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    小學三年級作文

    時間:2024-10-13 17:03:33 三年級 我要投稿

    小學三年級作文7篇[熱門]

      在日常學習、工作和生活中,大家都經(jīng)常接觸到作文吧,作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。作文的注意事項有許多,你確定會寫嗎?以下是小編幫大家整理的小學三年級作文7篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

    小學三年級作文7篇[熱門]

    小學三年級作文 篇1

      新的《語文課程標誰》在課程目標部分對中年級的習作明確提出了以下階段性的目標:留心周圍事物,樂于書面表達,增強習作的自信心;能不拘形式地寫下見聞、感受和想象,注意表達自已覺得新奇有趣的或印象最深、最受感動的內(nèi)容。針對這些目標,怎樣才能做好三年級作文教學呢?我認為,在注重遣詞造句、如何圍繞題目這個中心寫出結(jié)構(gòu)完整的作文等基本功訓練的同時,可以從以下幾個方面進行嘗試:

      一、激發(fā)學生的寫作興趣

      三年級是作文的起步階段,作文的要求比低年級的看圖寫話或看圖寫句子要高出一個層次,而學生剛剛邁入寫作的門檻,因此,激發(fā)學生的寫作興趣很重要。要激發(fā)學生的寫作興趣,可以從以下三個方面著手:首先,要注意命題和選材。要根據(jù)小學生的心理特征及認知能力,在命題和選材上要盡量貼近他們熟悉的、易于理解、感興趣的人和事。作文命題范圍應(yīng)比較寬泛,要留給學生最大限度的自由發(fā)揮空間,開發(fā)學生的寫作潛能,選擇合適的題目,讓學生一看就覺得有話想寫、有話可寫、有更多的素材可選,使他們覺得寫作文并不太難,進而樹立起寫作信心。其次,要創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)欲望。從學生感興趣的事入手創(chuàng)設(shè)情境,讓學生發(fā)揮想象,激發(fā)學生表達的欲望。如在作文前運用錄音、錄像、投影等播放一些動畫片、成語故事或各種班級活動開展的實況等創(chuàng)設(shè)情境,為學生提供聲、形、色的感觀和新穎的直觀形象,引導學生看、聽、想、說、寫等,激發(fā)學生的寫作興趣。最后,可以采用童話故事新編法命題作文。在學習一篇童話的基礎(chǔ)上,要求從新的角度或不同的側(cè)面去重新考慮,設(shè)計不同的經(jīng)過,得出與課文相同或不同的結(jié)果。想象力是一種特殊的思維能力,豐富的想象力是寫好作文的不竭源泉,英國詩人雪萊曾說過:想象是創(chuàng)造力。人的想象過程,就是創(chuàng)造力的發(fā)展過程,想象越發(fā)展,越有助于創(chuàng)造性思維的發(fā)展。因此,要激發(fā)學生的寫作興趣,就要為學生創(chuàng)設(shè)激發(fā)想象的情境,使學生插上想象的翅膀,更加生動、具體、完美地去想象,直到編寫一個完整的故事,提高學生的創(chuàng)新能力。

      二、培養(yǎng)學生的觀察能力

      觀察是人們認識事物的第一步,對于小學生來說,認識世界的主要途徑是觀察。“紙上得來終覺淺,絕知此事要躬行”,只有親身去接觸事物,認真地去觀察事物,才能對事物有全面細致的了解,才能獲得真實、深刻的第一手資料,寫出來的文章才會生動感人。因此,作文教學應(yīng)注重培養(yǎng)學生的觀察能力,教給學生觀察的方法,啟迪學生創(chuàng)新,使學生成為學習的自覺探究者和發(fā)現(xiàn)者,引導學生做生活的有心人。例如,在學習描寫一種動物時,我們可以讓學生先觀看相關(guān)的資料、圖片等,使學生對動物有一個直觀的了解,然后讓學生去觀察實體。觀察是一種有目的的知覺活動,是有規(guī)律可循的,教師在引導學生進行實體觀察時,首先要告訴學生觀察的基本規(guī)律和方法:

