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    五年級作文

    時(shí)間:2024-12-08 10:20:02 五年級 我要投稿

    五年級作文8篇【優(yōu)秀】

      無論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),大家對作文都再熟悉不過了吧,借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢?下面是小編整理的五年級作文8篇,希望對大家有所幫助。

    五年級作文8篇【優(yōu)秀】

    五年級作文 篇1

      好累.....好累呀!我推開學(xué)習(xí)的重任,一頭躺倒在了床上。

      確實(shí),我太累了。中午玩得熱火朝天,下午又有一節(jié)體育課,放學(xué)又虧待了自己的腳,得好好補(bǔ)償一下。我不擺弄我的新手表了,肚子雖然餓得咕咕叫,可我已不在乎了,那堆積如山的作業(yè)也沒心思做了,那具有誘惑力的電腦瞬間變成了擺設(shè)。我從五點(diǎn)睡到了八點(diǎn)三十幾分,才發(fā)現(xiàn)自己的作業(yè)沒寫,飯也沒吃,澡也沒洗。我胡亂吃了幾口飯,馬上從書包里拿出作業(yè),才發(fā)現(xiàn)要寫日記,頭馬上就大了。

      我快速寫了起來,爭分奪秒,奮筆疾書。腿因?yàn)樽迷缫崖槟玖,手因(yàn)樨?fù)擔(dān)太重而酸痛。這種感覺比蹲馬步還不好受,比打手心還痛。頭雖然暈,但還在以360英里每分急轉(zhuǎn)彎,手中的筆已反復(fù)揮動(dòng)過多少次,眼睛一邊看題,一邊看手表,每過一秒,手都要快一些,腦袋運(yùn)轉(zhuǎn)的速度也要在精準(zhǔn)一些。

      直到我做完作業(yè),也已經(jīng)九點(diǎn)十幾分了。我正準(zhǔn)備收筆,卻看見了書上的'一行字:將來的你一定會(huì)感激現(xiàn)在的拼搏的自己!我想:我是在拼搏嗎?是!這些累根本不算什么!

    五年級作文 篇2

      說起來,歷史這門學(xué)科是我以前最討厭的——每次考試都是歷史拖我的后腿。我上歷史課不敢舉手發(fā)言,生怕答錯(cuò)了題被同學(xué)們笑話。

      一天,如往常一樣的歷史課到了,我有幾分高興,也有幾分無奈——我的無奈是因?yàn)樯蠚v史課得不到老師的表揚(yáng),但我卻對自己所學(xué)到的知識感到高興。說真的,這是我到現(xiàn)在還沒想明白的一個(gè)奇怪的問題。

      老師講至漢朝“獨(dú)尊儒術(shù)”的思想,讓同學(xué)們談這個(gè)思想的積極影響與消極影響。同學(xué)們七嘴八舌,包括歷史總考第一名的同學(xué)的.答案,老師都不是很滿意。我心想,這么多同學(xué)都答得不夠完美,看來我絕對沒希望答完整了——于是我停止了思考。

      “44號同學(xué),你來回答這個(gè)問題!”忽然,老師看著我說。

      我一愣,嚇得不敢出聲,心里還是想自己不可能回答出這個(gè)問題了。

      “44號同學(xué),你如果不說話的話,下來你就把正確答案抄三遍!”歷史老師表情嚴(yán)肅,但眼神里充滿期待。

      天啦!從來沒有一個(gè)老師對一道沒講過的難題提出這么苛刻的要求,要求學(xué)生完整地回答出來。我受到老師的激勵(lì),于是快速轉(zhuǎn)動(dòng)大腦馬達(dá),說了一段令全班同學(xué)驚訝的答案。

      “獨(dú)尊儒術(shù)思想的積極影響是鞏固了中央集權(quán),消極影響是鉗制了人們的思想,這也是封建社會(huì)的弊端——搞思想專制。從前秦的‘焚書坑儒’到明清的‘八股取士’與‘文字獄’,哪個(gè)不是這樣呢?這種愚民思想,遏制社會(huì)的發(fā)展,阻礙社會(huì)的進(jìn)步。而漢武帝提出的這一思想恰恰是后世專制思想的源泉!”同學(xué)們給了我熱烈的掌聲,老師也微笑地點(diǎn)了點(diǎn)頭,我被自己震驚了!

