三年級(jí)作文【錦集10篇】
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編收集整理的三年級(jí)作文10篇，希望能夠幫助到大家。
三年級(jí)作文 篇1
咚，叮，放學(xué)了，只聽(tīng)廣播里說(shuō)：“現(xiàn)在是下課時(shí)間……”
我飛速的沖出教室的門(mén)，一想我還沒(méi)有整理呢？立即跑回教室，整理完我放心的進(jìn)出了教室的門(mén)。走到校門(mén)口去等媽媽，有一座小池塘，池塘里沒(méi)有水，但是里面有各種各樣的石頭雕塑�？匆�(jiàn)林未未，戈培蒙正在玩，我跟她們打了個(gè)招呼，然后跳到池塘里，爬到一座石頭雕塑上，跟她們揮手，向她們喊到：“喂，今天太陽(yáng)火辣辣的，快來(lái)玩呀，這里正好可以乘涼�！�
林未未聽(tīng)了說(shuō)：“好呀，我馬上就來(lái)�！庇谑�，與戈培蒙一起輕輕的跳到池塘里，這時(shí)，馮啟航和郭嘉源跑過(guò)來(lái)，要爬上我們女孩子的領(lǐng)地，我們說(shuō)：“請(qǐng)你們到那塊露天的石頭雕塑上去，沒(méi)有人跟你搶位子�！彼f(shuō)：“男的是要讓女孩子的，讓你們到那塊露天陽(yáng)光曬到的地方去�！备昱嗝烧f(shuō)：“好呀。”她爬下那塊乘涼的'石頭，爬到那塊露天的石頭上去了。說(shuō)：“這里魔力更強(qiáng)�！蹦泻兟�(tīng)了，也都紛紛的爬上那塊露天的石頭上去。
這時(shí)媽媽開(kāi)車來(lái)了，在車?yán)锵蛭覔]手，我說(shuō)：“媽媽來(lái)了，咱們明天再玩吧�！�
三年級(jí)作文 篇2
膽怯，是人們心中的心理障礙，沒(méi)有了膽怯，就可以勇敢的面對(duì)現(xiàn)實(shí)中的學(xué)習(xí)。在生活中，學(xué)習(xí)上如果遇到困難，挫折，沒(méi)有了膽怯，也就可以勇敢的面對(duì)困難。在學(xué)習(xí)上，也不可以膽怯，膽怯的人，學(xué)習(xí)成績(jī)不可能提高，只有大膽的向前走，才可能會(huì)成功。
可是，恰恰相反，我就是一個(gè)在學(xué)習(xí)上有膽怯的人，同學(xué)們老是叫我膽小鬼。不過(guò)，在我小學(xué)四年級(jí)的時(shí)候，有一件事改變了我，使我不再膽怯，不再害怕，不再有放棄目標(biāo)的想法。在小學(xué)四年級(jí)的.時(shí)候，我剛從老家來(lái)到鄭州，當(dāng)時(shí)，媽媽很擔(dān)心我到了大城市會(huì)害怕，膽怯，所以在學(xué)校旁邊找了一個(gè)房子。上學(xué)的第一天，很害怕學(xué)校有人會(huì)欺負(fù)我，是媽媽把我送進(jìn)學(xué)校的。在第一節(jié)課上，老師要點(diǎn)名，新學(xué)期的第一天，每個(gè)學(xué)校都如此。上課了，我見(jiàn)到一位漂亮的女老師走進(jìn)我們的班里，她起來(lái)很親切的樣子。進(jìn)到班里她笑了笑，開(kāi)始點(diǎn)名了，不一會(huì)，查天航這個(gè)名字從親切的老師口里說(shuō)出，同學(xué)們都在哈哈大笑。老師說(shuō)我的名字很特殊，讓我自我介紹一下，我很害羞，也很不情愿介紹自己。老師過(guò)了一會(huì)說(shuō)：“你不說(shuō)，那我替你說(shuō)吧！”我更不愿意，我慢吞吞地作上講臺(tái)，聲音小的跟蜜蜂采蜜的嗡嗡聲似的，我站在講臺(tái)上，我自己說(shuō)的什么我都聽(tīng)不清，更別提下面坐著的老師和同學(xué)了。叮鈴鈴，下課了，老師讓我去她辦公室一趟，我進(jìn)到辦公室，老師和我說(shuō)了兩句話，就讓我走了。老是和我說(shuō)：“以后做任何事情不要害怕，膽怯，要勇敢大膽的向前走。只有不再膽怯，才會(huì)勇敢面對(duì)身邊的陌生人和親人，以及自己的學(xué)習(xí)和生活�！�
