六年級年的作文常用【4篇】
在平時的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。相信許多人會覺得作文很難寫吧，以下是小編為大家整理的六年級年的作文4篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
六年級年的作文 篇1
生活就像一首歌，有許多人去吟唱；生活就像一盤磁帶，無時無刻不在播放；生活就像一個萬花筒；里面有各種的顏色；生活就像是……在我的生活中，有一件讓我內(nèi)疚。
那是我小學(xué)二年級時，那天，我在老家，弄了塊席子，鋪在陽臺上，躺在席子上睡覺。突然，樓下傳來一陣發(fā)瘋了似的啼叫。我一看原來是樓下的一只雞。我不勝其煩，一個念頭飛快的從我腦間閃過我緊緊抓住這個念頭，開始動工了。
我從家里拿來一根竹子，拿出一把柴刀，開始做弓了。
……
經(jīng)過努力，我的弓做好了，我支起了弓，瞄準(zhǔn)雞的'旁邊一射——（我想嚇一嚇?biāo)?/p>
我手一放，箭射了出去，那只雞突然向前一走，箭不偏不倚打在了雞的頭上，它一下子躺在地上不動了。我以為它死了，一下子跑了。事后，那只雞受了驚嚇，不敢吃東西，餓死了。
后來我才知道：那是一只剛下了蛋的母雞，聽長輩說：剛下了蛋后的雞會一直叫個不停。我后悔不已。
天堂里的母雞，對不起！
六年級年的作文 篇2
提起我家的讀書故事，那可是多得說不過來。我的爸爸不太喜歡讀書，而我和媽媽則是兩個書迷。
記得暑假那會兒，我迷上了《笑貓日記》系列叢書。有一次我正在寫輔導(dǎo)書，寫著寫著，腦袋里突然冒出了一個不安分的想法：裝著寫輔導(dǎo)書，其實把輔導(dǎo)書放在下面，把課外讀物放在上面，這下就可以瞞著媽媽，偷偷看書了。說干就干，我偷偷的把書從書柜上拿下里，放在輔導(dǎo)書上面。說實在的，我看的時候，真正的體會到了什么叫“做賊心虛”，總害怕媽媽高“突擊大檢查”，發(fā)現(xiàn)我的.秘密。
以后有幾天我一直和媽媽打“游擊戰(zhàn)”——媽媽一來，我就把書藏起來，媽媽一走我就再把書拿出來，這樣反反復(fù)復(fù)的做，其實我早就猜到了媽媽發(fā)現(xiàn)后會大發(fā)雷霆，罵我一頓，可我還是禁不住書的誘惑。
直到有一天，我被媽媽發(fā)現(xiàn)了，當(dāng)時我把頭埋得低低的，準(zhǔn)備讓媽媽罵我一頓。誰知，媽媽竟沒有大發(fā)雷霆，只是溫柔的對我說：“琪琪，你在寫作業(yè)嗎？我覺得你在偷看課外書。你這樣做對嗎？我并不反對你讀課外書，但是你首先應(yīng)該完成課內(nèi)作業(yè)，然后再做別的。你不能本末倒置！這一次媽媽原諒你�！�
得到了媽媽的原諒，我痛改前非，從此以后，我都是認認真真地完成作業(yè)之后再光明正大的看課外書了。
怎么樣？我家的讀書故事有趣吧。
六年級年的作文 篇3
今天風(fēng)和日麗，春意融融，媽媽帶著我高高興興地來到風(fēng)景優(yōu)美，鳥語花香的南山公園。
