【精品】五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文作文
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無(wú)結(jié)尾作文的出現(xiàn)。相信許多人會(huì)覺得作文很難寫吧，下面是小編整理的五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文作文1
1、脈絡(luò)分明，層次感強(qiáng)，敘氣說(shuō)井然有序，纖毫不亂。
2、詳略得當(dāng)，主次分明，思路清晰。精挑細(xì)揀，素材似為主題量身定制。
3、敘述詳細(xì)具體，細(xì)節(jié)描寫生動(dòng)逼真，人物個(gè)性鮮明突出，形象豐滿，躍然紙上。
4、以環(huán)境烘托人物的心情，情景交融，情現(xiàn)景中，景隨景現(xiàn)。
5、想像豐富，構(gòu)思奇特且不脫離生活的真實(shí)，扎跟于生活的聯(lián)想，拓寬了讀者的思維，讓人覺得生動(dòng)有趣。
6、景物描寫傳神逼真，遣詞造句貼切得體，景隨情生，情景交融，呈現(xiàn)在讀者面前的恰似一幅生動(dòng)傳情的寫生畫。
7、想像奇妙，既源于生活，不失生活的'真實(shí)，又高于生活，開闊讀者的視野，充滿了藝術(shù)魅力。
8、事件過(guò)程描述詳細(xì)具體，內(nèi)容雖多但顯得有條不紊井然有序，體現(xiàn)了作者清晰的思路與謀篇布局的能力。
9、外貌描寫生動(dòng)形象，人物容顏逼真穿著恰當(dāng)合體，宛如反映人物性格的一面鏡子，真是所謂“相由人生”。
10、環(huán)境描寫客觀真實(shí)，環(huán)境為人物的性格服務(wù)，更好地解釋了人物性格形成過(guò)程中的來(lái)龍去脈。
11、神態(tài)描寫生動(dòng)傳神，寥寥數(shù)語(yǔ)，將人物的性格特點(diǎn)勾勒得一覽無(wú)遺，人物的言談舉止具有了鮮明獨(dú)特的個(gè)性。
12、內(nèi)容前后內(nèi)容關(guān)聯(lián)不夠緊密，部分內(nèi)容過(guò)于孤立，與文章主體聯(lián)系不夠密切。
13、敘述簡(jiǎn)略粗糙，唯有框架式結(jié)構(gòu)，人物缺乏鮮明的個(gè)性特征。
14、詳略安排不當(dāng)，主次不夠分明。
15、內(nèi)容多為線條式勾勒，缺乏點(diǎn)式的細(xì)描。
16、與時(shí)代氣息不符，內(nèi)容過(guò)于陳舊老化。
17、主題重點(diǎn)突出，中心明確，立意鮮明。
18、觀點(diǎn)明確，好惡立場(chǎng)分明，使人一目了然。
19、主題直接凸現(xiàn)于內(nèi)容之中，明了扼要，毫無(wú)贅意。
20、主題嚴(yán)肅，思想高尚，進(jìn)取心較強(qiáng)。
五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文作文2
只為奉獻(xiàn)的桃樹
我最喜愛普通的桃樹，因?yàn)樗欢梅瞰I(xiàn)，不求回報(bào)。在你不理不睬的時(shí)候，她卻給了你一桌豐富的“晚餐”。
我們小區(qū)門前有一大片桃花林。春天，桃花開了。你看！遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，一片火紅的朝霞吸引了很多人駐足欣賞。走近一看，每一朵桃花都綻放著自我最美的笑臉，怪不得飄過(guò)的人都爭(zhēng)著與她合影呢！這時(shí)，一大群蜜蜂飛來(lái)了，后面還跟著蝴蝶大軍，她們飛向桃花林。突然蜜蜂跳起了圈圈舞，蝴蝶跳起了草裙舞，原先，桃花們?cè)谡泻羲鼈儯骸芭笥褌�，我要用最好的花粉�?lái)款待你們！”蜜蜂和蝴蝶快樂得在花叢中飛來(lái)飛去。
