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小學(xué)四年級作文7篇【精選】
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中,大家都經(jīng)?吹阶魑牡纳碛鞍桑柚魑目梢蕴岣呶覀兊恼Z言組織能力。寫起作文來就毫無頭緒?下面是小編為大家整理的小學(xué)四年級作文7篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
小學(xué)四年級作文 篇1
我有過很多老師,每一位都非常愛自己的學(xué)生!然而,給我最多關(guān)愛的,還是我的啟蒙老師——媽媽。
媽媽高高的、不胖,短短的頭發(fā)很漂亮,一雙笑瞇瞇的眼睛像彎彎的.月牙兒,美麗極了,加上挺拔的鼻梁、小巧的嘴巴,能不說我媽是個大美女嗎?
20xx年爸爸在外地上班,照顧我的事就落到媽媽身上。媽媽每天上班都很忙,回家后又要忙忙碌碌地做飯,可我吃得慢吞吞的,比蝸牛還慢!一頓飯我常常要花一個小時。好不容易吃完了,可我還得做作業(yè)。我做作業(yè)又很拖沓,8、9點鐘都完不成!無奈,媽媽只好陪在我身邊,耐心地講解、輔導(dǎo),終于完成了作業(yè),又得彈古箏。我邊戴指甲邊打盹兒,一眨眼的功夫就睡著了,而這時,媽媽卻仍在忙碌。當(dāng)媽媽發(fā)現(xiàn)我睡著后,輕輕地嘆息了一聲,這聲嘆息像塊巨石一樣重重地捶擊著我的耳膜,我一下子驚醒了,認(rèn)認(rèn)真真地彈起來,媽媽疲憊的臉上綻開了笑容。
媽媽的文學(xué)知識不錯,常常令我刮目相看,因此我經(jīng)常請她指教,我發(fā)現(xiàn)媽媽觀察事物很仔細(xì),常常將事物寫得惟妙惟肖!
不過,媽媽也有“笨”的時候。有一次,媽媽在算“需要幾個小時做件事情”時被難住了,我見了哈哈大笑,媽媽不服氣地說:“笑我干嘛?你能做嗎?!”我大筆一揮,完成了!我昂首挺胸、大搖大擺地走了,把嚇呆了的媽媽留在身后發(fā)愣。嘿嘿嘿嘿……
媽媽很少有時間陪我玩,但偶爾有空也會送我上學(xué),每次走到校門口分手時,媽媽總會俯下身,親親我的額頭,然后對我說:“Have a good time!”
媽媽不僅教我書本知識,還教我做人的道理。有一次,我參加一個作文比賽,老師批改后,說回家再請爸爸媽媽仔細(xì)地修改修改。老師把“仔細(xì)”這個詞說得很重,我知道這篇作文是要交給北京“五洲之星”兒童文化藝術(shù)院評獎的!所以我們特別重視。我一回到家中,就聽說媽媽明天要出差,我急忙把作文交給媽媽,并好聲好氣地說:“媽媽,這篇作文是要參加比賽的,請幫我修改修改。”誰知,爸媽異口同聲地說:“自己先修改!”我一聽,心涼了半截兒,我知道軟的不行得來硬的。我立即暴跳如雷,嘟著嘴、*著腰,把地板跺得“咚咚”直響,惡言惡語地說:“老師說過,必須讓爸爸媽媽仔仔細(xì)細(xì)地檢查!你們的事兒,我才不管呢!”哎呀!不好!說話時噴出來的唾沫不小心噴到媽媽臉上了。!爸爸氣得順手拿起軟電線,使勁兒抽了我兩下,一條條”長蚯蚓”立刻爬滿了我的手臂。
我被勒令跪在地上,請求媽媽的原諒。媽媽并沒有發(fā)火,更沒有打我,但她過了好一會兒才開口說話,從她的語調(diào)里,我聽出媽媽很傷心,她給我講了個故事。聽完之后,我才明白,這不正是天天背誦的“父母呼,應(yīng)勿緩;父母命,行勿懶;父母教,須敬聽;父母責(zé),須順承”嗎?!我跪在地上哭著再背一次《弟子規(guī)》時,才隱隱約約明白其中的一些道理。
第二天,媽媽果然出差了。晚上,我一個人悶悶不樂地坐在臺燈前發(fā)呆時,突然,門“吱呀”一聲開了,!媽媽百忙之中趕回來了!
媽媽因為太累暈車了,我趕緊給媽媽遞上一支藿香正氣液,媽媽微笑著喝下藥水,她那原本疲憊的眼睛頓時亮了!而我的鼻子卻突然發(fā)酸,眼里飽含淚花,媽媽,我的好媽媽,我一定好好學(xué)習(xí),不辜負(fù)您的期望!
我愛您,親愛的老師媽媽!
小學(xué)四年級作文 篇2
媽媽,這幾天你忙著讓我寫“舉一反三”這本關(guān)于數(shù)學(xué)增加知識的書。你讓我上午寫,下午也寫,一天到晚讓我忙的亂七八糟,寫的頭都快破了,但我知道,你也是為了我好,我的好媽媽。但您也得讓我玩一會兒吧,像別的小朋友似的,一天都能玩半個小時,媽媽,哪怕十分鐘、二十分鐘也行啊,不要讓我再學(xué)了,讓我休息一天吧,我親愛的.媽媽!
