寬容的理解作文（精選38篇）
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，根據(jù)寫作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。那么你有了解過作文嗎？以下是小編幫大家整理的寬容的理解作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
寬容的理解作文 篇1
這些年來，一直在徘徊中堅(jiān)定，在失落中找尋快樂。年少的青澀，青春的張揚(yáng)，蹉跎了歲月。在那些不愉快的歲月里，笑看世俗不堪，人情冷漠，漸漸地，看淡了，懂得了，學(xué)會(huì)了，隨波逐流、錙銖必較悄然離我而去，如今更多是一份寬容與理解。芬芳四月，燕飛蝶舞，霧靄煙雨，秀色可餐。獨(dú)坐桃下，微風(fēng)習(xí)習(xí)，小荷出露，獨(dú)享一份靜謐，獨(dú)守一份安詳。行于青階小道，在人群中尋找一絲的溫暖。美的季節(jié)，美的感受。黃昏時(shí)，閑暇漫步，靜看夕陽西下，絢麗晚霞；晚上下完課后，繞操場的跑道勁跑幾圈，隨意的做幾個(gè)俯臥撐，卸去一天的疲累，亦是快樂無限。早已過了做夢(mèng)的年華，成長是不可劃過的句點(diǎn)，世事的淺嘗，追求也僅僅是盡情的享受生活，學(xué)會(huì)包容，學(xué)會(huì)忍耐，學(xué)會(huì)享受孤獨(dú)。
林肯說過：“人快樂的程度多半是自己決定的�！毙膽B(tài)決定一個(gè)人的快樂。在這多元化的世界里，人不可能是孤立的，時(shí)時(shí)刻刻都在與他人接觸，如何在這紛紛擾擾的紅塵中保持一顆良好的心態(tài)，讓快樂時(shí)刻相伴，包容與理解至關(guān)重要。包容是一種態(tài)度，更是一種高尚的品質(zhì)，而理解卻又是建立在這一基礎(chǔ)之上。人之所以不快樂，記恨是主因，而利益的沖突是誘發(fā)記恨的根源。人總是不把別人對(duì)自己的贊美放在心上，卻常為一兩句不中聽的話生好幾天的氣，收到傷害時(shí)，總是在埋怨別人，卻從不自我反省。
真情只能用心去感悟，用默契來表達(dá)，只有拂去心靈上積淀的塵土，把心中所有的欲望全部拋開，心靈得到凈化，方可大德大智。人生苦短，歲月如歌，在短短的年華里，我們應(yīng)當(dāng)在生活中自我修養(yǎng)，先學(xué)會(huì)做人，然后才能做好事。多一份寬容，多一份友情；多一份理解，多一片微笑，正所謂：“得道者多助，失道者寡助，寡助之至，親戚叛之�！�
榮辱不驚，閑看潮起潮落；去留無意，漫隨天外云卷云舒。禪詩說：“撥開世上塵氛，胸中自無火炎冰境；消除心中鄙夷，時(shí)有月到風(fēng)來�！蔽ㄓ行幕磉_(dá)、寬廣，方能不受紅塵的喧囂滋擾，唯有做到寬容、理解，朋友遍布五湖四海。
寬容的理解作文 篇2
當(dāng)讀完《我不是女兒的朋友》，我被深深地被打動(dòng)了。
文中那位母親對(duì)女兒無私的愛使我感動(dòng)。她一直想跟女兒像朋友般相處，陪她做任何她想做的事。但是，女兒卻和她約法三章，可跟同學(xué)之間完全沒有這種約束，為此她感到十分傷心，便找好朋友訴苦。她不經(jīng)意間明白：這就是友情的好，有苦可以訴，有人肯去傾聽，重要的是投緣。女兒現(xiàn)在不就像二十多年前的自己嗎？
對(duì)啊，我們和同學(xué)是朋友，這叫友情，和媽媽也是朋友，這叫親情，兩者缺一不可，俗話說得好：在家靠父母，出門靠朋友。我們不可能只滿足于父母這兩位朋友，進(jìn)行廣泛的人際交往也是在情理之中的。
在生活中，我的媽媽就是一位開明的母親，也是我的知心朋友。我和她之間親密無間，這都是因?yàn)橐淮闻既坏恼勗�。我和媽媽坐在沙發(fā)上看電視，她問：“丫頭，你最近在忙什么，與我談心的時(shí)間怎么越來越少？”“哦，沒什么，我交了一個(gè)新朋友，近來常與她電話聯(lián)系，和她談心�！蔽覞M不在乎的說�？墒牵瑡寢寘s緊索眉頭，有些憂慮地說：“你對(duì)她有足夠的了解嗎？我知道你長大了，需要更多的朋友，我并不反對(duì)呀。只是，現(xiàn)在社會(huì)上不法分子太多，你做事可要認(rèn)真思考，萬不可魯莽�。 �
此時(shí)，我感到既開心又感動(dòng)，我近來只顧著結(jié)交朋友，冷漠了媽媽這位知心好友。我本以為她會(huì)指責(zé)我，誰知她卻認(rèn)真教導(dǎo)我，媽媽，謝謝您。如果每個(gè)人的母親都像我的媽媽那樣能寬容的理解自己的孩子，那友情和親情融合在一起開出的花是甜蜜，結(jié)出的果是幸福，那場景該多么溫馨��！
我真心希望天下所有的父母都能給予孩子寬容的理解。
寬容的理解作文 篇3
大凡人與人相遇、相知、相伴都是緣，是一面之緣、同窗之緣、朋友之緣、親人之緣……但，再?zèng)]有哪一種緣分比姻緣更能讓人心儀的了。兩個(gè)原本陌生的人，因了那冥冥之中的緣分而走到了一起，從此共同面對(duì)風(fēng)雨人生，手牽著手，一路同行，“最浪漫的事就是陪著你慢慢變老”，有一首歌就這樣唱道，多么讓人感慨。
我有一友，他二十有九了，依然單身一人。女孩子也見了若干次，但就是沒有一回成功的，他把這一切歸于姻緣未到。然而問他姻緣是什么，朋友卻一時(shí)語塞。我知道他是一個(gè)理想主義者，做任何事情都崇尚完美，對(duì)于一個(gè)又一個(gè)從他身邊經(jīng)過的女孩子，每次都懷著挑選精美藝術(shù)品的心態(tài)，不是嫌這個(gè)不夠漂亮，就是嫌那個(gè)不夠賢慧，要么就是覺得她太溫柔太依賴不能與他共挑人生的重?fù)?dān)，而他從沒有捫心自問自己何德何能。在他的心目中，所謂姻緣，也許因?yàn)樘昝懒�，所以才那樣稀少，或者，他就像拿著放大鏡貼在了物品上面，反而顯得模糊不清。因此，一個(gè)又一個(gè)女孩總是無法與他有一份姻緣。
其實(shí)，真正的姻緣應(yīng)該是這樣的：生死相約的激情和面對(duì)瑣碎生活的勇氣與信心交融在一起。而構(gòu)成這一切的最堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)則是愛、理解與寬容。兩個(gè)人由相識(shí)到相知，再到相愛，然后結(jié)婚成家一切看上去似乎順理成章，但是不是他們之間就有姻緣了呢？恐怕未必，當(dāng)兩個(gè)人被粗糙的生活打磨，彼此失去了當(dāng)初美麗的光影，也許他們之間的姻緣才剛剛開始。姻緣不是簡單的兩性相悅，也不是宿命的安排，而是穿行在生活塵煙中彼此相望的目光，它需要時(shí)間的驗(yàn)證和說明。
寬容的理解作文 篇4
即使它過去了很長時(shí)間，即使新的朋友已經(jīng)令我?guī)缀跬浟怂�，但那道身影，那個(gè)目光，那樣傷痛的淚水，卻仍在我腦海中記憶猶新。
中秋的月亮又圓又亮，那么的好看；夜色里，朦朧的霧氣在我的周圍飄動(dòng)著，美，真美。月下的亭子里，人們都如癡如醉的望著天空，欣賞著，不時(shí)品幾口小酒，嘖嘖，好不愜意。我坐在河邊，觀賞這樣的月景，詩情彌漫，�。∮惺自娬f了什么：“湖光秋月兩相和，潭面無風(fēng)……”突然，我身后一痛，沒來得及反應(yīng)，便被撞到了面前如鏡子一般的湖里。好吧，“鏡子”碎了，隨著我的這個(gè)小插曲，原本在亭里抒發(fā)感情人們都跑了過來。這也太丟臉了吧！我“撲騰”了兩下，費(fèi)了好大勁，不知喝了多少口水，卻又怎么也上不來，這時(shí)，一個(gè)人，不對(duì)，是個(gè)女孩，向我伸出了她的雙手，我感激涕零的握住，那感激之情如滔滔洪水一般滾滾而來，“謝謝�！蔽亿s忙道了謝，甩了甩身上的水，摸了摸后腦勺，不好意思的笑了。她未說話，只是象征性的勾了勾嘴角，然后默不作聲的浸在黑夜之中，我看不清她的臉，不過那又怎樣呢，我看著已經(jīng)散去的人們，心里的大石頭也都放下了，“你好��！多虧了你，要不然，我還在水里撲騰著呢！”我夸張的擺了擺手臂，睜大眼睛道。
“沒事，我···我們能做朋友嗎？”過了良久，她才開口說話，語氣里浸透著小心�！班拧！蔽掖饝�(yīng)道，與她握了握手，但依然沒有看她的臉，我一向不是很在乎容貌，就心不在焉的與她談起話來。我稱她為小黎，和她聊了一會(huì)兒�？上旃蛔髅�，雨嘩啦啦的下，月亮竟是被洗得更加干凈明亮了，在月光下，我終于看清了她的臉。天啦，這到底是怎么了！她的臉上有一個(gè)大約兩寸長的疤痕，從眼角一直到耳根，別提有多恐怖了，在皎潔的月光下，她顯得更加單薄蒼白，大大的眼睛里滿是驚恐，好像要失去什么。我怪叫一聲，飛快的跑了。并未顧及她的感受。我在雨中踉踉蹌蹌的跑著，好不容易到了家。我趕忙鎖上門，直接跑到床上睡覺去了。
陽光透過窗簾照進(jìn)來，我抬起眼皮，從手指隙縫中感受到幾絲若有若無的光。“阿嚏！”我擦了擦鼻子，這肯定是昨天事情的后遺癥，感冒就感冒吧，又不上課，暑假長著呢。這時(shí)，門鈴響了，我深一腳淺一腳的走到大門口，輕輕拉開門，這使我嚇了一跳：“小黎？你怎么來了？”最重要的是，她是怎么找到我家的？“我就住你家對(duì)面，我認(rèn)識(shí)你�！彼忉屍饋�，臉上有著不知所措。再仔細(xì)看他的疤痕，哦——原來已經(jīng)被流海擋起來了，一點(diǎn)也看不出來。小黎開口道：“不好意思，昨天我一定嚇到你了，讓你還感冒了�！彼D了一下，“我知道這個(gè)疤痕很嚇人，所以我不怎么出門的。對(duì)不起�！蔽覕[擺手，讓她進(jìn)了門，請(qǐng)他坐到沙發(fā)上�！罢鎸�(duì)不起！小黎，我們還做好朋友吧？”我尷尬的望著她，本來就是�。�
你說你昨天把人家丟在雨里就走了，這是不行的��！“沒事兒，你看，我買了吃的，你喜歡嗎？”他依舊是那樣小心翼翼，我也就點(diǎn)了點(diǎn)頭，漸漸就熟了。接下來的幾天，小黎一直都到我這里來玩，她笑容也多了不少。等到我病好了，她也不知干什么去了，也就不來了。我沒感到寂寞，因?yàn)槲矣辛诵碌幕锇椤S球和毛球。這是兩只小雞，它倆是我從花鳥市場買回的，我可喜歡他們了，每天同他們玩耍。有一天，小黎卻來了，今天，他手里抱著一只貓咪�？吹截垼倚南乱痪o，只見小黎說“這只貓咪沒有家，但我家沒地方養(yǎng)它，放在這里幾天好嗎？看在我們還是朋友的份上。”這是她第一次對(duì)我懇求。我便點(diǎn)頭答應(yīng)了。但是，我永遠(yuǎn)也忘不了那一幕——那只貓咪在我的客廳里追逐著我的黃球，毛球已經(jīng)癱倒在地，一動(dòng)不動(dòng)了。我尖叫著跑過去，恰巧小黎也在我身后，她怔住了，趕緊過去幫我�！岸际悄�！”我生氣的推開她，大聲喊著。沒救了，真的。我絕望極了，坐在地上哭泣。小黎也傻了眼，她沒想過貓咪會(huì)這樣。
我推開他，狠狠的說道：“我再也不要見到你了，丑八怪！”我看見的，她在門外受傷的淚水�？赡怯秩绾�？黃球毛球死了！我悲傷的坐在地上，嚎啕大哭。也不知過了多久，我沒看見小黎，什么都沒有了。待我振作了精神，想起小黎，心里怒火中燒。后來，小黎來了幾次，我都拒絕了。很快，他也就不來了。我不能原諒她呀！可是這兩天……我糾結(jié)著。“喂，我要走了�！焙鋈�，小黎叫住了我，“我馬上要回老家……可能不回來了。對(duì)不起�！蔽一剡^頭，看見她的淚水，我也哭了，“對(duì)不起！”我兩放聲大哭，心頭再也沒有遺憾，黃球毛球，你們會(huì)原諒小黎的吧？
漸漸的，我便從一個(gè)幼稚無所顧忌的童年漸漸地已經(jīng)成為了一個(gè)意氣風(fēng)發(fā)的少年了。人長大了，煩心的事情也隨之逐漸多了起來。