夏天到了，桃樹枝葉茂盛，那些桃樹展開了綠葉，綠葉叢中，滿樹的桃花變成了一個(gè)個(gè)小桃子。沒過(guò)幾天，小桃子就會(huì)變成又大又紅的大桃子了。在陽(yáng)光的照耀下，桃子們熟透了。我迫不急待地摘了一個(gè)，在衣服上擦了一下，就狠狠地咬了一大口，甜甜的汁水都流出了嘴巴。媽媽看了我的`樣貌，笑著說(shuō)：“饞嘴巴，看到好吃的東西就忍不住了，小饞貓。”我拉著媽媽的手，一齊數(shù)起桃子：“1、2、3、4、5……”哇！好多��！桃樹聽到了，在風(fēng)中翩翩起舞，好像在說(shuō)：“我把桃子全部送給你們吧！”
桃樹不但花美、果甜給人以享受，如果在山區(qū)種植食用果桃，那么，桃樹還能給山區(qū)鄉(xiāng)的人們開辟一條致富之路呢。我仿佛已經(jīng)看到了山上成片成片的桃樹林了，那里是一片桃花海了，不久就會(huì)桃紅滿山野了！
��！真是一片不要回報(bào)的桃樹，我為它們的奉獻(xiàn)精神而感動(dòng)！
五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文作文3
我很喜歡古箏，我喜歡它那高雅的外表，和她清脆動(dòng)人的琴音，所以總是跟媽媽一起看古箏視頻，那時(shí)我還沒有買古琴，就對(duì)古琴有了極大的興趣。
媽媽很支持我，就為我買了一臺(tái)古箏。
一開始要將古箏調(diào)好，再帶上古箏的佩戴指甲，就可以開始彈琴了。
接著，媽媽拿出手機(jī)，為我找了教學(xué)視頻，開始了學(xué)習(xí)。先要學(xué)會(huì)指法，才能彈好曲子。我專心的學(xué)著，學(xué)得很順利。
大概過(guò)了兩個(gè)星期，我前面的指法已經(jīng)很熟練了，就在學(xué)最后一項(xiàng)：搖指的時(shí)候，不管怎樣學(xué)，就是掌控不好搖指的指法。我心里很著急，媽媽走過(guò)來(lái)安慰了我，她說(shuō)：“寶貝，你不要急，急是學(xué)不好東西的，先靜下心來(lái)，相信自己，再多加的練習(xí)，掌控它的指法不就行了嗎？有付出就有收獲，媽媽相信你，加油！”我聽了這些，就又開始了練習(xí)，我照著媽媽的`方法去做，果然，我真的學(xué)會(huì)了，我高興極了，感謝媽媽角引導(dǎo)與支持，讓我度過(guò)了最艱苦的難關(guān)，取得了勝利。
我學(xué)會(huì)了彈古箏，要不是媽媽，我也不會(huì)這么快的速度，學(xué)完指法。
五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文作文4
敬愛的老師，親愛的同學(xué)們：
你們好!今天我競(jìng)選的職位是語(yǔ)文課代表!
此時(shí)此刻，我的心情十分緊張，也十分激動(dòng)!
語(yǔ)文課是一門非常重要的科目，它是知識(shí)的橋梁，是學(xué)好其他課程的紐帶。那些四四方方的方塊字蘊(yùn)含的文化給我?guī)?lái)了無(wú)窮樂趣，讓我想去探索更多未知的知識(shí)。語(yǔ)文讓我愛上了閱讀，給我的生活增添了無(wú)限情趣。
我喜歡語(yǔ)文，從一年級(jí)起一直擔(dān)任語(yǔ)文課代表，積累了一定的經(jīng)驗(yàn)。如果這次大家選舉我當(dāng)語(yǔ)文課代表，我會(huì)繼續(xù)全心全意的為老師和同學(xué)們服務(wù)。做好老師的`小助手，收發(fā)作業(yè)，布置作業(yè)，督促學(xué)習(xí)，維持課堂紀(jì)律。帶動(dòng)同學(xué)們上課認(rèn)真聽講，努力學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)，提高閱讀寫作能力，爭(zhēng)取做一個(gè)同學(xué)們的好榜樣，和大家一起遨游在語(yǔ)文知識(shí)的海洋，不斷提高學(xué)習(xí)成績(jī)。
如果這次我落選了，就代表我在某些方面做得還不夠好，我會(huì)學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)，找出自身的缺點(diǎn)，及時(shí)的彌補(bǔ)自己的不足，爭(zhēng)取下次可以成功競(jìng)選。
真心希望大家給我投出寶貴的一票，讓我們攜手共創(chuàng)一個(gè)嶄新的學(xué)期，相信我，沒錯(cuò)的!
我的演講完畢，謝謝大家!
