寫字機

咯咯咯一路郁悶地走著，正發(fā)愁怎么寫完那么多的作業(yè)。一個聲音在咯咯咯的腦里回蕩：“我?guī)湍銇韺�，你要把我救出來！”咯咯咯回頭張望，左右環(huán)顧，沒有一個人，那誰跟我說話？一連串的問號在咯咯咯的腦里打轉(zhuǎn)，腦力一種聲音告訴了他答案“我是寫字機，在你腳下的土里，正在用腦電波與你談話”咯咯咯在腳下的土里挖著，一臺青銅色的古老的機器上面刻著許多甲骨文似的字樣，在正中間，用正楷字刻著“寫字機”。有什么用呢？怎么用呢？腦電波告訴他可以寫多種字樣，快速完成，保質(zhì)保量；只要把作業(yè)本填在扁嘴處，要寫什么說出來，五秒鐘搞定!

這么神奇，試試，咯咯咯把寫字機捧在懷里，來到家火速的放下機器，掏出作業(yè)本，把書翻到115頁，“就這個�！焙脴O了，1、2、3、4、5、搞定了！咯咯咯眼珠都直了！今晚這么多作業(yè)僅用一分鐘就完成了！咯咯咯美美地看了一晚的電視。

第二天上學，令咯咯咯擔心的事發(fā)生了老師不相信是咯咯咯自己寫的作業(yè)，要他當眾再寫一遍，咯咯咯怕事情敗露，寫字機器用腦電波告訴他“別怕，我用腦電波控制你的字體�！笨┛┛┐髶u大擺地走上講臺，要求在黑板上寫，老師答應了，以為這個一直被公認為貓爪子會寫這么樣，的確是找人代替�？煽┛┛�寫了一個字就掌聲不斷，沒有格會寫這樣，加上骨力遒勁，遒勁欲搏，連老師都自嘆不如。老師倡導學生向咯咯咯學習，咯咯咯很高興，不停地向同學講解寫字的技巧，大家也個個興頭高昂，一傳十，十傳百，咯咯咯成了公眾的書法老師�？┛┛┟刻焱ㄟ^大喇叭給大家講解書法技巧，時而把大家聚集在一起，進行現(xiàn)場寫字比賽，時而又當中寫字，當場指教。大家的字寫得越來越好，咯咯咯現(xiàn)在即使不用寫字機也寫一手好字。

一天，咯咯咯怎么也找不到寫字機，腦電波翻錄留言告訴咯咯咯：你們的字已經(jīng)練得很好了，我也完成了我的愿望，，幫你們練好字，我走啦，去別的學校改變校風，你很棒！

咯咯咯才明白，原來這幾天的寫字技巧都是他自己悟出來的。于是，咯咯咯更加努力地領(lǐng)悟和練習，并抽出時間，研究文學。下個周，大喇叭要告訴大家寫好作文的訣竅。

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