這兩句簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單，普普通通的話，深深的印在我的心里，腦海中。我會(huì)永遠(yuǎn)記著這兩句話，不管到哪里，我都不會(huì)忘記。
三年級(jí)作文 篇3
驕陽(yáng)似火的下午，我和表姐悠哉悠哉地走在田間小徑上。
突然，我發(fā)現(xiàn)旁邊有塊玉米地，里面長(zhǎng)滿了玉米，有的筆直的站著，像一位英勇的士兵，有的歪著身子，好像在打哈欠，還有一株成熟的玉米是倒著的，那樣子活像一只因累得口吐白沫而倒下的馬。
“我能偷玉米嗎？”我在心里問(wèn)自己，“不能這樣想！”我急忙捂住耳朵。
“怎么了？發(fā)神經(jīng)啦？”小昱一邊吃著綠豆冰棍一邊問(wèn)我。
“沒(méi)——沒(méi)什么�！蔽彝掏掏峦碌卣f(shuō)，心想：“就做一次小偷吧，就一次，主啊，就這一次！請(qǐng)寬恕我吧！”于是，我鼓足勇氣，對(duì)表姐說(shuō)：“我去偷玉米啦……”
“想去就去唄�！毙￡沤蚪蛴形兜仄分G豆冰棍，心不在焉地回答。
我戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地走向那棵倒下的玉米，伸出顫抖的手，一邊伸向玉米，一邊環(huán)顧四周。那滑稽樣兒就像一只膽小的老鼠。我的手終于碰到了光滑的玉米皮了，此時(shí)此刻，我的心跳因緊張激動(dòng)和害怕而加速了，當(dāng)我的十根指頭牢牢地抓住玉米時(shí)，手顫抖地更厲害了。心跳呢，更不用說(shuō)了，跟飛機(jī)飛行的'速度差不多，甚至超過(guò)了飛機(jī)的速度。霎時(shí)，我心里有了前所未有的犯罪感，我真想放棄這場(chǎng)偷竊，可它好像又有什么魔力似的吸引著我。我矛盾極了！難受極了！當(dāng)我要掰掉玉米時(shí)，費(fèi)了九牛二虎之力也掰不掉！可姐姐卻不費(fèi)吹灰之力就掰了下來(lái)。我倆的力氣相差真大！
偷東西很刺激，很有趣，但它并不是有益的游戲，以后我一定再也不偷東西了！
三年級(jí)作文 篇4
星期一輪到我開(kāi)教室門(mén)，星期天我在家里興奮極了，一興奮卻把老師給我保管的鑰匙拿出來(lái)玩了……
星期一，我早早就起來(lái)了。刷牙洗臉后，我就開(kāi)始吃早飯，媽媽走過(guò)來(lái)問(wèn)我鑰匙在哪？我說(shuō)在書(shū)包的最外層。媽媽找來(lái)找去，沒(méi)找到，生氣地一會(huì)兒翻我的褲袋，一會(huì)兒摸我的衣袋，還是沒(méi)找到鑰匙。爸爸更是著急，一會(huì)兒桌子上翻翻，一會(huì)兒被子里翻翻，怎么也找不到。特別是媽媽生氣的`不得了，一臉的烏云。批評(píng)我不會(huì)辦事，我嚇得一聲不敢響。沒(méi)辦法只能打電話向老師求助。老師說(shuō)：“劉爺爺那里有備用鑰匙。”聽(tīng)了這句話，我的心情舒展開(kāi)來(lái)。
通過(guò)這件事我知道了：“不管做什么事都要認(rèn)真對(duì)待，認(rèn)真做好老師和父母交待的事情。
三年級(jí)作文 篇5
一天，我和尹新沿以及“老媽組合”一起去茅滸水鄉(xiāng)游玩。一路上，我們“調(diào)皮組合”又蹦又跳，當(dāng)然又少不了一頓臭罵。