五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文作文5
看了很多關(guān)于童年的文章，我也覺得童年是美好的，在童年中，會(huì)有不同的生活，感受。童年是快樂的可以和小朋友玩耍，和父母聊天，很多人覺得人長(zhǎng)大了，就是去了童年的歡樂，雖然還可以和朋友玩，和長(zhǎng)輩聊天，但已經(jīng)失去了童真。我的`童年還在繼續(xù)，我今年周歲十二歲了雖然童年還沒有結(jié)束，但我現(xiàn)在已經(jīng)不是5 ， 6歲的小孩了，回想起5，6歲的時(shí)候，聽媽媽說(shuō)，那時(shí)我不怎么哭，倒是九，十歲的時(shí)候哭得多。以前有一次，我的頭磕破了，那時(shí)我還無(wú)知，磕破的地方正好在眼睛上面，我不但沒哭，只是用手去碰碰傷口，還以為那是眼睛。被送經(jīng)醫(yī)院后，在手術(shù)室里，我也沒哭，只是覺得那的一起很好玩，現(xiàn)在想想，如果是現(xiàn)在，那多疼啊，肯定會(huì)留下眼淚。真是“初生牛犢不怕虎”只是那時(shí)候的我，比牛犢好玩多了，牛犢還是第一次看到虎，沒受到傷害，而我，可是磕破了頭啊!
以前，我在沙發(fā)上玩，只聽一聲巨響，媽媽跑過(guò)來(lái)了，但只發(fā)現(xiàn)我在玩小汽車，后來(lái)才發(fā)現(xiàn)，我頭上起了一個(gè)大包。我卻一點(diǎn)不疼。但比起以前現(xiàn)在疼多了，我最近也是裝了一個(gè)包，雖然沒有哭出聲，只是淚水在眼睛里打轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，但心中卻是那個(gè)說(shuō)不出的疼，疼得我連飯也吃不下，哎呀，現(xiàn)在想起來(lái)還感覺疼，但以前的，只學(xué)的是一場(chǎng)夢(mèng)，一場(chǎng)只有快樂，沒有痛苦的夢(mèng)。
童年還沒結(jié)束，但也將要結(jié)束，每個(gè)人的童年都可以是剛開始的，也是快結(jié)束的，說(shuō)不定，在什么時(shí)候，你還沒有發(fā)學(xué)到，就在正開心的時(shí)候，你的童年就結(jié)束了。結(jié)束后的童年，已經(jīng)沒有之前的快活，快樂了。
所以我們珍惜時(shí)間，珍惜童年，珍惜那快樂的一瞬間。
五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文作文6
老師，在這樣的陰雨天，我會(huì)感到孤單。
屋里一片寂靜，作業(yè)本安靜地躺在書桌上，鬧鐘“嘀嗒嘀嗒”孤零零地做著永無(wú)休止的旅行。玩具們坐在床頭，一句話也不說(shuō)。
窗外的小雨珠不斷線地往下落，卻始終不開口說(shuō)話，就像我總是鼓不起勇氣開口唱歌一樣。不知誰(shuí)又拿石子打走了對(duì)面樹上那只躲雨的鳥兒�，F(xiàn)在，整個(gè)世界就只剩下我自己了。
老師，我會(huì)想起你上課時(shí)那專注的神情，他傳遍每一個(gè)學(xué)生，在課堂上顯得格外美。老師，我會(huì)想起你批改作業(yè)時(shí)的那一支紅筆，它在我們的作業(yè)本上留下了一道道紅勾勾，在作業(yè)本那一排排的格子中閃爍著光芒。
老師，我會(huì)想起那一堂有趣的語(yǔ)文課。老師，那一天，您為了讓我們明白一個(gè)字在不同的詞中的意思，和我們一起做了一個(gè)小游戲。那一個(gè)個(gè)與“串”字有關(guān)的詞語(yǔ)，從學(xué)生們的口中飛出，降落在那黑板上，站穩(wěn)了腳跟，舒展開了手腳。它們靜靜地站著，等著我們?cè)诤诎迳辖o它們分類，然后將早已準(zhǔn)備好的貼著標(biāo)簽的吸石放到它們下面。那一大堆含“串”字的詞語(yǔ)，被同學(xué)們分成了好幾類。每類的詞語(yǔ)都排著整齊的隊(duì)伍，等待老師的檢查。