俗話說：“人生不如意之事十有八九”，人生遭際不是個(gè)人的力量所能夠左右得了的。而在詭譎多變、不如意事常存于環(huán)境之中，唯一能夠使我們不覺其拂逆而使得心情輕松的辦法，那就是要做到使自己能夠盡量的“隨遇而安”，學(xué)會(huì)寬容他人。
對(duì)此，我爺爺給我講了一個(gè)故事說：”在很久，很久以前，有一個(gè)寺院，里面住著一老一小兩位和尚。有一天老和尚給小和尚一些花種，讓他種在院子里，小和尚拿著花種正往院子里走去，突然被門檻絆了一下，摔了一跤。手中的花種灑了滿地。這時(shí)方丈在屋中說道“隨遇”。
小和尚看到花種灑了，連忙要去掃。等他把掃帚拿來正要掃的時(shí)候，天空突然刮起了一陣大風(fēng)，把散在地上的花種吹得滿院都是，方丈這時(shí)候又說了一句“隨緣”。
小和尚想：這下可怎么辦呢？師傅交代的事情，因?yàn)樽约翰恍⌒慕o耽擱了，趕快去掃院子里的花種，這時(shí)天上突然又下起了大雨，小和尚連忙跑回了屋內(nèi)，哭著述說事情的經(jīng)過，然而，老方丈卻微笑著說道“隨安”。
冬去春來，一天清晨，小和尚突然發(fā)現(xiàn)院子里開滿了各種各樣的鮮花，他蹦蹦跳跳地告訴師傅，老方丈這時(shí)說道“隨喜”。“
對(duì)于隨遇、隨緣、隨安、隨喜這四個(gè)隨詞，可以說就是我們?nèi)松囊粋�(gè)縮影，在遇到不同事情、不同情況的時(shí)候，我們最需要具有心態(tài)就是“隨遇而安”，學(xué)會(huì)寬容他人。而且，一個(gè)人如能不管際遇如何，都保持著一種隨遇而安的寬容他人心境，那真比有百萬家產(chǎn)還有福氣呢！
我在網(wǎng)上也查到了，大文學(xué)家蘇東坡曾經(jīng)多次被流放，可是，他說“要想心情愉快，只需要看到松柏與明月也就行了。何處無明月，何處無松柏？只是很少有他那般的寬容的心情罷了。
如果大家都能夠做到隨遇而安，及時(shí)挖掘出身邊的趣聞樂事，甚至于去找尋蒼穹中的閃耀星星，這樣，就是環(huán)境沒有任何改變，我們的心境從此也會(huì)大不一樣了。
環(huán)境往往會(huì)有不如人意的時(shí)候，問題是在于你怎么去面對(duì)拂逆和不順。當(dāng)我們知道自己的能力不能改變的時(shí)候，就不如面對(duì)現(xiàn)實(shí)，隨遇而安。與其怨天尤人，徒增苦惱，不如因勢利導(dǎo)，適應(yīng)環(huán)境，從既有的條件中，盡自己的力量和智慧去發(fā)掘樂趣。
寬容的理解作文 篇5
“鈴，鈴……”上課了，理解與寬容的力量。同學(xué)們都端端正正地坐好了，王老師也走進(jìn)了教室。此時(shí)，王老師在黑板上板書，同學(xué)們?cè)谙旅嬲J(rèn)認(rèn)真真、專心致志地寫字。
這時(shí)，小雨寫錯(cuò)了一個(gè)字，正當(dāng)他向小欣借橡皮時(shí)，這一幕正巧被王老師看到了。王老師以為他們倆在搞小動(dòng)作，就把他們?nèi)冀辛似饋�，生氣地說：
“你們剛才在干什么？這是課堂，不是市場，你們?yōu)槭裁匆谙旅娼活^結(jié)耳，搞小動(dòng)作？你們剛才的行為已經(jīng)干擾了課堂紀(jì)律，如果你們還要這么做的話，就請(qǐng)你們出去！”
王老師的話，字字如針，穿透了小雨的心。小雨感到十分委屈，他剛想站起來分辯，但他想到了一句名言：爭執(zhí)的雙方，沒有一個(gè)是勝利者。小雨心想：王老師是在不了解真實(shí)的情況下才錯(cuò)怪了我，如果現(xiàn)在我和王老師爭執(zhí)起來，那么王老師就永遠(yuǎn)不會(huì)知道真實(shí)的情況，永遠(yuǎn)會(huì)認(rèn)為我是一個(gè)干擾課堂紀(jì)律的學(xué)生，況且如果和王老師爭執(zhí)起來，這節(jié)課恐怕就會(huì)上不好，時(shí)間就會(huì)白白浪費(fèi)。如果把寶貴的時(shí)間白白虛度，那就等于浪費(fèi)生命。
小雨毅然決然地選擇理解王老師，對(duì)王老師采取了寬容的態(tài)度。他一聲沒吱，坐下來，開始聽課。下課后，小雨向王老師的辦公室走去。
小雨心想：“我得讓王老師理解我，讓王老師知道事情的真相，讓自己得到清白。”
小雨走到王老師的辦公室門口，輕輕地敲了一下門，走進(jìn)了辦公室。小雨看見了王老師，心平氣和地對(duì)王老師說：“王老師，今天的事您錯(cuò)怪我們了，我和小欣其實(shí)沒搞小動(dòng)作，我只是向小欣借一下橡皮，您不應(yīng)該那樣說我們。但我們也有錯(cuò)，我應(yīng)該經(jīng)過您的同意，再借東西。我在這里，向您說一聲‘對(duì)不起’，也希望您能還我們一個(gè)清白�！�
王老師聽完了這句話，沉思了一會(huì)兒，溫和地對(duì)小欣說：“你先回去吧！”
“鈴……鈴，鈴”，又上課了。王老師走進(jìn)了教室，對(duì)大家說：“方才上課時(shí)，我錯(cuò)怪了兩名同學(xué)，我不應(yīng)該說那樣狠的話，在這里我向他們說一聲‘對(duì)不起’，也希望他們能原諒�！�
霎時(shí)，教室里響起了熱烈地掌聲，小雨和小欣笑了，王老師也開心地笑了。
看啊，這就是理解的力量。
理解別人，寬容別人，你就能得到更多的朋友，能使別人與你“化敵為友”。
寬容與理解還能使你心胸開闊，能夠以寬容的心包容一切，以理解的心感動(dòng)他人。時(shí)刻銘記他人、寬容他人，幸福就常在你身邊。
寬容的理解作文 篇6
世界上的許多事情都不是一成不變的。如果我們能夠從不同的角度去看待，就一定會(huì)得出兩種截然不同的結(jié)論;當(dāng)在我們采用了兩種完全不同的方法去處理同一件事情時(shí)，就會(huì)產(chǎn)生兩種完全不同的結(jié)果。
有兩種東西在當(dāng)今社會(huì)上人與人之間越來越顯得彌足珍貴，這就是理解與寬容。如果我們將前者稱之為一粒種子的話，那么，后者就是它開出的一朵美麗的花，而由它們結(jié)出的果實(shí)就必然是人性的關(guān)輝。
在我很小的時(shí)候，就聽說過一個(gè)凄美的故事：大海邊住著一對(duì)失去父母的兄弟倆，靠打魚為生相依為命。哥哥每天總是把魚頭留給自己，弟弟心想魚頭一定很好吃。每次當(dāng)他向哥哥提出也想吃魚頭時(shí)，哥哥總是對(duì)弟弟說：“我喜歡吃魚頭”，弟弟由此對(duì)哥哥心懷不滿。久而久之這種不滿演變?yōu)槌鸷蓿幸惶斓艿芙K于將哥哥殺死后，心想這下自己終于可以像哥哥一樣吃到魚頭了。但是當(dāng)他如愿以償以后才發(fā)現(xiàn)魚頭并不好吃。這時(shí)候他才明白一直十分疼愛他的哥哥為什么總是把最難吃的魚頭留給了他自己。
這個(gè)故事的真實(shí)性雖然我們未必需要去考證，但卻讓人感動(dòng)得催人淚下。尤其是它告訴我們的道理卻讓人們不容置疑：如果兄弟倆之間能夠多一份理解的話，其悲劇的結(jié)果也就完全不會(huì)發(fā)生。缺少理解正是產(chǎn)生這類悲劇的根源。
一位擔(dān)任中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的朋友曾經(jīng)告訴我一個(gè)故事：有一位學(xué)生每天在他上課的時(shí)候，經(jīng)常低著頭在下面畫些什么，有一天他走過去拿起學(xué)生的畫，發(fā)現(xiàn)畫的正是怪模怪樣的自己。然而老師并沒有發(fā)火，只是笑了笑將畫拿走。下課后學(xué)生提心吊膽地跟在老師后面來到辦公室等候接受老師的處罰，但是老師卻出乎意料地對(duì)他說：“你很有畫畫的天賦，只是還需要再精心加工一下才會(huì)更加神似一些。”然后便把畫重新還給了他，只字未提上課畫畫的事。從那以后老師再?zèng)]有發(fā)現(xiàn)這位學(xué)生上課的時(shí)候畫過畫，他的數(shù)學(xué)成績和其他幾門功課一樣也都不錯(cuò)。后來，這位學(xué)生成了一個(gè)頗有建樹的動(dòng)漫畫家。
這兩個(gè)故事的結(jié)果雖然不盡相同，但是從它們身上所折射出來的哲理，卻有著十分相似的地方。注意觀察一下我們身邊每天發(fā)生的事情，就會(huì)發(fā)現(xiàn)有很多本不應(yīng)該發(fā)生的矛盾和糾紛，都是由于缺乏相互理解而導(dǎo)致出與事實(shí)不相吻合的判斷，在這個(gè)錯(cuò)誤的判斷引導(dǎo)下，最終不幸結(jié)果的發(fā)生總是很難以避免的。
幾年前我曾經(jīng)寫過一首自由體新詩，題目叫做《理解與寬容讓世界充滿愛》(本刊曾經(jīng)刊發(fā))，這首詩是我根據(jù)發(fā)生在一對(duì)父子身上的真實(shí)故事有感而發(fā)。處于成長期的兒子由于較長時(shí)間與父親分離而缺少相互間必要的交流與溝通，加上兩代人之間價(jià)值觀的差異，導(dǎo)致隔閡的產(chǎn)生。我寫這首詩的本意是想通過這首詩來呼吁人們相互增進(jìn)在理解的基礎(chǔ)上多一些寬容，盡量地減少甚至避免矛盾和沖突的發(fā)生。
在現(xiàn)實(shí)生活中，要我們做到理解并不是很難，只要相互之間能夠及時(shí)地加強(qiáng)交流與溝通，而且采取的溝通方式也比較得體，就不難實(shí)現(xiàn)。至于寬容就不同了。上面的事例也告訴我們，那位學(xué)生后來的結(jié)局與老師當(dāng)初的寬容態(tài)度不無關(guān)系。可以說正是老師的寬容在他的心靈中所喚起的潛意識(shí)，對(duì)于矯正他的人生軌跡起到了不可替代的作用。寬容是一種胸襟，寬容是一種海量，寬容是一種涵養(yǎng)，寬容是一種智慧。只有當(dāng)我們的胸襟有一種海量的開闊，只有當(dāng)我們的心里有著一種愛心存在，才會(huì)在對(duì)待別人的缺點(diǎn)與錯(cuò)誤上具有一種超越常人的寬容態(tài)度，產(chǎn)生出獨(dú)具一格的智慧，并且能夠機(jī)智地運(yùn)用這種智慧來做出與眾不同的行動(dòng)。我的這位老師朋友告訴我，他之所以沒有采取以往對(duì)待犯了錯(cuò)誤的學(xué)生所常見的嚴(yán)厲批評(píng)，而是采取了相對(duì)比較溫和的做法，正是建立在對(duì)學(xué)生繪畫天才(或者是稱之為愛好的天性)的充分理解，并由于這種理解，產(chǎn)生了母愛般的呵護(hù)，促使他一反常態(tài)地采取了比較寬容的做法，因此也就產(chǎn)生了與常規(guī)完全不一樣的結(jié)果。這其中所蘊(yùn)含的是一個(gè)怎么樣處理人與人之間對(duì)應(yīng)關(guān)系、使其達(dá)到和諧與完美的道理，十分值得我們深層次地思考與借鑒。
環(huán)顧一下如今我們的周圍，無論是家庭中的父母、兄弟、姐妹之間，還是單位中的同事、上下級(jí)之間，甚至于社會(huì)上的師生關(guān)系、買賣關(guān)系、醫(yī)患關(guān)系等等、等等，相互交往之間如果能夠多一分理解，就必然會(huì)少一分沖突與對(duì)抗，多一分團(tuán)結(jié)與合作。倘若在這種理解的基礎(chǔ)上能夠再多一分寬容，就必然會(huì)增加一分愛心與互敬，增加一分和諧與完美。那么，這世界就必然會(huì)處處充滿了人性與愛的光輝。
寬容的理解作文 篇7
“少年不識(shí)愁滋味�！辈诲e(cuò)的，看著這十一二歲的花季少男少女們，我不禁回到了自己的學(xué)生時(shí)代…..