一到那里，我便嗆得喘不過(guò)氣來(lái)了，原來(lái)，那里人多，再加上燒烤技術(shù)三流，當(dāng)然濃煙四起啦！沒(méi)一分鐘，我和尹新沿就呆不住了：“老媽呀老媽，我們?nèi)澊�！”老媽�?jīng)不住我們的軟磨硬泡，終于屈服了！我馬上拿好相機(jī)，穿好救生衣便出發(fā)了。前面離我們最近的是竹林，所以先前往竹林。
竹林真綠真美啊！一陣風(fēng)吹過(guò)，枝葉被震得發(fā)出“嘩嘩”的聲音，好像是在鼓掌歡迎我們的到來(lái)。這時(shí)，我驚奇的發(fā)現(xiàn)，河水是那么純凈，純得可以清晰的看到水底深處的魚(yú)兒�！半鹘�，這里還有捕魚(yú)的工具呦！”尹新沿的媽媽叫道，我立馬抄起一件，撈起離我最近的一條紅鯉魚(yú)。只見(jiàn)它紅紅的，像一把在水里盛開(kāi)的`火。我看見(jiàn)它那凄慘的表情，便忍不住放了它。隨后我們又一起去了怪石堆。那里的怪石真是應(yīng)有盡有，奇形怪狀，有的像孩子，有的像馬，還有的像豬，真是多得五天五夜都數(shù)不清。
這次游玩真讓我流連忘返��！
三年級(jí)作文 篇6
淇媽買(mǎi)新車了。我?guī)е�，坐進(jìn)了新車?yán)铩?/p>
車子里面的味道還挺大的。為了淇的安全，淇媽讓我抱著淇坐在后排。坐在車?yán)锩娴匿�，很是好奇，這里摸一摸，那里看一看。讓她坐在我的腿上，倒也還老實(shí)，就是喜歡去開(kāi)車門(mén)，幸好門(mén)是有鎖的。
坐了不久之后，淇就不再愿意坐在我身上，她起身往前爬，往椅子上站，告訴她這樣不安全之后，她仍然不顧。我猜想她是想看車子前面，于是抱著她坐在后排的中間，正好可以看到車子的正前方。淇終于安靜了下來(lái)，偶爾喊一聲媽媽。
過(guò)了一會(huì)兒，淇又開(kāi)始起身，要去按一按車頂?shù)臒�，去摸一摸窗邊的門(mén)，抱一抱裝了木炭的狗，哦，真是一點(diǎn)都不安分。我有點(diǎn)費(fèi)力，就把她摁在位置的`中間，坐下來(lái)。淇媽是新手，車速不是很快，踩剎車的時(shí)候會(huì)有點(diǎn)不穩(wěn)當(dāng)，有時(shí)車子會(huì)急停，導(dǎo)致我和淇都會(huì)往后仰，腦袋撞在椅背上。一開(kāi)始以為淇摔倒了，會(huì)不高興，誰(shuí)知淇倒是很享受，以為這是在逗她玩，車子穩(wěn)當(dāng)了之后，她自己咯咯笑著往后倒，我把她扶起，她又倒。好吧，她把這當(dāng)做游戲了。
坐了幾回新車之后，淇就越來(lái)越不老實(shí)了，幾乎不再愿意老老實(shí)實(shí)地坐在誰(shuí)的身上，一會(huì)兒彎著身子去抓小狗，一會(huì)兒蹬著腿要站起來(lái)去開(kāi)車頂?shù)臒�，摁亮又摁滅，一�?huì)兒趴在箱子上，要爬到前排去，可折騰了。
淇還喜歡站在后排的位置上，透過(guò)后窗玻璃，看車子外面，還好奇地說(shuō)著她的嬰語(yǔ)，可惜沒(méi)人能聽(tīng)到，無(wú)法給她正確的回應(yīng)，只能告訴她后面有車子來(lái)了，外邊有很多房子等等。
這個(gè)家伙愛(ài)動(dòng)的家伙，讓她坐后排的決定還真是正確。
三年級(jí)作文 篇7
習(xí)作教材分析：
1.習(xí)作命題的開(kāi)放鼓勵(lì)學(xué)生自由表達(dá)，給予了學(xué)生選擇題材的廣度，但也使教師無(wú)法把握指導(dǎo) 的著力點(diǎn)，學(xué)生出現(xiàn)選材泛化的現(xiàn)象。
2．教材重選材輕能力，年段目標(biāo)、課時(shí)目標(biāo)不明確，作文教學(xué)的序列目標(biāo)模糊化容易導(dǎo)致教師操作的無(wú)序和評(píng)價(jià)的偏移。
