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八年級(jí)作文【優(yōu)】
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。為了讓您在寫作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，以下是小編整理的八年級(jí)作文8篇，歡迎大家分享。
八年級(jí)作文 篇1
我站在高峰之巔，仰望那璀璨的星空……
我雙手合并，祈禱著……
我并不是什么偉人，也不是什么成功人士，我只是一位學(xué)生，一位學(xué)生罷了……
你大概在想。一位學(xué)生她能祈禱什么呢？她只不過(guò)是一位正在成長(zhǎng)的小女孩而已，她會(huì)有什么愿望？她的愿望也可能只是買衣服、買糖吃罷了。她還會(huì)有什么了不起的愿望！
可是我告訴你，這樣想的你是錯(cuò)的，完全是錯(cuò)的`。你并未猜想到她的愿望，你只是嘴上說(shuō)說(shuō)罷了。過(guò)過(guò)嘴癮。
這樣的你，我只能說(shuō)是一講話未經(jīng)過(guò)大腦思考的人。
我現(xiàn)在可以告訴你了，她的愿望是什么。祈禱讓世界被愛的海洋淹沒(méi)。
呵呵，現(xiàn)在的你被這個(gè)愿望嚇到了么？這個(gè)小女孩這么小居然有如此大膽的愿望！
聽完她的愿望，我問(wèn)你。你感到愧疚過(guò)么？我想你現(xiàn)在大概很愧疚吧。因?yàn)樾∨⑦@么小就有這種想法，那么你呢？你有過(guò)這種想法么？我想你大概沒(méi)有過(guò)吧，你從來(lái)就沒(méi)有想過(guò)這種事情，你只要想著自己快樂(lè)就行，別人的事不關(guān)我的。我都為你感到寒心，徹底的寒心啊！
我現(xiàn)在也只能默默地祈禱那個(gè)美好的愿望真的能實(shí)現(xiàn)！
八年級(jí)作文 篇2
同桌是指使用同一張課桌或者在相鄰座位上課的兩個(gè)人之間的一種人際關(guān)系�？此坪�(jiǎn)單，卻包含著非常復(fù)雜的情感。
曾經(jīng)看到這樣一段話：上課不認(rèn)真聽是你的錯(cuò)，但如果回答不出老師的問(wèn)題就是你同桌的'錯(cuò)了。所有曾受過(guò)同桌“幫助”的人一定會(huì)懂得其中的“奧妙”，但同桌的“好”還遠(yuǎn)不止這些。
最記憶猶新的是小學(xué)同桌C，他很調(diào)皮，喜歡惡作劇，但他很聰明，數(shù)學(xué)很好。我和他有許多相似之處，時(shí)間久了，我和他一個(gè)動(dòng)作一個(gè)眼神便能明白對(duì)方的想法，許多秘密與他分享，也更了解更理解對(duì)方。我偶爾會(huì)踩他一下，踹他一腳或打他一拳用來(lái)發(fā)泄，而他也會(huì)時(shí)不時(shí)地來(lái)捉弄我。
一次，我站起來(lái)與前排同學(xué)討論問(wèn)題，而他趁我不注意，偷偷把我的椅子抽了出來(lái)，然后幸災(zāi)樂(lè)禍的等著看熱鬧�？吹剿膲男εc同學(xué)們因努力憋笑而顫抖的肩膀，我便明白他又出了什么壞主意，于是拿著課本在他頭上敲了一下，威逼利誘道：“老實(shí)交待，你干了什么？”“啊哈，沒(méi)，沒(méi)什么�！币娝蟪虺蛴仪魄�，一副做賊心虛的樣子，我剛想坐下和他理論，突然發(fā)現(xiàn)凳子沒(méi)了�！昂冒∧�！居然想讓我當(dāng)眾出丑！”可他已逃到了教室外。還記得那天我們繞著操場(chǎng)足足跑了6、7圈。
