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一個(gè)小學(xué)六年級(jí)學(xué)生的心聲作文（通用15篇）
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家都接觸過(guò)作文吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫(xiě)嗎？以下是小編為大家收集的一個(gè)小學(xué)6年級(jí)學(xué)生的心聲作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
一個(gè)小學(xué)六年級(jí)學(xué)生的心聲作文 1
成績(jī)一百分今天在寫(xiě)試卷時(shí)，看到了著名漫畫(huà)家丁聰?shù)摹冻煽?jī)100分》，我不經(jīng)為之一振，因?yàn)樗眠@張畫(huà)，一下子就道出了我們的心聲。這幅畫(huà)上，一個(gè)小學(xué)生正皺著眉頭，努力思考著書(shū)上的難題，他的左手邊還擺著一本如磚塊般厚的詞典，作業(yè)本上的字跡密密麻麻，看了都讓人頭昏腦脹。怪不得這個(gè)小學(xué)生已戴上了眼鏡，而且他拿筆的位置和眼鏡的位置正好組成了一個(gè)“100分”的字樣。
這幅畫(huà)畫(huà)的`十分真實(shí)，正是我們小學(xué)生當(dāng)前面臨的情況。正常上學(xué)的時(shí)候作業(yè)很多，壓力自然不用多說(shuō)，但到了周末，總該讓我們放松一下時(shí)，家長(zhǎng)們又將我們休息的時(shí)間按排的滿(mǎn)滿(mǎn)的，總讓我們?nèi)ド弦恍┧^的興趣班，但無(wú)非補(bǔ)的都是一些語(yǔ)、數(shù)、外，每當(dāng)上這些課時(shí)，我總是背著書(shū)包，皺著眉頭，無(wú)奈地走進(jìn)教室，放學(xué)后又是抱著一堆作業(yè)回家去完成，如此枯燥無(wú)聊的課，卻聲稱(chēng)“興趣班”，談何興趣？雖然我們知道家長(zhǎng)們的良苦用心，是��！哪個(gè)家長(zhǎng)不望子成龍，望女成鳳呢？但是功課真就如山一樣壓得我們喘不過(guò)氣來(lái)，我們的童年并不是快樂(lè)的。
一個(gè)小學(xué)六年級(jí)學(xué)生的心聲作文 2
在這個(gè)五彩斑斕的世界里，我，一個(gè)即將從小學(xué)畢業(yè)的六年級(jí)學(xué)生，心中藏著許多不為人知的小秘密和大大的夢(mèng)想。每當(dāng)夜深人靜，或是獨(dú)自漫步在校園的小道上，那些心底的聲音便悄悄地涌上心頭，想要找一個(gè)出口，與世界分享。
首先，我想說(shuō)，學(xué)習(xí)并不是一件枯燥無(wú)味的事情。雖然有時(shí)候面對(duì)堆積如山的作業(yè)和復(fù)雜的數(shù)學(xué)題，我也會(huì)感到迷茫和疲憊，但每當(dāng)解開(kāi)一道難題，或是看到自己的成績(jī)一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，那種成就感就像夏日里的一縷清風(fēng)，讓人心曠神怡。我學(xué)會(huì)了堅(jiān)持，明白了努力的意義，更懂得了“書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟”的道理。
然后，是關(guān)于友情。在這六年里，我遇到了許多志同道合的朋友。我們一起笑過(guò)、哭過(guò)、鬧過(guò)，也一起為了班級(jí)的榮譽(yù)拼盡全力。友情，就像一盞明燈，照亮了我前行的道路，讓我在遇到困難時(shí)不再孤單。我想說(shuō)，謝謝你們，我的朋友們，是你們讓我的小學(xué)生活充滿(mǎn)了色彩和溫暖。
再者，是關(guān)于夢(mèng)想。每當(dāng)夜深，我總會(huì)仰望星空，想象著自己未來(lái)的樣子。我夢(mèng)想成為一名科學(xué)家，探索宇宙的.奧秘；也夢(mèng)想成為一位作家，用文字編織美麗的世界；甚至有時(shí)候，我還夢(mèng)想著成為一位旅行家，走遍世界的每一個(gè)角落，記錄下不同文化的獨(dú)特魅力。這些夢(mèng)想，雖然遙遠(yuǎn)，但它們像一顆顆種子，在我心里生根發(fā)芽，激勵(lì)著我不斷前行。
當(dāng)然，我也有自己的煩惱和困惑。比如，面對(duì)即將到來(lái)的初中生活，我既期待又害怕。我擔(dān)心自己無(wú)法適應(yīng)新的環(huán)境，害怕失去現(xiàn)在的朋友，更害怕自己的成績(jī)會(huì)下滑。但我知道，這些都是成長(zhǎng)路上必經(jīng)的挑戰(zhàn)，只有勇敢面對(duì)，才能成長(zhǎng)為更加堅(jiān)強(qiáng)的自己。
最后，我想說(shuō)，感謝我的父母和老師。是你們無(wú)微不至的關(guān)懷和耐心的教導(dǎo)，讓我從一個(gè)懵懂無(wú)知的孩子，成長(zhǎng)為今天這個(gè)有夢(mèng)想、有追求的少年。請(qǐng)相信，我會(huì)帶著你們的期望和祝福，繼續(xù)前行，在人生的道路上，書(shū)寫(xiě)屬于自己的精彩篇章。