      一、觀察時要注意一定的順序。一般先整體后局部,也可以先局部后整體的順序進行觀察。如觀察一只小燕子,從整體上看,它有一身烏黑光滑發(fā)亮的.羽毛;從局部看,它有俊美的翅膀和剪刀式的尾巴,還有一張淺黃色的闊嘴巴等,這樣各部分合起來,學生頭腦里就自然形成了一只活潑可愛的小燕子形象。

      二、觀察時要善于抓住事物的特點。世上的萬事萬物千姿百態(tài),觀察時要注意發(fā)現(xiàn)不同事物的不同特征,如貓的眼睛是綠的,綠得發(fā)亮;同一只貓的眼睛在不同的時候、不同的情況下,又不相同:夜晚捕鼠時,它睜得又圓又大,白天在陽光的照射下它卻瞇成一條縫;又如兔子的眼睛是紅的,像兩顆紅寶石;雞的眼睛是黑的,天一黑就看不見東西等等。這樣,學生在觀察時通過比較分析,不僅了解到事物的主要情況、和不同事物的不同特征,獲得感性的認識,而且還幫助學生提高對事物的觀察能力,掌握對事物的描寫方法。通過對動物的描寫,引導學生舉一反三,學會對周圍人和事的描寫,使他們懂得觀察的重要性,逐步養(yǎng)成觀察的良好習慣,為寫作積累素材。

      三、調(diào)動學生的寫作激情

      “情以物近,辭以情發(fā)”,教師要善于引發(fā)學生的創(chuàng)作情感,應(yīng)站在學生的角度,走近學生的生活,了解學生的個性特點、興趣愛好及困惑等,讓學生傾訴他們的喜怒哀樂或感想……,使學生產(chǎn)生交流溝通的欲望和需求,從而調(diào)動學生的寫作激情;也可以把學生的目光引向社會、引向家庭、引向普通而平凡的人際關(guān)系,開拓學生的視野,使學生在平凡的人和事中,得到寫作的好材料,進而使學生樂于作文,精于作文,使作文學習成為提高學生語文能力和綜合素質(zhì)的重要途徑之一;還可以利用學生喜歡聽故事的這個特點,經(jīng)常給學生講一些生動的故事。開展每個學生都來講故事活動,引導學生找故事、編故事、寫故事、講故事。實踐證明,開展這些活動,對提高學生的寫作激情效果頗佳。

      四、做好學生的習作評價

      作文教學中,教師對作文的評價,是教師與學生溝通的橋梁,因此,必須堅持鼓勵原則,以情誘情、以情激情。有位教育家說過:“野蠻產(chǎn)生野蠻,仁愛產(chǎn)生仁愛,這是教育的真理!睂W生都有強烈的好勝心、上進心,非常希望得到老師的表揚和肯定,因此,我們在作文講評中,盡量用鼓勵式、商量式、談心式、啟發(fā)式語氣,以激勵為主,盡可能利用一切機會贊揚學生的閃光點,肯定學生的點滴進步,從而給予他們更多的成功體驗,使學生感受到老師的關(guān)心、信任、和期望。比如,及時公布優(yōu)秀作文的名單,搞優(yōu)秀作文展或推薦發(fā)表,把學生寫到的好思想、好行為、好語句以及獨到的見解和觀察都搜集起來,然后在班上富有感情地朗讀,意在表揚和提倡,由此增強學生的寫作信心,激發(fā)學生的寫作熱情。

      寫作能力是語文素養(yǎng)的一部分,作文教學應(yīng)從提高學生語文素養(yǎng)的角度出發(fā),尋找適合學生的寫作途徑,激發(fā)學生的寫作欲望,培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神。讓學生在作文中盡情表達自已內(nèi)心世界的獨特感受,寫出一篇篇文筆優(yōu)美、生動、真切的好文章。這是一項重要而有挑戰(zhàn)性的任務(wù),需要教師不斷探索、實踐和創(chuàng)新。

    小學三年級作文 篇2

      我喜歡傳統(tǒng)文化,比如春節(jié)、元宵節(jié)、國慶節(jié)……但我最喜歡的要數(shù)中秋節(jié)了!

