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拂過心靈的秋雨春風(fēng)
千年的塵埃堆積起了灰色的冤屈，麻木了的心靈不再蕩起青春的旋律，久閉的心房，太需要陽光的呵護(hù)，就讓我們用愛的秋雨春風(fēng)去拂平那一處處傷痛吧！
——題記
“嘣——”一聲久違的響聲再一次激起那羞愧而沸騰的心潮，故事像折扇一般，合了又開了……
他是一個平日言語不多的人，樣子也又傻又呆，他沒有任何專長，學(xué)習(xí)成績也很差，所以成了平日里同學(xué)玩弄和譏諷的對象。他也是一個古怪的人，做事從來不跟人合作，并且受了委屈也從來不向人傾訴，在他的世界里只有沉默，因為他從小就習(xí)慣了被人欺負(fù)和冤枉，在幼小的心靈里堆滿了陰影，他害怕與人交流。大家都覺得他很“臟”，厭惡地對待他，很少有人愿意接近他，他總是處于很孤獨(dú)的境地。這就是他，我的同桌。
這是一個寒冷的下午，風(fēng)刮得很大，我們在上體育課，女生們在跳跳繩，男生們在踢足球，他們玩的很開心，但惟獨(dú)我的同桌他沒有下來，他在教室里靜靜的看書，但是就被那一個旋轉(zhuǎn)有力飛馳而來的足球打破了原有的寧靜。“嘣——”一聲，教室的玻璃碎了，只見操場上的男生，有的抓耳撓腮，有的急的上蹦下跳，有的連忙逃離“案發(fā)現(xiàn)場”，有的眉頭緊皺，雙手很不自然的不停地抖，還有的驚訝的目瞪口呆，不知怎么才好，這塊玻璃前幾天才被打碎過，今天才安好，老師早已是氣憤的怒目圓睜了，這時，我的同桌見狀，也是嚇了一跳，他雙眼無神，顯的慌張而害怕，他小心地?fù)炱鸩Ａ槠�，靜靜的，靜靜的，久久沒有說話，凝望著這一地碎片，思緒萬分，此時很多同學(xué)都圍著他看，交頭接耳，指指點(diǎn)點(diǎn)的，那幾個打破玻璃的同學(xué)見狀，喜的是滿面春風(fēng)，頭一仰，腳一跺，做著怪樣子，還一邊搖著頭說：“唉，可憐的人哦，等待你的將是老師殘忍的處罰，同學(xué)們?yōu)樗О�！”說罷，哈哈大笑，得意地蹦回座位。我同桌仿佛想為自己辯護(hù)什么，但是他哽咽了，他仿佛想掙扎，想走出同學(xué)的譏諷的目光，想走出那一個個嘲笑的臉膀，他深知即使他說了什么，同學(xué)們也會認(rèn)為那是他為了掩飾自己的“罪刑”而找的借口。他受的冤枉太多了，包括他的家人也不信任他，他的眼睛仿佛已模糊了，已經(jīng)看不清楚前方的路，看不清楚那充滿了荊棘的黑暗之路。他依然像往日一般選擇了沉默，孤獨(dú)的沉浸于黑暗的壓迫中，他緩緩的站起來，用一種已麻木的目光，失去希望的雙眸，環(huán)視周圍的同學(xué)，雙唇微微振動后，他跌跌撞撞得走出教室。
望著他那遠(yuǎn)去的背影，我深深的震撼了，仿佛有一種熱流涌上心頭，眼睛也濕潤了，心中十分憤恨，為同學(xué)們的專橫，霸道，也為自己色軟弱，無能，明明知道他是被冤枉的，卻沒有勇氣踏出那勢力的雙眼，為他辯護(hù)。我雖然知道一個人在難時刻對友誼和關(guān)愛的渴盼，一份信任的目光對他是一種怎樣的支持和溫暖�。〉揖褪遣荒墚�(dāng)眾給他一份支持，我甚至當(dāng)眾也參與對他起哄，攻擊和傷害，參與拍手和哄笑。我冷漠甚至殘忍地看著他受傷以后那種絕望的目光，我心中其實是十分羞愧的，每每想起，心情就難以平靜，這豈只是一場鬧劇，這是對心靈的莫大傷害啊，如果人人都能獻(xiàn)出一點(diǎn)關(guān)愛，獻(xiàn)出一份理解，那么他那久閉的心扉定會充滿陽光！
他這樣的例子難道只發(fā)生在學(xué)生身上么？不，在這個弱肉強(qiáng)食的社會上，這樣的事情太多了，有錢有權(quán)的人就是法，可以為所欲為，欺負(fù)那些無助人，使他們的心靈倍受傷害。一個群體對一個個體的疏遠(yuǎn)孤立是可怕的，它讓人喪失正常的認(rèn)知力和判斷力。那時我很清楚的看到一個群體對個體擁有的那種權(quán)威優(yōu)勢和主宰力量，看到個體在這種群體力量的威壓下的膽怯﹑軟弱﹑自卑和無助，像一只幼鼠一樣惶惶不可終日，他們將沒有那明媚的春天，沒有那和風(fēng)細(xì)雨來滋潤心田。他們將生活在一個灰色的世界中，讓我們用理解的目光去融化他們那冰封的心靈，用關(guān)愛的雙手去揮去那堆積的陰影，讓我們用愛的秋雨春風(fēng)去拂平那一處處傷痛！
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