這就是我，一個(gè)小學(xué)六年級(jí)學(xué)生的心聲。雖然簡(jiǎn)單，卻飽含真情。愿每一個(gè)聽(tīng)到這聲音的人，都能感受到我的熱情與夢(mèng)想，以及那份對(duì)未來(lái)的無(wú)限憧憬。
一個(gè)小學(xué)六年級(jí)學(xué)生的心聲作文 3
在這個(gè)五彩斑斕的世界里，我已經(jīng)悄悄地走過(guò)了六個(gè)春秋，從一個(gè)懵懂無(wú)知的小不點(diǎn)，長(zhǎng)成了一個(gè)即將步入初中大門(mén)的少年。每當(dāng)夜深人靜，或是獨(dú)自漫步在校園的小道上，我的心里總會(huì)涌起一股難以言喻的情感，那是對(duì)過(guò)去的懷念，對(duì)未來(lái)的憧憬，更是對(duì)現(xiàn)在生活的深深感悟。
學(xué)習(xí)，這個(gè)詞對(duì)我來(lái)說(shuō)，既熟悉又陌生。熟悉在于它日復(fù)一日地陪伴著我，從拼音字母到加減乘除，從自然科學(xué)到歷史故事，每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)都像是一塊塊拼圖，逐漸構(gòu)建起我知識(shí)的殿堂。而陌生，則是因?yàn)槊慨?dāng)遇到難題，那種無(wú)力感和挫敗感總會(huì)讓我覺(jué)得自己仿佛站在一座高山前，望而生畏。但正是這些挑戰(zhàn)，讓我學(xué)會(huì)了堅(jiān)持與不放棄，明白了“書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟”的道理。
朋友，是我這段旅程中最寶貴的財(cái)富。我們一起笑過(guò)、哭過(guò)、鬧過(guò)，那些共同度過(guò)的日子，如同璀璨的星辰，點(diǎn)綴在我記憶的夜空中。我們分享著彼此的秘密，相互鼓勵(lì)，在成長(zhǎng)的路上攜手前行。有時(shí)候，一個(gè)眼神、一個(gè)擁抱，就能傳遞千言萬(wàn)語(yǔ)，讓我感受到溫暖和力量。
家庭，是我永遠(yuǎn)的港灣。無(wú)論外面的`世界多么喧囂，家總是那個(gè)能讓我安心的地方。爸爸媽媽的愛(ài)，就像冬日里的陽(yáng)光，溫暖而不刺眼，他們用自己的方式教會(huì)我如何去愛(ài)，如何感恩。每當(dāng)遇到困難或挫折，是家人的鼓勵(lì)和支持，讓我有勇氣再次站起來(lái)，繼續(xù)前行。
對(duì)于未來(lái)，我既期待又害怕。我期待著自己能夠成為一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人，用自己的知識(shí)和能力去創(chuàng)造美好的未來(lái)。但同時(shí)，我也害怕未知的挑戰(zhàn)和困難，擔(dān)心自己是否能夠應(yīng)對(duì)。但我知道，成長(zhǎng)就是一場(chǎng)勇敢的冒險(xiǎn)，只有不斷嘗試，才能發(fā)現(xiàn)自己的無(wú)限可能。
所以，我會(huì)珍惜現(xiàn)在的每一刻，努力學(xué)習(xí)，珍惜友情，感恩家庭，勇敢地面對(duì)每一個(gè)挑戰(zhàn)。我相信，只要心中有夢(mèng)，腳下就有路。在未來(lái)的日子里，我會(huì)帶著這份心聲，繼續(xù)前行，在人生的旅途中留下屬于自己的精彩篇章。
這就是我，一個(gè)小學(xué)六年級(jí)學(xué)生的心聲，簡(jiǎn)單而真摯，充滿(mǎn)了對(duì)未來(lái)的無(wú)限向往和對(duì)現(xiàn)在的深深珍惜。
一個(gè)小學(xué)六年級(jí)學(xué)生的心聲作文 4
溝通是心靈與心靈之間的橋梁。隨著年齡的增長(zhǎng)，我與爸媽之間的溝通變少了，取而代之的是飯后的一聲聲震撼心靈的關(guān)門(mén)聲，是我們和爸媽之間的沉默和爭(zhēng)吵。
缺少了與爸媽之間的溝通自然也就和爸媽之間有了“代溝”，無(wú)形之間產(chǎn)生的隔閡。
我的爸爸媽媽一直很想讓我學(xué)習(xí)好、成績(jī)好。其實(shí)，我知道他們也是為我好，可是有時(shí)候我也需要一個(gè)屬于自己的空間。我想有一個(gè)自己的學(xué)習(xí)的時(shí)間，我想有一個(gè)自己的休息時(shí)間……可是，我的這些想法都只是埋藏在心里，并沒(méi)有和爸爸媽媽說(shuō)，說(shuō)出來(lái)怕他們生氣，又說(shuō)我不想好好學(xué)習(xí)之類(lèi)的話(huà)。
作為一名學(xué)生，我當(dāng)然知道我的首要任務(wù)是學(xué)習(xí)，但是，我也需要休息，我也要玩耍，畢竟我還是一個(gè)孩子。
我也想做一個(gè)好孩子，認(rèn)真的做每件事，好好孝敬你們，只是希望你們對(duì)我多一點(diǎn)的信任，給我一些機(jī)會(huì)，有足夠的時(shí)間讓我證明給你們看，看看你們的孩子有多么的精彩。
