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初一語文優(yōu)秀作文600字
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家最不陌生的就是作文了吧,作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢?下面是小編為大家收集的初一語文優(yōu)秀作文600字,希望能夠幫助到大家。
初一語文優(yōu)秀作文600字1
古龍先生有一部小說《七種武器》,講述了七種江湖上一等一的利器。其實(shí),我們做班主任的,手中也可以有七種或者更多的武器。
一、放下架子,師生一體
有些同仁認(rèn)為:要讓學(xué)生怕自己才能帶好班級,我不認(rèn)為這樣是好事。第一次接這么大的班級,走進(jìn)教室門,黑壓壓一片,心里有點(diǎn)毛。開始講話了:同學(xué)們,從今天開始,我們班54個人將團(tuán)結(jié)奮進(jìn),榮辱與共……一個學(xué)生叫了一句:老師,錯了,我們班是53個人!我反問:我不算是咱班的嗎?話音剛落,我從孩子們眼里看到了一種特別的興奮。也許就是因?yàn)檫@一句話,我和孩子們很快打成了一片。
二、嚴(yán)以律己,以身作則
和很多班級一樣,選好小干部后總會設(shè)置一個值日班長。班里一共設(shè)置了8名小干部,但我卻設(shè)置了9個值日班長,多出來的那個就是我自己。輪到我值日那天,也戴上值日班長的標(biāo)志,平時(shí)小干部做的工作我一樣不少的照做。既為小干部樹立了榜樣,也讓自己更好地深入學(xué)生,讓學(xué)生更好地接近老師。同時(shí)也安排自己在其中一天做班級的值日生,直接參與班級衛(wèi)生工作。
三、大膽放手,高度自治
創(chuàng)建良好的班集體,學(xué)生自治很重要。學(xué)會自己管理自己,對他的一生都是受益無窮的。我遵循一個原則:該他們自己做的事情,我絕不插手;該我做的事情,我絕不推卸。小干部選好后,給他們作了很細(xì)的分工,并將每項(xiàng)工作的要求、達(dá)成目標(biāo)作為對他們工作的考核依據(jù)。并實(shí)行定期民主考評,學(xué)生滿意程度高的小干部留任,滿意程度低的小干部暫時(shí)卸任。
四、架設(shè)橋梁,師生互通
現(xiàn)在的孩子,思維和過去是完全不同的。經(jīng)常是該懂的不懂,不該懂的都懂。為了更深入地了解學(xué)生的內(nèi)心世界,我給學(xué)生布置了一個星期兩篇日記,告訴他們隨心所欲,高興了就寫高興的,難過了就寫難過的,覺得要我保密的后面可以寫上說明,覺得今天看我不爽想罵幾句也可。一個星期上交一次,我批閱的`時(shí)候?qū)懮弦恍┯嗅槍π缘脑u語或者回復(fù)。由此,將日記的功能從習(xí)作練習(xí)拓展到情感交流,讓師生間有了很好的互通平臺。
五、找準(zhǔn)“拐點(diǎn)”,化拙為巧
近年,“拐點(diǎn)”這個詞非常流行,股市有“拐點(diǎn)”,樓市有“拐點(diǎn)”。我認(rèn)為,孩子們身上也有“拐點(diǎn)”。每個孩子都是一幅不同的風(fēng)景,也許過去他們是所謂的“問題學(xué)生”、“學(xué)習(xí)困難生”,但他們不會永遠(yuǎn)都是所謂的“問題學(xué)生”、“學(xué)習(xí)困難生”,關(guān)鍵在于發(fā)現(xiàn)他們身上的“拐點(diǎn)”。
班級里有個學(xué)生,叫王xx。接手的時(shí)候,原來的 任課 老師給我的“問題學(xué)生”名單里有他的名字。開學(xué)伊始,著實(shí)領(lǐng)略了他的一些壞習(xí)慣。尤其是作業(yè)幾乎從來不交。于是我絞盡腦汁,軟硬兼施,但效果一直不明顯。突然有一天,他主動交了一次作業(yè)。我感覺特別興奮,大清早跑教室里,說:我要宣布一個特大喜訊,王xx第一次主動交作業(yè)了!同學(xué)們鼓掌了,他害羞了。接下來幾天,他把先前背誦沒過關(guān)的課文全過了,而且十分流利。期中考試的時(shí)候,他在一道自由發(fā)揮的題目里寫了這樣一句話: 董 老師,你是第一個讓我覺得學(xué)習(xí)是種快 樂的 老師,謝謝你!