3．教材留下大量的空白，既給老師們留下了創(chuàng)造性地運(yùn)用教材，尋找更多的教學(xué)可能性的機(jī)會(huì)，同時(shí)也對(duì)教師對(duì)課堂教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容的準(zhǔn)確把握增加了難度。
習(xí)作課標(biāo)要求：
1.留心周圍事物，樂(lè)于書(shū)面表達(dá)，增強(qiáng)習(xí)作的自信心。
2.能不拘形式地寫(xiě)下見(jiàn)聞、感受和想像，注意表現(xiàn)自己覺(jué)得新奇有趣的或印象最深、最受感動(dòng)的內(nèi)容。
3.愿意將自己的習(xí)作讀給人聽(tīng)，與他人分享習(xí)作的快樂(lè)。
4.能用簡(jiǎn)短的書(shū)信便條進(jìn)行書(shū)面交際。
5.嘗試在習(xí)作中運(yùn)用自己平時(shí)積累的語(yǔ)言材料，特別是有新鮮感的詞句。
6.根據(jù)表達(dá)的需要，使用冒號(hào)、引號(hào)。
7.學(xué)習(xí)修改習(xí)作中有明顯錯(cuò)誤的詞句。
8.課內(nèi)習(xí)作每學(xué)年16次左右。
習(xí)作原則：
1、讀寫(xiě)結(jié)合的原則
�。�1）朗讀、背誦、欣賞詞句
通過(guò)對(duì)優(yōu)美片斷的閱讀、背誦、欣賞，隨著量的增加，會(huì)極大地豐富學(xué)生的語(yǔ)匯，提高審美能力。
（2）大量的課外閱讀
指導(dǎo)學(xué)生較大數(shù)量地課外閱讀，是從長(zhǎng)期語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐中總結(jié)出來(lái)的寶貴經(jīng)驗(yàn)。讀書(shū)是個(gè)具有綜合效應(yīng)的吸納過(guò)程。通過(guò)讀書(shū)，不僅使學(xué)生受到書(shū)中人物的感人事跡和高尚品質(zhì)的感染，認(rèn)識(shí)水平不斷提高深化，而且鍛煉了語(yǔ)言感受能力，受到美的感染。當(dāng)然，對(duì)所讀的書(shū)，應(yīng)加以選擇，是適合兒童讀的書(shū)，并應(yīng)加強(qiáng)指導(dǎo)。
自己動(dòng)手，辦刊辦報(bào)。
首先是不要把辦刊辦報(bào)神秘化，認(rèn)為高不可攀，而是從實(shí)際出發(fā)，水平逐步提高�？梢詡�(gè)人辦、小組辦、中隊(duì)辦、大隊(duì)部辦、學(xué)校辦、幾個(gè)學(xué)校聯(lián)辦，讓學(xué)生在這些自辦的報(bào)刊上發(fā)表自己的作品，經(jīng)受鍛煉。事實(shí)證明，辦刊辦報(bào)對(duì)提高學(xué)生寫(xiě)作能力是大有好處的。
（4）強(qiáng)化寫(xiě)的練習(xí)
事物總是從量變到質(zhì)變的過(guò)程。沒(méi)有練寫(xiě)量的積累，就沒(méi)有寫(xiě)的質(zhì)的飛躍，在小學(xué)高段，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，適當(dāng)強(qiáng)化寫(xiě)的練習(xí)，是提高學(xué)生作文能力的一項(xiàng)有效措施。
2、激勵(lì)性原則
在作文教學(xué)自始至終過(guò)程中，應(yīng)該建立起激勵(lì)機(jī)制，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與作文實(shí)踐的積極性。如學(xué)生優(yōu)秀習(xí)作評(píng)展，指導(dǎo)修改中的激勵(lì)，以書(shū)寫(xiě)、詞、句、段、篇為內(nèi)容，哪怕只是其中一點(diǎn)做得好，都應(yīng)充分肯定，以激勵(lì)學(xué)生的積極性，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)動(dòng)腦、勤動(dòng)筆的好習(xí)慣。