其實(shí)我也很優(yōu)秀，請(qǐng)不要在再我的`面前說(shuō)別人家的孩子取得了什么樣的成績(jī)了，你們知道嗎，你們無(wú)意間傷了我的心，我需要的是你們對(duì)我的鼓勵(lì)��！
我是多么希望和你們面對(duì)面坐下來(lái)心平氣和談一談自己的心聲，可是，為什么和爸媽溝通卻那么的難呢？為什么我們和爸媽之間會(huì)存在著“代溝”呢？讓我們一起坐下來(lái)和爸媽談?wù)勑�，把我們心中想的告訴爸媽?zhuān)尠謰屩牢覀兊南敕ǎ尠謰屃私馕覀�，也讓我們走進(jìn)爸媽的心靈，聽(tīng)聽(tīng)他們是怎么想的。我相信，我們一定能夠和爸媽做朋友，爸媽也一定能夠改變！
爸媽請(qǐng)聆聽(tīng)一下我的心聲。
一個(gè)小學(xué)六年級(jí)學(xué)生的心聲作文 5
朝陽(yáng)伴隨著黎明的破曉升起，和煦的春風(fēng)輕撫過(guò)被雨水打濕了的大地。清脆的鳥(niǎo)鳴劃破寂靜的蒼穹，蜿蜒的河水從清亮變成垃圾場(chǎng)。地球母親正在嗚咽，曾經(jīng)的美好不復(fù)存在，留下的只有回憶。
湛藍(lán)的天空是地球母親的心聲。曾幾何時(shí)，天空還是美麗的，掛著一輪紅日，不時(shí)漂浮著幾朵白云。讓疲憊不堪的勞動(dòng)者抬頭仰望，心情舒暢。雨水過(guò)后又出現(xiàn)一道彩虹，成為寫(xiě)生者最好的素材。哪怕是刮風(fēng)也一如既往地藍(lán)。讓遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)的`游子心理多了一份慰藉。可如今，工廠的煙囪打破了美好，滾滾黑煙沖散了白云，空中彌漫著難聞的氣味，藍(lán)天開(kāi)始變化，彩虹逐漸消逝。湛藍(lán)的蒼穹成為一片灰白。工廠不停歇地排放，再加上汽車(chē)等交通工具的加持，使得天空無(wú)法恢復(fù)原來(lái)的模樣。地球母親的心聲通過(guò)地震海嘯，火山噴發(fā)來(lái)發(fā)泄內(nèi)心的不滿(mǎn)，警示人們對(duì)環(huán)境如何，環(huán)境也會(huì)返還回來(lái)。
清澈的小溪是地球母親的心聲。曾幾何時(shí)，湖水是美麗的，魚(yú)兒快樂(lè)地游動(dòng)在這個(gè)天地里，石頭清晰可見(jiàn)，陽(yáng)光映射在上面多了幾分情趣。在岸邊玩耍是最開(kāi)心的了。而現(xiàn)在湖水上大片的白色垃圾，不文明現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。人類(lèi)不在意水中散發(fā)的惡臭，反而變本加厲地向平靜的湖面灑下無(wú)數(shù)塑料袋。地球母親止不住地嘆息。我們時(shí)�？匆�(jiàn)新聞報(bào)道那一條湖水被垃圾填充，我們?nèi)祟?lèi)究竟怎么了，那么多的前車(chē)之鑒我們還不能吸取嗎？這是一個(gè)令人深思的問(wèn)題，也是地球母親落淚的原因。
地球母親的心聲還有很多。最重要的是我們能否做到從自身做起。還是那句老話(huà)，讓地球母親看見(jiàn)一個(gè)美好的大家園。也許那湛藍(lán)的天空，清澈的湖水還會(huì)再回來(lái)！
一個(gè)小學(xué)六年級(jí)學(xué)生的心聲作文 6
人們常說(shuō)現(xiàn)在的孩子都很幸福，從前的小孩沒(méi)有現(xiàn)在的小孩幸福，總是說(shuō)以前的小孩吃的不好、穿得不好、住得也不好�，F(xiàn)在有些小孩子想玩一下，大人就會(huì)說(shuō)：“你這孩子怎么就身在福中不知福呢？”難道真的是這樣的`嗎？我各人認(rèn)為不是的。我想用以下幾個(gè)方面來(lái)證明我的觀點(diǎn)。
1.現(xiàn)在由許多家長(zhǎng)都非常有錢(qián)，都不知道該怎么用了，于是，會(huì)給孩子報(bào)許多的補(bǔ)習(xí)班：書(shū)法、語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、科學(xué)……甚至有些孩子一個(gè)星期的時(shí)間都會(huì)花在補(bǔ)習(xí)功課的方面上，沒(méi)有一點(diǎn)時(shí)間可以做自己想做的事情。
2.比如說(shuō)我。這次的期中考試考砸了，本以為這只會(huì)是我短時(shí)間內(nèi)不能看電視或玩電腦，但是如今已經(jīng)有幾個(gè)星期過(guò)去了，玩不了電腦也看不了電視，去了奶奶家也不能跟朋友們玩。就算玩電腦，也只能在查資料時(shí)于是，我就很郁悶，心里暗暗的想：為什么？為什么我一次考試考砸了就不能放松放了！這是為什么？！
3.就拿現(xiàn)在的孩子與以前的孩子做對(duì)比。從前的小孩或許不用上什么補(bǔ)習(xí)班，但現(xiàn)在的小孩就要在很小的時(shí)候上補(bǔ)習(xí)班。以前的孩子或許放學(xué)回家已做完功課就可以出去玩，而現(xiàn)在的小孩做完功課還會(huì)有爸爸媽媽布置的課外作業(yè)。沒(méi)有一點(diǎn)而放松的時(shí)間。