六、家校配合,雙管齊下
教育是家長學(xué)校的共同責(zé)任。為了更好地實(shí)施學(xué)校教育,了解學(xué)生家庭教育情況,謀求家長最大限度的配合和支持是非常必要的。
比如:及時(shí)通過家校通平臺匯報(bào)學(xué)生在校情況;如有學(xué)生未及時(shí)到課,第一時(shí)間與家長取得聯(lián)系,了解學(xué)生去向;通過直接家訪或者側(cè)面打探,了解學(xué)生家庭情況,以設(shè)計(jì)不同的策略;開展“溫情外交”,如有學(xué)生病假超過一天,必定上門探望,每逢一些特殊節(jié)日通過家校通平臺向家長發(fā)送祝福信息。
七、顧全大局,全面提高
身為班主任,在抓好自己所擔(dān)任學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量的同時(shí),應(yīng)該積極主動的與其他 任課 老師溝通,以謀求教學(xué)質(zhì)量的整體提高,最大可能消除學(xué)科間的“拐腳”現(xiàn)象。為此,我要求自己了解其他學(xué)科的學(xué)生到課情況、作業(yè)情況、考查成績等等,并將學(xué)生反映的對其他 任課 老師的建議和意見及時(shí)、妥當(dāng)?shù)剞D(zhuǎn)告 相關(guān) 老師。
“七種武器”各有妙用,只要將它們的作用發(fā)揮到極至,創(chuàng)建良好班集體就可謂事半功倍了。為了孩子,我們當(dāng)不遺余力!
初一語文優(yōu)秀作文600字2
主任工作給我的最大的感受是:班主任不好當(dāng),而且是越來越不好當(dāng)。但是,既然當(dāng)了班主任就務(wù)必竭誠盡力,扮演好班主任這一平凡而又必不可少的主角。我?guī)啄甑陌嘀魅蔚墓ぷ鹘?jīng)歷,我對班主任工作有了自己的體會。
一、班主任要以身作則,為人師表。
教師要在學(xué)生中樹立良好的形象和成績,就務(wù)必以身作則,為人師表,從我做起。中學(xué)生正處在一個生理成長期和世界觀逐步構(gòu)成的一個特殊的時(shí)期,作為老師,個性是班主任,他的一舉一動都會直接影響學(xué)生的思想行為和道德行為。因此,作為班主任,更應(yīng)嚴(yán)格要求自己,提高自己的文化和道德修養(yǎng),以感染和教育學(xué)生。例如,要求學(xué)生知錯就改,當(dāng)我在工作中出現(xiàn)了失誤時(shí),我也真誠地對學(xué)生說:〝對不起,這件事是我沒查清楚,錯怪你了。〞這樣學(xué)生在生活和學(xué)習(xí)中做錯了,能夠主動地找到跟我認(rèn)錯。再出發(fā)
二、發(fā)掘言行的閃光點(diǎn)
每個學(xué)生的背后,都有不少言行隱藏著許多可貴的閃光點(diǎn)。班主任的職責(zé)就是要用愛心去發(fā)掘出言行中的閃光點(diǎn),讓學(xué)生在教師的種。種善意的期盼和愛中,增強(qiáng)自信并走向成功。我班里有這樣一個女生,她平日里默默無聞,學(xué)習(xí)成績一般,屬于那種走進(jìn)學(xué)生堆里不容易找的學(xué)生,但她的字寫得不錯。我們班第一次辦班板報(bào)時(shí),發(fā)愁沒人會寫板頭。我就找到她,說她的字寫得挺好,讓她試試,結(jié)果她寫得不錯。在那個周的周記里,她說真的十分感謝老班讓我寫黑板報(bào)的板頭,初中這兩年里,她想寫但從來沒試過,太感謝老師給我這個機(jī)會了。透過這件事她也知道自己還有很大的潛力,極大地增強(qiáng)了自信心。在接下來的摸底考試中成績有很大的進(jìn)步,在剛剛結(jié)束的期中考試中,她進(jìn)到了班級的第六名。每個學(xué)生都有值得津津稱道的優(yōu)點(diǎn),班主任應(yīng)及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的具體優(yōu)點(diǎn),公開贊美。這樣,贊美將會成為激勵學(xué)生奮發(fā)向上?炭嗲髮W(xué)的巨大動力。
三、發(fā)揮班干部作用