3、創(chuàng)造性原則
在作文教學(xué)中，要十分重視發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性。
首先是尊重學(xué)生，保護(hù)他們的創(chuàng)造性。小學(xué)生作文和成人寫(xiě)作一樣，也是一種艱苦的創(chuàng)造性的腦力勞動(dòng)。其勞動(dòng)成果也是以語(yǔ)言文字為表現(xiàn)形式的，但因人而異，具有強(qiáng)烈鮮明的個(gè)性特色。學(xué)生的創(chuàng)造性往往蘊(yùn)含在個(gè)性特色之中。在教學(xué)中教師要善于從審題立意，材料選擇及加工處理，文章的謀篇布局，語(yǔ)言文字的運(yùn)用等各個(gè)方面，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的創(chuàng)造性，加以肯定和鼓勵(lì)。
其次是加強(qiáng)指導(dǎo)。學(xué)生的創(chuàng)造性主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：對(duì)題意理解的角度和深度，材料選擇的新穎性、獨(dú)特性，對(duì)材料的加工處理，情節(jié)的設(shè)置，語(yǔ)言文字表達(dá)的準(zhǔn)確、精煉、生動(dòng)，文章的巧妙構(gòu)思……。教師應(yīng)在以上幾個(gè)主要方面加強(qiáng)指導(dǎo)，這有利于提高學(xué)生認(rèn)識(shí)水平，有利于積累寫(xiě)作經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)創(chuàng)造意識(shí)。
習(xí)作訓(xùn)練點(diǎn)：
1、結(jié)合口語(yǔ)交際的要求和三年級(jí)學(xué)生剛進(jìn)入習(xí)作的特點(diǎn)，建立學(xué)生先講后寫(xiě)的寫(xiě)作次序。
2、在學(xué)習(xí)課文體會(huì)關(guān)鍵詞表情達(dá)意上的作用，并能在寫(xiě)作時(shí)關(guān)注用詞的準(zhǔn)確。
3、圍繞一個(gè)意思寫(xiě)，學(xué)習(xí)表達(dá)方法。（總分、分總）
4、嘗試?yán)m(xù)寫(xiě)故事，能與原文鏈接順暢，故事性合理。學(xué)習(xí)用對(duì)話的不同形式，感受形式的多樣性。
5、學(xué)習(xí)觀察，找準(zhǔn)關(guān)鍵的事物，
6、學(xué)習(xí)搜集資料，并能汲取重要的資料嘗試進(jìn)行整理。
7、發(fā)展學(xué)生的口頭表達(dá)能力。能在每次習(xí)作以后自己先讀，使語(yǔ)句通順，修改后，能再次讀給別人聽(tīng)。與別人分享習(xí)作的快樂(lè)。
8、積累好詞好句，優(yōu)美的詞句，有必要的可以進(jìn)行抄寫(xiě)、背誦，熟記于心。
做好四個(gè)結(jié)合
1、與生活結(jié)合（學(xué)會(huì)觀察生活；引導(dǎo)再現(xiàn)生活；用心創(chuàng)造生活。善于捕捉生活細(xì)節(jié)，關(guān)注真實(shí)，書(shū)寫(xiě)真實(shí)。）