或許有許多孩子都不敢在爸爸媽媽面前訴說(shuō)自己的苦衷，但會(huì)私下對(duì)別人說(shuō)。拿到我們現(xiàn)在的孩子就只能讓童年用來(lái)學(xué)習(xí)，而不能用童年來(lái)做一些自己想做的事情呢？難道這就是大人說(shuō)的“現(xiàn)在的孩子生在福中不知福嗎？”我們孩子應(yīng)該有屬于自己的自由！我們不想做籠中之鳥(niǎo)！
這就是我們大多數(shù)孩子的心聲。
一個(gè)小學(xué)六年級(jí)學(xué)生的心聲作文 7
來(lái)到這個(gè)學(xué)校已經(jīng)大約1個(gè)月了，我感覺(jué)還沒(méi)有完全融入這里的環(huán)境中，因?yàn)橛袝r(shí)候還會(huì)想起以前在原先那個(gè)學(xué)校的生活。雖然這樣，但是我選擇了這里就會(huì)在這里闖出自己的一片天地。
跟老師說(shuō)一下自己暫時(shí)成績(jī)不好的原因：主要原因就是以前在原先那個(gè)學(xué)校那2年的學(xué)習(xí)生活，就是一個(gè)字“玩”，我感覺(jué)在那個(gè)學(xué)校的兩年根本沒(méi)有學(xué)習(xí)，就是天天玩。在以前的那個(gè)學(xué)校，我憑著自己成績(jī)好，每次違紀(jì)，班主任都不會(huì)怎么著我。
去年，我從高二退了下來(lái)，選擇了理科，就是因?yàn)槲陌嗵珌y了，加上自己管不住這個(gè)臭毛病，還有其他因素，我就選擇了理科。自己認(rèn)為自己在理科上不會(huì)太差，但是在事實(shí)看來(lái)，我又錯(cuò)了。那個(gè)學(xué)校太亂了，那里的環(huán)境再一次把我拋棄了。我決定轉(zhuǎn)學(xué)，爸媽支持我的意見(jiàn)，因?yàn)樵谀莻�(gè)學(xué)校我沒(méi)有出路。
然后爸媽給我找了這個(gè)學(xué)校，剛來(lái)到這里，我就被這里跑操的激情所吸引，然后是濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，我這次是打心眼里想在這個(gè)新學(xué)校好好學(xué)習(xí)。以前的我不是一個(gè)好學(xué)生，可以說(shuō)是高中生所有的缺點(diǎn)都在我身上，但自從來(lái)到這個(gè)學(xué)校，我所有的缺點(diǎn)幾乎改掉了。我覺(jué)得我在這個(gè)學(xué)校有了很大進(jìn)步。
學(xué)習(xí)成績(jī)方面，我向所有老師保證，只要是我跟著新學(xué)的，我會(huì)全部跟上，至于以前沒(méi)有學(xué)過(guò)的功課，我會(huì)盡我最大努力跟上。這次生物考的這么差，是卷子上的題都是我以前沒(méi)有學(xué)過(guò)的內(nèi)容，所以導(dǎo)致做題不但速度很慢，而且效率很低。
以前的我很嬌氣，因?yàn)橛泻芏嗬蠋煹膶檺?ài)和家長(zhǎng)的`疼愛(ài)，以前的我有很大依賴(lài)性，但現(xiàn)在我要努力的去改變完善自己，讓自己更加完美。
雖然現(xiàn)在的我不是完美的，但是我保證兩年后的我定會(huì)讓你眼前一亮。光說(shuō)不練假把式，請(qǐng)注意我以后的表現(xiàn)。
這次放假有很多同學(xué)(以前學(xué)校的)說(shuō)我變了很多，但我在心里會(huì)說(shuō)，兩年后你就會(huì)看到一個(gè)徹徹底底改變的完美的我了。
我會(huì)努力的去做好自己，爭(zhēng)取兩年后給你們展示一個(gè)不一樣的我。
一個(gè)小學(xué)六年級(jí)學(xué)生的心聲作文 8
教育教育，教書(shū)育人。為了獲得知識(shí)才會(huì)去學(xué)習(xí)。自從隋唐開(kāi)始時(shí)中國(guó)有了科舉制度，學(xué)習(xí)和教育的性質(zhì)開(kāi)始改變。
現(xiàn)在雖沒(méi)有了科舉，但還有考試，許多家長(zhǎng)為了孩子以后的前途而讓他們努力學(xué)習(xí)，有的甚至直接了當(dāng)?shù)馗嬖V他們，好好學(xué)習(xí)才有出路。殊不知，他們已將教育作為以后前途的必需品，而已將教育最根本最根本目的拋向遠(yuǎn)方�，F(xiàn)在許多學(xué)生只知道接受教育和學(xué)習(xí)，若隨便找一個(gè)學(xué)生問(wèn)他你學(xué)習(xí)是為了干什么？我想他是回答不出來(lái)的，一個(gè)人連自己干某件事的目地都不明確，那么他又怎會(huì)將自己的思想和感情都投入到里面去呢。既使他成功了，那他會(huì)明白受教育的樂(lè)趣嗎？
我們都知道一個(gè)學(xué)校升學(xué)率高了，這個(gè)學(xué)�？隙ǔ雒�，出名后好處肯定不少。所以學(xué)校為了賺足名聲和一個(gè)無(wú)關(guān)緊要的升學(xué)率，他們完全可以讓學(xué)生們加班煞夜。我們知道每個(gè)人都是有限度的，超過(guò)這個(gè)限度人會(huì)怎樣？學(xué)習(xí)受教盲亦是如此。超過(guò)了這個(gè)限度反而會(huì)適得其反。正是因?yàn)閷W(xué)校的.虛榮心，和在孩們思想不成熟的時(shí)候家長(zhǎng)們灌注的強(qiáng)勢(shì)思想，才導(dǎo)致了家培育的失敗。
