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    小學(xué)五年級(jí)作文

    時(shí)間:2024-09-17 11:43:55 五年級(jí) 我要投稿

    (精華)小學(xué)五年級(jí)作文

      在學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家總少不了接觸作文吧,作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織,通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢?下面是小編幫大家整理的小學(xué)五年級(jí)作文6篇,希望能夠幫助到大家。

    (精華)小學(xué)五年級(jí)作文

    小學(xué)五年級(jí)作文 篇1

      回想起往事,父母對(duì)我的愛無微不至。我要感謝我的父母,是父母養(yǎng)育了我。是父母教會(huì)了我走路、說話、認(rèn)字……

      有一次,我們?cè)诩依锍晕鞴,一邊吃西瓜一邊拉家常,我覺得有點(diǎn)無聊,想增添一點(diǎn)氣氛,于是,我去屋里切西瓜,到了屋里我就攥著手指頭大哭。聽到哭聲媽媽扔掉西瓜立刻沖過來,說:“切手了吧,快給我看看”一邊拉我的手還一邊斥責(zé)我:“都多大了,也不知道小心……”。看到媽媽著急的樣子,我覺得我真不該騙她,所以不好意思的說了一句:“逗你呢!眿寢屖媪艘豢跉,笑了“臭丫頭,嚇?biāo)牢伊?”

      還有一次,我生病了,從生病的那一刻起,爸爸的情緒就特別低落,整日悶悶不樂的樣子,他知道開心可以讓病快點(diǎn)好,于是,每天晚上都強(qiáng)擠著笑陪我玩。我的病漸漸的好起來了,爸爸才真正的高興起來。

      雖然這些只是平凡的小事,但從這些平凡的小事之中卻可以看出他們的愛有多深切啊!這種愛像蜂蝶飛過花叢那樣甜蜜,這種愛像清泉流過山澗那樣純潔,這種愛像春雨滋養(yǎng)萬物那樣高尚,這種愛像綠葉襯托紅花那樣真摯。從他們的眼神,他們的動(dòng)作,他們的`表情……處處都可以看出,體會(huì)出他們那無私的愛、偉大的愛。

      父母對(duì)我的愛說不盡,道不完……我會(huì)永遠(yuǎn)銘記父母對(duì)我無微不至的愛,父母對(duì)我付出的,以后我將十倍、百倍地感謝來回報(bào)他們。

    小學(xué)五年級(jí)作文 篇2

      我家住在大唐鎮(zhèn),這兒是襪子的世界。近幾年我們鎮(zhèn)每年都要舉行襪子博覽會(huì),今年的襪子博覽會(huì),辦得更是多姿多彩。

      襪業(yè)戶們挖空心思擺放出了自家最拿手、最漂亮的襪子,希望一些外來客戶能看中自己家的襪子,擴(kuò)大業(yè)務(wù)量。我家也不例外,媽媽早幾天就開始布置自家的襪子攤位了。那天星期六,我替媽媽看攤。傍晚,大家都收拾襪子,帶著一天的.收獲準(zhǔn)備回家了。我看見一位黃頭發(fā)、綠眼睛的老外在馬路邊焦急地轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去,眉頭緊皺成一個(gè)“川”字。他一定有什么麻煩事了。只見他攔下一輛出租車,不知怎么的,出租車司機(jī)不耐煩的搖了搖手,走了。一定是司機(jī)聽不懂老外的話,怎么辦呢?我剛想離去,他那焦慮的眼光在我眼前閃過。我應(yīng)該幫助他!可我又不懂英語,只能像啞巴似的用手勢來比劃著。原來他是要到一個(gè)地方去,自己的翻譯有事走開了,我怎么也聽不懂他要去什么地方,真是急死人了。這時(shí),從不遠(yuǎn)處走來一個(gè)戴著眼鏡,衣著整齊,面目清秀的阿姨。那不是我們的英語老師嗎?這位外國朋友有救了!我急忙拉住老師,請(qǐng)她幫忙。她看到老外焦急的樣子,快步走上去,一聲“Hello”就與他交談起來。原來是老外要到農(nóng)家去找一位客戶。老師說:“我很愿意幫你!崩贤獾拿碱^舒展開了,很感激的伸出手,熱情的說:“Thankyou,thankyou。”老外與老師一起上了出租車。出租車丟下一股白煙,歡叫著離開了。

      天色已晚,我也該回家去了。后來聽說那位老外在我們大唐投資建了一個(gè)輕紡原料廠呢!

