五年級的作文6篇(優(yōu)秀)
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家都嘗試過寫作文吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達(dá)一個主題意義的記敘方法。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編為大家整理的五年級的作文6篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
五年級的作文 篇1
在鄉(xiāng)下度假時，我經(jīng)常在田間走來走去，不時會彎下腰看看草長得怎么樣。
有一次，我彎下腰來看草時，無意間發(fā)現(xiàn)有一些螞蟻在我腳邊爬過。剛巧我正在吃餅干，掉下了一小塊餅干屑。我剛想走，卻發(fā)現(xiàn)餅干自己走了起來。我低頭一看，原來是螞蟻搬起了餅干。不過它怎么能舉起比自已重兩倍的東西并搬到洞穴里？我懷疑是地球引力的問題。再看，不遠(yuǎn)處幾只螞蟻正在與青蟲搏斗呢！最后，螞蟻勝利了，可拖不動這么大的東西呀。于是，一只螞蟻跑到洞里，不一會兒，它領(lǐng)著一大堆螞蟻到青蟲旁邊，并用小觸角碰碰其它螞蟻，它們就“呼呼”地把青蟲搬進(jìn)了洞里，我很奇怪：螞蟻的'觸角是干什么用的？我便跑去問媽媽，媽媽說：“它們的觸角像個接收器，它的信息利用觸角傳過來，螞蟻們就知道該干什么了。”
哈，螞蟻的觸角原來有此等用處，我還以為是另一種“小拳頭”呢。它的秘密終于被我解開了！
五年級的作文 篇2
爺爺買了一只小烏龜，我把它養(yǎng)在魚缸里。每天喂它并和它一起玩，時間長了，它成了我的好朋友了！
小烏龜?shù)耐庑畏浅Ｒ俗⒁�。它的殼非常硬。殼的正中間是形狀規(guī)則的五邊形，兩邊各有五個形狀不規(guī)律的.四邊形，顯得井然有序。它的眼睛鼓的象兩個黃豆一樣大，不停地溜溜轉(zhuǎn)動。鼻子和嘴很小很小，如果不仔細(xì)看，肯定看不見。它有四條腳，穿著一件漂亮的上衣，衣服上有三條褐色和白色相間的袖子。腳上還有尖尖的指甲，又細(xì)又長，尾巴又細(xì)又短，爬的時候一搖一晃，非常好看。
它很認(rèn)生，你在去碰它，它的頭手足會全縮回殼內(nèi)，保護(hù)好自己。
小烏龜非常聰明可愛。有一次，我把一只活蹦亂跳的小蝦放入魚缸里，烏龜見了急忙游過去。我猜它此刻一定在想：我一定要吃了你。小蝦見烏龜要沖過來，急忙躲在石頭后面。烏龜見自己追不上小蝦，就想出了一個主意，它躲在石頭后面，不讓小蝦看見，過了一會兒，小蝦見烏龜不見了，真以為它走了，就得意地現(xiàn)出身來。烏龜馬上從石頭后游過去，把小蝦按住，幾口就把小蝦吃掉了。好像在說：“看你往哪兒逃，哈哈哈！”小烏龜吃飽喝足了趴在一塊石頭上，一動不動，美美地睡了一大覺。
怎么樣，我家的小烏龜是不是聰明可愛呀
五年級的作文 篇3
大自然，一朵生命之花，引導(dǎo)著我們，守衛(wèi)著我們；大自然，一個奇妙的綠色王國，在那里有著一切生物生存著；大自然，奇妙的綠色博物館，有待我們?nèi)⒂^去探索。
可是現(xiàn)在綠色越來越少了，綠，在哭泣，他們企求人類不要傷害他們。