十一二歲的年紀(jì)，正是意氣風(fēng)華，懵懵懂懂；十一二歲的年紀(jì)，渴望理解、渴望溝通；十一二歲的年紀(jì)，希望得到老師的肯定、鼓勵(lì)和贊揚(yáng)…… 我不是教育專業(yè)科班出身，只是一個(gè)偶然機(jī)緣而走上了教師工作崗位。很羞愧地告訴大家，我從教時(shí)日不多，至今還沒有拿到教師資格證。如果要談對(duì)教育有什么很深的認(rèn)識(shí)，也許只是在我從教過程中發(fā)生的一件小事而讓我認(rèn)識(shí)到了——理解和寬容是最好的老師。 那是在一個(gè)晚自習(xí)課堂，由于客觀原因而導(dǎo)致學(xué)校停電，學(xué)生全部點(diǎn)蠟燭在教室自習(xí)。而我也在教室四處巡視輔導(dǎo)學(xué)生。教室有討論的、有自習(xí)的，當(dāng)然也有小聲說話的。不過，看到學(xué)生點(diǎn)蠟燭學(xué)習(xí)的勁頭，我默許了。只是對(duì)個(gè)別學(xué)生摸摸他的頭，細(xì)聲說，“要對(duì)得起蠟燭的無私奉獻(xiàn)��！”然后，我繼續(xù)地輔導(dǎo)，在教室里來回走動(dòng)。正當(dāng)我來回走動(dòng)，面向黑板方向回講臺(tái)時(shí)，教室里全班嘩然，哄堂大笑。我走回講臺(tái)，轉(zhuǎn)過身，不慍不火，提高嗓門，“大家安靜，請(qǐng)問同學(xué)們——?jiǎng)偛拧銈冃κ裁窗�？”班長站起來了，大聲說道：“老師，有人在您后背貼了一張紙，上面畫了個(gè)……”我馬上意識(shí)到是學(xué)生搞了惡作劇。我并沒有當(dāng)場撕下來，而是不經(jīng)意地“哦”了一聲。左顧而言他，我講了我學(xué)生時(shí)代也經(jīng)常搞惡作劇，并說道：“我特別理解你們，事實(shí)上，在老師和學(xué)生之間，老師有著雙重身份——既是良師，也是益友，相互開開玩笑，沒有什么不可以，但是要注意場合：這是教室，是學(xué)習(xí)的地方，這樣開玩笑合適嗎？”接著，我伸手撕下了那一張紙，一看——烏龜。我還是不惱，面帶微笑，“這位學(xué)生的美術(shù)功底不錯(cuò)，畫的這東西很像。”在教室里，我度著方步，“但是，同學(xué)們，相信龜兔賽跑的故事大家很熟悉，兔子為什么敗給了烏龜呢？”此時(shí)，我眼睛深邃、悠遠(yuǎn)，掃視著教室里的每一位同學(xué)，其實(shí)，到此為止，我已經(jīng)知道了是哪個(gè)學(xué)生所為，但我就是不點(diǎn)破，也不要求學(xué)生檢舉�！巴瑢W(xué)們，這個(gè)惡作劇就告一段落，希望下次不會(huì)再有類似的事情發(fā)生，下面我布置一篇作文《由“龜兔賽跑”說開去》，希望大家想一想——為什么兔子最后敗給了烏龜呢？”
事后，這位同學(xué)主動(dòng)找到我，承認(rèn)了錯(cuò)誤并說道：“謝謝您，老師，我以后一定要像烏龜那樣，努力搞好學(xué)習(xí)，這樣才對(duì)得住您！”我微笑地點(diǎn)點(diǎn)頭，“去吧，老師相信你。”從此，這位同學(xué)在我的課堂上認(rèn)真聽講，即使在自習(xí)時(shí)也主動(dòng)維護(hù)班級(jí)紀(jì)律，他的學(xué)習(xí)成績也直線上升并穩(wěn)居全年級(jí)前五名。對(duì)于此，我很欣慰，同時(shí)也明白了理解和寬容的妙用！
寬容的理解作文 篇8
我認(rèn)為成長的過程中，最需要的就是寬容、理解。在我們不小心得罪了別人或者做錯(cuò)了一件什么事，都需要大家去寬容我們、理解我們。
打個(gè)比方吧！如果一個(gè)人表面上做的事讓你的氣氛不已，但這個(gè)故事的背后又隱藏著另一個(gè)故事。等你明白時(shí)你去請(qǐng)他原諒自己的時(shí)候，如果他說：“有這回事嗎？我記不得了算了�！边@是一種理解，可能他當(dāng)時(shí)就理解你了。如果他說：“是嗎？不過我已經(jīng)不在乎了！”這是一種寬容。在這兩種情況之下你會(huì)感到很溫暖，但你還會(huì)感到十分的內(nèi)疚。不論在什么時(shí)候?qū)捜堇斫舛际菧嘏�。你�?huì)對(duì)個(gè)人心存感激，如果你沒有經(jīng)歷像這樣的生活，你是不會(huì)知道寬容理解別人是什么樣感受，也不知道別人寬容你、理解你是什么樣的感受。
其實(shí)我是一個(gè)經(jīng)常寬容理解別人的人，在有人遇到困難的時(shí)候，我總是熱心的幫助他們，在被人誤解的時(shí)候，指著我鼻子罵的時(shí)候，我并不生氣。我很理解，他肯定不愿意當(dāng)著這么多人的面罵我，肯定是我有做的不對(duì)的地方惹他生氣了。所謂：“人不知而不慍，不亦君子乎�！蓖瑢W(xué)之間本就應(yīng)該相互寬容理解。
要知道，如果每個(gè)人對(duì)他人多一些寬容、理解、關(guān)愛、幫助，這個(gè)世界將會(huì)更加美好。美好的明天，其實(shí)是有人們的寬容理解等美好的品行創(chuàng)造的。
寬容的理解作文 篇9
放學(xué)了，我坐在媽媽的車?yán)�，“咕嚕咕�！保业亩亲羽I了，媽媽便帶我去買包子。在半路上，我滿懷期待，幻想著包子個(gè)大皮薄，香氣四溢，咬上一口，可口的湯汁順著舌頭滑過喉嚨……
終于到了包子店，我迫不及待地下車，興奮地沖過去，對(duì)賣包子的阿姨說：“阿姨，給我來個(gè)菜包。”瞧這剛出爐的包子，白白胖胖，還冒著一陣陣香氣。
我接過包子咬了一口，“咦，這怎么是肉包啊，我點(diǎn)的可是菜包啊！”平時(shí)我是最討厭吃肉包的。
賣包子的阿姨連聲說：“對(duì)不起，小妹妹，菜包沒有了，要不這肉包我免費(fèi)給你，怎么樣�。俊�
雖然阿姨滿臉的愧疚，但還是無法抹去我心中的失望。我正要說“不行，我就要菜包”，媽媽牽起我的小手，走上前去，溫和地說：“沒事沒事，肉包就肉包，錢我照樣付。”
我一把甩開媽媽的手，問：“媽媽，明明是這個(gè)阿姨搞錯(cuò)了，叫我們不要付錢了，為什么我們還要付給她錢？”
媽媽平靜地說：“阿姨也很不容易的，等你長大了，你會(huì)明白的�！�
回到家里，我看著包子，想到：也許我現(xiàn)在還不能懂得大人生活的不易，但媽媽用實(shí)際行動(dòng)告訴我，要學(xué)會(huì)原諒他人無意中的錯(cuò)誤。
現(xiàn)在回想起這件事，我會(huì)告訴自己：我們要學(xué)會(huì)理解和寬容，這樣，這個(gè)世界才會(huì)更加美好。
寬容的理解作文 篇10
寬容是美的更是有力量的，而它的力量是我們無法估量的。因?yàn)閷捜菘梢宰尦鹑俗兂珊门笥�，讓你喜歡和喜歡你的人彼此快樂，彼此理解。寬容是能撫慰心靈傷痛的一段舒緩而優(yōu)美的音樂。對(duì)于很多人來說，一開始并不明白何為寬容，而在經(jīng)過一件事后，他們便深深地明白了什么是寬容。我也是在那一次以后也學(xué)會(huì)了寬容。
那天，我?guī)е约旱男孪鹌淼搅藢W(xué)校，這橡皮外表精致，形狀是個(gè)福娃，同學(xué)們看了，都盯著眼睛，在一旁羨慕。
今天要考試了，可是我的同桌王靖晶忘帶橡皮了，我和王靖晶是一對(duì)“冤家”，他向我借橡皮，我想：“平時(shí)我向他借橡皮她都不借我，我才不借她呢!”可是我轉(zhuǎn)念一想：“老師說了，考試時(shí)不能左看右看，他只能向我借，如果轉(zhuǎn)過頭去，就要被老師誤解她在看后面同學(xué)的答案�！钡降资墙柽�是不借呢?我猶豫不決。心里仿佛兩個(gè)小人在打架，打得分不出勝負(fù)。最后我想，還是借她吧，雖然她以前不借我橡皮，但是同學(xué)之間應(yīng)該互幫互助，互相寬容嘛!這時(shí)，她對(duì)我說了一聲：“謝謝你，張瑚瀅!”開心的笑了。
寬容是一種理解，寬容是一種體諒，寬容是一種大度。當(dāng)別人不小心踩了你一腳，向你說聲“對(duì)不起”，也許，你的心情會(huì)好些。當(dāng)?shù)艿懿恍⌒乃浩屏四愕淖鳂I(yè)，如果你向他說聲“沒關(guān)系，下次小心點(diǎn)”，我想，弟弟肯定認(rèn)為你是一個(gè)善解人意的姐姐。我們都要有一顆寬容的心，只有這樣，我們的世界才會(huì)洋溢著歡笑、和諧。
寬容的理解作文 篇11
人與人之間都需要理解。理解是人與人之間溝通的橋梁。同學(xué)之間要理解，師生之間也要理解，父母和孩子之間也要理解。
在我們班級(jí)里發(fā)生最多的是同學(xué)之間的爭吵。記得有一次，在星期四的一節(jié)體育課上，老師讓我們自由組合，男生練傳球，女生打羽毛球。我與我的同桌領(lǐng)了一副球拍，來到操場上，打得那么激烈。下課了，我們似乎還不舍得退出這場游戲。想到還要上去給大家分發(fā)飯菜，于是，我只對(duì)她丟下一句話：“你去放一下球拍，下次我去！”無意中回過頭去，發(fā)現(xiàn)她正皺著眉頭，嘟著嘴巴，極不情愿地整理著我們留下的一片“狼藉”。
果然，到了樓上，平時(shí)活潑好動(dòng)的她變得沉默不語，格外文靜。叫她一聲，它也不應(yīng)。我轉(zhuǎn)念一想，說來也是，誰愿意費(fèi)力氣跑到體育器材室放好東西再跑回教室呢？不過上次也是我放的，這次放一下又怎么樣，哼！就這樣，兩人不理不睬了一天，總感覺特別別扭。回到家，我望著窗外發(fā)呆，同時(shí)想到：如果朋友還是這樣的僵局，該多么不和諧。再說，就算我再放一次也沒關(guān)系，可以鍛煉跑步，人總要往好的方向想吧！
第二天一早，我走進(jìn)教室，同桌滿臉笑容地迎了上來。我放好書包，和她手拉手出去，她對(duì)我說：“昨天我也不對(duì)，上星期是你放球拍，這星期是我放也沒事兒�！蔽覀兌颊f著自己的錯(cuò)誤，直到早自習(xí)開始，才勾肩搭背地走進(jìn)去。
理解是一種寬容，只要將心比心，再大的爭執(zhí)也會(huì)迎刃而解！希望大家能學(xué)會(huì)理解，使同學(xué)之間更融洽地相處！
寬容的理解作文 篇12
一節(jié)課的緊張學(xué)習(xí)，大家都盼望著下課鈴聲的到來。叮鈴鈴……下課鈴終于響了，當(dāng)老師宣布下課以后，大家終于從緊張的心情中解脫了出來，于是都匆忙站起身，雀躍似的涌出教室，在操場上歡快的玩耍起來。
當(dāng)同學(xué)們玩得正高興的時(shí)候，明明因?yàn)樘唠ψ硬恍⌒�，踢到了小剛身上，小剛二話沒說就給了明明一腳，他們倆越打越厲害，這時(shí)一位同學(xué)把老師給叫來了，老師說：“你們倆松開手，不許打架。聽完老師的話，小剛瞪了明明一眼。小剛氣憤極了，他想找個(gè)機(jī)會(huì)報(bào)復(fù)他。
終于等到機(jī)會(huì)了，一天下課，同學(xué)們都出去玩了，只有小剛在班里。他想起了自己的報(bào)復(fù)計(jì)劃，他把明明的鉛筆盒，扔到了學(xué)校的垃圾箱里。他看了看明明的鉛筆盒，壞壞的一笑，就走了。垃圾箱里的鉛筆盒說：“哎呀，臭死了!“那個(gè)人真討厭，把我們?nèi)釉谶@個(gè)又骯臟的地方�，F(xiàn)在我的主人明明沒有了我和我的這些朋友寫作業(yè)怎么辦呢?他肯定很著急，都怪那個(gè)人，他真壞!”鉛筆說：“當(dāng)然我們的主人也有責(zé)任，如果當(dāng)時(shí)我們的主人踢到了別人，及時(shí)向小剛賠禮道歉，說聲對(duì)不起，明明寬容一些，互相諒解，哪還會(huì)出現(xiàn)爭執(zhí)打架這些事請(qǐng)呢?”
