二年級(jí)作文
無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。那要怎么寫好作文呢？下面是小編幫大家整理的二年級(jí)作文7篇，歡迎閱讀與收藏。
二年級(jí)作文 篇1
爸媽媽帶我去過(guò)很多名山古跡，但我印象最深的卻是獨(dú)立攀爬金龍峽之旅。金龍峽是秦嶺山的一個(gè)自然大峽谷，山路很窄，也很陡。一大早，我們開車來(lái)到山腳下，開始爬山。山坡上是郁郁蔥蔥的林木，山谷里流淌著清澈的'泉水，叮叮咚咚，像在歡迎爬山的人們……一開始，我覺(jué)得渾身有勁，一邊爬山，一邊看風(fēng)景，有時(shí)候還停下來(lái)，撿漂亮的小石頭，和爸爸媽媽說(shuō)說(shuō)笑笑。不一會(huì)，我就氣喘吁吁了，看著蜿蜒崎嶇的山路，有點(diǎn)打退堂鼓了，爸爸媽媽便不停地給我加油、鼓勁。這時(shí)，我看見前面有兩個(gè)和我差不多大小的小女孩，心想：她們都能爬上去，我也一定行！于是，我咬牙堅(jiān)持，又一步步爬起來(lái)……終于到山頂了，我累得一屁股坐在石頭上，朝下一看，山路上是一個(gè)個(gè)正在努力朝上爬的人們，整片山連著山，樹木手拉著手，我興奮地大聲喊：“我勝利了！”，山谷里也傳來(lái)了回音：我——?jiǎng)佟恕�，可真有趣！通過(guò)這次爬山，我明白了一個(gè)道理：做事不能放棄，堅(jiān)持就是勝利。
二年級(jí)作文 篇2
周五，生病在家。媽媽告訴我，班主任翁老師給每位同學(xué)發(fā)了一顆辣椒種子，讓我們種。聽到這個(gè)消息，我興奮不已，迫不及待地從媽媽的包里拿出辣椒種子，仔細(xì)地觀察起來(lái)。一粒小小的種子，紅紅的，頂端還有一個(gè)尖尖頭，非�？蓯�。
怎么種呢？我的腦袋里浮現(xiàn)出一個(gè)大大的問(wèn)號(hào)。我和媽媽查了百度，知道為了給種子催芽，得先用清水給種子浸泡8——12小時(shí)。于是，我趕緊拿來(lái)了一盆清水，把種子放了進(jìn)去。這天晚上，我怎么都睡不著，心理老惦記著這件事。第二天一大早，我就穿好衣服，興沖沖地下樓，開始種辣椒了。我先把土填進(jìn)花盆，然后把浸泡過(guò)的種子小心翼翼地埋進(jìn)土里，接著在上面撒上一層薄薄的`土，最后澆水，直到澆透為止。為了給他一定的溫度，我還給它蓋上一層保鮮膜，上面戳幾個(gè)小洞，可以透氣。
終于，辣椒種好了，我不時(shí)會(huì)去張望幾眼，我期盼著這顆種子能夠早日發(fā)芽。種辣椒非常有趣，給我這個(gè)小病號(hào)帶來(lái)了許多的樂(lè)趣！
二年級(jí)作文 篇3
1. 開頭點(diǎn)題用詞很吸引人
2. 場(chǎng)面和氣氛描寫為文章增色不少;
3. …對(duì)精彩地方進(jìn)行簡(jiǎn)單描述;點(diǎn)面結(jié)合
4. 簡(jiǎn)單介紹情況自然過(guò)渡到下一段;
5. 情境描寫調(diào)動(dòng)起懸念;
6. 充分運(yùn)用語(yǔ)言動(dòng)作心理描寫使事情具體生動(dòng)
7. 簡(jiǎn)要敘述前因進(jìn)行鋪墊
8. 這一部分可以加入對(duì)話或者一些心理描寫
9. 將…改成…更合適些
10. 自然承上啟下細(xì)節(jié)描寫突出人物品質(zhì)令人感動(dòng)
11. 敘事中夾寫景以已度人將心比心
12. 內(nèi)容緊貼現(xiàn)代生活，新穎別致，把握時(shí)代脈搏，盡現(xiàn)時(shí)代氣息。
13. 脈絡(luò)分明，層次感強(qiáng)，敘氣說(shuō)井然有序，纖毫不亂。
14. 詳略得當(dāng)，主次分明，思路清晰。精挑細(xì)揀，素材似為主題量身定制。
15. 敘述詳細(xì)具體，細(xì)節(jié)描寫生動(dòng)逼真，人物個(gè)性鮮明突出，形象豐滿，躍然紙上。
16. 以環(huán)境烘托人物的心情，情景交融，情現(xiàn)景中，景隨景現(xiàn)。
17. 想像豐富，構(gòu)思奇特且不脫離生活的'真實(shí)，扎跟于生活的聯(lián)想，拓寬了讀者的思維，讓人覺(jué)得生動(dòng)有趣。
18. 景物描寫傳神逼真，遣詞造句貼切得體，景隨情生，情景交融，呈現(xiàn)在讀者面前的恰似一幅生動(dòng)傳情的寫生畫。
19. 想像奇妙，既源于生活，不失生活的真實(shí)，又高于生活，開闊讀者的視野，充滿了藝術(shù)魅力。
20. 事件過(guò)程描述詳細(xì)具體，內(nèi)容雖多但顯得有條不紊井然有序，體現(xiàn)了作者清晰的思路與謀篇布局的能力。
二年級(jí)作文 篇4
自從狐貍上次利用自己的聰明才智外加花言巧語(yǔ)騙過(guò)老虎之后，就覺(jué)得自己是百獸之王了。雖然老虎蒙在鼓里，可動(dòng)物們心里卻非常清楚得很。它們決定好好教訓(xùn)一下這只狡猾的狐貍，還老虎一個(gè)公道。