      之后,這件事不斷激勵(lì)著我,使我愛上了歷史這門課,當(dāng)我拿到歷史的滿分試卷時(shí),老師和我都笑了。

    五年級作文 篇3

      掌管秋天的仙女,踏著她那輕盈的腳步,不知不覺中,她——來到了凡間。

      九月是金秋時(shí)節(jié),秋高氣爽。夏姐姐走了,秋妹妹當(dāng)值。她手捧菊花種子與豐盛的果實(shí)——來到這兒。秋天的氣息也隨之而來,如行隨影。

      她在天空中翩翩起舞:旋轉(zhuǎn),笛曲,量舞,旋轉(zhuǎn),飛躍,春來,收尾。都是那么舉止優(yōu)雅。慢慢地把種子撒在地上,果實(shí)把自己藏在大樹里。一會(huì)兒,就露出了他們的臉蛋。菊花開得正艷,在風(fēng)中唱著歌,身體隨風(fēng)而舞。秋風(fēng)給他們換上秋裝,慢慢的.,樹葉黃了,每一位舞者從空中優(yōu)雅地飄下來。這般美景。張籍卻嘆聲連連。

      張籍是位游子,此時(shí)的他身在洛陽,洛陽城里見秋風(fēng)。秋風(fēng)有情,一吹,樹葉紛紛落下。他很想念親人,想給他們寫封家書?墒,三言兩語怎么能表達(dá)他對家人的思念呢?欲作家書意萬重。心系家鄉(xiāng),天涯咫尺。歸日無期,思鄉(xiāng)情濃。情訴筆端,把自己的全部思想感情融入信中。客居他鄉(xiāng)的張籍,寫完信后,依然心情久久不能平靜。

      秋天過后,就是冬天,冬天過后,新的一年又來臨,他經(jīng)常想:我什么時(shí)候才能回到家鄉(xiāng)?他很看重這封信,千叮萬囑送信人一定要把信送到他家人手上。復(fù)恐匆匆說不盡。

      可就在送信人臨走之前,他把信要了回來,急急忙忙打開,看了幾遍,怕遺漏了什么。自立間流露出濃濃的思鄉(xiāng)之情,行人臨發(fā)又開封。送信人走了,落葉凄涼搖落。思鄉(xiāng)縷縷道不盡,萬言千語恐不祥。

      于是,他寫了這首詩:洛陽城里見秋風(fēng),欲作家書意萬重。復(fù)恐匆匆說不盡,行人臨發(fā)又開封。

    五年級作文 篇4

      書是一把鑰匙,為我們打開知識寶庫的大門;書是一位向?qū)В瑤臀覀冋业街腔鄣脑慈;書是一架梯子,讓我登得更高、看得更遠(yuǎn);書是一座燈塔,為我照亮走向知識殿堂的道路。

      書可以使人進(jìn)步。古今中外,書引導(dǎo)了無數(shù)追求知識的人走向成功的彼岸,變成學(xué)有所成的成功人士。

      記得我看的第一本書是我國四大名著之一《西游記》。那是在我上一年級的時(shí)候,那時(shí)吸引我的只是跌宕起伏的故事情節(jié),F(xiàn)在,我對這本書有了更深的`體會(huì),懂得了唐僧和他的徒弟們那深深的師徒情義,也懂得了正義一定能戰(zhàn)勝邪惡。

