實(shí)用的六年級(jí)年的作文（范例4篇）
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？下面是小編為大家收集的六年級(jí)年的作文4篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
六年級(jí)年的作文 篇1
不知不覺(jué)中，秋姑娘已帶著甜蜜的微笑向我們走來(lái)……
秋姑娘可不是兩手空空而來(lái),她還帶了禮物呢!瞧,她給大地?fù)Q上了金黃的地毯�？矗o那片片綠葉換上了火紅、橙黃的著裝。還帶來(lái)了許多形態(tài)各異的落葉。
當(dāng)你走進(jìn)楓樹(shù)林里時(shí)，你會(huì)感覺(jué)，自己仿佛在紅色的海洋里遨游。當(dāng)你隨手撿起一片楓葉時(shí)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)：他的形狀非常像人們的手掌，有五個(gè)很突出的叉丫，一條長(zhǎng)長(zhǎng)的主莖和五個(gè)突出的分莖。最外邊的'顏色最淺，越往里越深。它的叉丫邊上有著一圈精致的齒輪�？吹竭@樣，讓我不經(jīng)想起唐代詩(shī)人杜牧的名句：停車(chē)坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花。
當(dāng)你漫步在銀杏樹(shù)林里時(shí)，你有會(huì)發(fā)覺(jué)，你已完全沉浸在這充滿(mǎn)綠色的大自然里。你就是天使，銀杏們伴隨著秋天的微風(fēng)，不停地向你招手，發(fā)出的“沙沙沙”聲，好像在說(shuō)：“歡迎光臨銀杏世界！歡迎光臨銀杏世界……”摘下一片銀杏葉，仔細(xì)觀(guān)察：它像一把小扇子，仿佛一扇，就能感覺(jué)到秋天的涼意。我最欣賞的是它那葉上，一條條排列整齊的條紋，它是那樣的異常生動(dòng)。
我愛(ài)秋天，更愛(ài)秋天的樹(shù)葉，因?yàn)樗鼮榍锾煸鎏砹藥追稚�，如果沒(méi)有它，秋天就不再那樣生動(dòng)、有趣。
六年級(jí)年的作文 篇2
在我們學(xué)校的附近，有一位修鞋的老爺爺，他每天很早就來(lái)到這里修鞋，晚上很晚才回家。我們素不相識(shí)，每當(dāng)我上下學(xué)路過(guò)那里時(shí)，也只是掃他一眼就匆匆而去�？墒峭ㄟ^(guò)一件事我深深地體會(huì)到了他的高尚……
那是一次，我穿著媽媽為我新買(mǎi)的皮鞋去上學(xué)，晚上放學(xué)的時(shí)候我和同學(xué)打鬧，把鞋跟弄開(kāi)膠了!我心想：糟了!媽媽肯定會(huì)說(shuō)我的!說(shuō)不定會(huì)挨打!忽然，我心中一亮，向校外跑去。
可能是天太晚了，只有老爺爺一個(gè)人在收拾鞋攤，已經(jīng)沒(méi)有顧客了。我跑到跟前，上氣不接下氣地說(shuō)：“老爺爺!我要修鞋!”老爺爺看了看我，慈祥地說(shuō)：“把鞋脫下來(lái)我看看!”我坐在小木凳上，看著老爺爺修鞋，他的額頭上都是深深地皺紋，刻滿(mǎn)了歲月的滄桑，他的手上雖然起滿(mǎn)了老繭，但是修起鞋來(lái)卻不亞于繡花姑娘的手一樣靈巧自如!像變魔術(shù)一樣，不一會(huì)兒他就把我的鞋修好了!簡(jiǎn)直就是完好如初!他看我穿上鞋后，慈愛(ài)的說(shuō)：“孩子，爸爸媽媽掙錢(qián)不容易!以后要小心點(diǎn)兒!”我驚奇地問(wèn)：“老爺爺!有鞋壞，您才有活干，才能掙到錢(qián)，為什么還勸我要注意保護(hù)好鞋呢?”“孩子，我家里就很窮，我的小孫子就是靠我出來(lái)修鞋賺錢(qián)才能上學(xué)，所以小孩子要懂得大人掙錢(qián)不容易呀!錢(qián)要節(jié)約不能亂花呀!”老爺爺語(yǔ)重心長(zhǎng)的說(shuō)。我很同情老爺爺，臨走的時(shí)候多給了老爺爺一元錢(qián)。
