五年級作文(精華)
在日常學習、工作或生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，以下是小編為大家整理的五年級作文5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
五年級作文 篇1
一聽到“酷姐”，你是否有一種酷酷的感覺。
你知道嗎？他的學習很好，可不管大考、小考、期中、期末，他總是要穩(wěn)坐前幾把椅子，搞的'語文老師讓他當“課代表”。因為學習酷，老師對她的打扮就“亮了綠燈”。
老師甚至對大家說：“瞧人家，學習多棒！而有的同學卻只知道玩……”
氣的其他的同學只好爭著問她學好攻克的“秘訣”。
她總是那句話：“該怎樣學就怎樣學，我還沒有專門想過這事呢�！痹趺礃�，酷吧？
她還幫助過我，而且不止一次呢，大多數(shù)都是在學習上。
就像是上一次，數(shù)學老師留了課堂作業(yè)，還剩最后一道題時，我被一道難題卡住了，馬上就要下課了，我急的像熱鍋上的螞蟻。多虧了她，我才做上了那一道題。
還有一次，在體育課時，跑步的時候，我跑了第二圈時，吐了，他馬上告訴了體育老師，體育老師走到我的面前說：“你不舒服嗎？休息一會吧�！蔽蚁耄憾嗵澚恕翱峤恪睅臀�。
從他身上，我覺得，由內(nèi)而外的酷才是真正的酷。你說對嗎？
五年級作文 篇2
我有一個怪朋友，在學習方面，它是年級里有名的“天才”�？墒窃跒槿颂幨路矫妫�是用同學的話說吧，她可是不折不扣的“蠢材”。
真是冤家路窄��！在英語課外班上，老師安排我和有名的“天才”坐在一組，我們的學習成績幾乎不相上下，只是英語略遜我一籌。性格嗎，差不多！因此她的到來對我來說是一個巨大的挑戰(zhàn)！
我們可都是班里的“尖子生”，平時雖不明掙，可也在“暗斗”。我經(jīng)常會把她的鋼筆藏起來，而她總是急的滿頭大汗，傻傻的找來找去，惹得我在一旁大笑不止。但我倆還是一句話都不說。
有一天，一道難題難住了我，很長時間過去了，還是沒有一點眉目。最終我選擇了放棄。這時無意間瞅了一眼同桌，她也在做這題，只和我一樣一頭霧水。放學后，我收到了一張小紙條，上面寫著：想知道那道題的答案嗎？哈！哈！哈！看過之后我怔了一下，看來這次是栽在“天才”手中了。我也只好硬著頭皮去請教她。只見，她在草稿紙上列出了一堆字母，看了她的解法我好想丈二和尚，摸不著頭腦，疑惑的看著她，她拍拍我的肩說：“不明白嗎？我來教你�！彼檬种敢恢�，托了托眼鏡，微笑著說：“你看，這句話是個陷阱，它……”聽了她細致入微的.講解，我一下子恍然大悟，原來如此簡單！我提起筆來就要寫，頓時紙面潮濕，抬起頭發(fā)現(xiàn)她額頭上布滿了細微的汗珠，小眼鏡正一點一點往下滑。從此開始，我開始轉(zhuǎn)變對她的印象：蠢材，不蠢。
事情是這樣的：我們班的“小跳”同學謊報軍情說英語老師找“天才”有急事，她就去了辦公室，馮老師給了她一摞作業(yè)發(fā)下去。第二節(jié)英語課上，馮老師表揚了，她還說她是一個有責任心，工作積極的隊干部。想想就覺得奇怪，她這個看上去就傻里傻氣的人，怎么天天受老師表揚，受同學表揚呢？漸漸的我發(fā)現(xiàn)她一點也不傻，而是熱愛班級，關(guān)心同學。幫大家做衛(wèi)生，給同學講題……