      每年八月十五日就是中秋節(jié),一到這個節(jié)日遠方的親人就都回來了,在家里的人早早就做準備,這個節(jié)日吃的都是圓的,月餅圓圓的,像天上的月亮,代表家人團團圓圓。

      月餅的口味也是多種多樣的',有白糖的、豆沙的、果脯的、五仁的……每種都是甜甜蜜蜜,每家買時都要買好幾種,不僅是為了品嘗,主要是為了慶祝團圓、慶豐收、也為了家人都興旺。

      這個節(jié)日年齡大的人還在月圓時,在桌子上擺上各種月餅、水果和酒來供奉月亮希望親人平安。

      這一天,我們?nèi)疫要包餃子。在我們北方城鄉(xiāng),每逢喜氣的節(jié)日,都喜歡吃餃子,有句俗話“好吃不過餃子”。

      這就是咱們中華民族的傳統(tǒng)文化中秋節(jié)!我們得多讀書多積累了解更多的傳統(tǒng)文化。

    小學三年級作文 篇3

      暑假是美好的,暑假是有意義的。在這美好的暑假讓我們做許許多多有意義的事。

      烈日高照,人們都非常地喜歡游泳,但溺水事件頻頻發(fā)生,有一天,有幾個小孩子在河岸邊玩耍,玩著,玩著,突然,有一個小孩子不慎落入了水中,小孩子在水中漸漸下沉,旁邊的'小孩見了,連忙大喊“救命”;旁邊有一位大人見了,連忙躍下了水,奮力地游到小孩子的身邊,把他推到了岸邊,水流十分湍急馬上就要淹沒了,我的心里十分著急,但是我又不敢下水,漸漸地,那清澈的河水變得渾濁起來,看不到了那英勇少年的身影,三個小時過去了,經(jīng)過人員的的打撈,終于撈出了那具尸體,他用一命換了一命,他告訴了我們生命有多么的珍貴。還有一次,一個夜晚,我和爸爸在逛街,突然一輛出租車不小心擦了一下電瓶車,出租車連忙停了下來,電瓶車也停了下來,電瓶車的男的下了車把出租車司機一陣猛打,打得鼻青臉腫,簡直是太可惡了,我們都為出租車司機感到憤憤不平,最后警察叔叔把電瓶車的男的給拘留了。

      暑假是美好的,我們一定要注意安全,同樣也要防范那些小偷之類的壞人。

    小學三年級作文 篇4

      我是1999年7月出生,剛出生沒多久,因為我長得太可愛了,護士差點把我抱回家。人一出生就應(yīng)該分出男女了吧,我好像是個男生,肥碩臉蛋,還有肥肥手掌,一看就是當男生料。

      那時爸爸還是個英俊小伙子,鼓鼓肚子類似一張蹦蹦床,他因為我是“男生”而常常把我抱起在他胡子上蹭蹭,我那被老爸稱“屁股”臉蛋仿佛被針刺到了一樣,痛得我“哇哇”大叫,可心里卻蠻得意。為了突出本“少爺”個性,爸爸特地跑去商店買了一頂鴨舌帽蓋在我那“寸草不生”光頭上,這樣一來,我便成了一個霸氣十足小男生。爸爸常帶我去附近公園溜達,我覺得我那時就像一只小狗狗,還系著狗帶,爸爸拉著跌跌撞撞我在公園小亭子里玩耍,還教我走路,他一面“嘖嘖嘖”叫,一面像引小狗似引誘我,我踉踉蹌蹌地走了幾步,摔了,爬起來再走,再摔……很快,身上便青一塊,紫一塊了,可令我感到慶幸是,我會走路了。