“是呀，同學(xué)之間互相諒解是最基本的禮儀規(guī)范，如果同學(xué)之間發(fā)生矛盾能夠互相諒解，寬容，就可以化干戈為玉帛，避免矛盾的發(fā)生，也可以讓我們和同學(xué)之間友好相處”。
鉛筆盒和鉛筆們正說著，忽然聽見腳步聲，接著有人打開了垃圾箱，原來是小剛，他將我們收拾好，拿著我們，來到明明跟前，說道：“對(duì)不起，我不應(yīng)該跟你打架，不應(yīng)該扔你的鉛筆盒，希望你能原諒我�！泵髅鲹溥暌恍Γ皼]關(guān)系”。從此以后，小剛和明明又成了一對(duì)好朋友。
南京正在創(chuàng)建文明城市，作為一個(gè)南京人，也需要寬容和理解。
寬容的理解作文 篇13
一個(gè)愉快的新學(xué)期又到來了�？砷_學(xué)第一天，我就與同桌發(fā)生了不愉快的事情。
中午，我背著書包高高興興地來到學(xué)校上學(xué)。我放好書包，把筆和書放進(jìn)抽屜里，便出去玩了。
當(dāng)我跑得滿頭大汗回到教室時(shí)，發(fā)現(xiàn)筆掉在了地上，筆尖也摔成了兩半，我頓時(shí)火冒三丈，生氣地問坐在我旁邊的彭潤來：“是不是你把我的鋼筆摔斷的！”彭潤來見我如此憤怒，顫顫微微地說：“對(duì)……對(duì)不起，是我把你鉛筆摔壞的，你能原諒我嗎？”“不行！既然是你把我的筆摔壞的，你就得賠！”我的大聲地叫著�！翱伞晌也皇枪室獾�。”“哦，不是你故意的就行了啊，總之我不管，我說賠你就得賠！”最終，在我的強(qiáng)烈要求下，他還是答應(yīng)了。
但是從那件事以后，他變了：以前，他總是和我談天說地，我委屈的時(shí)候也是他安慰我，可是如今，他老遠(yuǎn)看見我就馬上躲開，在一起的時(shí)候也不和我說話了……一切，都好像顛覆了一樣。
9月3日這一天，我來到學(xué)校，發(fā)現(xiàn)彭潤來正在門縫中用希望的眼光看著我。這時(shí)，我好像從他的眼光中發(fā)現(xiàn)了什么，對(duì)！是理解和寬容，只要你有一顆寬容的心，就能獲得別人的寬容，這時(shí)我懂得了應(yīng)該將心比心，想想他的難處，這樣就不會(huì)有今天的結(jié)果。
“叮鈴鈴”，上課了，彭潤來坐在了位置上，我見了，伸出了一只代表友誼的手，說：“我們可以重歸于好嗎？”他聽了，伸出了他的另一只手，說：“好，我們今后永遠(yuǎn)是朋友，永遠(yuǎn)是好兄弟，一輩子也不分開！”說完，我們高興地笑了起來。就這樣，我們和好了。
如果你用一顆寬容的心看待這個(gè)世界，那么你會(huì)發(fā)現(xiàn)，這世界原來是多么寬廣，理解原來是多么容易。
……
寬容的理解作文 篇14
人們都說， “寬容是詩。寬容是一首人生的詩。它是升華為一種對(duì)宇宙的胸襟，對(duì)人生如詩般的氣度�！�
可人們也說：理解是一灣清泉，滋潤干涸的土地。理解是一江夏雨，緩解煩躁的身軀。理解是一種寬恕，緩解你我之童心。
我疑惑了，寬容和理解，到底哪個(gè)重要呢？
林肯正是牢記母親的教導(dǎo)。：要寬容。寬容的美德為他以后的人生鋪平了道路 ,最終競選為美國第16任總統(tǒng)。
可是，若沒有廉頗對(duì)藺相如的理解，負(fù)荊請(qǐng)罪，又何來將相的團(tuán)結(jié)，他們國家的繁榮？
大家都聽說過宰相肚里能撐船吧：說的是三國蜀國的蔣琬。諸葛亮去世后任用蔣琬主持朝政。他的屬下有個(gè)叫楊戲的，性格孤僻，訥于言語。蔣琬與他說話，他也是只應(yīng)不答。有人看不慣，在蔣琬面前嘀咕說：“楊戲這人對(duì)您如此怠慢，太不象話了！”蔣琬坦然一笑，說：“人嘛，都有各自的脾氣秉性。讓楊戲當(dāng)面說贊揚(yáng)我的話，那可不是他的本性；讓他當(dāng)著眾人的面說我的不是，他會(huì)覺得我下不來臺(tái)。所以，他只好不做聲了。其實(shí)，這正是他為人的可貴家門而不入，后來，這個(gè)故事一直被后人稱為“宰相肚里能撐船”。
可是，大家也知道：大禹治水，是家人的理解給了他戰(zhàn)勝洪魔的決心與勇氣；岳飛抗金，征戰(zhàn)沙場，生死未卜，是老母親的理解給了他精忠抱國的豪情與正氣；雙目失明的海倫 凱勒，失去了感知大千世界的窗口，長年累月與黑暗為伴，是老師安妮的理解給了她生存的信念與希望；一位黃土高原上的半百老者，為了追求人體美的崇高藝術(shù)，忍受了無數(shù)的鄙視與誤會(huì)，是妻子的理解給了他追求藝術(shù)的執(zhí)著與堅(jiān)韌。
沒有寬容，就沒有理解；沒有理解，也沒有寬容。
寬容的理解作文 篇15
在人的一生之中，最不可或缺的就是包容與理解了，在為人處世方面，如果我們發(fā)生了分歧，那么，化解分歧的最好方式也莫過于包容了，假如有一個(gè)人犯了錯(cuò)誤，自己的心里面應(yīng)已經(jīng)夠難受的了，如果作為朋友、家人、老師的我們?nèi)允且辉谥肛?zé)他的話，這會(huì)很容易的使我們與其的關(guān)系發(fā)生一些本質(zhì)上的改變。但反之，如果我們能夠用包容與理解來安慰這個(gè)自己的朋友的話，對(duì)于他的一生或許都有改變。況且，不要認(rèn)為有所作為的人就一定會(huì)是那些在學(xué)校里成績優(yōu)異，門門第一的孩子將來就一定會(huì)有很大的成就，而那些成績平平，但在長大后卻到外國深造的人們，又有多少不是因?yàn)閾碛辛税菖c理解這把能夠幫助我們?cè)谌松牡缆飞细畛G條的鐮刀呢？就會(huì)使成功的可能成倍成百倍的增長。
學(xué)會(huì)包容與理解，也就相當(dāng)于我們學(xué)會(huì)了在為人處世中重中之重的要領(lǐng)，其實(shí)據(jù)我所知，那些有名的人，往往也正是因?yàn)楸任覀兌嗔诉@把鐮刀，然而那些平庸的人呢？沒有！
忽想起一個(gè)含義深刻的故事，在故事中，有一個(gè)獵人和獵狗追趕一只狐貍之時(shí)，狐貍倉皇中逃到了一個(gè)村口，看見一只小鳥，就馬上尋求它的幫助。小鳥說，那你快到村里去吧！哪里一定有人幫助你的！可狐貍沉思之后，還是超別處逃跑，最終被獵人拿下！
或許有的人會(huì)問，為什么狐貍沒有去村子里呢？其實(shí)并不是他不想去，巍峨是不敢去，應(yīng)為這個(gè)村子里10戶人家之中，9家不能進(jìn)，而最后一家，就是獵人的家！
從這個(gè)故事來看，故事中的主人公，一只狐貍，最終落入“法網(wǎng)”的原因不正是因?yàn)闆]有學(xué)會(huì)為人處世的到里嗎？
最后，我還想說一句，包容與理解固然重要，但并不是要對(duì)任何人都要包容、理解。假設(shè)是不可饒恕的錯(cuò)誤，繼續(xù)予以包容理解，那時(shí)的包容就會(huì)發(fā)生了“霉變”。重包容，搖身一變?yōu)榉趴v了！
學(xué)好包容，學(xué)好理解，學(xué)好我們的為人處世！
寬容的理解作文 篇16
一個(gè)陽光燦爛的早晨，小亭子?xùn)|張西望，已經(jīng)好久沒有人站在它底下說話了。小亭子感到很孤獨(dú)。
這時(shí)，一個(gè)小男孩走進(jìn)了亭子。這將是我這幾個(gè)月來第一次聽人說話吧，小亭子興奮地想著�？闪钏庀氩坏降氖�，小男孩竟然在它的腿上亂涂亂畫，還把它身上的廣告粗暴地扯掉了一角。小亭子痛苦地呻吟著，嗚嗚地哭出了聲。
小男孩走后，刮來一陣刺骨的寒風(fēng)，天氣立刻變了臉。小亭子感覺自己的心都快要凍僵了。但這并不是真正傷它心的，真正傷它心的，是小男孩在它身上亂涂亂畫……皎潔的月光下，一切顯得安安靜靜的，唯獨(dú)小亭子那斷斷續(xù)續(xù)的哭聲傳向遠(yuǎn)方，傳得很遠(yuǎn)，很遠(yuǎn)……
這時(shí)，天上的雷神、雨神和電母聽到小亭子的哭聲，了解了事情的起因和經(jīng)過，他們十分同情小亭子，決定去幫幫它。他們說：“小亭子，我們可以幫你找來許多朋友，陪你說話，只不過辦法可能會(huì)猛烈些�！薄昂茫还苁裁崔k法，我都愿意，只要你們不告訴人們就行，”小亭子急切地說道。于是，雷神和電母操縱出雷電、雨神操縱出猛烈的暴雨。干完這番事后，他們就滿意去了回到天庭去了。而小亭子身下擠滿了等車、避雨的人。人們熱烈地交談著，小亭子感到前所未有的溫暖。可是，由于雨下得太大，許多地方都被水淹了，房子倒塌了，甚至有人因此而死亡。小亭子感到十分傷心。于是，他請(qǐng)求雷神、雨神和電母收回了雷電和暴雨。
又是一個(gè)晴朗的早晨，小亭子依舊承受著孤獨(dú)的痛苦……一年以后，雷神、雨神和電母再也忍受不了，就將此事告訴了人們。人們十分驚訝，至此才知道忽視了小亭子的存在。幾天后，小亭子底子擠滿了人，大家有說有笑，小亭子高興極了。
在生活中，我們也要像最后的人們一樣，學(xué)會(huì)將心比心。這樣，人與人之間就會(huì)多些寬容與理解！
寬容的理解作文 篇17
看了幾場世錦賽的男籃比賽，發(fā)現(xiàn)外界對(duì)劉煒的質(zhì)疑和唾罵也已成為每場籃球賽后的必要!
