四年級作文精品（8篇）
在我們平凡的日常里，大家對作文都不陌生吧，借助作文人們可以實現(xiàn)文化交流的目的。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？以下是小編幫大家整理的四年級作文8篇，希望能夠幫助到大家。
四年級作文 篇1
我利用國慶假期，去了蓬萊玩，可是，我除了出去吃一次飯，就好像是大門不出，二門不邁的大小姐，爸爸忙，奶奶忙，狗狗也忙，因為他忙著和我鬧呢，我到了蓬萊，我和奶奶又親又抱的，我可想死奶奶了。爸爸說，因為蓬萊的'昌升集團開業(yè)了，要去看看，我就讓爸爸把如意旺旺也帶上，爸爸不愧是不得好爸爸，立馬答應了，我和奶奶換號運動裝，就出門了。
爸爸先給旺旺單上鐵鏈子，給如意也帶上，然后他們倆就出來了，汪汪汪汪~，如意和旺旺這兩個“小”家伙，一處狗籠子，就轉(zhuǎn)著我和爸爸飛奔，我和爸爸都累得直喘粗氣，他倆還在這跑，所以爸爸一氣之下，打了如意旺旺一人一巴掌，他就汪嗚~一聲，就開始慢慢的走了，這下，他倆就不敢再蹦跶了初中，我和爸爸要帶她去草坪大小便，如意和旺旺就和通人性了一樣，拽著我們就開始往草坪跑，因為是我說的，所以爸爸沒有打他們，我和爸爸就和狗狗們一起開跑，到了草坪，旺旺看見了一只狗，就沖過去，爸爸拽也拽不住他，就松開了，旺旺和另一只大狗開始搏斗，哈，還是我們的旺旺厲害，一下子就把大狗撲打在地，如意就乖乖地坐下，嘴巴哈赤哈赤的喘氣，找到一點水，就沖過去和個精光，旺旺見了，就和如意一起找水喝，找到一個大坑，里頭盛滿了水，就開始呼哧呼哧的喝起來，最后，爸爸把旺旺用鐵鏈子提起來，回到了他的狗籠子，就開始大吃特吃它們的美味晚餐：饅頭，稀飯，狗糧，水，和在一起，攪啊攪，攪成粥，在各他們一人一盆，就開始狂吃啦！
狗狗之旅真是開心，如果喜歡，請收看：如意，旺旺，我喜歡你們！
四年級作文 篇2
我的妹妹高高的身材，喜歡留卷發(fā)，兩顆又大又圓的紅珠子扎在小辮子上，走起路來，一搖一擺的，像一個模特在舞臺上表演，可愛極了。我的妹妹眼睛很小，怎么看都好像沒睡醒的樣子，但是她是實力非常好。有一次我們?nèi)コ匈I水喝，站在很遠的`地方，我說是兩塊五角一瓶，妹妹偏說，不對，不對，是三元五角一瓶。我們再走近一看，還真的是三元五角一瓶。于是，我個妹妹取了個外號“千里眼”。
一天，我想給妹妹畫張像，于是就請妹妹來。妹妹一來，不等我開口，她就先說，我們來玩捉迷藏吧!我一聽，就說，好啊!游戲開始了，因為妹妹腿短跑不過我，她就耍賴皮。于是我便把妹妹的腿畫長點，讓妹妹跑快點。
有一次，我和妹妹在家玩，因為我們洗完手忘了關水龍頭，水龍頭不停地放水，而且洗手間的們還關著，所以我們根本聽不見水龍頭放水的聲音。正當我們玩的高興時，妹妹說，水龍頭好像在放水呢。我不信，去洗手間一看，水龍頭真的還在不停地放水，我們急忙關掉了水龍頭。于是我又給妹妹的耳朵畫了大一些。
像這樣的事情還有許多，我就不一一介紹。這就是我的妹妹，那么覺得她怎么樣?