班干部是老師的小助手,也是同學(xué)們的好朋友,能用好班級骨干是構(gòu)成優(yōu)秀群眾的一個重要條件,使群眾有一個〝控制中心〞,保證在統(tǒng)一的指揮下,能協(xié)調(diào)實(shí)現(xiàn)共同的目標(biāo),更重要的是透過班級工作實(shí)踐提高學(xué)生交際潛質(zhì),組織潛質(zhì)和獨(dú)立工作潛質(zhì)。如班長全面負(fù)責(zé)班級工作;學(xué)習(xí)委員專項(xiàng)負(fù)責(zé)組織每一天和雙休日后作業(yè)的收發(fā);文體委員主持班級各項(xiàng)的文體活動;生活委員堅(jiān)持每周的生活。組長管好本組的事。在班上發(fā)生問題,班干部能主動解決糾紛,化解矛盾。班級的班干部和小組長在每周的周一聚在一齊開班務(wù)會,對上個周班級中出現(xiàn)的狀況進(jìn)行總結(jié),或者提出自己對小組管理的方法和困惑,并對本周的工作進(jìn)行安排布署。在每一天的晚飯時(shí)班長與值日班長開個碰頭會,交流一下當(dāng)天的狀況,然后由班長在班級進(jìn)行晚點(diǎn)。這樣從班長到組長職責(zé)分明。各司其責(zé)。增強(qiáng)了他們的`職責(zé)心,調(diào)動了他們的積極性,發(fā)揮了他們的主動性。創(chuàng)造性,使他們的潛能得到最大的發(fā)掘,使我們班的常規(guī)工作有條不紊地進(jìn)行著。美麗心靈觀后感
四、充分利用好學(xué)校組織的各項(xiàng)活動
教育是種活動。班主任老師應(yīng)帶領(lǐng)班級的學(xué)生積極。踴躍參加學(xué)校組織形式多樣的大型群眾活動,如戶外會。歌詠比賽。課外活動等。透過群眾活動,開闊視野,陶冶情操,將德育思想和目標(biāo),轉(zhuǎn)化為學(xué)生的行動,培養(yǎng)他們熱愛群眾。關(guān)心他人的思想美德,做到入身入腦入心,不甘落后。團(tuán)結(jié)拼搏的精神。用中華民族傳統(tǒng)美德武裝學(xué)生,培育高尚的思想道德素質(zhì)。對于參加的活動,無論是取得了成績還是以失敗告終,有活動就有總結(jié),學(xué)生自己要總結(jié),班主任要總結(jié),使學(xué)生總結(jié)經(jīng)驗(yàn),吸取教訓(xùn),明辨是非,好的表揚(yáng),差的批評,這樣正氣會得到弘揚(yáng),歪風(fēng)習(xí)氣會有效的遏制,對整個班風(fēng)的構(gòu)成有必須的促進(jìn)作用。
初一語文優(yōu)秀作文600字3
身為一名小學(xué)班主任,深感工作復(fù)雜繁瑣,不僅要負(fù)責(zé)學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活,還要經(jīng)常與形形色色的家長打交道,尤其學(xué)生出了安全事故,與家長溝通起來真心煩惱。
事情從一次課間十分秀說起,輪到我們班孩子表演了,大課間我?guī)W(xué)生排隊(duì)下樓。在操場上,路隊(duì)轉(zhuǎn)彎過程中,黃煜植同學(xué)摔倒了。我走到他身邊,他很委屈地說被后面同學(xué)擠摔了,胳膊疼。我讓他動一動,沒有問題,就讓他歸隊(duì)了。后來表演完回教室后我問他怎樣,他說好多了。誰知在第四節(jié)課寫作業(yè)時(shí)他說寫字手沒力氣,我有點(diǎn)擔(dān)心,就打電話給孩子的媽媽讓她放學(xué)后觀察一下。下午孩子?jì)寢寧Ш⒆尤メt(yī)院拍片檢查了一下,醫(yī)生說沒有問題,我才放心下來。下午放學(xué)時(shí)間,小黃的媽媽找到我,有點(diǎn)不悅地問:“一百多的檢查費(fèi)能不能報(bào)銷?”我回答說:“可能不行吧,因?yàn)楹⒆記]有問題,也沒有住院啊,估計(jì)報(bào)不了!秉S媽媽臉色更不好看了:“那學(xué)校買保險(xiǎn)有什么用?如果報(bào)不了以后就不買了!闭f完,不開心地帶孩子回家了。我當(dāng)時(shí)有點(diǎn)郁悶:孩子又沒事,為了這么一點(diǎn)錢就這樣,真是煩人。后來,我靜下心來想,如果是我的孩子,我會怎么樣:在學(xué)校摔倒,學(xué)校不負(fù)責(zé),保險(xiǎn)不能報(bào),一定也會不開心。
下午,我針對保險(xiǎn)的問題專門咨詢了財(cái)務(wù)和保險(xiǎn)公司業(yè)務(wù)員,答復(fù)是可以報(bào),按比例可能可以報(bào)六七十塊錢,但需要的手續(xù)比較繁瑣。于是,當(dāng)天晚上,我就打電話跟黃媽媽道歉溝通:“不好意思,因?yàn)樵趲ш?duì)過程中沒有注意到孩子們的舉動導(dǎo)致孩子摔倒,很抱歉。另外,關(guān)于保險(xiǎn)是我沒有弄清楚,是可以報(bào)的。給您添麻煩了。”黃媽媽很不好意思地說:“今天我跟老師說話態(tài)度不好,也對不起,我不是沖您,是當(dāng)時(shí)著急了。”最后語氣溫和地說:“沒關(guān)系張老師,孩子磕磕碰碰也是正常的。只能報(bào)六七十還要跑一堆手續(xù)也是麻煩,就算了。沒事的!