籃球是集體，看了一些所謂的評(píng)論只會(huì)一味的責(zé)罵，打的好也罵不好還是罵，一場場的努力拼搏，為什么那些評(píng)論的人似乎總是在責(zé)怪，為什么把話說的都那么的絕對(duì)和臟！多份寬容和理解，肯定的時(shí)候肯定，站著說話不腰疼，請(qǐng)注意到別人的努力和進(jìn)步。
無意的發(fā)現(xiàn)所謂的什么黑說話起來真沒有素質(zhì)，你可以去質(zhì)問別人的失誤乃至實(shí)力，可是沒有任何的理由需要說到那樣低俗，聰明的人不會(huì)把話說的太絕對(duì)，在批評(píng)別人的時(shí)候想想自己如果犯錯(cuò)誤呢，可能你身邊的幾個(gè)人說你幾句就會(huì)不開心，請(qǐng)多份寬容和理解。
聰明的人和笨的人在于說話的方式方法，很多時(shí)候想不明白，質(zhì)疑的是別人，丟了素質(zhì)的卻是自己所說的話！
特別討厭現(xiàn)在的一些媒體，總是說風(fēng)涼話，總是在那站著說話不腰疼似的，放大夸張很有意思嗎？
特別討厭說話沒有素質(zhì)的，總是很有理樣，總是在那以為自己是最明白事理，無知不知所謂的樣！
請(qǐng)尊重別人和理解寬容別人，更何況有些事不是你眼中看的那么的簡單，不是當(dāng)事人你怎么會(huì)知道那樣的辛酸。你在努力的時(shí)候，失敗也是有的，那么你需要的是責(zé)罵還是鼓勵(lì)？
每個(gè)人都有自己的優(yōu)缺點(diǎn)，何必在那耿耿于懷，如果覺得不滿，你可以選擇不看或者不去關(guān)注，沒有人會(huì)在會(huì)，世界這么大少你一個(gè)不少，多你一個(gè)也看不出，覺得鄙視別人，語言的諷刺是種快樂，那么請(qǐng)你努力的做好自己先！
支持了就支持，不要去懷疑和用另類的眼光看待自己不喜歡的，一盆菜很多人吃會(huì)有不同的味道，何必去強(qiáng)求一定要和你一樣的口味，有些時(shí)候沉默也是好的，你不說話沒有人當(dāng)你是啞巴！
請(qǐng)寬容和理解別人，但是請(qǐng)做好自己！
寬容的理解作文 篇18
一位社會(huì)學(xué)家曾經(jīng)說過：“真誠待人，寬宏大量，是健康人格的必備素質(zhì)，也是處理好人際關(guān)系、溝通彼此心靈的重要條件�！�
父母是孩子的第一任老師，家長的言行對(duì)孩子起著潛移默化的作用。培養(yǎng)孩子的理解與寬容，首先要從家長自身做起，家長應(yīng)改正種種不良習(xí)慣，為孩子作出表率，在孩子心目中樹立一個(gè)豁達(dá)大度、寬宏大量的形象。同時(shí)，還特別要注意從以下幾方面加以引導(dǎo)，讓孩子幼小、純潔的心靈自然地建立起一種“人格優(yōu)勢”。
一是要引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)忍讓。孩子們沒有成年人那種復(fù)雜沉重的心理障礙，他們的內(nèi)心世界是純潔無瑕的，即使出現(xiàn)了矛盾和隔閡，也非常容易自行解脫或緩和。作為家長，不能有意無意地把自己的不良心理行為強(qiáng)加于孩子，給他們純潔的心靈投上陰影，而是要以實(shí)際行動(dòng)培養(yǎng)孩子的寬容之心，教育孩子要具有豁達(dá)的胸襟。
二是要引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)助人。家長們應(yīng)協(xié)助老師一起樹立孩子的集體觀念，注重培養(yǎng)孩子同情人、幫助人的意識(shí)，鼓勵(lì)其多與同學(xué)進(jìn)行真誠、平等的溝通交流，使孩子完全融入周圍的群體中去，養(yǎng)成助人為樂的良好習(xí)慣。
三是要引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)道歉。每名家長都應(yīng)從小培養(yǎng)孩子辨別是非的能力，教育他們“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”，對(duì)于自己所犯的錯(cuò)誤要勇于承認(rèn)，勇于改正，要學(xué)會(huì)向別人道歉。
四是要引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)忘記。一位著名的心理學(xué)家曾經(jīng)說過：善忘，是人生的一種佳境。作為家長，要注意引導(dǎo)孩子不記前嫌，盡快忘記他人的得罪、挑剔，忘卻遭遇的苦悶、挫折，忘卻心頭的誤解、怨恨……把不快的事情盡早拋之腦后，大踏步走入這種人生佳境。
家長們要通過自身實(shí)踐和多方位的引導(dǎo)，讓孩子們真正領(lǐng)會(huì)理解與寬容的深刻含義，讓孩子們真正認(rèn)識(shí)到，“豁達(dá)的人心胸寬廣，有如海洋，納百川，競千帆，是有大浪激蕩時(shí)，絕無憂郁低泣狀。”豁達(dá)的人是站在生活的制高點(diǎn)，一覽眾山��；又是處在生活的最深處，風(fēng)雨平常事�！�
寬容的理解作文 篇19
有句話說：“寬容了別人就等于寬容了自己，寬容的同時(shí)，也創(chuàng)造生命的美麗”。自古以來，寬容與理解是一種美好的品德，也是我們做人所提倡的一種行為準(zhǔn)則；寬容和理解是一種強(qiáng)大的力量，它使人產(chǎn)生凝聚力和感染力；它是一縷陽光，化解干戈沖突，仇恨斗爭。人與人交往，應(yīng)在真誠與信任的基礎(chǔ)上，做到寬容與理解。寬容別人的過失、理解別人的難處，站在他人的角度、立場上，品味他人的處境與感受，只有這樣，我們才能更好地了解他人，也才能更好地與他人和睦相處。
但是，為人寬容卻不是一件容易的事。我們常常見到一些人為了雞毛蒜皮的小事，出言不遜，甚至大動(dòng)干戈。
比如，有位同學(xué)向別人借書，當(dāng)還書時(shí)，不小心弄壞了。他雖然不住地道歉，但那人還是破口大罵，居然和他打了起來。隨后的幾天里，那人心里一直很氣憤。這種對(duì)于他人的過失念念不忘，耿耿于懷，是非常不可取的。又比如，有些同學(xué)在午息時(shí)，大聲喧嘩，影響了其他正在休息的人。這也是不理解的表現(xiàn)。
一個(gè)班級(jí)體，應(yīng)該是全班同學(xué)團(tuán)結(jié)一致的。打掃衛(wèi)生時(shí)，我們要齊心協(xié)力，共同努力。在同學(xué)遇到困難時(shí)，我們要伸出援助之手，去幫助他們。還有在課間，我們要遵守紀(jì)律，不追逐打鬧。放學(xué)時(shí)，不擁擠，不吵鬧。校園里，不亂扔垃圾，隨地吐痰。同學(xué)間的寬容，和諧相處，應(yīng)該多理解、少指責(zé)、多幫助、少挑剔，積極營造寬松、融洽、團(tuán)結(jié)的氛圍，爭做一個(gè)文明的學(xué)生，構(gòu)建和諧校園。
寬容與理解是一種境界、一種豁達(dá)的胸懷。大千世界，人各有異。每個(gè)人都有每個(gè)人不同的特點(diǎn)。我們不可能要求每個(gè)人的行為、言語都符合我們的意愿。忠言逆耳利于行。對(duì)于我們身邊的不同的人，不同的看法與意見，不同的行為與語言，我們應(yīng)該容忍它們。在這樣的大環(huán)境里，求得更深層次的進(jìn)步與發(fā)展，難道有什么不好的呢？
寬容，應(yīng)該是寬容別人，而不是更多的自己。如果我們都能做到以責(zé)備別人的態(tài)度來責(zé)備自己，以寬恕自己的態(tài)度來寬恕別人，那么，我們的世界、我們的社會(huì)與人際交往，將會(huì)是多么的光明與燦爛。
寬容的理解作文 篇20
在一個(gè)小鎮(zhèn)里，住著勤勞樸實(shí)的人們，在一所小學(xué)里，有一群可愛的小孩子。
小欣已經(jīng)是一年級(jí)了，今天，小欣穿了一件漂亮的白裙子，大家都很羨幕小欣，“哇！好漂亮��！” “我也好想要穿�！贝蠹叶伎湫⌒赖娜棺悠�，小欣就驕傲了。
露露看見了，說:“小欣，你的裙子好美！”小欣說:“當(dāng)然了！”露露說:“能讓我摸一下你的裙子嗎？”小欣沖著露露說:“不行，你會(huì)弄臟了我的裙子！”露露說:“我的手是干凈的。"小欣傲慢地說:“那也不行！”說完，小欣就走了，露露很傷心自己的朋友竟然嫌棄自己。
下課了，曉瑩，露露，茹娜去找小欣玩，曉瑩看到了小欣，跑到小欣面前說:“小欣，我們?nèi)ネ姘�！走！”曉瑩拉著小欣的手，結(jié)果小欣甩開了曉瑩的手，說:“我才不會(huì)去和你們玩�！�
茹娜問:“為什么��？”小欣說:“哼！這樣會(huì)弄臟了我的裙子！”露露說:“可是這個(gè)游戲不會(huì)弄臟你的裙子！"茹娜說著:“就是啊！小欣別太嬌氣啊�！毙⌒郎鷼獾卣f:“你才嬌氣！我不和茹娜玩了！”茹娜說:“不玩就不玩！哼！”小欣生氣地走出了教室！
放學(xué)了，曉瑩，露露想找到茹娜和小欣，幫她們和解�？墒撬齻儌z早就走了。曉瑩和露露也只好明天再幫她們和解了。
第二天早上，茹娜穿了一件更美的裙子，淡淡的粉紅色，還有幾個(gè)蝴蝶結(jié)，大家又夸茹娜的裙子美，小欣聽了大家的夸贊聲，和茹娜得瑟的樣子可生氣了，茹娜又說:“唉，可是我的裙子哪有某些人的裙子漂亮啊，還是白色蕾絲裙！”大家又紛紛把目光轉(zhuǎn)向小欣。
小欣氣的臉都紅了，但茹娜還是繼續(xù)說，正好，露露和曉瑩來了，就連忙叫茹娜別說了，茹娜就沒再說什么了，“哇啊啊�。 毙⌒揽蘖�，大家就安慰小欣，說茹娜的不是。
茹娜不服氣，也哭了，教室里頓時(shí)哭聲連連，“好了！別哭了！”露露喊著，茹娜和小欣還在抽泣�！芭笥阎g為點(diǎn)小事就哭！大家還說是什么好朋友！好朋友就是為一點(diǎn)小事就鬧矛盾的嗎？曉瑩說，茹娜說:“是小欣的不對(duì)！”
小欣反駁說:“是你！不是我！”露露說:“你們都有錯(cuò)，朋友之間應(yīng)該要有寬容，如果人和人之間沒有理解寬容，那么我們還怎么相處？”茹娜，小欣低下頭，為自己的小氣和自私而羞愧�！皩�(duì)不起。小欣(茹娜)！”她倆異口同聲，“這才對(duì)嘛！”曉瑩說。這兩個(gè)小伙伴也終于和好了！
是啊，如果人與人之間少了寬容和理解，那么人與人在一起相處就很難了。人也會(huì)越來越自私。所以，人與人之間多點(diǎn)寬容和理解是好的！
寬容的理解作文 篇21
“鈴，鈴……”上課了。同學(xué)們都端端正正地坐好了，謝老師也走進(jìn)了教室。此時(shí)，謝老師在黑板上板書，同學(xué)們?cè)谙旅嬲J(rèn)認(rèn)真真、專心致志地寫字。
這時(shí)，小晨寫錯(cuò)了一個(gè)字，正當(dāng)他向小莉借橡皮時(shí)，這一幕正巧被謝老師看到了。謝老師以為他們倆在搞小動(dòng)作，就把他們?nèi)冀辛似饋�，生氣地說：
“你們剛才在干什么？這是課堂，不是市場，你們?yōu)槭裁匆谙旅娼活^結(jié)耳，搞小動(dòng)作？你們剛才的行為已經(jīng)干擾了課堂紀(jì)律，如果你們還要這么做的話，就請(qǐng)你們出去！”
謝老師的話，字字如針，穿透了小晨的心。小晨感到十分委屈，他剛想站起來分辯，但他想到了一句名言：爭執(zhí)的雙方，沒有一個(gè)是勝利者。小晨心想：謝老師是在不了解真實(shí)的情況下才錯(cuò)怪了我，如果現(xiàn)在我和謝老師爭執(zhí)起來，那么謝老師就永遠(yuǎn)不會(huì)知道真實(shí)的情況，永遠(yuǎn)會(huì)認(rèn)為我是一個(gè)干擾課堂紀(jì)律的學(xué)生，況且如果和謝老師爭執(zhí)起來，這節(jié)課恐怕就會(huì)上不好，時(shí)間就會(huì)白白浪費(fèi)。如果把寶貴的時(shí)間白白虛度，那就等于浪費(fèi)生命。
小晨毅然決然地選擇理解謝老師，對(duì)謝老師采取了寬容的態(tài)度。他一聲沒吱，坐下來，開始聽課。下課后，小晨向謝老師的辦公室走去。
小晨心想：“我得讓謝老師理解我，讓謝老師知道事情的真相，讓自己得到清白�！�
小晨走到謝老師的辦公室門口，輕輕地敲了一下門，走進(jìn)了辦公室。小晨看見了謝老師，心平氣和地對(duì)謝老師說：“謝老師，今天的事您錯(cuò)怪我們了，我和小莉其實(shí)沒搞小動(dòng)作，我只是向小莉借一下橡皮，您不應(yīng)該那樣說我們。但我們也有錯(cuò)，我應(yīng)該經(jīng)過您的同意，再借東西。我在這里，向您說一聲‘對(duì)不起’，也希望您能還我們一個(gè)清白�！�
謝老師聽完了這句話，沉思了一會(huì)兒，溫和地對(duì)小莉說：“你先回去吧！”
“鈴……鈴，鈴”，又上課了。謝老師走進(jìn)了教室，對(duì)大家說：“方才上課時(shí)，我錯(cuò)怪了兩名同學(xué)，我不應(yīng)該說那樣狠的話，在這里我向他們說一聲‘對(duì)不起’，也希望他們能原諒。”
霎時(shí)，教室里響起了熱烈地掌聲，小晨和小莉笑了，謝老師也開心地笑了。
看啊，這就是理解的力量。
理解別人，寬容別人，你就能得到更多的朋友，能使別人與你“化敵為友”。
寬容與理解還能使你心胸開闊，能夠以寬容的心包容一切，以理解的心感動(dòng)他人。時(shí)刻銘記他人、寬容他人，幸福就常在你身邊。
寬容的理解作文 篇22
記得法國作家雨果曾說過：“世界上最寬闊的是海洋，比海洋寬闊的是天空，比天空寬闊的是人的胸懷。他可以包容人間萬物，可以與人為善，可以化干戈為碧玉。之前幼稚的我不了解其真正的含義，以為寬容就是吃虧，寬容就是低人一等。但是一件歷史的事件卻深深地讓我感受到了原來寬容才是真正的大智慧。