還有一次，我和他比做數(shù)學(xué)題，他已經(jīng)全部做完，但我還差一道怎么都做不出。他看著我“還沒(méi)想出這道題的做法？”“哼，你都做得出我還做不出？馬上就做出來(lái)了！”我因要面子而不承認(rèn)。但他看到我嘴硬的樣子便明白我根本沒(méi)有思路，竟主動(dòng)提醒我，幫我講解起來(lái)。
很感謝我的同桌，可能他不是我進(jìn)入新學(xué)校后認(rèn)識(shí)的第一個(gè)人，但一定是我在學(xué)校里接觸最多的人，是知道我秘密最多的人，是可以隨意吐槽不用擔(dān)心后果的人，亦可以是我生病時(shí)的“仆人”，是我郁悶時(shí)的傾訴者，也是我認(rèn)為最可恨卻又深深愛著的人。
同桌一定能在與你同窗時(shí)教會(huì)你很多道理，帶給你很多快樂(lè)，也帶給你一段最真摯的同桌情。
八年級(jí)作文 篇3
多少世事，匆匆掠過(guò)，再回首，才發(fā)覺(jué)未曾珍惜，便已經(jīng)歷�！}記
冬日的大雪，打濕多少壓抑在心底的記憶，漫步于大雪紛飛的季節(jié)之中的我，此刻，也不知該是何種心情。
三年了，我已在這個(gè)熟悉的校園里漫步了三年。恰如初次來(lái)到這里時(shí)一樣，出于對(duì)這個(gè)新的學(xué)習(xí)環(huán)境的好奇，也曾左呼右喚，在此玩耍。時(shí)常，從這一頭走到那一頭，逐漸熟悉著這個(gè)校園的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
三年了，多少人在這三年里相識(shí)，離去，由陌生到熟悉，最后又成為知己。那枯燥無(wú)味的學(xué)習(xí)生活也幸好有彼此，才能讓那時(shí)刻緊繃的心，得以舒緩。又有誰(shuí)會(huì)忘卻，三年前，那一棵楊樹下，洋溢著多少天真、無(wú)知的臉龐？
三年了，你我成為師生，已將近三年。當(dāng)我們第一次相遇，您向我揚(yáng)起那張和煦的笑臉時(shí)，我便告訴自己，這就是你的老師，你可以信任的老師。當(dāng)每一次您為我講解例題時(shí)，我聽到的，卻是那溫和嗓音中難以掩飾的沙啞。
三年了，在這三年里，哪一次競(jìng)賽，不是我們一同齊頭并進(jìn)？哪一次提筆，不是為你我而書？每晚躺在床上，又有誰(shuí)知，那三年里我們一起經(jīng)歷過(guò)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，歡笑淚泣，如同催人的夢(mèng)魘般，纏繞在我的心頭，但當(dāng)我想要抓住，一探究竟時(shí)，那靈異的'東西卻忽的，不見了。
三年來(lái)，經(jīng)歷過(guò)的那些細(xì)微敏銳的東西，又有誰(shuí)會(huì)真正完全銘記著呢？不過(guò)一兩件事罷了。
可我卻不愿承認(rèn)，相識(shí)相知三年，我們所經(jīng)歷的，我們所留下的，哪里會(huì)是心中記下的點(diǎn)滴呢？難道，當(dāng)不同象限內(nèi)的直線，無(wú)限延長(zhǎng)，觸及彼此時(shí)，真的不會(huì)有什么記憶么？難道，當(dāng)初的相遇，就是為了將來(lái)的分離？難道，當(dāng)初一起經(jīng)歷過(guò)的歲月，不過(guò)是浮華一夢(mèng)？夢(mèng)醒之后，你我“雖已相識(shí)卻不相認(rèn)”？