四年級作文 篇3
力克·胡哲，生于澳洲，天生沒有四肢，卻擁有兩個大學學位，是兩個機構的負責人，同時投資房地產(chǎn)和股票。騎馬、游泳、打鼓、足球……樣樣皆能，足跡踏遍世界各地，20xx年獲得“杰出澳洲青年獎”。這個27歲的年輕人以他自己的生命見證，感動、影響和鼓舞每一個認識他的人，引發(fā)大家對生命和自我的深深思考……——引自百度百科
他，只有不足一米高。但在很多人心里，他是個真正的英雄。這個人就是力克。對，就是他。
無意間在“教育1+1”的視頻分享中看到了名為《我們要學會堅強》的演講視頻，心里有種說不出的感覺。身高不足一米、無手無腳的力克，生存的卻如此頑強。他的坦率、他的樂觀、他的堅韌、他的永不放棄，他的……是整個世界是全人類的財富。
力克的演講極富激情。一張面積不大的書桌便是他的講臺和舞臺，他殘缺的肢體隨著演講內(nèi)容的漸次展開，不時地在上面移動著、跳躍著，而他的臉上始終帶著自信且堅毅的笑容。我看到的兩個演講片段都是針對青少年的，一段是在一所中學，另一段應該是在小學。力克總能用孩子們能夠聽得懂的、幽默風趣和富于現(xiàn)場感的語言來活躍氣氛，會場上不時傳出孩子們的笑聲、掌聲。他似乎具有某種魔力，能夠在演講開始后的短短幾分鐘之內(nèi)把臺下所有聽眾的注意力牢牢地吸引住。以平等的眼光和客觀的視角，我覺得力克的確是演講的高手，他的演講毋需任何所謂的“暖場”，從他說第一句話、第一個單詞開始，所有都會放下手中的一切，心無旁騖地靜靜傾聽。
力克從不掩飾自己的殘疾，他甚至拿自己的那只“小雞腳”開玩笑，逗得孩子們一陣哄笑，但他們很快便會對這只“腳”肅然起敬。因為力克不僅能用它寫字、彈奏樂曲，還能用它來打字、接聽電話以及踢球。如果不是親眼目睹，這一切的確匪夷所思。肢體的嚴重殘缺，無疑是比地震、海嘯都要嚴重很多倍的災難，放在任何一個單獨的生命個體身上，都是難以承受的致命性打擊。誰能想到，力克居然能笑對人生，不僅活了下來，而且活得比許多健全人還要挺拔，還要偉岸。之所以如此，我以為最重要的一點是力克從不回避自己，敢于面對自己必須面對的一切。包括肢體的殘缺，包括同伴的譏諷，包括過路人奇怪的目光。他甚至會對以異樣眼光盯著自己看的小孩子說：“我是外星人！是的，你看到了真正的外星人�！庇羞@樣的人生態(tài)度，天大的苦難他都能承受，是的，這就是力克。因此，走到孩子們中間的時候，力克首先會對他們說，認識你自己，尊重你自己。是啊，認識和尊重的確應當從自己開始。一個連自己是誰都弄不清楚的人，怎么可能會有所成就呢？
堅韌，是力克的又一性格特質(zhì)。他當眾倒在桌子上，向臺下的孩子們演示并講述一個無手無腳的人跌倒了是如何重新站起來的。一次不行，就第二次、第三次……第一百次，直到身體保持站立的姿勢為止。否則，站立起來的努力就不會停止。他用自己的生命體驗讓孩子們明白了“失敗了，再來一次”的道理。如此生動的教育，連我這個成年人都刻骨銘心，對孩子們的沖擊更可想而知了。我從鏡頭里看到好多孩子都流淚了，我想那些眼淚不含任何同情憐憫的成分，而是純粹的感動。那是一種撼動靈魂的感動，這種的感動經(jīng)歷一次便終生難忘。
力克，是個教育大師。他特別懂得如何把生活的.道理以孩子們可以接受的方式教給他們�，F(xiàn)場展示是一種方式，和孩子們充分互動又是一種方式，更多的時候他用自己的經(jīng)歷和體驗告訴孩子們什么是對，而什么又是錯的。他教孩子不要用嘲笑的方式對待伙伴，因為他自己曾在一天當中受到12次嘲笑，他說他當時真的很絕望，甚至不愿意再如此痛苦地活下去了。這是，一個小女孩走到他的面前說：“嗨，力克，你今天看上去真不錯！”就是這么一句不經(jīng)意的鼓勵，讓力克的心中立刻充滿了陽光。借助這個事例，力克很快讓孩子們明白了他們對待同伴的方式可能會給別人造成怎樣的傷害，或者帶去怎樣的幸福。一切在力克的口中都顯得那么輕松，你甚至覺察不到其中蘊含的教育因素。