      不同年齡的人讀同一本書,會(huì)有不同的感受,也許這就是書的魅力吧。我看了《安徒生童話》后,那五彩的圖案馬上像磁鐵一樣將我牢牢地吸引了,里面那美好的故事令我向往。如果我是一個(gè)小王子該多好,可以在豪華的皇宮里快樂地玩耍,不用寫作業(yè),也不用上輔導(dǎo)班,我對這本書愛不釋手。我對自己的藏書如數(shù)家珍,讀起書來可以說是如癡如醉。有時(shí),看了一本書后,我心中的某些疑惑便會(huì)一下子茅塞頓開;有時(shí),看完一本書后,我感覺意猶未盡。

      今后,我會(huì)多讀書,積累更多的知識,長大成為一名有知識、有理想的人。

    五年級作文 篇5

      今年暑假,我們?nèi)乙黄鹑ハ笊接耙暢怯斡[。

      開下雄偉的象山港大橋,很快就到了象山影視城,買完票,一座高大威武的神雕俠侶城展現(xiàn)在我們眼前。我恨不得插上一對翅膀,立刻飛進(jìn)去。我們走進(jìn)一家特殊的體驗(yàn)館,在館中,我們體驗(yàn)了配音,體會(huì)到了配音演員的不容易;在一座大宅中,我們看到了現(xiàn)實(shí)版的武大郎,觀看了民間藝人吞刀、吞鋼珠等絕活。在眾多景點(diǎn)中,最令我難忘的是《西游記》中的水簾洞。未看到瀑布,便聞一陣響徹云霄的流水聲,繼而便看見瀑水從天而降,猶如銀河落下人間般壯觀;最令人驚嘆的,莫過于拍《神雕俠侶》的山洞了,沿著臺階,我們走進(jìn)洞中展現(xiàn)在我們眼前的是夢幻般的景象:五顏六色的.霓虹燈用它絢麗的光芒,使小小的山洞成了仙境,太美了!更不可思議的是,我們走到前面,發(fā)現(xiàn)自己竟置身于水簾洞中,飛瀉的瀑水將我們與外界隔開了,太奇妙了!

      !美麗又奇妙的象山影視城,你讓我流連忘返,我愛你,明年我還會(huì)再來的!

    五年級作文 篇6

      星期一,由于雪大,學(xué)校通知放假一天。閑著沒事,便到牛肉面館買了一碗牛肉面吃。等的時(shí)候,一陣陣誘人的香味撲面而來,聽著別人吃飯時(shí)發(fā)出的“唏-唏-唏”的節(jié)奏聲,饞得我直流口水。

      終于,我的`面也好了。聽媽媽說,吃生蒜有助健康,所以我每次吃牛肉面都會(huì)剝一個(gè)蒜。我一邊剝蒜一邊欣賞大家的吃相。

      先看看旁邊這位老爺爺?shù)臉幼,我忍不住?了起來,老爺爺聽到笑聲抬頭查看起來,我趕緊假裝低頭剝蒜,剛才那一瞬間著實(shí)可笑,順著老爺爺?shù)木聘C向里看,那倔起來的大嘴巴不知是哭還是笑。再看我對面的那位叔叔,那就跟更可笑 了,在撈起面吃的時(shí)候,他有節(jié)奏的閉上眼,生怕那辣汁蹦到眼睛里。我真想不通,那么怕,還來吃?靠門那邊還有一家三口,吃相最有特色的還是那家兒子,那家伙那是相當(dāng)壯觀 ,他耳鼻共用,撈起面后先用鼻子吸幾下,仿佛要把香氣全都吸進(jìn)去;吃面時(shí),耳朵還要?jiǎng)訋紫拢袷且枚渖茸邿釟,又仿佛想讓耳朵聽見這別樣的響聲,記憶這“美好”的時(shí)刻.......

