失去了她珍貴的生命．“3樓‘這就是他生命的最高點(diǎn)，這也是他的靈魂快要飛向天堂的起點(diǎn)．
啊！這就是師生之間的愛，這是一種堅(jiān)不可摧的愛．就讓大家一起來為這一位優(yōu)秀的人民教師，祖國的園丁祝福吧！祝福他一路走好．
師魂頌作文 篇59
你在校園里辛勤地耕耘。你早已把心種了下去，在年復(fù)一年的期待中，看著你的詩句從校園里長出，在人們的嘴中被吟誦成果實(shí)。
呵，老師，校園里有著你的驕傲和光榮。在你嘔心瀝血的澆灌下，有著太多的豐收季節(jié)。你忠貞不渝地守護(hù)這塊園地，就像守護(hù)著你的陽光照在你的臉上，那是一片明朗的.希望。
信念之火在校園里焚燒著愚昧和無知。歲月證實(shí)你的耕耘是神圣的。你擁有春天，擁有陽光，擁有花朵；在永恒的歌聲中，成為果實(shí)！
你晶瑩，是人類靈魂的雕塑大師和巨匠；你誠摯，毫無自私之心地默默奉獻(xiàn)青春，在講壇上愿作一滴滋潤參天大樹根基的水珠；你無畏，歷經(jīng)磨難卻依然頑強(qiáng)不息地開拓前進(jìn)，為整個(gè)中華民族的振興而奮斗；你奮進(jìn)，站在時(shí)代的潮頭之上，呼喚著一個(gè)燦爛的未來……
這一切，匯成了一曲最雄渾、最優(yōu)美、最壯麗、最動聽的樂章。因?yàn)�，這是在有5000年文明史的國度里、在陽光普照的960萬平方公里的土地上、在13億根心弦上的奏鳴，怎么能不激昂奔越，怎么能不高亢雄渾，怎么能不起伏跌宕，怎么能不繽紛絢麗呢……
呵，我贊美你，為培育祖國花朵而辛勤工作的老師！
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