通過這件事,我想,在學(xué)生遇到一些問題,我們身為班主任與家長溝通時(shí),多設(shè)身處地站在家長的立場上考慮考慮,很多事情就想通了。師者父母心,希望每一個學(xué)生在我們的關(guān)愛下健康地成長。
一、架通師生情感的天橋
冰心老人說過,有了愛便有一切,教書育人是教師的天職,而育人更是班主任的首要天職,這其中,愛便是根本。只有當(dāng)班主任你全身心地去愛學(xué)生,時(shí)時(shí)刻刻想著學(xué)生,學(xué)生才有你這個老師。愛得深、切、誠,才能喚起他奮發(fā)向上的勇氣,對生活、學(xué)習(xí)充滿信心,才能洗滌他們心底的沉淀和污穢。當(dāng)然,這種愛又有非常具體、艱巨的過程,方法也是因人而異,因勢利導(dǎo)。愛不是姑息遷就、沒有尺度,而是寬嚴(yán)適度、嚴(yán)愛統(tǒng)一、嚴(yán)中注愛、愛中深嚴(yán)。實(shí)踐證明,嚴(yán)師出高徒,愛能化解一切。春雨潤無聲,愛在不言中。
二、給孩子們一片自由的天空
學(xué)生來自不同的家庭,所受的教養(yǎng)、熏陶不盡相同,各方面存在差異,如性格、興趣、意志、情感和動機(jī)各顯示其獨(dú)特的個性。我除了廣泛接觸孩子,還采取個別談心、班隊(duì)會、演講會、小競賽等各種有趣的活動來了解孩子們的內(nèi)心活動,感受他們的情感世界。讓學(xué)生淋漓盡致地顯示其才華,發(fā)揮一技之長,并適時(shí)加以鼓勵與指導(dǎo),有時(shí)給予適當(dāng)?shù)莫剟睿袝r(shí)只是一個贊許的眼神,有個會心的微笑。這些,也許成功就孕育在里面,將來的作家、科學(xué)家、發(fā)明家也許從此誕生了。
三、找回孩子們健康的身心
現(xiàn)在的孩子都表現(xiàn)的比較早熟,他們有的過早表現(xiàn)出了很多不好的神經(jīng)癥狀:厭倦學(xué)習(xí)、對抗行為、嫉妒行為、破壞性行為等,我發(fā)現(xiàn)造成他們這些行為的原因的多方面的,有來自社會的,有來自家庭的,也有的.來自老師和同學(xué),有的是因?yàn)榧彝リP(guān)系的重大變異,有的因?yàn)閷W(xué)習(xí)成績不好,有的因?yàn)楹屯瑢W(xué)間關(guān)系不融洽,還有是的因?yàn)樾睦砣毕莸?傊,種種不利因素影響了孩子們的正常思維、心理,導(dǎo)致了一些不正常的行為。我通過開主題班會介紹一些成功人士的成長經(jīng)歷,告訴他們?nèi)松牡缆凡粫偸顷柎喝,也有風(fēng)暴、霜凍。困難、挫折、不幸都是暫時(shí)的,也許還是成功的加速劑,前進(jìn)道路上列車的潤滑油,你得感謝它,從某種意義上來說它是人生的財(cái)富。培養(yǎng)孩子們從小有抗挫折能力,有克服困難的經(jīng)驗(yàn)。
四、如何批評孩子,怎樣讓他虛心接受
學(xué)生每天在學(xué)校學(xué)習(xí)、生活,難免會犯這樣或那樣的錯,可是怎樣的批評才能讓學(xué)生虛心接受呢?記得我剛做班主任的時(shí)候火氣很大的,很容易在課堂上發(fā)脾氣批評學(xué)生,有時(shí)弄得自己也很難堪下不了臺,而且我發(fā)現(xiàn)這樣批評學(xué)生,即使他表面上服氣了實(shí)際上他只是攝于你做班主任的威嚴(yán)而心里不是真的服氣。后來我在做班主任的過程中不斷的反思和探索,也有了一些比較有效的招數(shù)。比如退三進(jìn)一,我們看中央電視臺的動物世界的時(shí)候經(jīng)常可以看到這樣的鏡頭,老虎等兇猛的動物在發(fā)動進(jìn)攻之前首先是身體向后撤退,為什么撤退呢?是為了更好的向前進(jìn)攻!我們批評學(xué)生一個缺點(diǎn)的時(shí)候不妨先表揚(yáng)她的三個優(yōu)點(diǎn),此謂之退三進(jìn)一。每個孩子都有自己的閃光點(diǎn),作為班主任應(yīng)該善于捕捉每一個學(xué)生身上的閃光點(diǎn),雖然只是一個小小的閃光點(diǎn),但很可能你通過這個小小的閃光點(diǎn)可以挖掘出埋藏在他心里頭的大金礦。前蘇聯(lián)著名的教育學(xué)家馬卡連科曾經(jīng)有這樣一句話:用放大鏡看學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),用縮小鏡看學(xué)生的缺點(diǎn),我國著名的文學(xué)家劉心武先生在他的一篇作品中也有這樣一句經(jīng)典的話:一個丑惡的罪犯也有他自己的心靈美!我們的孩子再怎么調(diào)皮也不至于將他同罪犯等同起來吧?孩子們能感受到我們對他的一點(diǎn)信任和溫情,他也是知道回報(bào)的。