這天，狐貍又跟往常一樣大搖大擺準(zhǔn)備找點(diǎn)吃的。這時(shí)小動(dòng)物們都走了過(guò)來(lái)對(duì)狐貍說(shuō)：“狐貍先生，怎么就你一個(gè)人�。�！老虎大哥怎么沒(méi)跟你一塊出來(lái)呀！”
狐貍眼珠骨碌一轉(zhuǎn)說(shuō)：“噢，老虎大哥它今天有點(diǎn)不舒服。叫我出來(lái)幫它找點(diǎn)吃的.�！�
“原來(lái)是這樣啊，前面就有，順著這條路往前走一點(diǎn)就有許多吃的了�！毙�(dòng)物們指著獵人設(shè)下的陷阱對(duì)狐貍說(shuō)。
狐貍正在想辦法擺脫它們呢！聽它們這樣一說(shuō)，連想都沒(méi)有想就一溜煙地往前沖去。
不一會(huì)兒，只聽一聲怪叫，原來(lái)狡猾的狐貍掉進(jìn)了獵人的陷阱里，坐在山上的老虎看到這一幕幕，不竟哈哈大笑道：狐貍你這是罪有應(yīng)得��！
從此，森林里又恢復(fù)往日的平靜。
二年級(jí)作文 篇5
小明是個(gè)書迷，他每天把自己喜歡的書捧在手中，真是書不離手！
有一天，他放學(xué)回家，上了公交車沒(méi)有座位，他想起了自己的.書，就拿起書看了起來(lái)，看得津津有味。有一位老人勸告說(shuō)：“小朋友請(qǐng)不要在車上看書，這樣對(duì)眼睛不好。”小明不理會(huì)他。到了家里，小明一邊吃飯，一邊看書。爸爸說(shuō)：“不要一邊吃飯，一邊看書，這樣對(duì)眼睛不好�！钡搅送砩�，小明關(guān)上燈，想起了自己沒(méi)看完的書，就拿起書躺在床上看了起來(lái)。
就這樣一天天過(guò)去了，小明的視力下降了不少。有一天，小明看不清楚了，媽媽帶著他去看醫(yī)生。醫(yī)生說(shuō)：“做個(gè)測(cè)試�！苯Y(jié)果近視了！小明傷心又后悔，從此他成了一個(gè)“小眼鏡”。
二年級(jí)作文 篇6
秋天來(lái)了，南歸的燕子忙碌地飛來(lái)飛去，枯葉在秋風(fēng)中悠悠地飄落下來(lái)，活像一只只翩翩起舞的金蝶。那金燦燦的稻谷，壯壯的.稈子，肥肥的葉子，你不讓我，我不讓你，爭(zhēng)先恐后地展現(xiàn)著自己的魅力。微風(fēng)吹過(guò)，翻騰起一層層金色的浪花，壯觀極了。再看那傲霜的菊花，開滿了整個(gè)公園，一叢叢，一簇簇，黃的似金，白的如雪，嫵媚又迷人。你瞧，可愛的小金魚正在金魚池里快活地游來(lái)游去。突然，一片葉子掉下來(lái)，可把小金魚給樂(lè)壞了，相互玩耍起來(lái)。他們一會(huì)兒把它當(dāng)作一把美麗的傘，一會(huì)兒又在下面捉迷藏，玩得多高興啊！
秋天像一幅美麗的圖畫，不是嗎？
二年級(jí)作文 篇7
星期六是母親節(jié)。早晨，清空萬(wàn)里，我和媽媽去買菜，我們坐三輪車來(lái)到菜市場(chǎng)，市場(chǎng)上到處是川流不息的人。我和媽媽先去買排骨，排骨很重，我就對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽我來(lái)幫您拿�！�
我和媽媽又去買魚，媽媽說(shuō)：“買鰱魚，因?yàn)轹桇~的刺很少�！濒~買好了，我又對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽我來(lái)拿�！眿寢岄_心極了，滿面春風(fēng)。
回到家里，我看見媽媽一雙又白又嫩的小手打起了泡，我問(wèn)媽媽這是怎么回事。媽媽說(shuō):“沒(méi)辦法，這是為了上班掙錢�！蔽艺f(shuō)：“媽媽你干嘛要這么辛苦呀？”“傻孩子，還不是了你！只要你好好學(xué)習(xí)，媽媽再累，再辛苦也值得�！甭犃藡寢尩�.話，我心里說(shuō)不出的感動(dòng)。我想：“今天是媽媽的節(jié)日，我用什么方式回報(bào)媽媽呢？”我想啊，想啊，我終于想了一個(gè)辦法。
我端了一盆水，對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽您辛苦了，今天讓孩兒給您好好的洗洗腳吧！”媽媽高興地說(shuō)：“好呀，這才是我的乖兒子！”我我一邊給媽媽洗腳一邊說(shuō)：“在這節(jié)日里，媽媽，我想告訴您，我就像你愛我一樣愛你。這七八年來(lái)，我在您愛的搖籃里成長(zhǎng)，生活得很幸福，是您為我在外面遮風(fēng)擋雨。媽媽您辛苦了!感謝您的養(yǎng)育，謝謝你對(duì)我無(wú)私的愛。媽媽。祝您節(jié)日快樂(lè)！”
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