我們知道中國(guó)這么大，人口這么多，接受教育的定是成萬(wàn)上億，我們能保證他們當(dāng)中的每一個(gè)人都愿學(xué)習(xí)嗎？當(dāng)然不是，所以這些不愿學(xué)的在每次考試中都會(huì)作弊，在每次課堂中都會(huì)搗亂，這就是所謂的差生。難道他們真差嗎？不，我認(rèn)為他們很有思想，最起碼他們明白，沒(méi)經(jīng)我的同意憑什么讓我來(lái)干我不想干的事，比起那些上學(xué)為了干什么都不知道的強(qiáng)。即使那些不“知道”的人成功了那他們的思想能靈活嗎。
一個(gè)真正的人才，在于他的思想所體現(xiàn)的價(jià)值，現(xiàn)在社會(huì)所需的人才是靈活思想的，而不是古板的。我們是有血有肉有自己思想的年輕人，我們的未來(lái)是在自己手里的，而不是被家長(zhǎng)和學(xué)校一步步安排好的，讓我們自己飛好嗎？
一個(gè)小學(xué)六年級(jí)學(xué)生的心聲作文 9
窗外的風(fēng)咆哮著，天灰暗下來(lái)。我關(guān)上房門(mén)，已經(jīng)躲在屋里哭了一個(gè)多小時(shí)了。
題目不是我不會(huì)，也不是我不懂，可要不是因?yàn)槲铱窗�，能使我�?shù)學(xué)考成九十幾嗎？
想到這兒，我就委屈。忽然，響起了一陣敲門(mén)聲，我把頭抬起來(lái)：“進(jìn)來(lái)�！卑职致哌^(guò)來(lái)。安慰我 說(shuō)： “乖，別哭了。爸爸知道，你不能一個(gè)笨女孩，沒(méi)關(guān)系，這次考不好不要緊，我們還有機(jī)會(huì)呢。關(guān)鍵是你要好好把握住每一次機(jī)會(huì)。在把握機(jī)會(huì)的同時(shí)，我們也應(yīng)該先調(diào)整好情緒，對(duì)嗎？”
我抬起頭來(lái)，問(wèn)了一句：“還會(huì)有機(jī)會(huì)嗎？”
“只要你好好把握，總會(huì)有的�！闭f(shuō)完，爸爸便走出了我的房間。我愣了一會(huì)兒，拿出自己的私人日記，寫(xiě)下了自己的心聲。我想對(duì)所有嘲笑我的同學(xué)說(shuō)：“不是我笨，是我沒(méi)有盡力。我會(huì)努力的，會(huì)盡自己最大的努力。相信我。”
寫(xiě)完后，我全身輕松。窗外的風(fēng)小了，路燈亮了。我在爸媽驚訝的目光中大步走出自己的房間。
其實(shí)，唱出自己的'心聲，對(duì)自己來(lái)是一種放松，一種發(fā)泄，一首能使自己信心大振的歌。心聲，是一碗凈水，沖洗自己心上的煩惱；心聲，是一杯熱茶，溫暖你的全身。讓我們唱出心聲，感悟心聲。
傾訴心靈的秘密，傾聽(tīng)心靈的呼聲。在傾訴自己心聲的同時(shí)，也應(yīng)該傾聽(tīng)他人的心聲，彼此感悟，彼此交流。
心聲就是我們心靈的呼聲，我們只有唱出心聲，才能得到心靈的安慰。讓我們唱出心聲，感悟心聲。
一個(gè)小學(xué)六年級(jí)學(xué)生的心聲作文 10
天陰了下來(lái)，大片大片的烏云興奮地翻騰著。一瞬間，狂風(fēng)暴雨伴著電閃雷鳴而來(lái)，
“好雨知時(shí)節(jié)”，在酷熱的夏天，瓢潑大雨為這座燥熱難當(dāng)?shù)某鞘袔?lái)難得的涼爽。雨打在教室玻璃和窗外的梧桐葉上，像密集的鼓點(diǎn)，純凈厚重的聲音頗有打擊樂(lè)器的韻味。風(fēng)一吹，樹(shù)葉一顫，落在寬大碧綠葉子上的雨珠跳躍著，落在地上消失了蹤跡。
和同學(xué)倚靠在欄桿旁，靜靜地聽(tīng)那萬(wàn)馬奔騰的雨聲。校園里的柳枝迎風(fēng)搖動(dòng)，腳下干渴的.土地迫不及待的大口暢飲著，泛出黑亮的顏色。
順著樓梯往下走，風(fēng)卷著沙子直撲過(guò)來(lái)。芙蓉樹(shù)粗壯的枝干被搖來(lái)?yè)u去，地上有打落的葉子和東倒西歪的自行車(chē)，看上去一片狼藉。幾分鐘的工夫，暗黑的天空又亮了起來(lái)，雨小了，密密地下著。我問(wèn)自己：是否和突如其來(lái)的這場(chǎng)暴雨一樣，焦躁不安，急著把一切都傾瀉一空？
門(mén)外，雨停了，欄桿旁的同學(xué)三三兩兩回到教室。我用筆敲著桌子，對(duì)自己產(chǎn)生疑惑：你是想和樹(shù)一樣，風(fēng)吹雨打不倒，平平淡淡，還是和暴雨一樣，風(fēng)風(fēng)火火，急切地想引起別人關(guān)注，隨后又被淡忘？
不，我絕不做來(lái)去匆匆的暴雨。我要像樹(shù)一樣，哪怕是最平凡不過(guò)的白楊，它也擁有暴雨望塵莫及的性格：堅(jiān)忍不拔，世事淡泊。歷史上如來(lái)去匆匆的暴雨、又如流星一般滑過(guò)的人不計(jì)其數(shù)，但終究會(huì)被人們忘記。