肆無忌憚的砍伐，一個又一個殘忍的手段，很多動物已經(jīng)瀕臨滅絕了！大自然是我們的朋友，總在一次又一次的危險中救了人類。比如：在火海中樹奮不顧身保衛(wèi)著我們，即使是被火燒也絕不退縮，他們像一位位戰(zhàn)士，奮斗到底；有時發(fā)大洪水，是他們保衛(wèi)著我們，一個接一個，齊心協(xié)力，不惜代價的.保衛(wèi)著我們，他們是大家的勇士，他是我們的及時雨，危難的時候總是挺身而出。
有時，遇到不開心而有郁悶的事，只要躺在靜靜草地上，聞著草兒的芬芳，嗅著花兒濃郁的花香，聽著鳥兒的鳴叫，你會感到神清氣爽，心曠神怡，讓大家的心情豁然開朗，讓大家真切感受到大自然的無窮魅力。
大自然中有很多神奇的奧秘，大自然一個神秘的寶庫，請大家不要一次又一次破壞他們，我們將心比心，讓我們?nèi)ジ惺艽笞匀坏钠笄蠛涂奁�，如果自己保護(hù)了人類，人類不但不領(lǐng)情，反而去傷害你，這樣的滋味怎么能忍受呢？大自然是我們生命的根源，沒有了他就沒有了人類，大自然是我們的祖先，我們也應(yīng)該用真心去愛護(hù)他們，在用工具傷害他們同時想想將帶來的后果。
生命之花，生命的根源來自于大自然，大自然給了我們生命的空間，給了我們美好的一切，我們應(yīng)該好好去珍惜。綠的呼喚，去聆聽，讓全世界開滿生命之花吧！讓全人類有著一顆愛護(hù)大自然的心，一顆真切的珍惜之心！
五年級的作文 篇4
星期一我們班就要舉行辯論會了，正方是“開卷有益”，反方是“開卷未必有益”。我的觀點是“開卷有益”，有以下幾點原因：
一、有人說;“開卷未必有益，那些不健康的書看了反而有害。”可是大家請想想，如果連這點抵抗能力都沒有的話，那長大后如何辨識、抗拒社會上的種種誘惑?但如果多看一些書，就會增強各種能力，當(dāng)然這種也包括在內(nèi)。
二、書籍是人類進(jìn)步的階梯，如果因為怕被壞書污染就不讀書，那就永遠(yuǎn)也不會有大出息。
三、古代詩圣杜甫說過一句話：讀書破萬卷，下筆如有神�？梢娮x書對寫作是很有好處的。現(xiàn)實生活中，許多同學(xué)發(fā)愁寫不好作文，而多讀書就是解決的.最好方法。
四、俗話說：書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。讀書不僅可以使人了解高科技產(chǎn)品，學(xué)習(xí)科學(xué)，還可以教人以做人的道理和為人處事的經(jīng)驗，陶冶人的情操……
五、書是智慧的源泉，一個人，如果不讀書，那就仿佛沒有了靈魂;如果不讀書，遇事就會慌慌張張，手忙腳亂。
所以，綜上所述，我認(rèn)為開卷有益。
五年級的作文 篇5
灰蒙蒙的天空中充滿了鉛灰色的陰云，冷風(fēng)嗖嗖地直往脖子里鉆，雨點夾著晶瑩的小雪粒落了下來。沒過多久，小雪粒變成了一朵朵小小的“蒲公英”，在天空中微微地飄舞。
雪不停地下著，小雪花變成了大雪花，大雪花又變成了片片鵝毛，紛紜揚揚地落下來。銀蝶般的雪花在空中跳著歡喜的群體舞，忽左忽右，像個頑皮的孩子，你碰我，我碰你，直到跳入大地媽媽的懷抱中才肯寧靜下來。
雪不停地下著，從上午始終下到下戰(zhàn)書，歡樂地下著，不知疲憊地下著，鋪天蓋地地下著�？輼渲ι祥_出了潔白晶瑩的花朵，松樹柏樹穿上了白色花邊的綠裙子，屋子個個都帶上了雪白、晶瑩的帽子。