元朝末期，蝗旱四起，災(zāi)害不斷，可是元皇帝確實(shí)還不過問，即使偶爾發(fā)下來那微不足道的救濟(jì)糧也被那群貪贓肆虐的官僚們層層剝削，到百姓手里的也就只有不足一口的干糧。于是全國農(nóng)民起義軍蜂擁而起喊著滅元復(fù)漢的口號(hào)進(jìn)行著激烈的革命戰(zhàn)爭，其中朱元璋就是其中的一員，他生于安徽鳳陽，家計(jì)貧困不得不出來謀生，剛好撞到了元末起義的勢頭便無奈到了當(dāng)?shù)匾粋�(gè)叫郭子興的起義軍元帥的旗下參軍。由于有著超乎常人的軍事才能沒過多久便被提升當(dāng)上了九夫長，可是后來由于一些將帥之間的矛盾郭子興便對(duì)朱元璋開始有了猜測，不久便有了殺朱元璋的念頭，可是消息被朱元璋聞見，于是朱元璋無奈率領(lǐng)其部出逃以謀發(fā)展�？墒遣涣瞎优d的這只紅巾軍再一次和官軍作戰(zhàn)中被重創(chuàng)，郭元帥本人也是狼狽出逃才保全了自己一條性命，可是逃出元軍的包圍圈的他已無之前的地位，而且孤身一人身無分文也沒有個(gè)去向，于是他想起了原來逃走的朱元璋，此時(shí)的朱元璋以今非昔比他寬厚待人不計(jì)小節(jié)所以不少有才之士便投靠了他，因此朱元璋也組建了自己的政權(quán)成為了元政府的眼中刺。郭子興還是厚著臉皮去了，他原本以為朱元璋會(huì)想起久仇不收留他，可是想不到的是朱元璋見到郭子興不但沒有翻臉而且還厚禮相待絕口不提之前的往事，這讓郭子興感到了愧疚并且對(duì)以身相許報(bào)效吳國（剛開始時(shí)朱元璋國號(hào)為吳）成為了吳國的一名勇將。
這件事對(duì)我的感觸很大，朱元璋以他廣闊的心胸收納了原來想迫害他的郭子興，這著實(shí)讓人不解，但是細(xì)心品味才發(fā)現(xiàn)了寬容的真正含義，它的存在不是意味著就會(huì)低人一等，更不是意味著吃虧，他所意味著的是一個(gè)人對(duì)他人的包容。這種包容是聰慧的，即使他傷害過你，但是把它忘卻，以微笑去面對(duì)他，去寬恕他。請(qǐng)不要以為這是在貶低你的身份其實(shí)恰恰相反，這是一種君子的象征，所展現(xiàn)的正是你高尚的道德情操。用你的寬容去感動(dòng)。激化他人，讓人感到你是個(gè)高尚的人而被你所屈服，而不是那卑劣的“以其人之道還治其人之身”，這樣的話你和他并沒有區(qū)別。正如古人云：“忍一時(shí)風(fēng)平浪靜，退一步海闊天空�！�
寬容的理解作文 篇23
曾經(jīng)聽說過這樣一句話：比大地更大的是海洋，比海洋更大的是天空，比天空更大的是寬容的心。
“宰相肚里能撐船�！弊怨乓詠恚瑢捜菥捅蝗怂澝缹捜菔且环N美德，直到21世紀(jì)的今天，寬容還在被人們歌頌。在當(dāng)今競爭激烈的社會(huì)，我們?nèi)伺c人之間應(yīng)該選擇寬容。作為一名初中一年級(jí)的學(xué)生，我們已經(jīng)逐漸成熟，應(yīng)該學(xué)會(huì)怎樣和周圍的朋友相處，增加我們班集體的凝聚力。
記得有一次，我的同學(xué)不小心把墨水灑在了我最喜歡的枚紅色大衣后背上，一大片的黑色墨水瞬間使我心愛的大衣變得丑陋難看，這可是我最喜歡一件大衣呀，就這么被毀了嗎?我好生氣，好委屈，幾乎掉下淚來。那位同學(xué)戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地對(duì)我說：“楊雨荷，對(duì)不起，我不是故意的”，但是當(dāng)時(shí)的我氣憤的難以自制，不接受他的道歉，依然生氣地對(duì)那個(gè)同學(xué)說出了這樣一句話：“我不管你是怎么弄的，你把我的衣服洗回原來的模樣，你自己看著辦!”然后，我留下不知所措的同學(xué)憤然離開了。
回到家后，我委屈的把這件事告訴了媽媽，當(dāng)時(shí)的我還認(rèn)為自己做的很對(duì)呢，向媽媽保證衣服一定會(huì)恢復(fù)原樣的，可是當(dāng)媽媽聽我說完這件事的來龍去脈之后，決定要和我談一談。媽媽語重心長地說，雨荷，請(qǐng)你設(shè)身處地想一想，如果你是今天的那個(gè)同學(xué)，他當(dāng)時(shí)的心情會(huì)怎么樣，一定是無助、難堪，不知道自己到底應(yīng)該怎么辦。再說人家已經(jīng)道歉，你何必非要計(jì)較呢，拿回來媽媽洗還不是一樣的，遇到事情不能沖動(dòng)，要先換位思考一下，站在別人的立場來考慮問題，以后對(duì)待同學(xué)必須要學(xué)會(huì)寬容、理解和信任，這樣才能和同學(xué)互敬互愛呀!
聽了媽媽略帶批評(píng)的話語，我沉默了，回想起同學(xué)當(dāng)時(shí)那不知所措、滿臉憋得通紅、欲言又止的尷尬模樣，我對(duì)當(dāng)時(shí)自己的行為也后悔了。第二天，我主動(dòng)找到那個(gè)同學(xué)，向他表示歉意。得到了雙方的諒解，我們都舒心地笑了。
記得看過一個(gè)小事例，公共汽車上人多，一位女士無意間踩疼了一位男士的腳，便趕緊紅著臉道歉說："對(duì)不起，踩著您了。"不料男士笑了笑："不不，應(yīng)該由我來說對(duì)不起，我的腳長得也太不苗條了。"哄的一聲，車廂里立刻響起了一片笑聲，顯然，這是對(duì)優(yōu)雅風(fēng)趣的男士的贊美，給予別人寬容，也是給自己快樂呀!寬容是一種美德。每一個(gè)人，都是社會(huì)里的成員，誰也離不開誰，人與人之間總會(huì)發(fā)生矛盾、沖突，我們必須學(xué)會(huì)寬容，這樣，才能使人與人之間感情更加融洽，社會(huì)也會(huì)更加美好、和諧!今天我終于學(xué)會(huì)了寬容!
寬容的理解作文 篇24
天很黑，很黑！望著手中那不及格的試卷，我的心像懸在半空中的石頭，懸著，懸著！我的心不禁顫抖著，如何去面對(duì)媽媽！如何去面對(duì)老師！時(shí)間是否有停止的時(shí)候！我蹣跚的向家走去，空中下起了下雨，烏云密布正如我的心情一樣！心好像在哭泣！馬上就要到家了。
風(fēng)狂吼著！站在家門口，顫抖著拿出了鑰匙。突然門打開了，望著媽媽那慈祥的臉和我手背后的那張不及格的試卷，我的臉紅了！媽媽攙扶著我進(jìn)了家門，笑著對(duì)我說：“寶貝兒！快點(diǎn)洗洗手馬上吃飯了！”媽媽走進(jìn)了廚房，我的心怦怦的跳著！媽媽不停的夾菜給我，我的臉更紅了！我顫抖的雙手把那不及格的試卷從背后拿出來，頭卻低了下來……媽媽看了看，憤怒的把試卷扔在一邊，我的心做好了準(zhǔn)備……媽媽把手放在我的肩上，這是豆大的淚珠從臉旁劃過，我哭了！媽媽說：“下次認(rèn)真點(diǎn)！”我淚如泉涌，我明白了這是母親對(duì)孩子的寬容！第二天，老師叫我拿著試卷到辦公室，我的心又懸著了！老師把我的試卷放在一邊對(duì)我說：“下次仔細(xì)點(diǎn)！”然后又和我嘮嘮家常，我的心陽光四射。我明白了這是老師對(duì)學(xué)生的理解和信任！寬容，理解，信任我明白了！
寬容的理解作文 篇25
在這美麗的校園里，除了關(guān)愛，友好，還少不了寬容和理解，有了它們校園才會(huì)美好，才會(huì)充滿友情。
記得有一次，我和我的同學(xué)為了一件雞毛蒜皮的小事吵了起來，吵完過后，誰都不理誰了，等回到家后，我又想起今天的一言一行，十分后悔。我想，為了這么一點(diǎn)小事和同學(xué)吵架，太不值了。第二天，我又找到那位同學(xué)，并真誠地向她道歉，告訴她昨天是我不對(duì)，請(qǐng)她原諒，這位同學(xué)當(dāng)然原諒了我，也向我道歉，我們彼此友好地笑了一笑，便和好如初了。
還有一次，我到操場上去玩，我又跑又跳，一不小心，和一位高年級(jí)的大哥哥撞了個(gè)滿懷，我想：哎呀!我死定了!可大哥哥說：“小妹妹，你有沒有事?受傷了嗎?”我為這位哥哥的寬容而感動(dòng)，急忙說：“謝謝大哥哥，我沒事�！倍嗪玫拇蟾绺绨�!
像這樣的例子還有許多許多。我們是祖國的花朵，老師就是辛勤的園丁，是老師教會(huì)了我知識(shí)，也教會(huì)了我對(duì)老師要尊敬，對(duì)同學(xué)要寬容理解，對(duì)長輩要有禮貌。如果說校園里沒有友愛、尊敬、寬容和理解，那么也就等于花園里沒有樹木花草一樣，整個(gè)世界就沒有了光彩，所以，我們一定要團(tuán)結(jié)友愛，寬容理解!
寬容的理解作文 篇26
我和俞潤喆是好朋友，經(jīng)常在一起玩，但是在那段美好的時(shí)光里發(fā)生了一件令人難以忘記的事情。
還記得那是一個(gè)星期一，我們?cè)诒日l的鉛筆芯硬，我用0.9mm的筆芯，讓他的0.5mm的筆芯壓著，比一比誰的筆芯先斷。壓了一會(huì)兒，他的斷了，筆芯像一個(gè)可惡的小惡魔一樣蹦進(jìn)了他的眼睛。俞潤喆大叫一聲，痛苦地趴在桌子上。我被眼前的一暮驚呆了，嚇出了一身冷汗，馬上飛奔出教室去告訴老師。
老師把俞潤喆帶到了醫(yī)務(wù)室，過了好幾分鐘，那“小惡魔”終于被掏了出來，我的緊張消了幾分。但是忽然我又不安起來：“這以后他還會(huì)不會(huì)和我做好朋友了，他會(huì)不會(huì)原諒我呢？”我正要和俞潤喆道歉，他卻先開口說：“玩筆芯很危險(xiǎn)，今天的事情不能全怪你，以后我們不玩這么危險(xiǎn)的游戲了，我們還是好朋友”。
寬容與理解，即是對(duì)別人的釋懷，也是對(duì)自己的善待，俞潤喆寬容了我，我也要向他學(xué)習(xí)，讓我感受到寬容，讓我學(xué)會(huì)理解。最后，我要說的一句：“俞潤喆，謝謝你的寬容與理解�！�
寬容的理解作文 篇27
寬容是至高無上的美德，因?yàn)閷捜莅祟惖男撵`；因?yàn)閷捜菘梢猿揭磺�；因�(yàn)閷捜菪枰活w博大的心。
媽媽是最會(huì)寬容我的人，記得四下語文第二單元考試時(shí)，我因?yàn)樯险n沒有認(rèn)真聽，作業(yè)的質(zhì)量也不好，當(dāng)我拿到試卷的第一刻，就立即在寫分?jǐn)?shù)的那塊地方看，只見那鮮紅的字——81.5分，剎那間，我后悔、自責(zé)極了，心想：以前我的語文考得不錯(cuò)，這次怎么會(huì)考成這樣，不行，這件事絕對(duì)不能告訴媽媽。想到這里，我放下了心里的那塊大石頭。
我回到家時(shí)，膽戰(zhàn)心驚，媽媽見我回來了，對(duì)我說：“小敏，考試考了幾分呀？”我立刻搖了搖頭，媽媽心里已經(jīng)猜到了八九分，于是繼續(xù)追問我，我見秘密藏不住了，只好照實(shí)說了，誰知媽媽聽了我的成績后，不但沒有發(fā)火，而且還溫和地對(duì)我說：“這次考砸了沒關(guān)系，不是說‘失敗是成功之母’嘛，只要我們好好分析哪里錯(cuò)了，下次不再犯這種錯(cuò)就好了�！蔽衣犃诉@話，心里溫暖了很久。
通過這個(gè)事情，讓我感受到媽媽濃濃的母愛，也讓我感受到了媽媽是一個(gè)會(huì)寬容和理解人的好母親。
寬容的理解作文 篇28
一個(gè)陽光明媚的下午，媽媽帶著我坐上了開往龍翔橋的地鐵，當(dāng)我們到城戰(zhàn)的時(shí)候，車廂外面人山人海，之聽見廣播說：“先下后上，排隊(duì)候車”，這時(shí)看見兩位叔叔站在排隊(duì)區(qū)等候，結(jié)果差點(diǎn)打了起來。
事情是這樣的。其中有一位叔叔在乘客們下車的時(shí)候就急急忙忙地想跑上車，只見旁邊的一位叔叔對(duì)他說：“別人都還沒下車，你那么著急的上去干啥？要遵守公共秩序！”話音剛落，另外一位叔叔就瞪大了眼睛，朝那位提醒他的叔叔推了一下，還說：“關(guān)你什么事？”結(jié)果兩個(gè)人就推推打打，你一句我一句的，非常激動(dòng)的打了起來。
這時(shí)，周圍的乘客紛紛開始勸說，有人說公共場合額秩序是需要靠每一個(gè)人維護(hù)的，有人說他也是善意的提醒你，你不應(yīng)該那么沖動(dòng)。
在眾人的勸說下，氣氛也開始慢慢緩解了，大家也就原諒了這位叔叔的行為。
其實(shí)在我們的生活當(dāng)中，只要多一些寬容與理解，身邊就會(huì)少許多不愉快的事情。
寬容的理解作文 篇29
雨果曾經(jīng)說過：“世界上最寬闊的是海洋，比海洋更寬闊的是天空，比天空更寬闊的是人的胸懷�！蔽蚁耄娴氖沁@樣的嗎？后來，我的疑問被解答了。前幾周發(fā)生了這樣一件事。
那天下午，我們大家一起玩“老鷹抓小雞”的游戲。陳林熹充當(dāng)“老鷹”跑來跑去的，眼看就要抓住“小雞”了。這時(shí)，開心這一隊(duì)的“雞群”就沖了過來。開心邊大聲呼喊“陳林熹！陳林熹！”，邊揮著手沖了上來。“啪！”的一聲，開心的手不小心揮到了陳林熹的臉上。開心嚇了一跳，趕緊說道“對(duì)不起，我不是故意的�！贝蠹冶疽詾殛惲朱鋾�(huì)大發(fā)雷霆，沒想到他笑了笑說道：“沒關(guān)系，我沒事”。
看著這一幕，我不禁想到：要是所有人之間都能多一些寬容與理解，就能減少很多傷害。一個(gè)人如果做了什么不利的事，但是只要他不是故意的，并且道歉了，就不要想著打回去，那樣只會(huì)兩敗俱傷。假如，陳林熹把開心打一頓，那么開心肯定會(huì)不高興，一不小心還可能會(huì)去醫(yī)務(wù)室了。
我覺得這件事告訴我們，人與人之間要學(xué)會(huì)寬容和理解，一時(shí)站在傾盆大雨下，才能一直看到美麗的彩虹。
寬容的理解作文 篇30
小男孩為了讓殘疾的媽媽也能趕上這趟公交車，特意在車上請(qǐng)求司機(jī)同時(shí)也是請(qǐng)求大家能等待幾分鐘，然而這無端幾分鐘的等待卻犧牲了大家所謂的一種利益，于是在這種自身利益受到“損害”的情況下，一種浮躁的社會(huì)情緒在車上開始蔓延，可是當(dāng)那位殘疾的媽媽一瘸一拐地上了車時(shí)，所有人開始變得沉默!