不！我不愿如此！多少個(gè)星辰如月沉醉于心間，多少個(gè)船舶在此停留，我允許你出現(xiàn)在我的世界，但我不允許你默默地離開！我愿如此自私一回，將這感情收集，將這回憶收藏，也愿將這三年——我們一起經(jīng)歷過(guò)的三年，好好珍惜，不留遺憾！
八年級(jí)作文 篇4
天氣冷得令人發(fā)抖，陽(yáng)光照在人身上卻感受不到絲毫溫暖。我騎著自行車來(lái)到了十字路口，離綠燈還有50多秒，把手往衣服里縮了縮，掃了一眼四周，嗯？前面穿格子上衣的人好像是尤老師，但尤老師不是乘地鐵上班嘛，總會(huì)騎自行車呢？不過(guò)他穿的衣服和鞋子還挺像尤老師的，我便準(zhǔn)備去仔細(xì)看看。
綠燈了，我故意將車騎得快了點(diǎn)，歪過(guò)頭來(lái)看了一眼穿格子衣的人。他也戴著眼鏡，正瞇著眼看前方，不過(guò)眼睛看起來(lái)很小，應(yīng)該不是尤老師�？赡苁桥銮砷L(zhǎng)得有點(diǎn)像了吧，于是便不再管那么多，直接騎走了。
上天好像在故意刁難我，來(lái)到第二個(gè)十字路口，又是紅燈。我便將凍得冰冷的手塞進(jìn)了口袋。這時(shí)后面?zhèn)鱽?lái)了一陣搓手聲，回頭一看。咦？這次后面的人看起來(lái)還真挺像尤老師的，我就試探性地問(wèn)了問(wèn)：“是尤老師嗎？”后面穿格子衣的人用不是很驚訝的語(yǔ)氣說(shuō)了聲：“是你啊！”這聲音，肯定是尤老師沒(méi)錯(cuò)了。但氣氛不禁變得有些尷尬，我又小聲地，客套地，說(shuō)了句：“尤老師好！”
綠燈了，我該走了。上學(xué)路上碰到老師，真是個(gè)好的'作文題材。不過(guò)這么一寫字?jǐn)?shù)好像不夠，這該怎么辦呢。正想著，前面的一輛電瓶車撞到了路障，我緊跟他后面沒(méi)剎住車 便又撞上了他的車。雖然車頭都被撞歪了，但是人倒沒(méi)有什么事。這是尤老師從后面緩緩地駛來(lái)，停下了車關(guān)心地問(wèn)了句：“怎么啦？沒(méi)事吧？”“沒(méi)事是他的車撞到了路障，我又撞到了他�！崩蠋熜α诵�，又問(wèn)了我?guī)讉�(gè)“住在哪”之類的問(wèn)題。
雖然只是幾句簡(jiǎn)單的寒暄，但我依然感受到老師的和藹可親以及對(duì)我的關(guān)心，這讓我全身暖洋洋的，寒冷也被這股暖流瞬間融化了。
八年級(jí)作文 篇5
那美麗的鮮花，因?yàn)橛辛司G葉的依偎，才顯得清純和鮮潤(rùn)；那藍(lán)藍(lán)的天空，因?yàn)橛辛税自频氖嬲�，才顯得靜謐與安詳；那寬廣的大地，因?yàn)橛辛巳f(wàn)物的擁吻，才顯得和平與馨香。一個(gè)國(guó)家，一個(gè)家庭，一個(gè)班級(jí)，不也是彼此相互依存，相互促進(jìn)，才呈現(xiàn)出那五彩繽紛的和諧嗎？請(qǐng)大家聽一個(gè)關(guān)于傘的故事。