哎！這就是我的天才同桌，蠢材同桌！我真是拿她沒辦法！但我還是很敬佩她的！
五年級作文 篇3
"叮鈴鈴"上課啦，動物們絡(luò)繹不絕地跑進了動物小學。今天，它們在上班會課，主要講的是安全與環(huán)境。
"上課"。"老師好。""請坐下，今天我們要上班會課，主要講安全與環(huán)境，現(xiàn)在請誰來說說？"羊老師說。
不一會兒，小金魚站了起來，說："我有一天放學，我和我的朋友一起去小河里游泳、玩耍，無憂無慮，開心極了。突然，一股又腥又臭的污水涌了過來，我們馬上分散游開，幸好我躲進我旁邊的石頭里，可我的朋友無處可躲，無處可逃，最后他們就……"說到這里，小金魚就不說了，傷心地哭起來。這時，臺下的學生議論紛紛。
"小金魚，別哭了，說說你看到的黑水是從哪來的？"老師安慰說。"可能是人類的醫(yī)院吧，因為我聞到了那些打針的藥水的味道。""哦，哦，我知道了，好，誰再來講？"
這時，小牛氣憤地站起來說："去年放暑假時的一天，陽光明媚，于是我就和我的父母一起去森林玩。一開始我們在地上吃草，接著拍了些照片，然后，我們?nèi)ド⒉�，欣賞了這風景如畫的森林，又聽到了小鳥那悅耳的歌聲�？赏蝗粊砹艘蝗喝�，我還以為是來游玩的，但我想錯了，他來到森林亂砍濫伐，小鳥都嚇跑了，水土大量流失，有一棵樹還差點砸到我的頭，幸好我跑得快，才砸到我的'腳，我爸媽拔了很久才把我拔了出來，我只好回家了。"
"哎？怎么又是人？人類太可惡了，那次把清澈見底的小河弄得烏煙瘴氣，現(xiàn)在又把這鳥語花香、風景如畫的森林亂砍濫伐，太可惡了！"羊老師火冒三丈地說："誰再來講講……"
是��！人類，你們真是太可惡了，快停止吧！請收回你們殘酷的雙手，請你們醒悟吧！人類，我們都是在同一個家園——地球，為什么你們要破壞我的家園？請你們別再破壞了，請你們讓家園回來吧！
五年級作文 篇4
也許是在我還沒有出生的時候，我們家就有了電腦。爸爸說我從小抱著奶瓶、玩著鍵盤、兩眼直溜溜地盯著顯示器長大的。爸爸在家的時候，總是在電腦前打文章、編程序或者玩游戲。在我的記憶里，家里的電腦在不停的換代，小的、大的、直的、扁的，還有各種設(shè)備如噴墨打印機、上網(wǎng)的 MODEM、各式音箱等，就像玩具一樣。
說實在的，開始我并沒有把信息技術(shù)看得怎么重，我對電腦沒有太大的興趣，除了玩玩游戲、查查字典，也沒有什么好干的。后來，學校開設(shè)了信息技術(shù)課，老師先把書本內(nèi)容講給我們聽，再正正規(guī)規(guī)地開機實際操作。幾節(jié)課后，我發(fā)現(xiàn)還有不少新知識，我了解到電腦是代替人腦處理信息的機器，它也和人腦一樣輸入信息、記憶信息、輸出信息，通過網(wǎng)絡(luò)，可以把全世界的信息聯(lián)通起來。信息技術(shù)不僅僅是一臺電腦，還有許多處理設(shè)備，以及互聯(lián)網(wǎng)，電腦也不僅僅是只能打字、游戲，功能大著呢!