      不知不覺,蒜已剝完,我開吃了,你們可不能偷看我的吃相哦。

    五年級作文 篇7

      人生需要掌聲。掌聲能使人走向成功之路。人生就像一壺醇香美酒,雖然香氣撲鼻,令人如癡如醉,但卻缺少了一樣必要的可口的下酒菜,有些美中不足,越發(fā)平淡無味。掌聲,就猶如那缺一不可的下酒菜,及時(shí)的出現(xiàn)在你的面前,使你那原本平平淡淡的生活,一下子增添了樂趣、自豪與滋味。今日,我有幸代表我們班發(fā)言。我分外緊張,發(fā)言會(huì)結(jié)束了……不,是開始?粗鴦e人的發(fā)言,我更緊張了。

      終于,到我了。我胸有成竹的走向講臺。我看著領(lǐng)導(dǎo)和老師,同學(xué)。雙手顫抖,雙腿發(fā)軟。遲遲不發(fā)言。突然,場下響起了掌聲。聽了這陣掌聲,我拋下了開始的緊張。

      我通順而流利念著發(fā)言稿。終于,我的發(fā)言完畢了。場下響起了雷鳴般的掌聲。我興奮到了極點(diǎn)。

      正是全校師生的`掌聲是我取得成功關(guān)鍵。

      一聲真誠的問侯,可以讓一顆受傷的心感到安慰,可以讓一位成功的人感受到對方對他的肯定,從而使他更奮發(fā)圖強(qiáng)。同樣,一個(gè)真誠善意的掌聲,也可以給人以激勵(lì),給人以再創(chuàng)造的動(dòng)力;也可以給人以勇氣,給人以奮進(jìn)的動(dòng)力……

      “掌聲”這個(gè)詞的含義我是深刻的體驗(yàn)到了,深刻認(rèn)識到了。

    五年級作文 篇8

      高爾基說過“書籍是人類進(jìn)步的階梯”。小時(shí)候我就喜歡閱讀從繪本到圖書,再從圖書到小說,他就像是在一段段階梯中漫步。點(diǎn)亮我的生活。

      我愛閱讀近乎于瘋狂。說一個(gè)典型事例吧!一次我從同學(xué)那借了一本中國校園文學(xué)對其愛不釋手,回到家把作業(yè)丟在一邊,坐在桌前埋頭閱讀起來,居然連飯也顧不得吃。不明所以的爸爸還夸了我?guī)拙,后來被眼尖?媽媽發(fā)現(xiàn)差點(diǎn)被痛批一頓。不知悔改的我邊看書邊寫作業(yè),愣是寫到了深夜十點(diǎn)才結(jié)束。回到房間我心生一計(jì),偷偷拿了臺燈和書,佯裝睡覺其實(shí)是在被窩里偷看書。我置身其中品味著書中的人和事無法自拔。

      “噔噔噔……”一陣腳步聲傳來,我游刃有余地從書中抽出身來,關(guān)上臺燈合上書本,把頭從被窩中探出來裝出一副熟睡的樣子。

      這時(shí)媽媽推門進(jìn)來查房,我的心幾乎提到了嗓子眼,生怕媽媽從被窩中搜到“罪證”,媽媽整理了一下我的被子并親了下我的額頭轉(zhuǎn)身出了門。我如釋重負(fù)再次拿起書本一頭扎進(jìn)書的世界。時(shí)間在不經(jīng)意中流逝著,等到我哈欠連天時(shí)已是凌晨兩點(diǎn)。我十分不舍得放下書本去夢里會(huì)書。

      閱讀像是一位老師教會(huì)了我許多,“皮皮”教會(huì)了我獨(dú)立,“笑貓”教會(huì)了我做一個(gè)真正的孩子,“解憂雜貨店”教會(huì)了我放下煩惱,閱讀將會(huì)陪伴我終生,使我終身受益。

      書籍這位老師帶給了我快樂豐富了我的想象力,但我在閱讀方面仍有許多不足。一:閱讀時(shí)應(yīng)再寫些批注以便更好的理解文章,提高閱讀能力。二:閱讀量還是太少,閱讀應(yīng)該再拓寬一些不要局限在中國文學(xué)類書籍。

      漫步與書香之路暢游在文學(xué)之間我快樂,我享受。

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