現(xiàn)在，窗外的雨似乎也疲倦了，它的步子一點(diǎn)點(diǎn)慢了下來(lái)。我把玩具放在桌子上，呆呆地看著玩具那可愛的臉蛋。
老師，在這樣的陰雨天，我輕輕地咀嚼著這寂寞的時(shí)光，咀嚼著這孤單的美好。
老師，在這樣的陰雨天，你也會(huì)感到孤單嗎？
友誼的分量真的`很重要嗎？分?jǐn)?shù)與友誼之間究竟哪個(gè)重要？這是我已經(jīng)思索好久的一個(gè)問(wèn)題，每次都不知所措，友誼？分?jǐn)?shù)？《我的我的友誼褪了色》這本書給了我最終的答案。
這一個(gè)故事講述了：“一個(gè)優(yōu)秀的六年級(jí)女學(xué)生江冰蟾在期中考試中嚴(yán)重失誤，只拿到了班級(jí)第4名，更令她氣憤的是她的死對(duì)頭凌揚(yáng)波拿到了第一！其實(shí)這個(gè)死對(duì)頭在4年級(jí)前還是江冰蟾的“死黨”，但她們純真的友誼卻被班主任袁老師給破壞了，自從這個(gè)老師接管了她的那個(gè)班以后，就叫學(xué)生們學(xué)會(huì)競(jìng)爭(zhēng)，就這樣，她們倆從朋友走向了對(duì)手，成績(jī)好象就是他們的唯一，快到結(jié)尾，凌揚(yáng)波仍然有許多朋友，而江冰蟾卻在班上孤零零的，連班里的秘密也絲毫不知，直到最后，她才明白了，友誼的重要，可是已經(jīng)晚了……”
讀完了這本書，我明白了那個(gè)問(wèn)題的答案，同時(shí)也感受到了分?jǐn)?shù)只能代表你的知識(shí)，而只有朋友，才能使童年有一種美好的回憶。友誼是人一生最寶貴的東西，失去了友誼，就等于失去了自己的最大樂趣，朋友的作用甚至連父母也替代不了。我想說(shuō)的是，將來(lái)我們長(zhǎng)大以后，如果才發(fā)現(xiàn)自己沒有朋友，那后悔也來(lái)不及了。
友誼似乎是人一生中，最完美的一個(gè)句號(hào)……
生活中也有類似這樣的例子，比如：跟朋友在一起是可以分享到好多笑話，野炊叫上朋友便增添了好多快樂，可以跟朋友換書看，這就節(jié)省了很多買書錢。
五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文作文7
觀察雞下蛋
張伯伯家養(yǎng)了很多母雞。這天爸爸帶我去他家玩，使我有幸觀察到母雞下蛋的全過(guò)程。
我見他家的老母雞在下蛋前，總是圍著下蛋的窩不安地“咕咕”直叫，覺得完全放心時(shí)，才張開翅膀“噗楞”飛進(jìn)窩里，安靜地趴在松軟的草窩中。
一會(huì)兒，母雞全身的毛抖動(dòng)起來(lái)，脖子也縮了進(jìn)去，又過(guò)了一會(huì)兒，母雞突然站了起來(lái)，我以為蛋已經(jīng)下出來(lái)了，便悄悄地湊到前面看，沒想到窩里卻是空的'。我正在奇怪，只見母雞的翅膀架了起來(lái)，脖子也伸了出來(lái)，雞冠子也漲紅了。它睜大了眼睛，兩腿半蹲，整個(gè)身子前高后低。原先叉開的翅膀又夾緊了，看上去很吃力。就在這一瞬間，母雞后半身往后一墜，一個(gè)滾圓的大雞蛋就落在雞窩里了。之后，老母雞用爪子把剛下的蛋撥到肚子底下“掩護(hù)”好，生怕誰(shuí)搶走似的。同時(shí)，它不斷地把身邊的草叼著往身后扔。它蹲了一會(huì)兒，覺得平安無(wú)事了，才肯簡(jiǎn)單地離開雞窩“咯咯嗒，咯咯嗒”地唱起來(lái)。
我撿起熱乎乎的雞蛋，心想：看來(lái)雞下蛋也不容易呀！
五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文作文8
海棠紅魚飛樓旋，圓盤土樓天地間。永定土樓的歷史與文化總是吸引著許許多多的游客前去探索，它的美也是我心中的一縷油彩。
永定土樓位于福建省西南部龍巖市永定區(qū)，被稱為“東方建筑的明珠”。當(dāng)你漫步在土樓的長(zhǎng)廊中，總會(huì)被它的輝煌歷史所驚嘆，所折服。望著那天邊的一輪明月，清風(fēng)伴著細(xì)雨在樓中連綿，漫步在土樓的長(zhǎng)廊中，有說(shuō)不出的情趣。而當(dāng)天上下起粒粒小雪，隨著心中那條巨大的紅魚，奔跑在土樓的長(zhǎng)廊上，更是別有一番情趣。