2、與課內(nèi)課文結(jié)合（仿說(shuō)仿寫(xiě)、讀寫(xiě)結(jié)合、抄寫(xiě)積累文中的好句好段、與課文主人公對(duì)話、夢(mèng)中奇遇等）
3、與課外閱讀結(jié)合（每日讀書(shū)20分鐘，聽(tīng)記積累、閱讀積累，注重積累并恰當(dāng)運(yùn)用好詞佳句。）
4、與聽(tīng)說(shuō)寫(xiě)結(jié)合（中年段：先說(shuō)后寫(xiě)，游戲、活動(dòng)之后先說(shuō)再寫(xiě)，幫助學(xué)生說(shuō)條理說(shuō)出新意；錯(cuò)別字：告訴學(xué)生錯(cuò)別字字?jǐn)?shù)，自主和同
習(xí)作六個(gè)開(kāi)放
1、向自然開(kāi)放（走進(jìn)大自然之中，公園）
2、對(duì)社會(huì)開(kāi)放（賣報(bào)紙）
3、把媒體開(kāi)放（報(bào)紙、雜志、電視、電腦等）
4、向游戲活動(dòng)開(kāi)放（樂(lè)點(diǎn)、練點(diǎn)、評(píng)點(diǎn)）
5、向家長(zhǎng)名人開(kāi)放（將家長(zhǎng)請(qǐng)進(jìn)來(lái)，可以參與上課，甚至可以家長(zhǎng)講課，可以講述爸爸媽媽的故事，爸爸媽媽的工作等，尤其是家長(zhǎng)中有某些專業(yè)特長(zhǎng)的人，可以邀請(qǐng)進(jìn)來(lái)，和學(xué)生對(duì)話。）
6、作文形式開(kāi)放（課文題目編故事、兒童詩(shī)、童話、劇本等）
習(xí)作指導(dǎo)策略：
1．尋找習(xí)作教學(xué)的起點(diǎn)，立足學(xué)生已有的寫(xiě)作水平提供學(xué)法，循序漸進(jìn)，促進(jìn)學(xué)生的課堂成長(zhǎng)。
2．明確習(xí)作教學(xué)的目標(biāo)，訓(xùn)練點(diǎn)要集中單一，教學(xué)指導(dǎo)要以一貫之，說(shuō)、寫(xiě)、改、評(píng)都要圍繞一個(gè)目標(biāo)進(jìn)行，努力實(shí)現(xiàn)一課一得。
3．找準(zhǔn)習(xí)作教學(xué)的切入口，從大處著眼，小處入手，以點(diǎn)帶面，突破教材難點(diǎn)，提高作文教學(xué)有效性。
4．尊重學(xué)生的寫(xiě)作習(xí)慣，指導(dǎo)寫(xiě)作做到主題先行，先內(nèi)容后形式，讓孩子寫(xiě)出真實(shí)的自己
5．把握學(xué)生的習(xí)作時(shí)機(jī)，充分練寫(xiě)，分層落實(shí)。
習(xí)作講評(píng)策略
1、學(xué)生參與評(píng)價(jià)：
好話多說(shuō)：引導(dǎo)學(xué)生從正面發(fā)現(xiàn)同學(xué)習(xí)作的優(yōu)點(diǎn)，慧眼識(shí)珠、火眼金睛、小小伯樂(lè)、采訪作者，星級(jí)評(píng)價(jià)、小小獎(jiǎng)勵(lì)等，教給學(xué)生按照習(xí)作要求發(fā)現(xiàn)賞識(shí)同學(xué)習(xí)作。（劉倩老師在課上進(jìn)行星級(jí)評(píng)價(jià)效果較好，能起到點(diǎn)上著力的效果，就一篇典型的文章，學(xué)生朗讀后，群策群力提出修改建議。這一方法可以嘗試使用。）
有話實(shí)說(shuō)：引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)同學(xué)習(xí)作提出質(zhì)疑；提出建議；與作者對(duì)話，幫助修改。
2、教師評(píng)語(yǔ)：