班主任在教育孩子們的過程中有的時(shí)候真的就象是一個導(dǎo)演,必須時(shí)刻關(guān)注孩子們的情感變化和行為變化,可是每當(dāng)我感受到和孩子們的那份濃濃的師生情時(shí),就讓我對自己的這份工作越來越熱愛,而且情有獨(dú)鐘。
初一語文優(yōu)秀作文600字4
通過一年的教學(xué)過程,我深刻體會到學(xué)生年齡的變化也帶走了他們天真無邪的真實(shí)。我在學(xué)校上六年級和八年級課程,這兩個年級的學(xué)生年齡相差兩歲左右,但在授課方面和課堂紀(jì)律方面有著很大的差距。
首先,六年級學(xué)生的課堂紀(jì)律還有師生互動的環(huán)節(jié)不需要老師用太多方法去帶動,學(xué)生自然會跟著老師的節(jié)奏去互動,不管是對于老師提出的問題作回答,還是在學(xué)唱歌曲方面,他們都很積極地去上好這一堂課,但是對于八年級的學(xué)生來說,上好一堂音樂課并不完整,當(dāng)然這和學(xué)生自身的質(zhì)素也有很大的關(guān)系,前幾天我去聽過一個閔行區(qū)一中學(xué)的音樂課,同樣是八年級的學(xué)生,但是他們學(xué)校的學(xué)生和我們學(xué)校的學(xué)生卻有著很大的差距,他們的學(xué)生在這一節(jié)音樂課的過程中,無論老師講些什么,反映都平平,基本每位同學(xué)都在“埋頭苦干”,也許因?yàn)楹竺嬗休^多老師坐鎮(zhèn)吧,壓住了他們平時(shí)活潑好動的習(xí)慣。但是我們的八年級學(xué)生不管這一節(jié)課有多少老師來聽課,他們總是以上課的老師為基準(zhǔn),不會受后面聽課老師的任何影響,該活潑還是活潑,該好動還是好動,這樣的情況對于一個老師來說可以說會很好,也可以說會很差,因?yàn)樗麄兓顫姾脛拥男袨,在這一節(jié)課上,如果老師在備課時(shí),投學(xué)生所好,那么老師可以很好的把握和掌陀這節(jié)課,同時(shí)也會很生動,但是如果老師沒有了解學(xué)生的一些比較容易接受的`方法的時(shí)候,再加上學(xué)生好動的心理,這樣一個班級,這樣一節(jié)課,也許就會很亂,很雜,一節(jié)課下來也許學(xué)生會什么都沒學(xué)到
我們只有了解每個班級學(xué)生的性格特點(diǎn),了解一個班級的班風(fēng),在備課時(shí),投其所好,才能更好的把握這一節(jié)課的紀(jì)律與這節(jié)課的內(nèi)容生動與否。
初一語文優(yōu)秀作文600字5
隨著教育改革的深入推進(jìn),我作為一名高三班主任老師,深深地感受到了教育工作的責(zé)任和使命。高三是學(xué)生們?nèi)松缆飞系闹匾A段,也是我作為班主任的關(guān)鍵時(shí)期。在這個過程中,我不斷反思和總結(jié),積累了一定的心得體會。
首先,作為高三班主任,我深刻認(rèn)識到了班級管理的重要性。高三班級由于學(xué)業(yè)壓力大、情緒波動大等因素,容易出現(xiàn)學(xué)生之間的矛盾和紛爭。因此,我努力維護(hù)班級的秩序與穩(wěn)定,通過開展班會、班級活動等方式,建立了良好的班級氛圍。我時(shí)刻與學(xué)生保持溝通,了解學(xué)生們的內(nèi)心想法,及時(shí)解決問題,有力地推動了班級的發(fā)展。
其次,我意識到要注重學(xué)生的`個性化需求。高三學(xué)生個性多樣,他們在學(xué)習(xí)習(xí)慣、性格特點(diǎn)等方面存在很大的差異。因此,我針對不同學(xué)生的特點(diǎn)和需求量身定制輔導(dǎo)方案,關(guān)注每個學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展和生活狀態(tài)。我給予他們鼓勵和支持,幫助他們建立自信心,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動力。通過個別輔導(dǎo)、集體輔導(dǎo)和家長會等方式,我與學(xué)生們形成了良好的互動,有效地促進(jìn)了他們的全面成長。
第三,我發(fā)現(xiàn)高三班級管理需要合理安排時(shí)間。高三學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)繁重,他們需要充分的時(shí)間來進(jìn)行備考。為此,我精心安排了課程表和作息時(shí)間,確保學(xué)生們有足夠的時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和課外拓展。在課堂上,我盡量縮短教學(xué)時(shí)間,提高課堂效率,使學(xué)生能夠更多地進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和提升。