這是一種什么樣的沉默?
他們是在為先前所不應(yīng)該的埋怨及浮躁情緒而后悔嗎?
他們是在內(nèi)心一種默默的愧疚?他們的沉默是不是包含著一種寬容和理解?所有這些我可以理解為是，當(dāng)然，如果我是那車上其中的一員，于我自己我的答案是肯定的!
我深信當(dāng)初小男孩在車上向大家請(qǐng)求時(shí)，他幼小的心里一定是帶著焦急、希望、信任和未知的參數(shù)并與媽媽相互依靠的一種情感在車上發(fā)出了請(qǐng)求的聲音和目光，我也相信這樣的場景于小男孩不是第一次也將不是最后一次!
幾分鐘的時(shí)間如果于我們的整個(gè)人生無疑是短短的一瞬，然而當(dāng)在被別人無端地占用時(shí)，將會(huì)變得非常的漫長。確實(shí)，這是一個(gè)非常漫長的過程，在這個(gè)漫長的過程中，我們會(huì)帶著一種浮躁而又事不關(guān)己的心里來對(duì)待眼前發(fā)生的一切!所幸，那位開公交的司機(jī)在乘客的抱怨中耐心地等了下去，他沒有讓小男孩在一種焦慮的情緒中失望，他沒有讓小男孩在社會(huì)的這個(gè)大群體中感受到一份本不屬于他及媽媽的生硬和冷漠!從此，也許這位平凡的司機(jī)，他的個(gè)人形象將在小男孩的心中高大起來并將永遠(yuǎn)定格!
那天，小男孩獨(dú)自面對(duì)的是一群陌生人，他的勇氣和一份對(duì)媽媽的情感深深地打動(dòng)了我同時(shí)也得到了車上所有人的寬容和理解，于小男孩及媽媽來說，這份寬容和理解是他們所企盼的，是來之不易的!
在現(xiàn)實(shí)生活中，我們迫切地需要這樣的寬容和更多的理解。我們行走在外，我們要不停地接觸更多的陌生人，我們會(huì)在不停的接觸中產(chǎn)生不必要的誤會(huì)和麻煩，往往這時(shí)，我們要么相互寬容化干戈為玉帛，要么互不信任而大動(dòng)干戈，在人與人之間的交往中，這好像是一種普遍處理問題的常規(guī)動(dòng)作。當(dāng)然，在目前這種社會(huì)浮躁的情緒下我也沒有見過誰比誰就更能吃虧，誰比誰就更能咽得下一口“惡氣“!
2015年5月3日，來自于四川瀘州的盧女士與成都的張先生就因?yàn)橐黄鹦⌒〉男熊噯栴}互不寬容和理解而一路瘋狂地你追我趕，最終雙雙在三環(huán)立交橋下高調(diào)上演一出武俠大戲!回頭想想他們這樣做到底是為了什么?當(dāng)一種無形的所謂利益被“侵占”時(shí)，最終的結(jié)果就是導(dǎo)致一個(gè)在醫(yī)院的病床上躺著呻吟，一個(gè)在拘留所里低頭沉思!當(dāng)然，到此為止這還不是此次事件的最終結(jié)果，讓他們難以想象的是，由于網(wǎng)民在網(wǎng)絡(luò)上持續(xù)的推演和發(fā)酵，網(wǎng)上相繼出現(xiàn)了“人肉”“搜索”等一系列名詞，于是關(guān)于雙方隱私的東西也被曝光于大庭廣眾之下，這樣的結(jié)果和局面是他們事先所絕不能想到的，這是讓人何等的尷尬?這又是需要付出何等的代價(jià)?由此，他們雙方在那個(gè)本不該相遇的地方和時(shí)刻而為自己互不包容輕率浮躁的行為埋下了巨額的單子!
作為一名那次事件的看客，我承認(rèn)，我也有一種從眾的心理;盧女士反復(fù)別車的可恨，張先生下手毆打的爽性，但為什么我們作為看客就不能冷靜而又客觀地去看待及分析整個(gè)事件的來龍去脈，為什么我們要跟著他人一起起哄，這到底是一種什么樣的情況在驅(qū)使我們要那樣去做?我們?yōu)槭裁匆菢尤プ?我真的不敢細(xì)想下去!
信仰的逐漸缺失，道德不再是人生的必備良品，所以我們覺得這是一個(gè)浮躁的社會(huì)，是一個(gè)崇尚個(gè)性主義的社會(huì)，是一個(gè)野蠻與文明交織的社會(huì)。由此，我們有形的資產(chǎn)無形的`利益都會(huì)時(shí)時(shí)占據(jù)我們的內(nèi)心空間而不是所謂的道德禮儀。我們不再將一種傳統(tǒng)、一種禮儀、一種寬容、一種理解作為一個(gè)審定人生的標(biāo)準(zhǔn)必須寫進(jìn)我們的人生準(zhǔn)則而繼續(xù)延續(xù)下去。我們是文明之邦，是禮儀之國，也是一個(gè)從來都不缺哲學(xué)和思想的國度，《五千言道德經(jīng)》就是做人的一本哲學(xué)典范，但在歷經(jīng)兩千多年的流傳及演變中，在我們的身上，卻鮮能體現(xiàn)出道德經(jīng)的一種文化精髓，為什么我們不能從先人的身上將這些有用的東西進(jìn)行很好地汲取，而是任意地糟蹋和丟棄?
所幸，上面我所認(rèn)為及所看到的僅僅是某一個(gè)時(shí)候的片段及一個(gè)片面，而不能代表所有的完全。我所在地區(qū)的公共車上給老人讓座已成為一個(gè)墨守成規(guī)的良好習(xí)俗，鮮有年輕人會(huì)因老人站在身邊而熟視無睹或無動(dòng)于衷;此次的湖北監(jiān)利沉船事件，大量的義工他們毫無怨言艱辛勞動(dòng)的付出，解放軍戰(zhàn)士官東將唯一的氧氣罩在水底留給被救旅客的英雄壯舉，以及全國人民為此次事件中所有的往生者祈禱默哀，這不正是一種尊重、寬容及理解的最好體現(xiàn)嗎?
寬容的理解作文 篇31
日常生活中，人們常常不自覺的從自己的主觀感受出發(fā)，去對(duì)待別人。如果每個(gè)人都固守自己的感受，就好像守在自我封閉的堡壘中，與其他人彼此隔離，許多誤解和糾紛就這樣產(chǎn)生了。為了營造和諧的人際關(guān)系，讓我們用理解和寬容來打破這些堡壘吧！
有這樣一個(gè)故事：
小青今天買了一雙新鞋子并穿去了學(xué)校，在和小伙伴們一起玩耍時(shí)，小青的鞋子不甚被小紅踩了一腳，留下了一個(gè)大腳印，小紅連忙向小青道歉，但小青一點(diǎn)也不原諒小紅，還推了小紅一下。
故事很短，但是給我們啟發(fā)很大，我想在小青和小紅之間缺少了理解與寬容。
社會(huì)是由千差萬別的個(gè)人組成的。如果人們之間沒有相互理解，差異就會(huì)成為不可逾越的鴻溝，社會(huì)就可能變成永無休止的戰(zhàn)場。
寬容之愛是陽光、明亮、溫馨、甜美、親切……生命就是因承受了這樣的潤澤，才煥發(fā)出亮麗、迷人的光彩！
寬容的理解作文 篇32
有時(shí)，往往讓我們?nèi)ピ從切┡c我們沒有什么關(guān)系的人會(huì)很容易。也許你不會(huì)因?yàn)樵缟腺I早點(diǎn)時(shí)餐館的小伙記有點(diǎn)怠慢的表情而大發(fā)雷庭，也許你不會(huì)因?yàn)榻裉焐痰赇N貨員怎么也不肯便宜賣你那件T恤而心懷懊惱，也許你早已忘記那個(gè)街邊小販不小心濺到你新裙子上的水滴，也許你早不記得菜場大媽為了幾毛錢與你爭吵的模樣。
這時(shí)，你是否也會(huì)將我們的理解與寬容這樣給予我們身邊的親人和朋友呢？
生活里，總是不乏有著很多的誤解與倔強(qiáng)。父母因?yàn)楹⒆硬荒苈犿樧约旱慕虒?dǎo)而大動(dòng)干戈，孩子因?yàn)槔斫獠涣烁改傅墓芙�，而背道而行。朋友因�(yàn)椴荒芟嗷捜�，而變做陌路。愛人因�(yàn)椴焕斫�、互不相讓而各奔東西。
有時(shí)我們能做到對(duì)身外無關(guān)的人給予我們的寬容、諒解，卻往往在自己至親的人的面前要倔強(qiáng)如牛。有時(shí)我們可以輕易忘記那些曾令我們有過不快的陌生人，而往往卻偏偏記得愛人的某次大吼，某次爭吵，某次的不體貼。
哦！原來陌生人對(duì)我們來講，無關(guān)緊要，因?yàn)槲覀儾]為他們做過任何事，也不會(huì)為他們?nèi)ジ冻鍪裁�。這也正是我們可以輕易原諒別人的錯(cuò)誤的原因吧。而相對(duì)親人、愛人而言，就往往不一樣了。對(duì)于孩子而方，父母是竭盡所能，將最好的一切都給予他們，給的多了，也就要求多了，給的多了，也就感覺是高高在上的。對(duì)于孩子而言，父母就是大樹，該遮風(fēng)時(shí)遮風(fēng)，該擋雨時(shí)擋雨，從小到大，該到什么時(shí)候給什么都是父母準(zhǔn)備好的，習(xí)慣了，自然了，也就沒有了什么特別的感覺，相反如果哪天不是這樣了，那才不正常了。對(duì)于愛人而言，每日三餐，洗衣做飯，賺錢養(yǎng)家，年復(fù)一年，日復(fù)一日，這也就是每天的日子了，如果哪天男人工資不交家用了，女人把桌上只擺上快餐面了，這時(shí)才是錯(cuò)了，不對(duì)了。
好多的理解、寬容可以給別人，陌生人，可卻往往不能給予我們身邊至親的人，為什么？
也許正是因?yàn)�，我們�(cè)鵀�，或是正為我們身邊的人付出很多，為了他們，我們花時(shí)間，花心思，花心血，我們努力，堅(jiān)持，忍讓，等待，期待著有一天我們所做的一切，能換來我們親人的理解與支持。也正是因?yàn)檫@樣，我們對(duì)自己的親人、愛人的要求也越來越高。付出的越多，想得到的就越多，當(dāng)我們感覺自己得不到理解與體諒的時(shí)候，失望與不解也就會(huì)占據(jù)你的心。
如果那天我們都能真正的做到真心的理解，真正的寬容，無論是對(duì)我們無關(guān)的陌生人，還是至關(guān)的親密愛人，那么，一切該是多么美好，生活將會(huì)是多么美妙的一幅畫卷。
理解、寬容
簡簡單單四個(gè)字
飽含多少的能量，多少的氣度，多少的胸懷……
寬容的理解作文 篇33
生活里，多的是意向的差別，少的是互相的理解。心的溝通，需要理解來構(gòu)建橋梁，不要介意別人有沒有理解自己，要去在意的是，自己有沒有做到理解，既有對(duì)他人的理解，也有對(duì)生活的理解，對(duì)命運(yùn)的理解。
世間的事，來來去去的聚散、多多少少的無奈，不是命運(yùn)的偏薄，而是活在生活里不可避免的存在。人生的路，不要奢望平坦，與其抱怨遇到的不順心意，倒不如學(xué)會(huì)在坎坷中思考痛苦的意義，你能理解人生的高低起伏，也就懂得了命運(yùn)的一番用心良苦。
有人喜歡問生活，為什么自己的人生有那么多堵心，總會(huì)因?yàn)楦鞣N莫名其妙，與他人發(fā)生爭執(zhí)，生活也難以順心。其實(shí)不過是以自己為中心，而忽略了去理解周圍的人，理解身邊的事，理解走過的生活，偏執(zhí)的認(rèn)定所有的苦澀來自他人，來自外界。如果清洗一下自己的心，用一種平和去學(xué)著理解，生活會(huì)很簡單，不管對(duì)人還是對(duì)事，多一些理解，少一些對(duì)峙，你若開懷，愁怨何來。