    小學(xué)五年級(jí)作文 篇3

      今天下午放學(xué)的時(shí)候,我正走在回家的路上。忽然,眼前出現(xiàn)了一面大鏡子,我好奇地走過去看了看,呀!一束強(qiáng)烈的光刺得我睜不開眼睛,“嗖”的一聲,我被吸了進(jìn)去……

      等我醒來的`時(shí)候,發(fā)現(xiàn)我正在一個(gè)大森林里坐著,“這是什么鬼地方呀?”我邊說邊拍了拍身上的土。這時(shí),一頭大獅子從草叢中走了出來,我嚇得連滾帶爬地到了一棵大樹旁,只見大獅子的身后還跟著蛇、老虎、兔子……幾個(gè)月大的小狗正在一只豹子身上睡覺呢!我一看,就想去把狗狗抱下來,但不知怎么的,好像有什么怪物拉住我不放,我回頭一看,真是不看不知道,一看嚇一跳!我身子背后居然是棵在微笑著的老樹精。我正想和它打個(gè)招呼,沒料到,它到先開口說話了:“小姑娘,不用害怕,這里是和諧大森林。”

      “對(duì),樹爺爺說的一點(diǎn)不錯(cuò)。”我尋著聲音望去,原來是一只金絲猴。它戴著禮帽,身穿燕尾服,里面還穿著一件雪白的襯衫,腿上穿著牛仔褲,腳蹬黑皮鞋,脖子上還掛著照相機(jī)。它看著我那副驚訝的表情,自我介紹道:“我是這個(gè)森林里有名的猴子導(dǎo)演,你們看的”動(dòng)物世界“就是我拍的,經(jīng)過剪輯、配音,然后再派一只鴿子送到你們東方明珠電視塔,再經(jīng)過電視塔工作人員的處理,最后嘛,在電視上一播,就ok了!”說完,還自豪地拍了拍胸脯呢!我的天呀,這個(gè)世界太荒唐了!

      逗了我一會(huì)樂,它們就各自散去了。一只小兔子蹦蹦跳跳地走了過來,說:“我叫可可,你叫什么呀?”,“我叫張譽(yù)瀠,可可,你們這里有餐廳嗎?我都餓了。”我說道!澳軟]有嘛!”可可調(diào)皮地眨了眨眼睛,拉著我向東邊跑去。

      我們先來到一條清澈的小河旁,采了一些銀杏葉。聽可可說,這就是錢。接著,我們又跑到了一棵特粗的大樹旁?煽烧f:“到了”,“咦,這樹就是門嗎?”我圍著樹轉(zhuǎn)了幾圈,奇怪地問!翱矗@有張尋人啟事,你盯著這個(gè)”啟“字中的”口“字,一直看,等看

      大了跳進(jìn)去就到了!笨煽蛇吔忉屵厧姨诉M(jìn)去……

      等我倆在樹餐廳吃飽后,兔子可可說:“時(shí)間不早了,你該走了,這個(gè)鈴鐺送你做紀(jì)念,歡迎再來做客!”說完,就不見了。

      “可可,你別走!”我大聲喊著,動(dòng)物世界都是這么和諧美好,人類更應(yīng)該一起手拉手,共創(chuàng)和諧美好家園呀!

      想著想著我高興地笑了,不知怎么了,我突然一直往下掉,“咚”的一聲,我掉到頭了!捌鸫擦!”媽媽的聲音,我睜開眼一看,原來是個(gè)夢(mèng),我下意識(shí)地摸摸口袋,咦,哪來的鈴鐺!