然后,我認(rèn)識到班主任要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的心理健康。高三學(xué)生由于學(xué)習(xí)壓力大,容易出現(xiàn)緊張、焦慮等心理問題。因此,我積極關(guān)注學(xué)生們的心理狀態(tài),定期開展心理輔導(dǎo)和心理健康教育活動,幫助學(xué)生們理解自己的情緒,并提供適當(dāng)?shù)男睦碇С峙c幫助。我注重培養(yǎng)學(xué)生的心理調(diào)適能力,教導(dǎo)他們正確應(yīng)對考試壓力,增強(qiáng)應(yīng)變能力,使他們能夠保持良好的心態(tài)和精神狀態(tài)。
最后,我認(rèn)識到家校合作對高三學(xué)生的學(xué)業(yè)發(fā)展至關(guān)重要。作為班主任,我積極與家長保持聯(lián)系,及時(shí)向家長反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況和表現(xiàn)。我與家長進(jìn)行溝通交流,共同探討學(xué)生學(xué)業(yè)和成長方面的問題,合力解決學(xué)生在學(xué)習(xí)上的困惑和難題。通過家校合作,我們共同關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展,共同營造了良好的學(xué)習(xí)氛圍。
總之,我作為一名高三班主任老師,深知自己的重任和責(zé)任。通過班級管理、個性化輔導(dǎo)、合理安排時(shí)間、關(guān)注心理健康和家校合作等方面的努力,我盡我所能為學(xué)生的學(xué)業(yè)發(fā)展和成長奉獻(xiàn)著自己的力量。在這個過程中,我不斷反思和總結(jié),在不斷改進(jìn)中提升自己的教育教學(xué)水平。我堅(jiān)信,只有通過不斷努力和積累經(jīng)驗(yàn),才能更好地幫助學(xué)生,實(shí)現(xiàn)他們的人生價(jià)值。
初一語文優(yōu)秀作文600字6
平凡的班主任工作,是讓學(xué)生提高能力、養(yǎng)成習(xí)慣、塑造人格的工作,是一件光榮而有意義的工作,而它又是瑣碎、繁忙的。因此,要做好這項(xiàng)工作,必須花很大的精力和努力。我把這學(xué)期的工作總結(jié)如下:
一、抓住思想教育
班主任是學(xué)生班集體的領(lǐng)導(dǎo)者和組織者,也是素質(zhì)教育的主要實(shí)施者,既是聯(lián)系各科教師及學(xué)生之間的紐帶,同時(shí)也是溝通學(xué)校、家庭和社會教育的橋梁。怎樣才能做好技校班主任工作?作為班主任,使我真切感受到,沒有學(xué)生的思想教育,管理就無從談起,沒有到位的思想教育,管理也就難出效率,抓班級管理,首先要做好學(xué)生的思想教育工作。
1、要抓紀(jì)律性思想教育
“無規(guī)矩?zé)o以成方圓”。嚴(yán)格執(zhí)行《學(xué)生一日行為規(guī)范》、《學(xué)生手冊》和月訓(xùn)練要求,以此作為常規(guī)性思想教育的藍(lán)本。個別學(xué)生不思進(jìn)取,紀(jì)律性差,學(xué)習(xí)不專心,此時(shí),班主任要安撫新生的波動情緒,及時(shí)開導(dǎo),婉轉(zhuǎn)教育,“對癥下藥”,懂得學(xué)習(xí)越努力拼搏,前景越光明誘人,否則,將被時(shí)代淘汰于門外。
2、要抓好后進(jìn)生的思想教育,積極引導(dǎo),喚回信心
由于受教育實(shí)踐中客觀存在的“應(yīng)試教育”傾向的影響,無論是社會、家庭,抑或是學(xué)校、教師,往往忽視了學(xué)生能力和心理素質(zhì)的培養(yǎng),片面地以考試成績作為評價(jià)學(xué)生的主要或唯一標(biāo)準(zhǔn)。如此基調(diào)和環(huán)境,也就促成了學(xué)生目標(biāo)定位的不科學(xué)性。部分學(xué)生雖然天天都在盟誓,但沒有一天對自己滿意過;雖然天天都在努力,但最終還是事倍功半。久而久之,信心和斗志喪失貽盡,留下的只有對自己的不滿意和不愉快。
因此,我們應(yīng)根據(jù)學(xué)生自身的實(shí)際情況,引導(dǎo)學(xué)生實(shí)事求是地分析和研究自己:明白自己的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)所在;明白自己的興趣、愛好所在;分清哪些事該做,哪些事該馬上做,該怎樣做;思考自己的過去,審視自己的`現(xiàn)在,設(shè)計(jì)自己的將來。其次,目標(biāo)定位要合理并切合自身實(shí)際,注意目標(biāo)定位的多向性和績效性。再次,要求學(xué)生在做到學(xué)習(xí)上進(jìn)步的同時(shí),還應(yīng)加強(qiáng)自身能力和特長的培養(yǎng),養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)品質(zhì),保持嚴(yán)謹(jǐn)?shù)纳钭黠L(fēng)