亞戈說(shuō)：“平平淡淡走完一生的人是最幸福的，因?yàn)樗麖牟患鼻��！蔽以缸鲆粋�(gè)平凡的普通人，幸福而又堅(jiān)韌地活著。
一個(gè)小學(xué)六年級(jí)學(xué)生的心聲作文 11
我家旁邊搬來(lái)了一個(gè)老人，開(kāi)始我們沒(méi)覺(jué)得有什么奇怪的�？墒呛髞�(lái)我們才發(fā)現(xiàn)他是個(gè)啞巴、而且又聾又孤單。
他每天起早貪黑，辛苦地拉磚、燒磚。為了能保住這份“好工作”，他不辭辛勞地工作著。他的老板對(duì)他還算照顧，讓他早上晚上可以少干一些活兒。老人既不能說(shuō)話(huà)，又不能聽(tīng)見(jiàn)別人說(shuō)話(huà)，只能用手跟別人交流，有時(shí)候我們也不懂他打的手語(yǔ)。他在每個(gè)周末的休息天都要到一棵百年老樹(shù)下去打太極，也不知道他是在哪里學(xué)的`太極，打得真是出神入化，引得我們嘖嘖贊嘆。雖然他耳朵聽(tīng)不見(jiàn)我們的贊嘆聲，但是他的臉上洋溢著笑容，這笑容讓人感到他有多么的溫暖和開(kāi)心。我們從來(lái)不笑話(huà)他又聾又啞，因?yàn)樗撕吞@可親，有時(shí)候還會(huì)把一些水果和零食等分給我們吃，我們也經(jīng)常會(huì)把他遺忘在我們家的東西送回他家。出于好奇，我們有時(shí)候會(huì)在心里想：老爺爺他有沒(méi)有兒女？他怎么會(huì)獨(dú)自一個(gè)人生活？我們沒(méi)有去問(wèn)老爺爺，因?yàn)槲覀冎勒l(shuí)都有秘密，誰(shuí)都有隱藏秘密的權(quán)利，就讓這個(gè)秘密陪伴著老爺爺平靜地生活吧。
在一個(gè)清香裊裊的早晨，老爺爺又在辛苦地拉磚、燒磚。在又一個(gè)清香裊裊的早晨，老爺爺又在出神入化地打著太極拳。我們?cè)谛睦锬貫槔蠣敔斊矶\，祝愿老爺爺能活得健康快樂(lè)，平安如意！
一個(gè)小學(xué)六年級(jí)學(xué)生的心聲作文 12
客廳內(nèi)，一場(chǎng)“辯論”開(kāi)始了。
“孩子他媽?zhuān)裉煺n外班該交費(fèi)了�！备赣H坐在沙發(fā)上，手捧著報(bào)紙頭也不抬地說(shuō)道。
“什么？又該交費(fèi)了？”母親停止了洗菜，“昨天不是剛交過(guò)嗎？怎么又要交？”
“昨天交的是語(yǔ)文和英語(yǔ)，今天該交數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)課外班的費(fèi)用了�！备赣H放下了報(bào)紙，抬頭望著天花板。
“語(yǔ)文2850，英語(yǔ)2700，數(shù)學(xué)2900，物理3000，化學(xué)3050，這又要交多少錢(qián)��！”母親在計(jì)算器上敲著，“咱倆這個(gè)月又白干了！”
“要我說(shuō)啊，我們就應(yīng)該把選擇上課外班的權(quán)利交給兒子�！备赣H喝了口水“你說(shuō)，咱報(bào)這么多課外班，孩子又有幾個(gè)愿意上呢？”
母親低著頭，沉默不語(yǔ)。
“我建議把兒子的課外班減到兩個(gè)，這樣兒子的學(xué)習(xí)壓力不會(huì)那么大，咱家的經(jīng)濟(jì)壓力也不會(huì)太大……”父親試探性地問(wèn)道。
“不可能！”母親斬釘截鐵地說(shuō)，“其他什么都好說(shuō)，但是唯獨(dú)這事不行！”
“為什么不行，孩子現(xiàn)在整天有課外班，再加上學(xué)校作業(yè)，天天晚上十二點(diǎn)才睡，精神狀態(tài)越來(lái)越差，哪里還是那個(gè)愛(ài)說(shuō)愛(ài)笑的陽(yáng)光男孩……”父親的情緒也有了波動(dòng)，語(yǔ)調(diào)越來(lái)越高。
“孩子成績(jī)本來(lái)就一般，再不上課外班，還不得成為班里的吊車(chē)尾�。 蹦赣H語(yǔ)調(diào)也越來(lái)越高……
故事在繼續(xù)，許多同學(xué)成為了故事中的'小男孩。各種課外班鋪天蓋地而來(lái)，可這些課外班，有多少是我們真正需要的呢？又有多少是我們真正心甘情愿的呢？課外班注定只能是“零食”，它永遠(yuǎn)不能端上“餐桌”，替代“主食”。零食吃多了，是會(huì)消化不良的。
課外班不是吃人的“洪水猛獸”，更不是萬(wàn)能的“神丹妙藥”。面對(duì)它們，我們需要的是理智和冷靜，而不是一擁而上。我們的原則是只選對(duì)的，而不是只選多的、貴的。鞋合不合適，只有腳知道。家長(zhǎng)要充分與孩子溝通，因人而異，因材施教。孩子被尊重，心理上“要我學(xué)”變成“我要學(xué)”。家長(zhǎng)更是輕松了不少，往日的“烽火硝煙”變成了風(fēng)輕云淡，往日的“雞飛狗跳”變成了父慈子孝。
正如布萊希特所說(shuō)“不管我們踩什么樣的高蹺，沒(méi)有自己的腳是不行的”。邁開(kāi)自己的腳，走過(guò)人生的青春韶華；邁開(kāi)自己的腳，走向人生的崢嶸歲月；邁開(kāi)自己的腳，走出人生的繽紛色彩。
一個(gè)小學(xué)六年級(jí)學(xué)生的心聲作文 13
老師，你傾聽(tīng)過(guò)學(xué)生的心聲嗎?