這幾天,我發(fā)現(xiàn)我出現(xiàn)了異常的情形,我出現(xiàn)我上課沒精神,但我晚上八時三十分就入睡也不遲,還有我頭暈,好像花了一樣,大腦沒有用。可能是學(xué)習(xí)太多,休息太少形成的。
我不想再這樣,我也不想有現(xiàn)在這個媽媽,我只想有以前一個溫柔、熱情的媽媽。
媽媽我想對你說:您不要在逼我了,我真不想寫了,我只要喲個媽媽,一個溫柔又體會我心情的媽媽,媽媽,你的靈魄飛到那里?快回來吧!
小學(xué)四年級作文 篇3
“叮零零,叮零零”。放學(xué)了,我快速地抄好作業(yè),收拾好書包,向?qū)W校大門走去。
我和三個小伙伴走在一起,因為我們早就約好了今天下午放學(xué)后去兒童樂園玩。我們一邊熱烈的討論著一會玩什么,一邊走著,不一會兒,就到了兒童樂園。
兒童樂園玩的項目可真多呀!有撈魚、旋轉(zhuǎn)木馬、小型摩天輪、劃船、滑滑梯等。而我和小伙伴們最喜歡的是反斗城。我們迫不及待的跑進(jìn)反斗城,立即向“無底洞”跑去,這是我們幾個平時最愛玩的.項目,因為它不但可以鍛煉我們的膽量,還可以鍛煉我們的身體。“無底洞”是由繩子編織成一格一格的棱型而形成的一個U型的網(wǎng)一樣的大洞。
我們玩得正開心時,一位3、4歲的小弟弟也想下來玩,站在“無底洞”上面,正想往下爬,不料一腳踩空了,滑了下來,哇地哭了;他的媽媽在洞外干著急,因為她進(jìn)不來“無底洞”把她的寶寶抱出去,而小弟弟由于很害怕,加上腿上又蹭破了皮,哭得更傷心了。我和小伙伴們一商量,想到了一個辦法,就是大家齊心協(xié)力把小弟弟抬上去。我讓小弟弟先把右腳放到其中一個棱型格子里,再把左腳也放進(jìn)另一個格子里,然后用手抓住繩子,一步步的往上爬。我和小伙伴托著小弟弟的大腿,讓小弟弟一格一格的向上爬,我們一邊托著小弟弟向上爬,一邊鼓勵他“加油!不要怕!加油!”小弟弟也不哭了,聽話的向洞口爬去。終于爬上去了,小弟弟跑向他的媽媽,兩人都開心的笑了。小弟弟的媽媽對我們說:“謝謝你們,你們真棒!”我們高興的和他們說:“不客氣!再見!”
這次的事情讓我懂得了團(tuán)結(jié)就是力量,助人為樂,自己也會快樂!
小學(xué)四年級作文 篇4
今年八月的一個星期天,我和媽媽,姨娘、辰辰、還有姨夫一起去了石浦老街。
半個小時后,石浦漁村到了。我和弟弟搶先一步,蹦在前面。漁村的小港都是用鵝卵石鋪的,面路像寬寬的梯子,在慢慢變高。兩旁的房屋都是用木頭建成的,沿街的屋子里開滿了小賣部。小賣部里有用海螺做的喇叭、還有用海螺做成的'項鏈或耳環(huán)等很多東西。看的要數(shù)那個“鬼魚”,胖嘟嘟的身子像個圓溜溜的皮球,皮球上長滿了尖銳的刺。我一看就好奇。可惜那只是只假魚。
后來我和弟弟有點渴了,我們就在路邊找家小店買了兩瓶飲料。小店里有魷魚干、小黃魚干、還有很多海鮮產(chǎn)品。我們又買了魷魚干和小黃魚干,大家都吃得津津有味。
到了下午4點左右,我們就回到家里了。今天真開心,那兒真是一個好地方!