二、抓常規(guī)教育,落實(shí)月訓(xùn)練重點(diǎn)
學(xué)生從早晨上學(xué)到放學(xué),一日的常規(guī)是否規(guī)范、文明,影響到良好集體的形成及學(xué)生各方面的發(fā)展。在班主任工作中,我主要從小事抓起,抓好常規(guī)管理,每周學(xué)習(xí)月訓(xùn)練要求并按要求落實(shí)月訓(xùn)練重點(diǎn),培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個和諧、整潔的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。學(xué)期初,我就根據(jù)班中的實(shí)際情況,明確了各個崗位的負(fù)責(zé)人。如:紅領(lǐng)巾佩帶檢查員、兩操檢查員、班級衛(wèi)生檢查員、課桌檢查員、衛(wèi)生間檢查員、紀(jì)律檢查員等。同時(shí),我利用班隊(duì)、晨會讓全班同學(xué)討論,明確小學(xué)生應(yīng)做到哪些,不能做哪些。我又組織學(xué)生每周進(jìn)行總結(jié)評比,表彰日常行為規(guī)范好的同學(xué),評為優(yōu)勝星,以此不斷強(qiáng)化,幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。通過大會、班會,尤其是班隊(duì)會進(jìn)行爭先恐后、勇當(dāng)?shù)谝坏娜粘?荚u教育,激勵學(xué)生在各項(xiàng)考核中要敢于拼搏、全面發(fā)展、再創(chuàng)佳績,要樹立不進(jìn)則退、驕者必?cái)、精益求精、?jiān)持就是勝利的競爭意識,要樹立你無我有,你有我優(yōu),你優(yōu)我新的創(chuàng)新意識,要樹立取長補(bǔ)短,借力發(fā)展的學(xué)習(xí)意識。要樹立今日不努力學(xué)習(xí),明日將被陶汰的危機(jī)意識。組織學(xué)生學(xué)習(xí)并遵守學(xué)生守則,組織學(xué)生學(xué)習(xí)并遵守優(yōu)秀文明班級評比規(guī)定,組織學(xué)生制定和實(shí)施班風(fēng)、班規(guī)和措施。
三、抓住集體主義教育
1、指導(dǎo)學(xué)生正確處理個人和集體的關(guān)系
通過教育使學(xué)生懂得個人離不開集體,根深才能葉茂,班興我榮,班衰我恥,在個人利益與集體利益矛盾時(shí),利用集體教育與個別談心相結(jié)合,開展集體活動使學(xué)生間的關(guān)系融洽,擰成一股繩,始終牢記個人言行直接關(guān)系集體形象。
2、教育的形式要多樣
要采用學(xué)生喜聞樂見的方式開展上述常規(guī)制度、細(xì)則、措施等內(nèi)容的學(xué)習(xí),例如,學(xué)生閱讀和教師講解相結(jié)合,集中學(xué)習(xí)和分散學(xué)習(xí)相結(jié)合,書本學(xué)習(xí)和墻報(bào)宣傳相結(jié)合,抽查學(xué)習(xí)和普查學(xué)習(xí)相結(jié)合,有獎學(xué)習(xí)和無獎學(xué)習(xí)相結(jié)合,主題班會和娛樂活動相結(jié)合?傊⑺枷虢逃谪S富多彩的教育方式和活動之中。
四、培養(yǎng)一支得力的小干部隊(duì)伍
要使班級成為團(tuán)結(jié)、活躍,具有良好學(xué)習(xí)氛圍的整體,班級小干部的作用是相當(dāng)大的。開學(xué)初,班會課采用競選的形式產(chǎn)生班中小干部。要求每個想當(dāng)學(xué)生干部的上講臺演講自己怎樣當(dāng)好小干部,隨后采用民主選舉選出小干部。有些成績優(yōu)良,但不愿為班級服務(wù)的通過競選就落選了,而有些成績一般,但愿意為大家服務(wù)的卻能如愿當(dāng)選,從而也促進(jìn)了其成績的提高。
有了一支能管理班級的小干部隊(duì)伍,作為班主任,我就加強(qiáng)引導(dǎo)培養(yǎng),每周二召開一次小干部會,指出他們工作上存在的問題,教給他們工作方法,放手讓他們大膽干。同時(shí)樹立自己的威信,這樣一來不但提高了他們的積極性,而且能力也逐漸培養(yǎng)起來。
五、班主任要善于觀察,耐心細(xì)致地解決問題
