一次催我上進(jìn)的表?yè)P(yáng)

從進(jìn)小學(xué)時(shí)，我上課就很少發(fā)言，因?yàn)槲矣X(jué)得我在這兒無(wú)依無(wú)靠，只是默默的坐在墻角�？捎幸淮卫蠋煴�?yè)P(yáng)，我徹底的改變了.......

那時(shí)二年級(jí)上學(xué)期的一個(gè)炎熱的下午，我正無(wú)奈地坐在位子上。老師正在報(bào)“五好學(xué)生”與“創(chuàng)五好學(xué)生”。我低著頭，忽然，老師喊道“鄒晰月同學(xué)，因一年級(jí)下冊(cè)表現(xiàn)突出，被評(píng)為'五好學(xué)生‘.......“我聽(tīng)了尤為震驚，“什么？我被評(píng)為了’五好學(xué)生‘？不可能吧........"就在我想的時(shí)候，老師又說(shuō)：“鄒晰月同學(xué)上課很認(rèn)真，但不會(huì)太積極發(fā)言，但她字體工整，作業(yè)認(rèn)真完成，所以考試的分?jǐn)?shù)非常高，在這里，大家用最熱烈的掌聲請(qǐng)鄒晰月同學(xué)上來(lái)！”

我激動(dòng)萬(wàn)分地走上講臺(tái)，臉上通紅的像一個(gè)大蘋(píng)果，同學(xué)向我朝來(lái)驚異的目光，我光榮地拿著獎(jiǎng)狀，向老師深深的鞠了一躬，也向同學(xué)鞠了一躬.......

從那以后，我積極發(fā)言，成為了老師的“小助手”！

老師的那一次表?yè)P(yáng)，使我把壓力轉(zhuǎn)化為動(dòng)力，積極進(jìn)�。∮峦�直前！

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