讓作文本成為見(jiàn)證學(xué)生言語(yǔ)生命成長(zhǎng)的搖籃，讓評(píng)語(yǔ)成為激勵(lì)學(xué)生不斷寫(xiě)好作文的助推器。每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)獨(dú)立的與眾不同的言語(yǔ)生命。在師生交往與對(duì)話中，教師最要緊的是學(xué)會(huì)對(duì)學(xué)生言語(yǔ)個(gè)性的尊重和欣賞。教師應(yīng)確立這樣的觀念，對(duì)于學(xué)生的'習(xí)作來(lái)說(shuō)，沒(méi)有不好，只有更好。絕對(duì)不能傷害學(xué)生的言語(yǔ)自尊，只要學(xué)生表達(dá)的是自己的感受、自己的生命體驗(yàn)，即使學(xué)生的作品的確有很多問(wèn)題，也要重在激勵(lì)，再差的作品中也會(huì)有一些亮點(diǎn)，教師要善于發(fā)現(xiàn)這些亮點(diǎn)，應(yīng)表現(xiàn)出對(duì)這些學(xué)生言語(yǔ)表現(xiàn)上的充分的信心。一個(gè)學(xué)生的言語(yǔ)自尊一旦受到了傷害，那將是永遠(yuǎn)無(wú)法挽回的。教師對(duì)學(xué)生言語(yǔ)作品的摧殘，就如魯迅所批評(píng)的有些批評(píng)家對(duì)年輕的習(xí)作者所做的，是在嫩苗上跑馬。這種肆意地踐踏，所造成的惡果怎么說(shuō)都不過(guò)分。教師嘲諷的雖然只是一篇作品，也許動(dòng)機(jī)是好的，他所指的問(wèn)題是對(duì)的，但是他的不當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方式帶給學(xué)生的不只是一時(shí)一地的傷害，而是對(duì)一個(gè)前程無(wú)量的言語(yǔ)生命的扼殺，是對(duì)天才的扼殺。
3、家長(zhǎng)參與評(píng)價(jià)：
�。�1）學(xué)生建立博客：教師和家長(zhǎng)一起做讀者，鼓勵(lì)孩子，多個(gè)“馬甲”喚醒孩子的習(xí)作熱情。
�。�2）父母共讀、共寫(xiě)評(píng)語(yǔ)：參與鼓勵(lì)孩子。
4、提供展示機(jī)會(huì)：佩戴“習(xí)作之星”、“未來(lái)作家”等胸章；投稿；博客等。
三年級(jí)作文 篇8
上個(gè)星期五我們班進(jìn)行了一次數(shù)學(xué)小測(cè)試。今天數(shù)學(xué)課上老師公布了成績(jī)，我竟然得了九十九分，別提我有多高興了，因?yàn)槲液蛬寢層袀�(gè)約定：如果我考試得了九十五分以上，媽媽會(huì)幫我完成一個(gè)愿望。
在我學(xué)校門(mén)口有一個(gè)阿姨在賣小玩具，每次上學(xué)，我都要看一下的。今天，我終于不用看了，因?yàn)槲乙I(mǎi)下它，這就是我的愿望。
下午放學(xué)后，我拿著媽媽給我的獎(jiǎng)品“十元錢(qián)”急忙跑到阿姨那里，說(shuō)：“阿姨，我要買(mǎi)下這個(gè)�！蔽矣檬种钢莻�(gè)我很早就想擁有的小玩具。阿姨拿給了我，我一溜煙似的跑回家去了。我把紙袋打開(kāi)，里面裝著兩個(gè)小人，我小心的把他們擺在桌子上仔細(xì)地觀察他們，其中一個(gè)紅色的小人有著高高的個(gè)子，他的頭像刺猥頭，他的眼睛圓圓的，背上長(zhǎng)著兩只扇子一樣的翅膀，手上還拿著一把機(jī)關(guān)槍，他還有兩條飛毛腿呢！另一個(gè)綠色的小人，他的頭像蜜蜂頭，小小的；他的'眼睛長(zhǎng)長(zhǎng)的，他后面也長(zhǎng)著兩只翅膀，他手上拿著一把劍，他的腿很粗壯。
小朋友！你們知道他們是哪個(gè)小人嗎？它們就是超人俠。
我太開(kāi)心了。我以后要更加的努力學(xué)習(xí)。