我想你沒(méi)有.在我們一次有一次的考試中，有的學(xué)生沒(méi)有考好，你有問(wèn)過(guò)他們?yōu)槭裁礇](méi)有考好嗎?你有嗎?
我很想知道.你只知道叫他們?cè)倥σ稽c(diǎn)，下次一定要考好，不然......我不感再想了.在這里我很想對(duì)所有老師說(shuō)：老師們，你們知道做為一個(gè)學(xué)生考試沒(méi)考好他們的心里有多難受嗎?在學(xué)校他們要受到老師批評(píng)，到家里還要受到家長(zhǎng)的.教訓(xùn).他們以為能夠得到安慰，沒(méi)想到竟然是一盆冷水.
我可是深有感受.有一次，我們學(xué)校進(jìn)行一次考試，當(dāng)我滿(mǎn)懷希望來(lái)到學(xué)校迫切想知道成績(jī)，我等來(lái)的并不是一杯溫暖的茶，而是一盆冷水，我的希望變成了失望，變成了一串一串的淚水，變成了泡沫.
這時(shí)的我就像一只在晚上被海浪打到海中央的小船，想得到陽(yáng)光來(lái)引路.老師，你能在我們最需要安慰的時(shí)候來(lái)鼓勵(lì)我們嗎?你能像陽(yáng)光一樣來(lái)給我們引路嗎?我想你們肯定能.我們也想考得好一點(diǎn)，可是我們得到的是一次又一次的打擊.
你若能這樣，我想你是一個(gè)很優(yōu)秀的老師，我們也會(huì)以?xún)?yōu)秀的成績(jī)來(lái)回報(bào)你的，因?yàn)槟阍谖覀冏顭o(wú)助的時(shí)候伸出援手，我們會(huì)對(duì)你說(shuō)：老師，我們很愛(ài)你.
一個(gè)小學(xué)六年級(jí)學(xué)生的心聲作文 14
說(shuō)實(shí)話(huà)，我蝸居在思想中時(shí)有所感受但又不能表達(dá)出來(lái)的東西有很多，不過(guò)離我最近的那一次，而且感受還最深切的，就是我在雨中漫步的那30分鐘。雖然不能說(shuō)是收獲，但也總算是有所感受吧。
經(jīng)過(guò)老師的默許，操場(chǎng)上的同學(xué)都陸續(xù)回到教室，準(zhǔn)備寫(xiě)作業(yè)，不久，整個(gè)空曠的操場(chǎng)上就只剩我一個(gè)，和那些細(xì)小的雨滴。
雨并不大，可過(guò)了一會(huì)，我一摸頭才發(fā)現(xiàn)頭上已經(jīng)沾滿(mǎn)了水，仿佛一顆搖搖欲墜的果實(shí)一樣。
雨很輕盈，而我卻笨重的呆在地面上。
雨不也一樣是要落在地上的嗎？
向前看，雨仿佛并不知道自己的去向，不知道要飄到哪里，怎么飄。是跟著這股風(fēng)向上，還是隨著那股風(fēng)向左，是輕盈地點(diǎn)在草尖上，讓小草微微點(diǎn)頭？還是重重的敲擊在已經(jīng)發(fā)黃的樹(shù)葉上，把他敲打下來(lái)？是追隨之前雨點(diǎn)敲打下的`水坑，進(jìn)去把水位升得更高一些？抑或另辟新徑，獨(dú)自潤(rùn)濕那沒(méi)有被別的雨點(diǎn)所留意的小片地方？
但無(wú)論哪個(gè)雨點(diǎn)，他們的總體方向基本分為兩類(lèi)：深入泥土或是回歸天空。
他們?cè)陲w行的時(shí)候就在思考這件事吧。從幾千米的，由冰晶和灰塵凝結(jié)成的云朵中飄落的那一刻，他們就已經(jīng)在思考這些問(wèn)題了。誠(chéng)然，這些雨點(diǎn)已經(jīng)16億歲了，他們隨著地球一起降生在這里。不過(guò)，每一次旅行都是一次輪回，一次重生。他們都會(huì)重新選擇一遍，以體會(huì)不同的生活。他們?yōu)榱松膬r(jià)值而勇敢地做出了抉擇，為了實(shí)現(xiàn)他們的夢(mèng)想：要么落入地下世界，了解不為人知的奧秘，最后慢慢滲走，海納百川，回到故鄉(xiāng)；要么親眼目睹朝陽(yáng)的光彩，感受在溫暖中蒸發(fā)的幸福。
這就是他們的夢(mèng)想，他們通過(guò)自己的抉擇而實(shí)現(xiàn)。
從前，雨的世界里沒(méi)有障礙，沒(méi)有危險(xiǎn)，沒(méi)有能阻礙他們做出屬于自己的決定并實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的東西�？墒乾F(xiàn)在，人們把地下水抽取制成自來(lái)水，他們最后順著下水道回到大海之家后，已經(jīng)帶上了一身的惡名、污穢，同伴們會(huì)如何對(duì)待他？