四年級(jí)的李樂(lè)樂(lè)同學(xué)在一次征文比賽中榮獲一等獎(jiǎng)，獎(jiǎng)品是一把精致的小花傘。樂(lè)樂(lè)想：“這回一定要給出差的媽媽一個(gè)驚喜。”一天早上，他爸爸剛要上班，天空中突然下起磅礴大雨，爸爸抄起樂(lè)樂(lè)的那把小傘，急切的說(shuō)：“樂(lè)樂(lè)，我要上班了，借你傘用用。”說(shuō)完，便沖進(jìn)了雨簾。晚上，爸爸回到家，樂(lè)樂(lè)忙問(wèn)：“爸，我的傘呢？”他爸爸沉吟了片刻，回憶著說(shuō)：“也許是落在出租車上了。不過(guò)，你別擔(dān)心，明天啊，爸爸買一把更好的傘給你�！睒�(lè)樂(lè)哭著說(shuō)：“這不一樣，那把傘是我的獎(jiǎng)品，是我要給媽媽的驚喜，我就要我原來(lái)那把傘�！彼职窒仁且汇叮缓髷[擺手說(shuō)：“寶貝兒子別擔(dān)心，爸爸明天一定把傘給你找回來(lái)！”于是，他爸爸在報(bào)紙上登了一則《尋傘啟事》，這招果然有效。第二天，那位出租車阿姨就把傘送了回來(lái)，樂(lè)樂(lè)高興的打開傘，當(dāng)他開到傘柄上的倆字母“LL”時(shí)，才放心的.收下那把傘．這是因?yàn)椤癓L”的意思是“樂(lè)樂(lè)”，這是他畫的防偽標(biāo)志．晚上，樂(lè)樂(lè)接到了露露打來(lái)的電話，露露也是征文比賽中獲得一等獎(jiǎng)的同學(xué)．她說(shuō)，她的傘也被媽媽弄丟了，不知怎么辦呢．樂(lè)樂(lè)心想：“露露是個(gè)殘疾人，我應(yīng)該把我的傘送給她．”樂(lè)樂(lè)下了很大的決心才把傘柄上的字母擦掉．第二天早上，樂(lè)樂(lè)便來(lái)到露露家，樂(lè)樂(lè)一進(jìn)門，便說(shuō)：“露露，這是你的傘吧．”露露帶著疑惑，打開樂(lè)樂(lè)遞過(guò)來(lái)的傘，望了望傘柄，說(shuō)：“這不是我的傘，我不能要，不過(guò)還是謝謝你．”樂(lè)樂(lè)好奇地問(wèn)：“這把傘和你的一模一樣，怎么可能不是你的呢？”露露失望地說(shuō)：“我的傘上有“LL”兩個(gè)字母，這把傘沒(méi)有．”樂(lè)樂(lè)心想：她的傘怎么也有那兩個(gè)字母呢？于是，樂(lè)樂(lè)靈機(jī)一動(dòng)，說(shuō)：“這把傘原來(lái)也有，不過(guò)被我擦掉了，不信你看，那里還有痕跡呢．”露露仔細(xì)一看，還真有些痕跡．她高興地說(shuō)：“太好了，我終于找到了我的傘，謝謝你！”露露笑了，樂(lè)樂(lè)也笑了．樂(lè)樂(lè)回家后，把傘的故事告訴媽媽，媽媽抱起樂(lè)樂(lè)，說(shuō)：“寶貝兒子長(zhǎng)大了，這才是給媽媽最大的驚喜．”說(shuō)完，媽媽在樂(lè)樂(lè)的額頭上猛親了一下．這天是樂(lè)樂(lè)最最高興的一天．
有一種美給生命帶來(lái)色彩，給心靈帶來(lái)感動(dòng)，那就是和諧之美．讓我們手牽著手共同撐起一把和諧之傘同舟共濟(jì)，共同構(gòu)建和諧校園，和諧社會(huì)吧！
八年級(jí)作文 篇6
痛苦的時(shí)候，你會(huì)回家，用眼淚盡情發(fā)泄；心煩的時(shí)候，你會(huì)回家，讓家的溫暖驅(qū)散心中的烏云家是避風(fēng)的港灣，會(huì)幫你遮風(fēng)擋雨；家是心靈的花園，它會(huì)聽你傾訴所有的心事。家是一個(gè)充滿幸福、溫暖、愛的地方。
我有一個(gè)平凡的家，家中有我、爸爸、媽媽、爺爺、奶奶，稱的上是一個(gè)完整的美滿的家。
可能，現(xiàn)在隨著年齡的增長(zhǎng)，我與家人的溝通少了，總覺(jué)得他們一定要把自己的思想變成我的思想，事事都要我按照他們的意思去做。我做的總是錯(cuò)而他們卻總是對(duì)。時(shí)間一長(zhǎng)，我似乎與他們之間有了一層隔膜，經(jīng)常會(huì)為了一點(diǎn)小事而吵架。 直到在前幾個(gè)星期發(fā)生的一件事，使我這種幼稚，任性的思想改變了。