三年級(jí)作文 篇9
昨天，老師準(zhǔn)備評(píng)選小隊(duì)長(zhǎng)、中隊(duì)長(zhǎng)和班干部，我和其他一些小朋友一個(gè)個(gè)去講臺(tái)上作了自我推薦。當(dāng)我準(zhǔn)備走上去的時(shí)候，我的好朋友周靜卻搶先一步走到了講臺(tái)上。我趕忙退回去，其他小朋友見(jiàn)了，對(duì)著周靜和我哈哈大笑。周靜講的時(shí)候，我又重復(fù)著做了好幾次心理準(zhǔn)備。周靜講完了，我馬上沖上去，簡(jiǎn)單地說(shuō)出了我的優(yōu)點(diǎn)和不足，然后單腳跳回了自己的位子上。接著，還有許許多多小朋友上去自我推薦，我等啊等，終于，小朋友們都說(shuō)完了，我想：這節(jié)課什么時(shí)候下呀？
沒(méi)想到啊沒(méi)想到，竟然還要小朋友投票！而且，老師還說(shuō)被投的票數(shù)要班里一半以上的人數(shù)才有可能被評(píng)上中隊(duì)長(zhǎng)。小朋友們給我投的票數(shù)竟然真的有班里一半的人數(shù)——43票！因?yàn)槲覀儼喙?7個(gè)人嘛！我的心里一陣驚喜，心想：呀，這下我總能被評(píng)上中隊(duì)長(zhǎng)了吧！
等到第二天，老師公布評(píng)選結(jié)果的`時(shí)候，我的心里一陣激動(dòng)，聽(tīng)著老師報(bào)名。“接下去，中隊(duì)長(zhǎng)有8位，他們是：楊宸、徐佳怡、王灝……”聽(tīng)到老師第一個(gè)就報(bào)到我的名字，我的心里又是一陣歡喜。然后，老師叫我們這8位中隊(duì)長(zhǎng)上去，我就和其他幾個(gè)中隊(duì)長(zhǎng)走了上去。老師拿出幾塊中隊(duì)長(zhǎng)標(biāo)志（兩橫杠標(biāo)志）一一給我們別上。別完后，我們?cè)僖灰蛔呦氯�。我一遍又一遍地�(fù)崦菈K剛剛別上的中隊(duì)長(zhǎng)標(biāo)志，十分激動(dòng)。“噔噔了咚！媽媽快看，這是什么？”回到家，我立刻指著我的中隊(duì)長(zhǎng)標(biāo)志，大聲地問(wèn)媽媽。
“哇喲，宸宸你好厲害喲！”媽媽大叫一聲。
“那是！三年紀(jì)的我似乎又在學(xué)習(xí)上進(jìn)了幾步呢！”我自豪地說(shuō)，“耶！實(shí)在是太開(kāi)心啦！”我又開(kāi)心地跳起來(lái)。
“嗯，那你以后可要在班上好好給小朋友做好榜樣哦！”
“好的！”
晚上，我輕輕摘下那塊標(biāo)志，然后安然入睡了。
三年級(jí)作文 篇10
一絲涼風(fēng)輕輕掠過(guò)，還帶有一點(diǎn)雨水，雨水濺起的塵土的信息�？罩腥燥h零著幾滴細(xì)細(xì)雨水，像是迷途的小羔羊，不知向東向西還是南。
這傍晚時(shí)分的一小陣過(guò)云雨剛好沖去一天的喧囂與煩躁，空氣清香干凈，樹(shù)葉尖晶瑩透亮，田里的小昆蟲(chóng)也開(kāi)始嘰里呱啦地拉開(kāi)了各自的噪音，不知是歡送雨姑娘還是歌送上天？隨著雨聲的漸漸稀落，天邊的黑云也再?zèng)]有支撐的力氣，很不情愿地灰溜溜地竄逃開(kāi)了。
咦？樹(shù)梢尖怎么掛滿了一顆一顆珍珠般的'寶物的？滿樹(shù)的銀閃閃，好不美呢。
原來(lái)，西邊天角的那輪殘陽(yáng)又爬出來(lái)了，或是太累了，這剎那躺在一朵憨厚的大云上梳理著裝呢，當(dāng)然，也在抓緊時(shí)間散放自己的余熱，脫去了白天的超灼熱，換上了舒適的輕熱，還抹紅了一片的天。
這里是夕陽(yáng)的美。
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