小學(xué)四年級作文 篇5
說起大人,是每個人人生中必走的一段路,但對我們這些尚未開花的花苞而言,“大人”這個字眼,象征著熱切盼望有如陽光的夢想。
假如我變成了大人,我要做的第一件事,就是去考汽車駕照,然后買一臺綠色的小金龜車,就像電影里帥氣的.女主角一般,使用著最新的高科技,飛馳在風(fēng)景秀麗的小徑旁、車水馬龍的街道上。假如我是大人,我會去找尋一個適合我的“秘密花園”,在花園的墻上,漆上一層粉綠色,使得它看起來生機(jī)盎然。我羨慕大人們有那 么多我們得不到的權(quán)利,他們可以隨著自己的心情去自己想去的地方,不受時間與地點的枷鎖束縛。
然而,大人真的就如我們想的一樣自由、快樂嗎?媽媽曾對我說過,大人與孩子是平等的,大人們雖然不缺乏物質(zhì)生活上的空缺,但是他們的內(nèi)心卻沒比表面上來得快樂。心靈就猶如鏡子一樣,不會說謊,我們和大人最大的不同點就在于,他們的微笑或許是心靈的謊言,但我們的微笑而是真正發(fā)自于內(nèi)心,千真萬確。
人生猶如茫茫大海,而對于童稚和成熟這兩階段,我都很想體驗看看,好好把握現(xiàn)在的幸福、享受時光的洗禮。假如我是大人,我不但會讓自己的生活多采多姿,說不定還能給在人生與我擦肩而過的路人幾分色彩也不一定。
小學(xué)四年級作文 篇6
一、積極引導(dǎo)學(xué)生積累作文素材
(一)從引導(dǎo)學(xué)生觀察入手,幫助學(xué)生豐富習(xí)作的素材
1、引導(dǎo)學(xué)生觀察生活中的小題材。
2、引導(dǎo)學(xué)生將平時觀察到的生活素材定期進(jìn)行集中歸類整理,使零碎的變?yōu)橄到y(tǒng)的,分散的變?yōu)榧械模吧淖優(yōu)槭煜さ摹?/p>
3、要引導(dǎo)學(xué)生定期進(jìn)行交流,相互補充,以強(qiáng)化對生活原型的再認(rèn)識。
。ǘ⿵囊龑(dǎo)學(xué)生廣泛閱讀入手,幫助學(xué)生積累語言材料,開拓寫作的思路
1、為學(xué)生的閱讀提供豐富的源泉。
2、定向的專題閱讀與自由閱讀相結(jié)合。
二、作文能力訓(xùn)練
1、抓小練筆積累,減緩作文訓(xùn)練的坡度
堅持每天一段話。能把自己看到、聽到、想到、做過的.寫明白。能不拘形式地寫下見聞,感受和想象,注意表現(xiàn)自己覺得新奇有趣的或印象最深,最受感動的內(nèi)容。
2、鑒賞優(yōu)秀作文,誦讀、積累適當(dāng)?shù)膬?yōu)作,學(xué)習(xí)寫作的方法
3、制定激勵措施,每次作文都評選出一、二、三等獎,利用晨讀晨說相互交流,促進(jìn)同學(xué)之間的相互學(xué)習(xí)。發(fā)揮電教媒體的作用,使作文課堂教學(xué)更形象更直觀更有意義。對于學(xué)生的點滴進(jìn)步都要給予肯定,并及時組織學(xué)生進(jìn)行交流與欣賞,使學(xué)生在得到精神滿足的同時,感到寫作文原來是一件很有意義的事情,而不是枯燥乏味的。
4、認(rèn)真上好閱讀課,在閱讀教學(xué)中,重在教給學(xué)生學(xué)習(xí)寫作的方法,把學(xué)到的方法運用到自己的作文當(dāng)中去。
5、充分利用中自習(xí)和地方課的時間、讓學(xué)生聽說,教師要加強(qiáng)指導(dǎo),同學(xué)互相評價、學(xué)習(xí),讓學(xué)生學(xué)會聽說的方法,并且多加練習(xí)。
6、加強(qiáng)個別指導(dǎo),注重學(xué)生的差異性
三、嘗試構(gòu)建新的作文教學(xué)模式
1、多閱讀作文教學(xué)專著,并敢于嘗試優(yōu)秀教師的作文教學(xué)方法;
2、給學(xué)生說話的權(quán)力,引導(dǎo)學(xué)生敢說、會說、在語言訓(xùn)練中鍛煉組織語言的能力;
3、營造氛圍,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新表達(dá)。
小學(xué)四年級作文 篇7
天鵝湖很久以前,有一條彎彎曲曲的小溪。溪水常年都潺潺地流著,發(fā)出“嘩啦嘩啦”的流水聲,湖邊是連綿起伏的山峰,有一座山上住著一群活潑可愛的猴子。其中,有一個猴王,他樂于助人,其他猴子們都很喜歡他。
可是,有一天,猴王和猴子們一起到溪邊散步,猴王看見連綿不斷地流著,溪里的魚兒們無家可歸,猴王很難過,他想出了一個辦法。“魚兒們在溪水里無法生活,不如我們再挖一個湖,怎么樣?”猴王興致勃勃的說!昂冒!我們大家齊心協(xié)力,再挖一個湖,讓魚兒們安家!”大家異口同聲地說。于是,大家開始了工作。他們每個人都拿著鏟子,頂著夏天的.烈日,在那里汗流浹背地挖著,雖然又辛苦又炎熱,可他們還是堅持不懈,經(jīng)過幾個月的辛苦勞動,終于大功告成!爸x謝你們!”魚兒們感激的說。“不用謝!幫助別人是應(yīng)該的!焙镒觽冮_心地說。
同時,他們心里也感到無比的幸福。魚兒們和猴子成為了好朋友,他們一起快樂地生活。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去,那一條湖就像一只在水中翩翩起舞的天鵝,從此,這個湖就叫“天鵝湖”。
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