在我還不會寫字的時候，就喜歡在電腦上畫畫，雖然線條彎彎曲曲，卻也別有趣味，與后來在青少年宮學的畫不一樣，電腦里存下了好多篇作品了。上學后，電腦成了我的大詞典，找近義詞、反義詞太方便了。后來學會了發(fā)郵件，給遠在外地的`姐姐、爺爺奶奶，還有身居美國的阿姨發(fā)賀卡，收到它們的回信時，我心里像吃了蜜一樣甜。再后來，我可自己可以上網(wǎng)查資料了，只要是作業(yè)本或課外書上出現(xiàn)的不懂的問題，我就會上網(wǎng)查查，寫一些比較重要的作文時，也上網(wǎng)去看看有什么可以參考的。我到網(wǎng)上查過唐詩，比翻書強多了。我從網(wǎng)上下載的鋼琴教學曲，對我練習鋼琴幫了大忙，這時電腦成了音響。我在電腦上學〈GOGO英語〉，連老師都夸我發(fā)音準確。學校組織辦小報比賽，我用電腦排版的〈蘋果報〉，有文章、有詩歌、有插圖，可以橫排豎排，色彩鮮艷、圖文并茂，被放在學校大操場的櫥窗內(nèi)展覽。為班里設(shè)計黑板報，先用WORD編輯一下，這樣做出來的板報既好看又不會出差錯。現(xiàn)在，我還開始設(shè)計網(wǎng)頁，把我的作文、電腦畫、照片、錄音以及重要資料都錄入進去，信息技術(shù)真是無所不能呀!我和電腦結(jié)下了友誼，電腦給我?guī)砹丝鞓贰１M管現(xiàn)在學習緊張，但只要有空都要打開電腦玩一玩，既可以復(fù)習已掌握的信息技術(shù)，又可以在緊張之余輕松一下。
我愛信息技術(shù)，它能給我?guī)須g樂，給我的生活、學習增添色彩。
五年級作文 篇5
“滴答滴答……”中午了，窗外淅淅瀝瀝的小雨依然連綿不斷。外面寒風呼嘯，屋內(nèi)卻是春意盎然，我和弟弟、爸媽還有奶奶正圍著火鍋熱熱鬧鬧地吃著午飯。
突然，窗外傳來一陣雷聲“轟轟轟……轟轟……”不知為什么，這雷聲不同于往常那驚蟄般的震天動地，而是冗長的，又有些悶悶的，好似在大地上慈祥地宣告著什么，聽著反而讓人有一種放松而舒適的`愜意。
“呀，是春雷！”媽媽一聲驚呼�！笆前。禾靵砹�，正如‘九天清蹕響春雷，百萬貔貅扈駕回。不獨雨師先灑道，汴流袬袬入淮來�！卑职钟梦目U縐的語氣說道。年幼天真的弟弟好奇地問：“春雷是什么呀？能吃嗎？”奶奶聽了，頓時哈哈大笑起來，不輕不重地拍了一把弟弟：“你這個嘴饞的小鬼頭，就知道吃！”隨后，又摸著弟弟的頭說：“春雷并不是什么好吃的，而是一年中春天來臨之際的第一聲響雷，它的到來可讓人高興了呢！春雷預(yù)告著春天的到來。奶奶小時候有好幾年鬧過饑荒，人們最盼望的就是這聲春雷了！春雷響過之后大家都準備開始春耕啊、踏青啊……”奶奶像打開了話匣子，絮絮嘮嘮地說著，臉上眉飛色舞。我似乎從奶奶眼角那一絲笑意中看到了奶奶訴說的情形：寒冰解凍，枯樹發(fā)芽，小草鉆出地面，人們露出笑臉……
這段時間，天氣陷入了少有的寒冷中，整天陰雨不斷，實在難受。可是我怎么忘了呢，不是說“冬天來了，春天還遠嗎？”呵呵，我的確沒想到春天說來就來。
生活也是如此啊。往往在一個人最艱難的時候，轉(zhuǎn)機或許就在半米之外等著他。如果他堅持了，一切都會水到渠成；如果還是沉溺于痛苦中不能自拔，那就算有了轉(zhuǎn)機他也抓不住。春天對誰都是一樣的，就看你是否有欣賞的眼光和抓住的能力了。
窗外的小雨依然淅淅瀝瀝……春雷，我聽到了你的聲音，我和你一起上路吧。
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