陽(yáng)光慢慢升起，土樓的歷史也逐漸展現(xiàn)在世人的眼前，在這幢古樓中讀書，了解它的'故事會(huì)是多么愉悅，聽著熱情好客的客家人的歌聲，讀著永定土樓的故事，感受著客家人的文化，一切都是那么自然、和諧、有趣。土樓至今已有一千多年的歷史，在這幢歷史久遠(yuǎn)而又優(yōu)雅別致的古樓中讀書，不也是一件讓人身心愉悅的事嗎？
永定土樓不只是一條歷史的長(zhǎng)河，它的名字也不是只有土樓這么一個(gè)，于是土樓便分成了三大類：方樓、圓樓、五鳳樓。我最喜歡的還是圓樓，方樓太方正，就如同一個(gè)“回”字，而五鳳樓這名字則又顯得太高貴。圓樓不只是因?yàn)樽钤鐣r(shí)便是圓形的，在這圓樓中，似乎更容易讓人追溯到客家人為了在這大山中安穩(wěn)的生活，而建起這一座座高大的古樓。有這長(zhǎng)廊中漫步幾回，心中便油然升起說(shuō)不出的感慨，這古樓是客家人汗水與智慧的結(jié)晶，我們應(yīng)該保護(hù)好這樣一座“古樓城”。
五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文作文9
親愛的四川同胞們：
你們還好嗎？我們從未相識(shí)，也不曾相見，因?yàn)橐粓?chǎng)突如其來(lái)的災(zāi)難把遠(yuǎn)隔千里之外的我們的心緊緊地連在了一起。連日來(lái)，我從電視上、網(wǎng)絡(luò)上、報(bào)紙上一直都在密切地關(guān)注著你們那邊的受災(zāi)情況。當(dāng)我看到近乎一半的房屋坍塌變成一片廢墟時(shí)，當(dāng)看到流離失所的你們露宿街頭時(shí)，當(dāng)看到那持續(xù)不斷上升的死亡人數(shù)時(shí)，當(dāng)看到被埋在廢墟下你們那孱弱的身體時(shí)，當(dāng)看到苦苦等待家屬生還消息而憔悴的面孔時(shí)，當(dāng)看到和我一樣小的小孩，嗷嗷待哺哭喊媽媽時(shí)，當(dāng)聽到那些失去親人們而發(fā)出撕心裂肺的哭聲時(shí)，我不禁流下了眼淚。我為那些在災(zāi)難中遇難的生命而傷心，為那些失去親人而悲痛欲絕的朋友而痛心，為那些至今仍被埋在廢墟下面的孩子而憂心，為那些在震災(zāi)中失去父母的姑兒的未來(lái)而擔(dān)心，我知道此時(shí)此刻的你們一定很辛苦，你們需要承受來(lái)自身體上和心靈上的種種痛楚，但是我想告訴你們：你們一定要堅(jiān)強(qiáng)，你們的一舉一動(dòng)時(shí)刻都在牽動(dòng)著我們的心，你們并不是孤單，你們也并不是一個(gè)人在戰(zhàn)斗，你們還有我們?cè)诒澈竽刂С趾蛶椭銈�，此時(shí)此刻我才深切地體會(huì)到血濃于水的強(qiáng)大力量。我們是相親相愛的一家人，家人有難，我們絕不會(huì)袖手旁觀，是愛把我們的心緊緊地連在了一起。
災(zāi)難無(wú)情人有情，一方有難八方援，四川災(zāi)區(qū)的'兄弟姐妹們，你們不要害怕，不要恐怕，房屋倒了，可以再蓋，家園沒了，可以重建，只要生命還在，任何奇跡都能夠再創(chuàng)造。我希望那些還被埋在地下的人們，你們一定不要放棄任何一絲可以生還的希望，你們一定要堅(jiān)持住，很快我們的救援隊(duì)就會(huì)去解救你們，只要你們?cè)倌托牡牡却幌�，我想上帝是公平的，它在關(guān)閉一扇門的同時(shí)，也會(huì)為你打開另一扇窗。上帝既然把災(zāi)難帶到了我們的面前，我們就要用我們的愛去戰(zhàn)勝災(zāi)難，我們要手拉手、心連心去勇敢的去面對(duì)，任何困難在我們的面前也會(huì)顯得微不足道。
我的兄弟姐妹們，我相信困難只是暫時(shí)的，只要我們堅(jiān)強(qiáng)勇敢，總有一天會(huì)看到勝利的曙光，加油，四川災(zāi)區(qū)的兄弟姐妹們，我會(huì)為你們祈福：愿你們能夠早日渡過(guò)這個(gè)難關(guān)，重建屬于自己的美好家園！