力克當然地獲得了成功。他的成功不能以財富的多寡來論，不能以地位的高低論，而應以對孩子們精神世界的塑造程度論。他影響了一個又一個正在長大的孩子和已經(jīng)長大的孩子。這種影響已經(jīng)超越了國界，向全球擴展。而我有幸也受到了他的影響，幸福無以言表。
力克·胡哲，一個值得記住的名字，一個不屈生命的偉大傳奇。
四年級作文 篇4
為了完成這篇觀察日記，我特意和姐姐來到寵物店，準備對荷蘭豬進行更深入細致的觀察。
荷蘭豬果然名不虛傳，面部有豬的特征，但聽老板介紹，它屬于豚鼠科。征求老板同意，我們抓了幾只到地上。只見它們非常害羞，聚攏在一起，好像怕人們傷害它們。我隨便抓了一只，發(fā)現(xiàn)它的毛色很雜，眼睛是紅色的，就像石榴籽一般，晶瑩剔透，炯炯有神。它跟兔子一樣，在長門牙外包著的是三瓣的嘴，而腦門上的兩只耳朵卻類似老鼠，但是它卻沒有尾巴，它的爪子也很獨特，每只顏色都不相同，似乎帶著不同顏色的花手套。我們選了一只便趕快回家。
為了探究它的進食情況，我和姐姐又在花叢中摘了些嫩草，誰知它吃東西時才更可愛。它從草尖開始吃，一直嚼到草根，一點也不浪費。我們又找了些青菜，蘿卜，大米，面條等食物喂它，令人不可思議的是這些食物它都吃，我翻閱書籍才知道荷蘭豬的.食量極大，食物很雜，青菜，面條是它的主食，最有趣的是它還對水果感興趣，我切了一小塊西瓜防進食盤里，仿佛是嗅到了西瓜的果香，它立刻躁動起來，找到食物后便有滋有味的吃了起來，令人發(fā)笑。
此外，我發(fā)現(xiàn)它很愛干凈，總是把大小便拉在一個地方，等待主人來收拾。我給它洗澡時，它很配合，看起來很調(diào)皮。
通過這次觀察，我發(fā)現(xiàn)荷蘭豬是個極富靈性的動物，我很喜歡它。
四年級作文 篇5
《貓》是老舍先生寫的一篇狀物抒情散文。文章結構嚴謹，條理清晰，以風趣親切，通俗曉暢的語言，表現(xiàn)了貓的性情，字里行間流露出作家對貓的喜愛之情。
在教學這篇文章時，我力求突出課文中所蘊涵的人文精神——作者對小動物的喜愛之情。以研究性閱讀突出學生的主體地位，強調(diào)學生享有個性化的、自由的發(fā)展空間，使課堂充滿生命活力；同時也不忽視語文基礎知識、基本能力的訓練，力求兩者的和諧統(tǒng)一。
一、《新課標》把“豐富語言的積累”寫進了教學目的，這既是學習語文、提高語文能力的需要，也有很強的針對性。兒童語言貧乏，他們學習語言的過程也是不斷積累語言的過程。頭腦里的語言材料增多，語言水平自然提高。這是社會交際所必需的，也是提高認識、發(fā)展智力所必需。說話時“妙語連珠，出口成章”，習作時“文思泉涌，妙筆生花”都在于一個人具有深厚的語言積淀。而積累是一個長期的過程，今天我就是結合課文的內(nèi)容，讓學生積累有關成語。如果每節(jié)語文課前，我們語文老師都能花上兩三分鐘的時間，做這樣一件事情，相信學生日后將終身受益。
二、于無疑處設疑，于矛盾處置疑，往往能有效地激活學生的`思維，從而培養(yǎng)其積極、主動的學習態(tài)度�！拔恼孪虼蠹医榻B了幾只大貓？”原是無疑之處；而“面對這樣性格古怪的大貓，老舍先生一定很頭疼了？”這又是文章的矛盾焦點。一石激起千層浪，學生在文中找理由、擺事實，忙得不亦樂乎。教師看似隨意實則有意的一句話，為學生創(chuàng)設了一種積極思維的可能。