那是星期六，我要去上補(bǔ)習(xí)班，我一直有種欲望：能自己去上課！但是當(dāng)我想征求爸爸媽媽、爺爺奶奶的意見時(shí)，他們卻完全不同意！一路上，我一直跟爸爸媽媽賭氣，一句話也不跟他們說(shuō)，即使爸爸很耐心的開導(dǎo)我，跟我講道理，但是我總是看不慣爸爸媽媽、爺爺奶奶把我當(dāng)一個(gè)3歲小孩子看待，我氣憤的`否決了爸爸在我面前講得“大道理”，大聲的說(shuō)：“我已經(jīng)不是那個(gè)正在牙牙學(xué)語(yǔ)的小孩子，我已經(jīng)上初中了，你們?yōu)槭裁催�要處處管著我？”媽媽隨即“啪”的一聲扇了我一個(gè)耳光，我和爸爸驚呆了，我臉上火辣辣的疼，我嚎啕大哭起來(lái)·····
過(guò)來(lái)一個(gè)多小時(shí)，我下課了！但是我在校門口左等右等就是沒(méi)有看見爸爸媽媽的身影，我心里有了一個(gè)念頭：爸爸媽媽既然沒(méi)有來(lái)接我，今天我就自己回家吧！想著，我自己乘上了車，心里洋洋得意，不知有多興奮！不一會(huì)兒到了家門口，只見媽媽手搓著手，坐著椅子上，爺爺奶奶在客廳里走來(lái)走去，嘴里還念叨著，我十分的疑惑，進(jìn)了家原本以為媽媽、爺爺奶奶會(huì)表?yè)P(yáng)我很聰明但卻遭到了媽媽的質(zhì)問(wèn)：“你到底到哪里去了？你知道我和你爸爸找的有多著急嗎？”我聽了，滿不在乎的說(shuō)：“我看爸爸沒(méi)來(lái)接我，我自己就先回來(lái)了！”這時(shí)，爸爸喘喘吁吁的跑進(jìn)家門，一看見我就上氣不接下氣的問(wèn)我和媽媽一樣的問(wèn)題，我十分的困惑：“你們干嘛這么著急，我現(xiàn)在不是安安全全回來(lái)了嗎？”媽媽卻暴跳如雷：“你怎么能這樣不在乎我和你爸爸的感受，你知道我們以為你丟了有多焦急嗎？你現(xiàn)在還狡辯！”我聽了，傷心的走進(jìn)了房間，眼淚順著臉頰滑落下來(lái)。
一會(huì)兒，爸爸敲了敲房門進(jìn)來(lái)了，他輕聲細(xì)語(yǔ)的說(shuō)：“徐亦凡，你不要再耍小孩子脾氣了，剛剛你媽媽以為你丟了都哭了，你現(xiàn)在回來(lái)還一副不在乎的樣子，你這樣讓你媽媽和我太失望了！”我聽了，慚愧的低下了頭，心里很不是滋味兒：“對(duì)不起！我錯(cuò)了！”這時(shí)媽媽，爺爺奶奶也進(jìn)來(lái)了，我們這個(gè)大家庭擁抱在一起，周圍洋溢著溫馨、幸福的氣氛！
這就是一個(gè)平凡而又溫暖的家，從這件事中我知道了這個(gè)家庭對(duì)我的關(guān)愛是那么的濃厚！爸爸媽媽，爺爺奶奶，我愛你！
八年級(jí)作文 篇7
蠶的繭，是成長(zhǎng)；我的繭，是孤獨(dú)。
破繭后，我收獲了一份生命的美麗。
——題記
黑色的繭
總是很喜歡黑色，那種深沉的顏色把我?guī)胱约阂粋�(gè)人的世界，望著天空數(shù)白云，望著地面數(shù)螞蟻。望著人們?nèi)绾芜^(guò)形形色色的生活。