我的愿望是：希望看到四川災(zāi)區(qū)的人們可以安全的從災(zāi)難中救出。
xx學(xué)校x年級(jí)xx班
五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文作文10
一遇到雨下天，我就會(huì)想起我那親愛的爺爺，想起令我最感動(dòng)的一件事。
那是我五歲的時(shí)候，至今依然歷歷在目。不知道是誰(shuí)招惹了老天爺，窗外的天空忽然陰暗了下來(lái)，下起了毛毛小雨。但誰(shuí)料想的到，一到中午放學(xué)，毛毛小雨已經(jīng)漸漸變成了傾盆大雨，我的心情也像天空一樣，陰暗了許多�！霸趺崔k?怎么辦?我以為今天不下雨，我跟家里人說(shuō)我自己一個(gè)人會(huì)來(lái)�！蔽彝送�，雨一時(shí)是停不下來(lái)的。爸爸媽媽還在上班，我也沒帶錢，我的心情真是糟透了，看著同學(xué)們一個(gè)個(gè)的都走出了學(xué)校，我真是羨慕的很，正在這時(shí)一聲親切的聲音從我耳邊劃過(guò)“文欣”我回過(guò)頭一看，“爺爺”我激動(dòng)的叫了出來(lái)，只見爺爺拿著一把深藍(lán)色的傘，腳下穿著一雙雨鞋。我用書包蓋住頭，向爺爺跑了過(guò)去，爺爺趕緊抱了我起來(lái)。那時(shí)我穿的是一雙涼鞋，爺爺怕我冷著了，就把我抱了起來(lái)，爺爺一邊抱著我，一邊拿著傘。后來(lái)雨越下越大，一把雨傘已遮不住兩個(gè)人了，正在這時(shí)，爺爺把傘斜向了我的這邊。我歪著頭對(duì)爺爺說(shuō)：“爺爺我的頭頂是藍(lán)的`，您的頭頂是灰蒙蒙的一片，爺爺你沒遮到�！闭f(shuō)完我把傘向爺爺那邊斜了。爺爺說(shuō)：“沒事，我遮的到，再說(shuō)了爺爺身體好著呢。”說(shuō)完傘有向我這邊斜了。這時(shí)我感動(dòng)極了。
終于到家了，爺爺全身上下都是水已經(jīng)成了落湯雞了，奶奶趕快拿毛巾問(wèn)我：“怎么回事�！睜敔斶B忙插嘴道：“沒事，路上傘壞了個(gè)洞，遮不住兩個(gè)人，我把傘給文欣了，所以我淋濕了，我去洗個(gè)澡�！睜敔攧傓D(zhuǎn)頭進(jìn)了浴室，我的眼淚就奪眶而出了。
這件事令我終身難忘，也讓我知道了爺爺是多么愛我，我是多么愛爺爺。我為這樣的一個(gè)爺爺自豪，驕傲!
五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文作文11
老師和學(xué)生：
大家好！
今天，我站在這個(gè)平臺(tái)上，競(jìng)選語(yǔ)文課代表的職位。這一刻，我很激動(dòng)。我競(jìng)選這個(gè)職位不是為了向大家展示我的才華，而是為了更好地為老師分擔(dān)煩惱，為同學(xué)服務(wù)。我覺得作為5 （1）班的一員，應(yīng)該為班級(jí)貢獻(xiàn)自己的力量。
著名作家羅曼。羅蘭曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：只有先相信自己，別人才會(huì)相信你。今天，我給了自己充分的'肯定。從二年級(jí)開始，我被選為語(yǔ)文課代表已經(jīng)四年了。我相信我比別人更了解鄭老師布置作業(yè)的習(xí)慣。所以我能比別人更快的勝任語(yǔ)文課代表這個(gè)職位。
在我看來(lái)，作為語(yǔ)文課的優(yōu)秀代表，他應(yīng)該在語(yǔ)文上以身作則，而不僅僅是語(yǔ)文。作為一個(gè)優(yōu)秀的班干部，各科都要領(lǐng)先。所以，如果我選擇這個(gè)崗位，我會(huì)努力提高語(yǔ)文成績(jī)，比以前更好地完成老師和同學(xué)交給我的任務(wù)。做好老師的助手，做好同學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)。