    小學(xué)五年級(jí)作文 篇4

      今天,早上9點(diǎn)時(shí),天空上烏云密布,輕輕的飄下幾片小小的雪。第二天,許多的房屋上披著潔白,下雪了。

      大家來到了樓下看花,被小雪花打扮著的花,像一個(gè)個(gè)小小的冰激凌,然后,大家又來到了院子里,大家正要用小冰塊拿來打雪仗時(shí),突然,走來一位一年級(jí) 的小妹妹她戴著一個(gè)毛茸茸的高帽子,用手輕輕的吧小冰塊捧在手里,多可愛呀!小伙伴邊說邊拿小冰塊丟大家,大家也一起來打雪仗,突然,一位同學(xué)叫我過去, 我剛回頭,"哎呀”一個(gè)大雪球丟在我的臉上,小伙伴得意的說:“嘿嘿你中計(jì)了。”我也拿著我揉了很久的大雪球使勁向他扔來,院子里頓時(shí)響起了一片歡樂聲。

      緊接著大家又來到了陽臺(tái),看到芭蕉葉上的一層層的.積雪,大家情不自禁地奔想芭蕉葉,紛紛去搶大冰刃,原來,觀看臺(tái)上的水早就凍成了冰刀,大家立即不 管芭蕉葉上的積雪。又轉(zhuǎn)移到了觀看臺(tái),我摸著那些一塊塊冰刀,使勁把冰刀移到地上,然后拿在手上,準(zhǔn)備把冰刀拿給我的好朋友看,她笑里藏刀,我剛拿過去就 被他一拳打碎了。我生氣的吧碎冰塊向他扔去,他也拿著小冰刀扔我,時(shí)間就在大家的打仗中結(jié)束了。

    小學(xué)五年級(jí)作文 篇5

      春天像童話里美麗的仙女,接受了小朋友的邀請(qǐng),來到了我們的校園。在不經(jīng)意間,校園的每一個(gè)角落都披上了美麗的春裝。我們?nèi)嗤瑢W(xué)在老師的帶領(lǐng)下,興致勃勃地在校園里找春天。

      我們乘著春風(fēng)來到操場,哇,福建茶長出嫩葉了,九里香也長出嫩葉了。它們像調(diào)皮的'娃娃,伸了伸懶腰,揉了揉剛剛睡醒的眼睛,好奇地望著周圍的一切。足球場那邊,一大片綠綠的小草伸出小腦袋,向我們傳遞著春的信息。它們是那樣的生機(jī)勃勃,那樣的旺盛。我看著看著,仿佛自己就是一棵小草,使勁吮吸著春雨,沐浴著春風(fēng),貪婪地看著這奇妙的世界……我正看得出神,忽聽得“去看金魚啦”的邀請(qǐng),便快步趕上了隊(duì)伍。

      我們來到了假山噴水池,這里春意正濃。天門冬那綠色的頭發(fā),軟軟的,長長的,密密的,風(fēng)一吹,它們就隨風(fēng)搖曳;榕樹的枝干細(xì)細(xì)的,但葉子很茂盛,嫩綠嫩綠的,很精神;有一棵龜背竹特別高,它的根從池底一直延伸到山頂,是那么的挺拔,在假山中“鶴立雞群”。龜背竹的葉子特別大,像一把把綠色的傘,在最高處長出一個(gè)小苞,淺綠淺綠的,嫩嫩的葉子緊緊地圍在一起。池里的金魚像熱情的小主人,成群結(jié)隊(duì)地從假山洞里游出來歡迎我們。

      我們依依不舍地離開噴水池,來到了生物園。只見兩棵紫薇樹吐出了嫩芽,長出細(xì)細(xì)的葉子。咦?什么味道那么香?原來是禾雀花。花兒已全盛開了,一串串白色的花朵,每串都有二三十朵,成雙成對(duì)地排列著。一串串花朵往下垂著,仿佛成千上萬只鳥兒棲息在藤蔓上。

      陣陣芳香伴著瑯瑯的讀書聲在校園中久久回蕩。 啊!春天充滿著生機(jī),充滿著希望。我愛這美麗校園的春天!

    小學(xué)五年級(jí)作文 篇6

      教學(xué)目標(biāo):

      1、學(xué)生通過學(xué)習(xí)他人的習(xí)作,以和師生共議,明晰該次習(xí)作選材的要領(lǐng)。

      2、學(xué)生通過共賞優(yōu)秀片段、全班同改、自身嘗試等環(huán)節(jié),明晰如何將事例寫具體、寫生動(dòng)。、

      教學(xué)重、難點(diǎn):

      1學(xué)生能選擇典型事例,表示人物特點(diǎn)。

      2、學(xué)生能通過多種方式把事例寫具體寫生動(dòng)。

      學(xué)生:習(xí)作、紅筆、語文書

      教師:課件

      一、創(chuàng)設(shè)情景、明確作文評(píng)價(jià)的規(guī)范。

      1、談話導(dǎo)入:上周我們大家完成了寫寫自身的故事這篇習(xí)作,同學(xué)們一定很想知道這次習(xí)作的情況吧,本節(jié)課我們就來進(jìn)行習(xí)作講評(píng)。在講評(píng)之前我想問問大家,你認(rèn)為什么樣的習(xí)作才是優(yōu)秀的習(xí)作?