雪不停地下著，亮晶晶的雪花飄落在大地上，給麥苗蓋上了一層厚厚的'被子。蓋著被子的麥苗熱乎乎的，做著甜美的夢，夢見夏天到了，它們戴著金黃色的帽子唱著豐產(chǎn)的歌。
本日的校園比昔日更加熱烈。同窗們在雪中縱情地唱啊、跳啊，頭發(fā)上、衣服上沾滿了雪，像一個個圣誕白叟。我仰望天空，只見最上空像有無數(shù)只小螞蟻有序地爬著，再往下，大團(tuán)大團(tuán)的“柳絮”便輕悠悠地飄了下來……
雪停了�！叭鹧┱资炷辍�，這么大的雪，必定有好年成。如許喜人的春雪��！
五年級的作文 篇6
打開記憶的閘門，總有一些事讓我難以忘懷，它們已深深銘刻在我心中。
我十分清楚地記得，那是四月十六日的晚上，我做完作業(yè)沒事干，就去豐輝廣場溜達(dá)。走到廣場中央的大平臺，我突然看見一個由人群圍成的圈子。人們你推我搡地往圈中央擠。我很有興趣，于是也擠了進(jìn)去。
好不容易擠入人群。往里看，我只看見兩個人推著一個大音箱向場地中間搬運，兩個人慢慢地移著木桌，另兩人腦袋這邊晃晃，那邊晃晃，好像在指揮他們。看上去是在做演出的準(zhǔn)備工作。可我再仔細(xì)一看，就斷定這不是普通的演出，而是賣藝掙錢。因為我看見，推音箱的兩人腿瘸了，走路不得不靠拐杖；搬木桌的其中一人背駝得像蝦，另一個似乎得了白化病，全身上下都白得沒一點雜色；剩下的兩個人也沒有雙臂。好一個殘疾人樂隊！我想。
很快，他們擺好了設(shè)備，并豎起了一條橫幅，上面寫著他們的口號：“身殘志堅，自力更生”。接著，駝背的人站出來，做了個開場白：“感謝大家賞臉欣賞我們的演出，我是這次演出的主持人。我們……怎么說呢？一群不到三十歲的殘疾文藝青年吧！說實話，我們不想依賴那些救濟金生活，所以我們靠自己的才藝掙飯吃。好了，表演開始吧！”原來是這樣！我不得不佩服他們的'勇氣，也為他們的精神所感動。
很快，第一個節(jié)目開始了，音箱放出了十分有活力的音樂。那個“白人”戴著禮帽上了場。他在場中央運轉(zhuǎn)自如，將爐火純青的舞蹈技藝展現(xiàn)給大家。我一邊鼓掌，一邊嘆息：“要是他不是殘疾人該多好！”同時，我又為一個殘疾人能不畏艱難，練就一身舞蹈技藝而感動。
此時，兩個無雙臂的人和兩個瘸腿的人攙扶著上了場。兩個瘸腿的人靠著桌子坐下，其中一個“叭——一聲翻開書，擺開了說書人的架勢，高聲說道：“劉玄德攜民渡江，趙子龍單騎救主�！笔窃u書！只見那兩人在上邊說，無臂的兩人在下面演。說到痛哭，兩人就做痛哭狀；說到廝打，兩人就扭成一團(tuán)；說到大哭，兩人就仰天大哭……評書的精彩讓老人喝彩，動作的滑稽讓孩子大笑，我卻在旁贊嘆四人的默契。
不知不覺，終于，演出結(jié)束了。主持人上臺，十分激動地說：“感謝大家的觀看，感謝！我們能不依賴社會，能將自己的才藝展示給大家，真的很榮幸！謝謝，謝謝”說完，他情不自禁地喊出了自己的口號“身殘志堅，自力更生”。而擺在桌上的木箱也被錢填滿了。
回家的路上，我的心情久久不能平靜——是的，我深深地被他們感動了。他們敢于向命運發(fā)起挑戰(zhàn)，敢于改變自己，這容易嗎？在我心中，他們已不再是殘疾人，更不是普通人，而是敢于征服命運的英雄！
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