請(qǐng)不要讓我?guī)еＭ麃?lái)，帶著失望去，請(qǐng)為我的圣靈投票！
謝謝大家！
五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文作文12
一頭烏黑油亮的頭發(fā)，平平地梳向腦后，攏做一束扎成馬尾辮，一擺一擺的;彎彎的秀眉下嵌著星星般閃亮的眼睛，頎長(zhǎng)的身材似垂柳的一根枝條，婀娜多姿。走起路來(lái)，干練優(yōu)雅。她就是我的馬老師。馬老師富有愛心又教導(dǎo)有方。
馬老師對(duì)同學(xué)十分關(guān)心。有一次，有同學(xué)報(bào)告王x靖同學(xué)病了。老師急忙停下正在提問(wèn)環(huán)節(jié)的課，關(guān)切的目光迅速凝視著王x靖，似乎是在判斷發(fā)燒的`程度�！翱�，快去醫(yī)務(wù)室�！崩蠋熀苤钡Z(yǔ)調(diào)又是那么緩柔地說(shuō)。仿佛一股暖流淌入我們的心田，使人感到特別的溫暖。王x靖從醫(yī)務(wù)室回來(lái)，面如土色，慢慢騰騰的一步一移地往教室里走，老師滿臉憂心地望著他，問(wèn)道：“要去看醫(yī)生嗎?”老師的話簡(jiǎn)潔明了又輕聲細(xì)語(yǔ)，仿佛是怕驚擾到他。王x靖情緒低落地點(diǎn)了點(diǎn)頭。老師連忙掏出電話通知了家長(zhǎng)、及時(shí)把王x靖接走送醫(yī)。
馬老師上課別具一格，生動(dòng)活潑。每次上課前，馬老師都會(huì)從“腦筋急轉(zhuǎn)彎”開始，這時(shí)，同學(xué)們一個(gè)個(gè)都會(huì)激動(dòng)得全身熱血一股一股地往上涌，高高地舉手，爭(zhēng)先恐后地?fù)尨�。每次回答，無(wú)論對(duì)錯(cuò)，老師都會(huì)以微笑表示鼓勵(lì)。
在講到《語(yǔ)文園地二》的名詩(shī)名句時(shí)，老師似唱非唱地朗誦了起來(lái)：“王維呀!萬(wàn)壑-樹參天，千山-響杜鵑??”我一怔，從沒聽過(guò)這樣的讀法，一時(shí)沒反應(yīng)過(guò)來(lái)，半截木頭般楞楞地戳在那兒，隨后思緒就像飛滾的車輪轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)：“真有趣，還有這樣的讀法”隨后，我們按老師的方式讀了幾遍，沒想到，我竟然輕松地就記住了作者與詩(shī)的內(nèi)容，毫不費(fèi)力地就能熟練背誦了!
這就是教我我們語(yǔ)文的馬老師，似一個(gè)善良與智慧的母親。
五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文作文13
在我的童年生活中，發(fā)生過(guò)許許多多快樂的、有趣的事。其中有一件事令我終生難忘。
在前年暑假的一天，我和爸爸、哥哥還有弟弟一起去登山。我們坐著爸爸的汽車開始出發(fā)了。
過(guò)了二十分鐘，我們來(lái)到了山腳下，我看見那雄偉的山，便迫不及待的爬上去。于是，爸爸就說(shuō)：“我們這次就來(lái)登山比賽吧。誰(shuí)最先爬上去，就送他一份小禮物哦!“我們一聽爸爸說(shuō)誰(shuí)先爬上去就有一份小禮物，我們高興的答應(yīng)了。
我們爬呀爬，當(dāng)我爬到半山腰時(shí)，就累得氣喘吁吁、滿頭大汗，沒有力氣再往上爬了。爸爸看見我這樣，就一直鼓勵(lì)著我，說(shuō)：“不要放棄，堅(jiān)持才能獲取成功�！蔽乙宦牥职诌@樣的鼓勵(lì)，我就繼續(xù)往上爬，我拿毛巾擦了擦汗，就決定要爬到頂端，又拼命地繼續(xù)往上爬。
過(guò)了十分鐘，我高興的對(duì)著他們大聲說(shuō)：“我贏了，我拿到第一了!”他們也對(duì)我微笑。弟弟沒有拿到第一名，但他不灰心，而是對(duì)我說(shuō)：“姐姐，下次我一定會(huì)贏你的!”