第二天一早，天下起了小雨，淅淅瀝瀝。我背著書(shū)包，打著雨傘向?qū)W校走去。
快到校門(mén)的時(shí)候，我遠(yuǎn)遠(yuǎn)看到修鞋的老爺爺打著一把油紙傘，踮著腳，盡力的`挺著微微有些駝的腰，向我這邊望著。我快步地走過(guò)去，問(wèn)：“老爺爺，有什么事么?”他笑了：“孩子，昨天你多付了我一元錢(qián)!”噢!天哪!他為了這區(qū)區(qū)一元錢(qián)，居然在學(xué)校等我!而且今天下雨，他本來(lái)不用出攤的!他把錢(qián)塞進(jìn)我的手里，撐著傘漸漸消失在蒙蒙的雨霧中，我攥著一元錢(qián)，眼睛濕潤(rùn)了……
這件事雖然過(guò)去很久了，老爺爺也已經(jīng)不在那里修鞋了，但我仍然很難忘懷!我很想念那位修鞋的老爺爺，因?yàn)樗虝?huì)了我一個(gè)道理，一個(gè)做人的道理……
六年級(jí)年的作文 篇3
“科技發(fā)展利大于弊……我明天一定要贏……”在睡前我還是念念不忘明天的辯論會(huì)。沒(méi)錯(cuò)，又一次辯論會(huì)即將到來(lái)，我正躺在床上絞盡腦汁的想反駁反方的方法。
早上，我拿起資料直奔課室，時(shí)間一分一秒的過(guò)去，我們的辯論會(huì)也在一分一秒的接近。到了辯論會(huì)的開(kāi)始，我們雙方坐好了座位，主持人李班長(zhǎng)，清清嗓子，宣布辯論會(huì)正式開(kāi)始。首先由雙方的一辯陳述各方觀(guān)點(diǎn)，我們方的小莜同學(xué)用流利大方的語(yǔ)調(diào)把我方觀(guān)點(diǎn)“科技發(fā)展利大于弊”向全班同學(xué)述說(shuō)了一遍，對(duì)方的小峰同學(xué)也不甘示弱連忙也把反方的觀(guān)點(diǎn)向我們也陳述了一次，然后到了第二階段，我們方的小莫同學(xué)侃侃而談地，用“雙刃劍”一詞反駁了反方觀(guān)點(diǎn)，說(shuō)到“雙刃劍”這可是我們精心策劃的，這樣才能突出我方公正，也表現(xiàn)了反方的“死板”。這可是我們吸取上次的教訓(xùn)而特別提出的。不知不覺(jué)辯論會(huì)的高潮到了，我方要向反方提出3個(gè)問(wèn)題，下面的觀(guān)眾小聲嘀咕：“這下有好戲看了。”輪到我出場(chǎng)了，我站起來(lái)，手在不停地抖，我深吸一口氣，說(shuō)到：“有請(qǐng)對(duì)方一辯�！睂�(duì)方的一辯小峰站了起來(lái)，我陰險(xiǎn)地說(shuō)到：“對(duì)方的辯友，請(qǐng)問(wèn)你能一周之內(nèi)不看電視？不玩電腦？不用中性筆嗎？”他們方立即讀起資料：“我們今天討論的是科技發(fā)展利大弊大，而不是科技創(chuàng)造出來(lái)的東西……”唉，文縐縐的不能用自己的語(yǔ)言會(huì)答嗎？只會(huì)讀資料，“你不可能不用這些用科學(xué)技術(shù)創(chuàng)造出來(lái)的東西，因?yàn)榭萍己湍阆⑾⑾嚓P(guān)，密不可分了！”