      后來我長大了,才發(fā)現(xiàn)我是女生,可還是得意地用男孩衣服,把自己銀裝素裹,還翻出似乎小了一點鴨舌帽戴在頭上,卻一點沒了男生野性。

      爸爸,你是一朵花,指引我到達成功彼岸,雖然你是一朵胖胖花。

    小學三年級作文 篇5

      一想起學騎自行車的情景,我就覺得自己很棒。

      去年夏天,爸爸為我買了一輛輕便自行車,我那高興勁就甭提了,當天傍晚,就纏著媽媽到操場一角學騎自行車,媽媽先給我講授了騎車要領(lǐng):膽要大,身要直,目視前方,首要握穩(wěn)車把……沒等媽媽說完,我忙說:“知道了,知道了……”媽媽無奈,為我扶著后車架,我翻身上車,兩腳蹬踏板,雙手握車把,兩眼平視前方,腰板挺直,蠻像一個騎車老手。我右腳用力向下一踩,滿以為車子會輕快地向前飛去,哪知它卻紋絲不動,像生了根似的.。我再次踩下去,車子仍然不動。媽媽哈哈大笑起來,眼淚都笑出來了,連忙用手擦,那只媽媽手一松,我和自行車一起倒在了地上。媽媽心疼地把我扶起來說:“傻孩子,你雙手把剎車捏得緊緊地,怎么蹬得動?”

      經(jīng)過一多小時的苦練,我已經(jīng)能在操場里轉(zhuǎn)圈了,不需要媽媽保駕了,我正得意自己已經(jīng)會騎時,忽然前面竄出一條狗,我心里一慌,搖搖晃晃地越過小路、沖進了一叢翠竹里,下出一身冷汗。媽媽一邊來保護我,一邊教育我說:‘現(xiàn)在應(yīng)捏剎車,你卻不敢了,吃苦頭了吧!“

      現(xiàn)在,我已能熟練地騎車,心里別提多高興了。真是“功夫不負有心人”。

    小學三年級作文 篇6

      家家戶戶貼春聯(lián),大街小巷上掛著火紅的燈籠。熱熱鬧鬧,忙忙碌碌……最喜慶的日子就是大年三十了,每家都和親人坐在一起吃飯。我當然高興,一打早爸爸就出門了,晚上大家一起共進晚餐。在桌上有各式各樣的菜,琳瑯滿目。吃飯時爸爸在述說著20xx年365天的故事,我一邊聽一邊遐想,我的媽媽聽得津津有味,阿姨笑得合不攏嘴……大約吃完晚飯,我聽到陽臺外有隆隆的`響聲,我急忙跑過去看。原來是有人在放煙花啊。只見一顆顆白色的“彗星”像連珠炮一樣射上天空,接著化為一道道亮麗的弧線,如同一朵朵盛開的花朵,有玫瑰,菊花,百合等。“爆竹聲中一歲除,春風送暖入屠蘇”,我又長大了一歲,我又將展望新的一年。

      我靜靜的在窗外凝望,思緒化為一道光,知道夜空充滿寧靜,我才意識到今天就要結(jié)束,20xx年已經(jīng)來到,我?guī)е>牒鸵琅f的興奮來到床邊,進入了夢鄉(xiāng)。

    小學三年級作文 篇7

      下課了,操場上又成了同學們歡樂的海洋。但與往日不同的是有很多同學聚集在宣傳欄前,他們都伸著脖子看著什么,個子小的同學,還不停地在那一躥一躥地跳著看,出于好奇,我馬上隨著人流向那里跑去,可到了那兒,我發(fā)覺有人用異樣的神情看著我,還有人小聲地說:“你看,就是她,喲,她走過來了。”接著便一個個閃開了。

      我仔細地看著宣傳板上的.每一個字,噢,原來上面寫的是前幾星期全市舉行的奧數(shù)比賽,我也去參加了。當快看到獲獎名單時,我更緊張了,手心手背全出了汗,背熱乎乎地,像正在滾燙的土炕上烤一樣。我閉上眼,嘴里、心中不停地祈禱著,保佑我能名列前茅。

      當我睜開眼睛時,嚇了一跳,不停地盯著獲獎名單上的第一個名字,不錯,不錯,就是這個名字。當我審視到第十遍時,心里驚喜得很,我恨不得立刻去告訴爸媽,告訴爺爺奶奶——我居然在奧數(shù)比賽中得了第一名!我一下子蹦得老高,禁不住喊出:“耶!贏了!”幾個同學跑過來抱住我,對我贊嘆不已。

      這次獲獎,驚喜,太驚喜了!

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