      2、學(xué)生談自身的看法

      3、師:誰來試著把這幾點(diǎn)組合起來做一個(gè)完整的表述?(指名學(xué)生回答)大家都各抒己見說出了自身的看法,好的習(xí)作當(dāng)然要有高的規(guī)范,我們這次習(xí)作的評(píng)價(jià)規(guī)范時(shí)什么呢?就是圍繞本次的習(xí)作要求進(jìn)行評(píng)價(jià),請(qǐng)大家回顧一下本次的習(xí)作要求。(課件出示習(xí)作要求:1、

      圍繞“性別平等”這個(gè)話題,寫自身的故事。2、根據(jù)自身所列的提綱來布置文章的結(jié)構(gòu)。3、選取典型事例來突出自身的個(gè)性特點(diǎn)。4、運(yùn)用一定的寫作方法把事例寫具體,使自身的個(gè)性更加鮮明。)這次大家的習(xí)作從總體上來看,大局部同學(xué)前面三點(diǎn)完成的較好。普遍存在的問題集中到了第四點(diǎn)上,事例描寫不具體。這次習(xí)作中也有表示突出的文章,我們大家一起來看看是誰的文章。

      二、佳作欣賞,體驗(yàn)勝利。

      1、(課件出示優(yōu)秀作文)

      2、請(qǐng)這篇習(xí)作的小作者上臺(tái)來朗讀自身的文章。

      3、你能自身評(píng)價(jià)一下你的文章嗎?(學(xué)生自我評(píng)價(jià))

      4、你想聽聽大家對(duì)你這篇文章的評(píng)價(jià)嗎?你們覺得他寫的'好嗎?你們覺得他那里寫的最好?(同學(xué)進(jìn)行點(diǎn)評(píng))

      題目精彩、開篇較好、條理清楚、層次分明、語句通順、能通過典型事例表達(dá)自身的真實(shí)想法。

      5、同學(xué)們的點(diǎn)評(píng)都很到位,哪位同學(xué)能把大家說的話組合起來做一個(gè)完整的評(píng)價(jià)。

      6、教師小結(jié)。

      老師在底下了解到他這篇文章并不是一下子就寫好的,告訴大家你改了幾遍?學(xué)生回答。聽了他的話你們有什么想法?(我也想改改自身的文章,讓自身的文章也成為優(yōu)秀的文章來讀給大家聽。)你打算如何去改呢?

      剛才老師說大家的毛病出現(xiàn)在哪里?(沒有把事例寫具體)如何把典型的事例寫具體呢?我們來欣賞一下下面的片段。

      三、精彩片段欣賞

     。ㄕn件出示精彩片段)先出示片段再出示寫作方法(運(yùn)用心理、語言、動(dòng)作、行為等描寫方法,突出細(xì)節(jié)描寫,運(yùn)用修辭手法等等把事例寫具體。)

      1、小作者讀精彩片段

      2、欣賞完了這些片段你們有什么認(rèn)識(shí)?

      學(xué)生:我們可以通過言行、動(dòng)作、心理活動(dòng)等方面的描寫把自身作文中的事例寫具體。

      師:好!找問題找的真準(zhǔn),問題找準(zhǔn)了我們就來解決這些問題。下面就是一段事例,我們四人一組來幫他改一改。

      四、勤動(dòng)手就會(huì)改出好句子。

      1、課件出示病文片段。大家讀一讀,讀完后你發(fā)現(xiàn)了什么問題?

      2、小組合作修改。(其他三人在原文上用修改符號(hào)修改,小組長謄抄。)

      3、展示修改后的語段。(看看那個(gè)小組改的好)

      4、學(xué)生談自身的體會(huì)。(修改作文的重要性)

      5、剛才大家有一個(gè)心聲,就是想通過修改,讓自身的文章更出色。我的想法和大家一樣:希望你們根據(jù)老

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