我無(wú)可奈何地說(shuō)到�！坝姓�(qǐng)對(duì)方二辯。”這次的問(wèn)題一定要具有實(shí)際性“請(qǐng)問(wèn)你出國(guó)出省不用交通工具嗎？難道你走路去？”小靖又開(kāi)始讀資料：“我們今天討論的是科技發(fā)展的利弊�！蔽曳瘩g到：“如果不是科技發(fā)展，哪會(huì)創(chuàng)造出交通工具？我們正在用的大多數(shù)東西都與科技發(fā)展有關(guān)�！蔽彝蝗恢苄凇罢谟玫拇蠖鄶�(shù)東西”這句話(huà)上。想到了下一個(gè)問(wèn)題，我指著反方手上的資料問(wèn)：“你們的資料哪里來(lái)的？還不是用電腦，打印機(jī)來(lái)的？”果然不出我所料，對(duì)方的`小澎撓撓后腦勺無(wú)言以對(duì)。到了對(duì)方提問(wèn)的階段了。小國(guó)的問(wèn)題很有打擊力，在不斷挫傷我方的銳氣。在共同努力下，我方一，二四辯的選手用婉轉(zhuǎn)，而又不失體面的語(yǔ)言挽回了我方堅(jiān)定的立場(chǎng)。又經(jīng)一場(chǎng)激烈的自由辯論后，雙方“面紅耳赤”的我們，靜下心來(lái)，最后由雙方四辯總結(jié)陳詞。一場(chǎng)有趣而激烈的辯論會(huì)就這樣告一段落。
到了六年級(jí)現(xiàn)在有趣的節(jié)目過(guò)了再也回不來(lái)，我要好好珍惜這些回憶。
六年級(jí)年的作文 篇4
這一年寒假，老媽不顧我的哀嚎，硬把我?guī)У搅宿r(nóng)村，臨走之前，我撫摸著即將分別的電腦和未看完的一摞書(shū)，安慰自己：沒(méi)關(guān)系，只要一個(gè)星期就回來(lái)了。而在除夕前的兩天，我們一家出發(fā)了。
一下車(chē)，一座座平房映入眼簾，一條條小徑在房子間縱橫交錯(cuò)，紅艷艷的對(duì)聯(lián)點(diǎn)綴著土黃色的小房，小孩子在自家的小院中玩耍放炮，飯菜的香氣縈繞在房子間，縷縷炊煙緩緩消失在天際……當(dāng)然，這一切都只是我的想象而已，在未到農(nóng)村之前，我一直在腦海里保持著這樣的遐想。
經(jīng)過(guò)三個(gè)小時(shí)的奔波，我們來(lái)到了姥姥所在的村子門(mén)前那幾百畝地。歪七扭八的溝壑布滿(mǎn)一條條莊稼地之間的小徑，車(chē)子搖搖擺擺地艱難行駛著，雖然媽媽曾也是在這里土生土長(zhǎng)的孩子，但在經(jīng)歷了幾十年時(shí)間的變遷后，也不再熟悉這片生她養(yǎng)她的'故鄉(xiāng)，我們?cè)谌f(wàn)里“黃土高坡”之上迷了路，爸爸只好下車(chē)詢(xún)問(wèn)一旁放羊的老大爺，老大爺指手畫(huà)腳、熱情洋溢地解說(shuō)村子的方向，還告訴我們最佳的路線(xiàn)，再三道謝之下，爸爸開(kāi)心地回到車(chē)上，一路和媽媽一唱一和贊嘆：“嘖嘖嘖，人家農(nóng)村人就是敦實(shí)好客。”
在滿(mǎn)車(chē)的贊嘆聲中，我們到達(dá)了姥姥家的村子，看到村子時(shí)我立刻傻掉了，雖說(shuō)依舊是排排小平房，但如果不知道的話(huà)，還會(huì)以為這村子已經(jīng)荒掉了，清一色灰黃的小屋間總有著殘壁斷垣，沒(méi)有小孩子，沒(méi)有熱鬧的切菜聊天聲，看不到縷縷炊煙升空，村子靜的可怕，唯有那屋子上所貼的鮮艷的對(duì)聯(lián)告訴我們這里還有人居住。