或許是這個(gè)年齡，我感到前所未有的孤獨(dú)，這種孤獨(dú)盛大得無(wú)以復(fù)加，它在我的王國(guó)里，飛揚(yáng)跋扈。那些念念不忘的曾經(jīng)的快樂(lè)日子，就在念念不忘的日子里忘卻了。我打開窗戶，看著外面黑色的天空，那種詮釋所有孤獨(dú)的顏色。風(fēng)吹來(lái)，揚(yáng)起我的頭發(fā)，我想，這樣孤獨(dú)的天空只有孤獨(dú)人才能看見。于是，一個(gè)個(gè)頹敗的故事肆意地綻放在我的指間，在慘白的紙頁(yè)上開出一朵朵黑色的水鉆，像是黑色的曼陀羅花。在一個(gè)個(gè)夜晚中，我不斷傷逝我還沒(méi)有揮霍完的青春，感嘆我正在擁有的生命。
或許，我就是這樣的不合群；或許，我就是這樣的孤獨(dú)；或許，我從來(lái)都沒(méi)有破繭后的美麗……
破繭的掙扎
我常常捧起身后的一捧陽(yáng)光，卻討厭身后脫著的長(zhǎng)長(zhǎng)的影子。真的，我不喜歡一個(gè)人躲在孤獨(dú)的生活中，突然想起，曾經(jīng)我記她或是她忘記我的那個(gè)朋友說(shuō)過(guò)：影子只能說(shuō)明，你的周圍都是陽(yáng)光。對(duì)��！朋友也是，不主動(dòng)就不可能擁有。
我開始盡力融入朋友們形形色色的快樂(lè)，觀察他們的樂(lè)趣。于是喝著淡淡的清茶，記錄同他們一起曬著陽(yáng)光，一起開不痛不癢的玩笑，一起談?wù)撃瞧鹎啻旱墓适�。這些飄逸的文字，飛揚(yáng)在那五彩的世間。
我開始明白：生命不是一件襯衫，當(dāng)你發(fā)現(xiàn)它破了臟了的時(shí)候，就可以洗滌補(bǔ)好。我開始懂得：夢(mèng)想是每一個(gè)孩子每時(shí)每刻快樂(lè)的念頭……
我開始編制五彩的美麗。于是，這黑色的繭一點(diǎn)點(diǎn)地的開始被掙破……
白色的翅膀
絲，一點(diǎn)點(diǎn)地滑落下去，繭，一點(diǎn)點(diǎn)地消失沒(méi)有。
于是，我開始穿越在孩童的游戲中：“雞毛雞毛你看家，我到西邊采梅花，一朵梅花沒(méi)采著，賺了錢咱倆花，你花七個(gè)我花三”“剪子，石頭，布……”一陣陣笑聲蕩入心田。
于是，我常會(huì)和幾位“席氏”才女為一道題急得抓耳撓腮，爭(zhēng)得面紅耳赤。請(qǐng)來(lái)幾位才子，但他們也江郎才盡。最后，我們一起投向老師，瓦解此題的防御……
終于，我逃出了這繭，我有了白色的翅膀。我和他們?cè)谝黄鹜?yáng)哈哈笑，望著天空喊快樂(lè)。手拉手，我們向著青春眺望……
我總是在費(fèi)解：為什么黑色的'繭，會(huì)出現(xiàn)白色的翅膀？這或許是個(gè)謎。但是我知道，我用心收獲了一份美麗……
評(píng)論：
本文思路清晰，線索分明。采用較難駕馭的雙線結(jié)構(gòu)，一明一暗。既以“結(jié)繭——掙破——化蝶”為明線，并蘊(yùn)涵深意；同時(shí)，又以感情變化為暗線來(lái)組織材料。用沉靜的文字，細(xì)膩的筆觸，再現(xiàn)出青春期孤獨(dú)困惑、迷惘彷徨，以及最后的成熟自信、樂(lè)觀向上的心路歷程。
結(jié)構(gòu)上，先以題記點(diǎn)明題目，揭示主旨；然后以富有創(chuàng)意的小標(biāo)題形式，展示了主人公成長(zhǎng)路上的變化；最后，深化主題。特別是結(jié)尾，含蓄深沉，意味雋永，使讀者掩卷而思仍遐思不已。
“感人心者莫先于情”。作者在記述時(shí)蘊(yùn)含的情感，由最初的感傷低調(diào)到最后的明朗積極，與讀者達(dá)成了思想上的共鳴。作者將思想的厚度和材料的積累聚焦成段，相得益彰，讓人領(lǐng)悟作者的深邃的思想。