三、過去在閱讀教學中，長期存在煩瑣的內(nèi)容分析和千篇一律的教學程式。使語文教學的情趣淡漠了，形象破碎了，美感削弱了，特有的魅力墜失了？？《新課標》中強調(diào)：要讓學生充分地讀，在讀中整體感知，在讀中有所感悟，在讀中培養(yǎng)語感，在讀中受到情感的熏陶。因此我讓學生自己選擇去讀寫貓性格古怪的句子，并且說說為什么這么讀？如本文中對“蹭”字的理解，如果僅僅追求字面上的解釋是遠遠不夠的。由于學生已經(jīng)過充分的朗讀，獲得了感知印象，并和已有的感知經(jīng)驗碰撞、接通，于是心有所悟，豁然開朗。由于語言文字隱喻性很強，許多詞匯可意會不可言傳，可體驗而無法表達，有的是言有盡而意無窮，有的是“盡在不言中”。正是由于語言的模糊性，增強了語言的美感和表現(xiàn)力。使符號化的文字被重新貫注了生命的血肉，抽象化了的概念重新賦予了生活的感性力量。
四年級作文 篇6
上海，這個名字大家該不會陌生吧，它如北京、天津和重慶齊名，是我國科學發(fā)展最訊速的城市之一。趁這次暑假，我到上海去游覽了一番。
上海最著名的也不過就是“東方明珠”了，它高達468米，是全亞州最高的電視塔，仿佛一個頂天立項的小伙子，它由三個由大到小的球體組成，最大的球體的直徑有50多米，最小的直徑也有30多米，而且連接三個球體的巨柱的直和戲也有好幾十米。在它的腳下，上滿了色彩斑孄的鮮花，紅的、綠的、藍的、青的……似乎是老天爺賜給它的.繡花鞋，穿上去，顯得更可愛了。
緊挨著“東方明珠”的是有八十八層的“金茂大廈”�！敖鹈髲B”全長20.5米，也是中國著名的大廈，只比“東方明珠”短一點兒。它像一個婀娜多姿的小姑娘，它正坐在地上，眺望遠方。
如果說以往的上海是一塊未經(jīng)雕的玉的話，那么現(xiàn)在的上海，正經(jīng)歷著生花她手的雕刻，不久將會變成玲瓏剔透，光彩照人，形態(tài)秀美，質(zhì)韻永的藝術品了。
四年級作文 篇7
今天是星期六，趁著陽光明媚的好時節(jié)我和表妹.舅舅.舅媽來到了世紀廣場溜冰。
我穿上了硬殼外黃藍色的溜冰鞋，慢慢的你的開始學習著剛開始，我是需要人來扶，后來我漸漸不用人扶，而且一邊走，一邊邁開自己的步子再平路上一圈一圈的走來走去，我的.心一緊張都快要爆炸了，可是好不容易學會了走路姿勢，就走了過去，可是路走了一半摔了一個大跟頭，成了四腳朝天，唉！太不好學了。告訴你們一個秘密，其實溜冰是我的弱項，要是能在溜冰的學習中給學好的，請大家一定要相信，支持我哦！
但是溜冰也有好處不僅可以鍛煉身體還可以減肥身體，而且提高了體育成績。
今天我不僅學會了溜冰還知道了溜冰了溜冰的幾個好處呢！大家可都去學溜冰哦！記住了！
四年級作文 篇8
初冬，冷風颼颼。晚飯后，我和媽媽照例出去散步。一陣涼風迎面吹來，我不禁打了個寒顫。媽媽幫我系好圍巾，又將我的衣領立起。這時，從遠處傳來一陣熱鬧的鑼鼓聲，我們順著聲音走過去，一幅熱鬧的場面展現(xiàn)在我們的眼前。
噢！原來是一支秧歌隊，他們身穿鮮艷的粉紅色的.服裝，單薄而飄逸；腰間系著一條寬寬的嫩黃色綢帶；雙手拿著顏色各異的花扇；臉上化著淡妝，個個精神飽滿，面帶微笑。他們當中有男、女、老、少，他們有序地排著長長的隊伍，腳踩著節(jié)奏鮮明的鑼鼓點，一前一后，一左一右，手中揮動著花扇，搖搖擺擺地行進著。他們當中每個人的動作都那么嫻熟、和諧、自然。我看著正入神，突然，媽媽用力捅了我一下，指著隊伍最后說：“你看？”我順著媽媽手指的方向一看，原來隊伍的最后有個“尾巴”，那是一個看上去只有四五歲的小姑娘，穿著厚厚的羽絨服，活像個“小皮球”，左扭右搖，跟頭趔趄，哈哈！真逗人，我和媽媽樂得前仰后合，媽媽風趣地說：“那一定是個編外隊員！”
這熱鬧的場面給寒冷的夜晚增添了一份喧鬧，一份暖意！
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