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    構建和諧作文課堂激發(fā)學生寫作興趣1

    時間:2022-06-19 10:17:10 五年級 我要投稿
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    構建和諧作文課堂激發(fā)學生寫作興趣1

    教育家葉圣陶先生曾說過:寫文章“就是生活本身”、“是生活的一部分,是一種發(fā)展,是一種享受!、“寫作的根源在于自身生活,脫離了生活,寫作就無從說起!比~圣陶先生還堅信不論什么人都能寫文章,因為每個人都擁有自己的生活,在每個人生活的畫卷上都有著各自不同的靚麗的底色。寫作本身就是生活,寫作的內(nèi)容就是我們在日常生活里所看到的、所想到的、所發(fā)生的人和事(物)。我們老師要引導學生留心生活,幫助學生捕捉生活情景,打好作文課堂的和諧底色。

    構建和諧作文課堂激發(fā)學生寫作興趣1

    有一年冬天,我正在上課。忽然,窗外下雪了,這可是孩子們盼望已久的事情。一會兒,雪越下越大,學生們發(fā)現(xiàn)了窗外的變化,喜形于色,用他們自以為我覺察不到的方式傳遞著下雪的消息。孩子們經(jīng)不住雪的誘惑,一雙雙小眼睛不時向窗外望去。見此情景,我放下了手中的課本,索性和同學們一起投入那圣潔、美麗的雪的懷抱。一朵一朵的雪花,落在孩子們的睫毛中、脖子里。孩子們捧著,踩著,擲著,那如癡如醉的情形,令人難忘。課后,我布置了一次小練筆。第二天,一篇篇優(yōu)美的習作紛至沓來,有的寫道“有的雪像流星一樣直垂而下,有的雪像煙一樣輕,像紗一樣白,飄飄搖搖,還有的雪像一串銀珠,又像小雨點,玲瓏剔透,潔白如玉,紛紛揚揚,為我們掛起了白茫茫的天幕……”“淘氣的小雪吻著我的額頭,爽死了!”“鵝毛般的雪花飄個不停,不一會兒,整個校園都變成了粉妝玉砌的世界。”每個學生筆下的“雪”各具特色,字里行間洋溢學生寫作的個性。而這一切只有學生在實踐中親身經(jīng)歷,才能獲取。

    有句話說得好,“語文學習的外延與生活的外延相等”。語文綜合性學習和綜合性實踐活動中有許多動筆的機會,我們要指導學生處處留心,抓住機會,自覺地歷練自己的寫作能力,在生活的基礎上構筑作文課堂的和諧底色。

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