人生一條風(fēng)雨路，沒有誰不是踩著泥濘走過，古語也說家家有本難念的經(jīng)。如果，命運(yùn)讓我們感受痛苦，那么，需要相信，如此痛徹心扉的感受，不是為了折磨誰，是為了讓我們?cè)诟惺苤袑W(xué)會(huì)理解，理解天下那些風(fēng)雨中、寒冷中、困頓中、傷痛中的人們。如果我們的心，在苦痛中衍生出一種寬廣的悲憫，那么，這是命運(yùn)最欣慰的結(jié)局，更是我們給予自己最珍貴的禮物。
歲月飄搖，人生路上，需要的是相互提攜，相互善待，相互支持，縱然風(fēng)雨交加，用自己的理解和尊重，走一回溫暖人生。
生活是一場寬恕，誰的是非，誰的恩怨，誰的誤解，放的開，心自在。
古語言：“該放手時(shí)須放手，得饒人處且饒人�！睕]有什么恩怨值得掛念一輩子，那些解不開的結(jié)像一把雙刃劍，既給別人添堵，真正傷害的是自己。生活不是計(jì)較，在別人的錯(cuò)誤里摳不出什么意義，假如給別人的誤解一點(diǎn)點(diǎn)時(shí)間，你會(huì)發(fā)現(xiàn)應(yīng)驗(yàn)了一個(gè)道理，人生不打不相識(shí)，都是一路同行的人，青眼做什么，白眼做什么。
生活中感覺到的那些辛苦，不是負(fù)擔(dān)有多重，而是心不夠?qū)挕！吧戒J則不高，水狹則不深�！比松蚯�，總是需要那么些清醒、豁達(dá)與寬恕的力量與精神，讓我們?cè)谏穆猛局心芏啾３謨?nèi)心的一份氣度與寬容去化解那些牽絆，去突圍那些患得患失。
寬恕是一種智慧，“人之謗我也，與其能辯，不如能容，人之侮我也，與其能放，不如能化�！睂W(xué)會(huì)了寬恕，也就學(xué)會(huì)了最好的處世之道，也就學(xué)會(huì)走好了自己的人生，這對(duì)別人和自己都是一場善待。
寬恕是一種美德，世事總在變化，沒有哪一個(gè)人的立場或觀點(diǎn)能永遠(yuǎn)正確，當(dāng)我們看到別人對(duì)錯(cuò)的時(shí)候，其實(shí)已經(jīng)帶有自我的偏執(zhí)與成見了。對(duì)與錯(cuò)，更多的是自我內(nèi)心的分別，也是自我的一種桎梏，這世間，沒有人需要你的寬恕，但是需要給自己一個(gè)救贖。
生命的進(jìn)程是一次又一次的突破我執(zhí)、焦慮與煩惱，人生路上，誰又不會(huì)遇上一些不順心的人或事呢？放寬心，善待這些不如意，給他人和自己一個(gè)寬恕、理解和包容，生活中的許多事情，不要擔(dān)心，而是放心。
一個(gè)人活在這世間，恰似一片塵埃，爭了什么，虧了什么，得了什么，失了什么，面對(duì)一片過眼云煙，說悲說歡，亦是枉然。這歲月的個(gè)中機(jī)巧，都在那一瞬間，空心對(duì)萬物，一笑了恩仇。
寬容的理解作文 篇34
大妗每次來家里，總會(huì)說起她家的一些家務(wù)事。自己想出去打工，孫子上學(xué)卻沒人接送，兒媳婦在家得看著更小的，而且兒媳婦也不愿意看她家大孫子，因?yàn)閮合眿D是孫子的后媽。說來說去，都是婆婆媳婦，半路夫妻的一些家長里短。
我說，那你可以在家看著孩子呀？大妗回答，我也不想在家看孩子。
好吧，聽了半天，我也終于覺得，其實(shí)，要說起開來，誰也沒有錯(cuò)，可又誰也不對(duì)。當(dāng)婆婆有婆婆的不對(duì)，后媽也本來就難當(dāng)。
其實(shí)，想想，她家的事情也好解決，那就是每個(gè)人必須得多些寬容和理解。不能把所有的事都只為自己考慮，如果那樣的話，就會(huì)越處越亂。
一個(gè)家庭想要和睦相處，家里的每個(gè)人都必須多些寬容和理解。多為對(duì)方考慮，多些付出，那樣的話，所有的問題都不是問題。
都說家和萬事興�？墒牵@和字里面包含的更多的是一份理解，一份包容。那樣才能做到真正的和氣。
真心希望每個(gè)人都可以多些理解和包容。無論是對(duì)家人還是朋友。那樣的話，所有的問題都會(huì)迎刃而解，每個(gè)家庭也會(huì)和和睦睦。
寬容的理解作文 篇35
所以你現(xiàn)在無論經(jīng)歷了什么樣的事情，都不要太過害怕，反正天又不會(huì)塌下來，即便是做錯(cuò)了事情，又沒有什么大不了的，即便是挨幾句批評(píng)，然后改正就是了，而且你現(xiàn)在犯過的錯(cuò)誤都是以后的寶貴經(jīng)驗(yàn)。
根本就不會(huì)失去太多東西的，如果你真的肯學(xué)習(xí)的東西的話就能發(fā)現(xiàn)，無論去參加什么活動(dòng)你都能學(xué)到很多的東西，只要你用心觀察，用心去發(fā)現(xiàn)。
所以我有時(shí)候也想不明白自己為什么在那些忙碌當(dāng)中都要存在那么多抱怨，其實(shí)一直以來忙碌起來也挺好的，并不是讓自己當(dāng)什么奴隸那樣的，只是讓自己能夠?qū)W到更多的東西，畢竟我們來到這里，就是為了學(xué)習(xí)更多的東西的呀，如果你不來，到大學(xué)根本學(xué)不到這些東西的。
即便是有人的脾氣和態(tài)度真的不是那么友好，但是你也可以擔(dān)待一點(diǎn)，別像這個(gè)世界上并不只是你一個(gè)人的世界，別人也會(huì)有自己的情緒和脾氣也會(huì)有自己復(fù)雜的心事，你要給他們一個(gè)讓他們自己發(fā)泄的合理的空間和情緒。
正如同當(dāng)你心情不好使你渴望別人理解你一樣。你要嘗試著用這種方式去理解別人，寬容別人。
寬容的理解作文 篇36
小時(shí)侯，爸爸經(jīng)常對(duì)我說做人要寬容，俗話說得好，得饒人處且饒人。我天真地問：“什么是寬容呀？”爸爸摸了摸我的頭說：“長大了你自然會(huì)明白的�！蔽宜贫嵌攸c(diǎn)了點(diǎn)頭。
時(shí)間過得飛快，一眨眼我就長大了。一天，我和爸爸去逛街，車子從車庫里開出來的時(shí)侯，正好這時(shí)又有一輛車子從車庫外開進(jìn)來，雖然雙方都使勁踩住剎車，但是兩輛車上的漆多少也被刮下來了一些。
爸爸推門下了車，對(duì)面那輛車的車主也推門下了車。我坐在車子里嘆了一口氣，心想：唉，一場口水戰(zhàn)又要開始了。
讓我意想不到的事發(fā)生了，爸爸和那位叔叔一下車就說：“對(duì)不起，對(duì)不起，是我不小心�！辈⑶椅樟宋帐�。叔叔說：“本來你要付給我修理費(fèi)，我也要付給你修理費(fèi)，這樣一來的話——”沒等叔叔說完，爸爸就接著說：“就一筆勾肖了�！彼麄儌z都笑了。
在路上，我笑著說：“我終于明白了！”爸爸好奇地問：“你明白什么啦？”“當(dāng)然是明白了寬容的真正含意了！”我和爸爸都笑了。
是啊，人人都要學(xué)會(huì)寬容，因?yàn)檫@樣能使本來糾纏不清的事，不到一會(huì)兒就解決了！
寬容的理解作文 篇37
天穹理解滄海的澎湃而退讓出地平線，夜幕寬容陽光的沖動(dòng)而捧出黎明。
人的生命軌跡總在交叉重疊著，而沖突也在所難免，我們各執(zhí)己見，互不相讓，生命的繩索纏繞打結(jié)，牽扯又分開。于匆匆過客，只留下不滿的記憶;于身邊友人，則種下隔閡的荊棘。所以我們需要理解，需要用它靈巧的雙手解開誤解的繩結(jié);所以我們需要寬容，需要它領(lǐng)著我們相伴而行。
當(dāng)你坐在一個(gè)人面前，聽他開口說話，就能看得到：各種復(fù)雜精密的境況和命運(yùn)，如何最終雕刻出這樣的性格、思想、做法、長相。這才是理解了對(duì)方。
我從橘子皺巴巴的表面看到賣橘老人枯槁的雙手和蒼老臉龐上同樣皺巴巴的溝壑，理解了辛勞的重量;從孩子乞求的等待和母親遲緩的行動(dòng)，理解了病痛的深度。我們走進(jìn)別人的一方角落，去想象自己有著同樣境遇后的所作所為，才明白理解的真諦，明白人類最饑渴，也最容易失去的體恤與溫暖。
因?yàn)槔斫猓詫捜�。相互體諒各自退讓，才有仁義胡同里的六尺之巷。看見孩子是為了殘疾的母親而攔下公交方知人有不及，可以情恕。而寬容，正是對(duì)人類文明的唯一考核。
寬容異于憐憫，雙方在平等的地位互相理解。它不是在大災(zāi)大難前流下的眼淚，而是換位思考后的感同身受。它考驗(yàn)一個(gè)人的為人處世，拷問一個(gè)人在沖突和矛盾面前的選擇。寬容是雙向的，因此無論是強(qiáng)者還是弱勢群體，都同樣需要被理解和理解、被寬容和寬容。因?yàn)閷捜莶拍艿玫奖粚捜�，被寬容才能懂得寬容的重要�?/p>
乘客們需要等待，放慢速度去寬容身體的殘疾;行動(dòng)不便的母親也需要等待，去理解他人的焦急。這既是對(duì)他人最大的善舉，同樣也解脫了為矛盾所困的自己。
理解與寬容的力量無可言喻。它是心底一口深埋的井，只要溫暖泉涌，怎怕冰雪覆蓋?它是苦厄危難之際溫柔的一瞥，讓心里保留的愛被悄悄點(diǎn)燃。
我們都需要這一刻，去用他人丈量自己;
我們都需要這樣的感悟，去掂量理解的厚重;
這是人與人共行的軌跡——去寬恕他人，放開自己。
寬容的理解作文 篇38
有句話說得好：“寬容了別人就等于寬容了自己，寬容的同時(shí)，也創(chuàng)造生命的美麗�！痹掚m是這么說，但是，為人寬容卻不是一件容易的事。我們常常見到一些人為了雞毛蒜皮的小事，出言不遜，甚至大動(dòng)干戈。
比如，有位同學(xué)去給作業(yè)，走過一個(gè)同學(xué)的桌子時(shí)，不小心把那個(gè)同學(xué)的桌子上的書弄翻了。他雖然把地上的書撿了起來，并且不住的道歉，但那個(gè)同學(xué)還是破口大罵，居然還和他打了起來。隨后的幾天，當(dāng)那個(gè)同學(xué)路過那個(gè)曾經(jīng)把他書弄翻的同學(xué)的桌子時(shí)，有故意地碰了幾下他的桌子，然而，他并沒有破口大罵那個(gè)同學(xué)，而是親切地說了一聲“沒關(guān)系！”從這兩個(gè)人的言行中，可以看出一位同學(xué)有博大的胸襟，而另一個(gè)同學(xué)卻心胸狹窄。
寬容和理解是一種境界、一種博大的胸襟。大千世界，人有各異。每個(gè)人都有每個(gè)人不同的特點(diǎn)，我們不可能要求每個(gè)人的行為、言語都符合我們的意思，因此，對(duì)于我們身邊的不同的人，不同的看法，不同的看法與意見，我們都應(yīng)該容忍。
寬容，應(yīng)該是寬容別人，而不是更多的自己。如果我們都能做到以責(zé)備別人的態(tài)度來責(zé)備自己，以寬恕自己的態(tài)度寬恕別人，那么，我們的世界將會(huì)是多么的光明與燦爛！
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