又是一番艱難地尋找，坎坷之下終于來(lái)到了姥姥家，聽(tīng)到車(chē)進(jìn)院兒的聲音，院子里的狗反應(yīng)最為激烈，汪汪地狂吠著，姥姥滿(mǎn)臉笑容地出來(lái)迎接我們，邁進(jìn)屋子，灶臺(tái)上的大鍋咕咚咕咚地煮著肉，燉肉的香味在屋內(nèi)繚繞，一頓飽餐之后，媽媽和二舅媽兩人坐在炕頭上聊起了天：“現(xiàn)在這村子里是不都沒(méi)年輕人了？”我還正納悶這村子怎么了，一聽(tīng)她們聊起這樣的話(huà)題，連忙支起耳朵傾聽(tīng)�！翱刹�，全都走了，現(xiàn)在剩下最年輕的也就是我們這一代了。”我一驚，因?yàn)槎藡屢呀?jīng)五十多了�！澳沁@村子最后也是個(gè)往下荒�！薄岸蓟牧撕脦准伊耍奂议T(mén)口前面那王老婆子家就荒了�！薄皩W(xué)校現(xiàn)在沒(méi)人了？”“是了，小孩子都去商都念書(shū)去了�！甭�(tīng)到這，我突然想迫切地出去轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，看看這個(gè)即將消逝荒蕪的村子。
村子出乎我意料的小，僅是往北走了大約一百米就已經(jīng)走到了頭，往東西南也如此。村子里真正住著人家的也就八成，到處都是荒掉的小屋，破碎的玻璃在殘壁斷垣間散落著。在村子盡頭我找到了媽媽口中的學(xué)校，三間平房，總共加起也不比我們的教室大多少，殘破的圍墻上還保留著當(dāng)年的大紅字：“一切從娃娃抓起�！币宦飞纤鲆�(jiàn)的寥寥無(wú)幾的人多數(shù)也是風(fēng)燭殘年的老頭老太太，見(jiàn)到我總是咧開(kāi)嘴燦爛地微笑，我不禁感嘆：“這樣下去，這個(gè)村子終究必須也是荒掉�！�
站在村子邊緣的田埂上，風(fēng)呼嘯著從耳邊拂過(guò)。我不知道還有多少像姥姥家這樣被遺忘的村子，人們?yōu)榱俗非蟾昝赖纳�，更豐富的見(jiàn)識(shí)和知識(shí)，走出村子來(lái)到城市打拼，村子固然是被遺忘的。與城市生活相比，村子里的生活確實(shí)過(guò)于有些令人難以接受，然而村子里也有很多大城市所沒(méi)有的東西，比如那些城里所沒(méi)有的風(fēng)俗習(xí)慣，在這些的背后是幾十年所沉淀的文化底蘊(yùn)，若村子荒掉，那這些必然最終是消逝。到底是該走出村子，迎接高科技發(fā)達(dá)的大城市生活，還是留在村子，繼承那幾十年甚至幾百年的風(fēng)俗生活習(xí)慣？前者固然是好的，然而放棄后者所損失的也令人傷心。但我所想的終究是紙上談兵，所有人在面臨選擇時(shí)幾乎無(wú)一例外選擇了前者。時(shí)代的前進(jìn)和發(fā)展快的令人跟不上節(jié)拍，那些被稱(chēng)為跟不上時(shí)代腳步的東西總有一天會(huì)被遺忘、消逝、消失。
站在田埂上，側(cè)耳傾聽(tīng)，呼嘯的風(fēng)聲中，能聽(tīng)到這個(gè)即將消逝被遺忘的村莊的自白、留戀、或者哭泣……
【六年級(jí)年的作文】相關(guān)文章：
六年級(jí)年的作文11-10
六年級(jí)年的作文11-10
六年級(jí)年的作文11-10
六年級(jí)年的作文10-26
六年級(jí)年的作文10-26
六年級(jí)年的作文10-27
六年級(jí)年的作文10-27
六年級(jí)年的作文10-27
六年級(jí)年的作文10-27
六年級(jí)年的作文10-28