淡水和人類(lèi)不同，他們并不會(huì)嫌棄這些被污染的同伴，他們哭著一點(diǎn)點(diǎn)摘除他們身上的臟東西，這個(gè)凈化好了就放走，后面再涌上來(lái)，于是，雨的世界變的失衡。這樣，重新降下來(lái)的雨定然是一批一批、快速而悲慘的落下來(lái)的。他們已經(jīng)恐懼了，不敢再做出自己的選擇，只能按照人類(lèi)為他們制定的規(guī)則謹(jǐn)慎行事，變成了單調(diào)悲痛的雨點(diǎn)。
夢(mèng)想隨著這些雨水落下了，掉在地上，聲音卻是刺耳的。他們落在塑膠地上，不能滲入大地，也不能立即蒸發(fā)，就如黑暗的鐵窗生涯，把夢(mèng)想全部揉碎了。
密密的雨連成一道紗簾，掛在無(wú)遮蔽的天空下，讓人望而生畏。是啊，人類(lèi)的規(guī)則，正肆無(wú)忌憚的破壞著世間萬(wàn)物本來(lái)就具有的規(guī)則和夢(mèng)想，他們的夢(mèng)想破滅了，我們的夢(mèng)想也就危在旦夕了。
雨的心聲，不是燈火、不是路，而是純凈的夢(mèng)。
既然雨已經(jīng)落下來(lái)了，他們就不再是雨了。
一個(gè)小學(xué)六年級(jí)學(xué)生的心聲作文 15
若問(wèn)這世上最辛苦又最痛苦的職業(yè)是什么，人們的第一答案會(huì)上農(nóng)民工，因?yàn)樵谌藗兊男睦镛r(nóng)民工總是做又苦又累得活；但在我的心中，卻認(rèn)為答案是老師。
為什么呢？因?yàn)檗r(nóng)民工只是受到了肉體上的折磨，而老師卻是肉體、精神兩方面的折磨。學(xué)生在上課吵鬧，老師提醒以后，學(xué)生仍然繼續(xù)我行我素，這不是精神上的折磨嗎？而老師往往起早貪黑，連休息日都要給學(xué)生補(bǔ)課，這不是肉體上的折磨嗎？
人們把老師比作園丁，而我們是花朵，想想我們這些“花朵”給“園丁”帶來(lái)多少不便��！老師上課，而同學(xué)們卻在下面吵鬧，試想想老師心里是什么感受；也許同學(xué)只是一時(shí)沖動(dòng)，一時(shí)好玩做了一件整老師的事，但老師心里會(huì)怎么想。我們把讀書(shū)不好推在老師身上，怪老師的教學(xué)質(zhì)量太差，但我們卻沒(méi)有去找找自己身上的過(guò)錯(cuò)。
初中三年，初一初二的老師是不會(huì)放棄任何一個(gè)學(xué)生的，但到了初三卻不同了，因?yàn)閷W(xué)校要升學(xué)率、優(yōu)秀率，老師必須抓成績(jī)，那么就只能注重那些好學(xué)生，也許因?yàn)檫@些原因，使得學(xué)生對(duì)老師總懷有偏見(jiàn)。
古今中外多少名人都是不恥下問(wèn)、跋山涉水地尋找老師來(lái)解除心中的疑惑，來(lái)完善自己的.德行。隨著時(shí)間的推移，制度的改變，從古時(shí)候?qū)W生登門(mén)求學(xué)到如今受學(xué)生的氣，老師們的地位日益下降，這也許是社會(huì)的一種退步吧。老師們，你們用自己的汗水來(lái)哺育下一代，但下一代卻并不領(lǐng)情，使你們飽受肉體與精神的雙重折磨。
想想中國(guó)如今之教育體制，也是造成老師這一職業(yè)不被人們重視的原因。在大家心中，也許認(rèn)為老師行賺錢(qián)，但你們仔細(xì)想過(guò)沒(méi)有，當(dāng)老師的要承受多大的壓力，來(lái)自學(xué)校的，家長(zhǎng)的，社會(huì)的等等。如此多的壓力，不是一般人能夠承受的，也絕不是一般人所想像的“老師生很賺錢(qián)的職業(yè)”。也許，我這個(gè)當(dāng)學(xué)生的并不知道老師們心中到底是怎么想的，但這是我作為一個(gè)學(xué)生對(duì)老師這個(gè)職業(yè)的思考，或許并不一定正確。
老師們，你們也許有時(shí)會(huì)有短暫的快樂(lè)，但痛苦卻原勝于快樂(lè)，我想對(duì)你們說(shuō)：“老師們，你們辛苦了！”
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