另外，文筆細(xì)膩，文學(xué)性強(qiáng)，體現(xiàn)出小作者善于思考感悟，體味人生，并用文字表達(dá)出對(duì)生活的熱愛�？傊�，不失為一篇情文并茂的佳作。
八年級(jí)作文 篇8
我曾想，倘若有一天我能攀爬上太陽(yáng)，那里一定充滿著希望。
于是，我開始?jí)粝肱郎咸?yáng)，可是，太陽(yáng)遠(yuǎn)在天邊，進(jìn)在眼前，既真實(shí)，又是那么的虛無(wú)遼遠(yuǎn)，這該怎么爬。
我幻想著有一條太陽(yáng)路。這大概是母親告訴我通往任何地方都有一條路的緣故吧。天大地大，路又有那么多，到底我的太陽(yáng)路在哪？因?yàn)槿绱耍以塑嚰柴Y在田間小道上，穿過(guò)一片片田野，翻過(guò)一個(gè)個(gè)土丘，只為到達(dá)那天的盡頭，地平線的遠(yuǎn)方。我相信，太陽(yáng)升起的地方，一定有一條路，這條路就是太陽(yáng)路，太陽(yáng)能順著它來(lái)，我也一定能順著它去。
但我從沒(méi)如愿過(guò)，我總是疾馳到一半后就原路返回。天黑了，該回去了……我就像那沒(méi)頭的蒼蠅一樣，盲目的奔跑，路沒(méi)少跑，卻總沒(méi)有盡頭。那天我獨(dú)自佇立，靜靜的看那夕陽(yáng)西下，聽那太陽(yáng)趕著回家的破風(fēng)聲，咻咻咻！那聲音很大，那速度很快，那太陽(yáng)很焦急，一路奔跑，一路撞，把那云也染的.火紅。突然間我感到可笑，我感覺(jué)我和那太陽(yáng)有幾分相似之處。我曾為追求那表面的太陽(yáng)而盲目的奔跑，不曾想，太陽(yáng)不就在我的心頭，路是沒(méi)有方向的，只有為其制定方向，才能順其走到終點(diǎn)，走到盡頭。沒(méi)有終點(diǎn)的路，是永遠(yuǎn)走不到頭的，與其盲目的奔跑，不如為其制定一條道路，所謂磨刀不誤砍柴功，大概就是這個(gè)道理。太陽(yáng)路，人生的道路，太陽(yáng)，輝煌的盡頭。升起心中的太陽(yáng)，也就有了方向，有了方向，也就有了奔跑的力量。突然間，我感覺(jué)我腳下閃起一條道路，這條道路穿過(guò)天際，連接著太陽(yáng)，這條路很長(zhǎng)，很遠(yuǎn)，但還是有了盡頭。
天黑了，該回家了，我不怕太陽(yáng)不會(huì)再來(lái)，因?yàn)槲倚闹芯陀幸活w太陽(yáng)，它穿過(guò)天際，穿過(guò)一切障礙，連接著遠(yuǎn)方。順著它，我就可以找到太陽(yáng)，找到光明的遠(yuǎn)方。
點(diǎn)評(píng)：小作者豐富的想象力和大膽的想法讓我們也不禁感嘆道，青春真好！這是小作者心中的太陽(yáng)，他也一直在追尋，“像那沒(méi)頭的蒼蠅一樣”、“乘車疾馳”，這些語(yǔ)句都生動(dòng)的反映出小作者對(duì)于太陽(yáng)的追尋和向往之情，文章中象征的手法貫穿全文，可以看出，這是對(duì)于希望對(duì)于理想的一種追尋！
文章不足之處在于，我認(rèn)為，文章標(biāo)題其實(shí)可以更加精彩的，最好能夠選擇一個(gè)有哲理又富含詩(shī)意的標(biāo)題，讓文章在一開始就吸引讀者的眼球，這一點(diǎn)也是很重要的哦！
那太陽(yáng)，就握在你的手心上，好好努力，就能永遠(yuǎn)擁有它！
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