一走進公園大門，映入眼簾的是一個高二米的、白色的大鐘。這個長方形的大鐘的外殼是淺綠色的，象征著我們的家園綠樹成陰。這個勤勞的大鐘，每天都準(zhǔn)時地向人們報告時間，從不懈怠。大鐘 周圍擺滿了鮮花，襯托著大鐘更像一個忠誠的士兵。大鐘的后面是清澈的人工湖，湖里有各種各樣的魚。魚兒們自由自在地游來游去，時而捉迷藏般地你追我趕，時而爭先恐后地搶奪食物，時而搖頭擺 尾地東張西望。湖的中心還有一個小小的假山，山上的石頭千奇百怪，這可是我們這些小淘氣們捉迷藏的好地方。在半山腰的一塊巨石上，站立著兩個栩栩如生的仙鶴，一只仙鶴在低頭覓食，一只在引 吭高歌，仿佛在歌唱這美麗的春天和可愛的家園――鶴山。
轉(zhuǎn)過假山，沿著小溪走去，就是一個游戲場地，這里是小朋友們的開心樂園。哈！玩的還真不少。有激烈的碰碰車，有音樂電瓶車，有攀爬架，有翹翹板，還有小火車，帶著我們暢游祖國。小溪的左邊 是一座石拱橋，中間沒有橋墩。在小橋上，有幾位老爺爺在悠閑地釣魚。走過小橋，便是一個小亭子。小亭子兩側(cè)各有一排石椅。穿過小亭子，沿著鵝卵石鋪成的'小路，便是人工綠化區(qū)。這里到處綠茵 茵，小路兩旁栽滿了各種各樣的花和樹。有鮮艷茂盛的紫荊花，有香氣撲鼻的桂花，有粉紅的桃花。這桃花開滿了枝頭，一串一串的，就好像糖葫蘆，惹得人直流口水。��！真美！真香！
我戀戀不舍地離開了這美麗的公園。
六年級年的作文 篇4
媽媽和我在回老家送表姐時，決定在那兒住一晚。
晚上，我獨自去散步，想舒展一下筋骨。
忽然，前方傳來一陣異聲。我驚了一下，這漆黑可怖的夜晚，誰會在那兒？側(cè)耳細聽，是一陣朗朗的讀書聲，稚嫩的嗓音，是個孩子在讀書！
確定后，我穩(wěn)住心慌的心神，向前走去。月光下，一個年齡不過二三年級的小學(xué)生正專心致志地朗讀著一本書，聲調(diào)時而高昂，時而低沉，抑揚頓挫，有時還會情不自禁地笑出聲來，完全沉浸在其中，根本沒有發(fā)覺已有人站在他身旁。
我輕輕拍拍他的肩�！鞍。 彼鸵换仡^，驚恐地尖叫一聲�！澳阍趺丛谶@兒讀書�。繉ρ劬懿缓玫�。”我關(guān)切地問�！皠倓偽疫�在寫作業(yè)呢，”小男孩不好意思地撓撓頭，“家里窮，本來生活就拮據(jù)，我不能浪費電，只能借著月光讀書了。”說完，他忽地一昂頭，眼睛里燃燒著饑渴求知的火焰，“可我一定要學(xué)習(xí)！這是我從學(xué)校借來的書，明天就要歸還，今天晚上一定得看完！”
月光如水，洋洋灑灑地照耀在他身上，照耀著他稚氣可愛的臉龐，照耀著他勤奮學(xué)習(xí)的勁頭，他就似一個捧著課本的'神圣的小天使，讓人敬仰！
我不忍心打斷他，便懷著復(fù)雜的心情走下斜坡。朗朗的書聲仿佛是最悅耳的動聽的天籟之音。我似乎聽到了他內(nèi)心的吶喊：“我要讀書，我要學(xué)習(xí)……”我再一次回首，望著皎潔月光下那小小的身影，不禁思緒萬千。
一生中，我經(jīng)歷了許多事，唯有這件，令我記憶猶新。那悅耳的書聲，那對知識的渴望，使我久久無法忘懷。
破爛的房屋，連電費都交不起，書本都要向?qū)W校借閱，面對這樣艱難的求學(xué)之路，小男孩沒有絲毫的屈服。想想在明亮燈光下學(xué)習(xí)的我，慚愧至極。
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