我們坐了下來(lái)欣賞那里的風(fēng)景。哇!風(fēng)景真美呀!有鮮艷的野花、茂盛的樹木、寬闊的土地。
過(guò)了一會(huì)兒，只見爸爸的`手里緊緊地拿著一包東西，我怎么看也不知道它是什么東西?我就問(wèn)爸爸：“爸爸，你手里拿著的是什么東西啊?”爸爸未出聲，直接打開手里的東西，我一看，“哇塞!我最喜歡的五彩糖!爸爸問(wèn)我：”喜歡嗎?“”當(dāng)然喜歡了!“我說(shuō)。爸爸就把那五彩糖給了我，這是我爬山第一名的小禮物。而后我們大家就聚在一起吃了點(diǎn)零食，高高興興地走著纜車下山回家了。
五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文作文14
暑假了，我報(bào)名武術(shù)課。因?yàn)榫毼湫g(shù)課可以強(qiáng)身健體，還可以保護(hù)自己，保衛(wèi)弱者。武術(shù)課的級(jí)別分為從低到高：四隊(duì)——三對(duì)——二隊(duì)——一隊(duì)，因?yàn)槲沂切聛?lái)的，所以分到了四隊(duì)，也是所謂的“青銅”隊(duì)。
我來(lái)到寬闊的訓(xùn)練場(chǎng)，其實(shí)就是我們學(xué)校的體育館，場(chǎng)館地面都鋪滿了保護(hù)墊，還有我們的教練是一個(gè)高高瘦瘦的`，他身體很強(qiáng)壯，滿身肌肉。
我們先去壓腿再去跑步，因?yàn)檫@兩項(xiàng)是熱身，累完身就開始訓(xùn)練基本功啦——“蹲馬步”。，要不然就蹲不穩(wěn)了，雙手要放在腿上，記住要握緊拳頭。接著就是練習(xí)下腰，下腰的時(shí)候腰要向后彎下去，開始做這個(gè)動(dòng)作的時(shí)候會(huì)很痛，也堅(jiān)持不了多久，要每天堅(jiān)持練就習(xí)慣了。
好了，基本功我也學(xué)會(huì)了，接下來(lái)教練就要教我們正式的拳法“五步拳”五步拳的要領(lǐng)就是拳要快，動(dòng)作要有力，弓步的時(shí)候腿要直。有一次我弓步踢腿的時(shí)候有點(diǎn)不會(huì)，于是教練親自過(guò)來(lái)教了我?guī)妆�，把每一個(gè)要點(diǎn)說(shuō)了一遍，我才會(huì)啦。
經(jīng)過(guò)一個(gè)暑假的訓(xùn)練，我不僅學(xué)會(huì)了五步拳，還學(xué)會(huì)了連環(huán)拳。練武術(shù)真有趣，很快我就上了中等級(jí)別三隊(duì)了，以后我要向再高點(diǎn)的級(jí)別努力，直到最高級(jí)別。
五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文作文15
中文是我們生活中不可或缺的一部分。它博大精深，神秘莫測(cè)，歷史悠久，我為此而自豪。
漢語(yǔ)是文化的體現(xiàn)。人們?cè)趲浊昵熬烷_始使用單詞了。在我看來(lái)，漢字是最獨(dú)特的。它們生動(dòng)、優(yōu)雅、方正。那些漢字似乎揭示了我們中國(guó)人的精神：頂天立地，不畏艱難，天真無(wú)邪，堅(jiān)韌不拔。是誰(shuí)創(chuàng)造了這篇精彩的文字？哦，是我們——龍的.后代！
一個(gè)字組成一個(gè)句子，很短但內(nèi)涵很深�？鬃泳褪谴碇�。"見圣賢思?xì)猓娛ベt自省。""當(dāng)你知道新東西的時(shí)候，你就可以當(dāng)老師了。"“我冷了，然后我知道松柏會(huì)枯萎。”�？椎脑捯馕渡铋L(zhǎng)，聯(lián)合國(guó)教科文組織把他的話掛在客廳里！這難道不值得我們驕傲嗎？
一句話構(gòu)成一篇文章，光是一句話就已經(jīng)很有哲理性了，何況是一篇文章。有的文章哲理性很強(qiáng)，比如朱自清的《匆匆》，林清玄的《和時(shí)間賽跑》，有的文章講親情，比如冰心的《寄小讀者》，《繁星》，等等。這些文章能讓人回味無(wú)窮，受益匪淺，為人的成長(zhǎng)做出貢獻(xiàn)。
雖然字、句、章都那么美，但是我們中國(guó)的大街小巷，比如雜貨店、超市等地方，還是有錯(cuò)別字的。我覺得這個(gè)錯(cuò)別字可以說(shuō)是玷污了漢字，讓我很生氣�；叵肫饋�(lái)，這并不是因?yàn)槿藳]有受過(guò)良好的教育，所以才會(huì)有。我也看過(guò)錯(cuò)別字，把“自摘楊桃”讀成了“白摘楊桃”。事后我很慚愧，自責(zé)。啊，我也曾經(jīng)成了漢字之王！我決心改正，也為我敲響了警鐘：錯(cuò)別字在城市很常見，改正錯(cuò)別字并沒有我想象的那么容易。
因此，我發(fā)起了以下倡議：盡量不要寫錯(cuò)別字。寫錯(cuò)了話要改正。幫助別人改正錯(cuò)誤。希望大家都能成為一個(gè)寫字正確的人。如果這些錯(cuò)別字消除了，我們祖國(guó)的文字會(huì)更加美好！
中文占據(jù)了我們大部分的生活。中國(guó)人，你是明亮的火，耀眼的光，堅(jiān)定的路，光明的未來(lái)！語(yǔ)文，你還是我的老師和朋友，給了我堅(jiān)強(qiáng)的信念！正因?yàn)槿绱�，我用中文愛你——�?/p>
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