我在工作中總結(jié)出二慢,一是慢進(jìn)教室細(xì)觀察。應(yīng)為有二分鐘預(yù)備鈴,這要求學(xué)生進(jìn)教室后要靜心,準(zhǔn)備當(dāng)堂課的學(xué)習(xí)用具,并坐端正,迎接老師進(jìn)教室上課。我的做法是鈴聲一響,則站在門口,仔細(xì)觀察每個學(xué)生的表現(xiàn),讓學(xué)生把一個真實(shí)的自我充分展現(xiàn)出來,班主任這時(shí)可以掌握第一手學(xué)生動向,可以利用以后的課余時(shí)間有的放失地做學(xué)生思想工作。二是慢言細(xì)語少厲色,當(dāng)學(xué)生犯錯誤時(shí),我一般不會嚴(yán)厲地訓(xùn)斥,時(shí)時(shí)警戒自己要制怒,慢言細(xì)語能消除學(xué)生的恐懼感,讓學(xué)生從老師的教誨中理解道理,認(rèn)識錯誤。這樣能夠不損傷學(xué)生自尊心,引起逆反心理,學(xué)生也樂意接受。
六、施展愛心,讓學(xué)生更貼近你
多與學(xué)生交心談心,使之覺得老師在乎他、關(guān)心他和信任他,確立平等的師生關(guān)系,變學(xué)生被動接受管理為主動自我管理。班主任對學(xué)生的教育培養(yǎng),集中體現(xiàn)一個“愛”字。我首先對每個學(xué)生進(jìn)行全面了解,經(jīng)常同他們個別談心,從學(xué)習(xí)、心理、愛好、家庭等處了解學(xué)生,利用晚上經(jīng)常同學(xué)生電話溝通、同家長溝通。如劉哲小朋友,我通過各個途徑教育、幫助他,用愛心去開啟他的心靈之門。這個學(xué)期各方面都有較明顯的進(jìn)步。“感人心者莫先乎情”,以情動人,以情感人,才能使學(xué)生產(chǎn)生情感共鳴,才會接受啟發(fā)誘導(dǎo);對學(xué)生滿懷熱情和愛心,盡量滿足學(xué)生的情感需要,才能幫助學(xué)生克服心理疾患,促進(jìn)身心健康發(fā)展。如果對他們只用簡單甚至粗暴的方法,只能加大與班主任的對立情緒,給班級工作的開展帶來難度。所以,作為一個班主任要有一顆愛心、一顆真心,愛護(hù)學(xué)生,關(guān)心學(xué)生,促使他們向好的方面轉(zhuǎn)化。如果班主任把兩方面緊緊結(jié)合起來,嚴(yán)中有愛,愛中求嚴(yán),嚴(yán)得適度,更會收到意想不到的效果。
總之,我深感班主任工作多而雜,但只要你具備一個愛字,那一定會把工作做好。但我覺得自己的弱點(diǎn)就是較粗心,工作不細(xì)致,不過相信自己通過努力,也會逐漸細(xì)化的。
初一語文優(yōu)秀作文600字7
今年是我來育才的第四年,擔(dān)任班主任工作已經(jīng)有7、8年了。在這期間我曾經(jīng)失落過、痛苦過、失敗過;后來經(jīng)過我的努力也成功過,感動著,并快樂著。每當(dāng)我回想起我曾經(jīng)教過的可愛的學(xué)生。特別是我在育才的三年來,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下、在同事們的幫助下,我成長了許多,去年的三班是我第一次從七年級帶到九年級,三年來我們的彼此感情很深,師生關(guān)系也很融洽。
今年暑假因我不小心在騎車子時(shí)摔倒,導(dǎo)致右腳骨折,在有病期間得到了校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的關(guān)心和幫助,在此請?jiān)试S我在這里向在各位表示感謝。今年由于工作的需要,我留在了九年級帶九一班。原八一班的情況大家都清楚。在開學(xué)之際由于的行動不便,我們幾個協(xié)作組老師商量之后,決定先辦板報(bào)辦好,然后統(tǒng)一思想,結(jié)合本班的實(shí)際制定工作思路,定基調(diào),最后我們達(dá)成一致,在開學(xué)之后的兩個月的時(shí)間,狠抓班級紀(jì)律,做學(xué)生的思想工作,給學(xué)生溝通。
既然選擇了就無怨無悔,就應(yīng)該踏踏實(shí)實(shí)努力的工作。一開學(xué)我就請教杜老師,王老師,尋求一些方法和經(jīng)驗(yàn)。他們首先是仍是鼓勵我,給我鼓勁。在我還向游老師了解了學(xué)生的基本情況,班干部的構(gòu)成,在他的建議下我留用了原來的班干部。我打電話給幾個班干部約他們到學(xué)校,聽了聽他們對班級的看法,我發(fā)現(xiàn)他們都很單純,什么話都愿意給我說,包括班里的哪個男生和哪個女生關(guān)系好了等等。當(dāng)我了解了情況之后我給他們同一了思想,結(jié)合九年級的特點(diǎn),把今年的工作思路給他們說清楚,并請他們配合老師的工作,經(jīng)過我們共同努力,把咱班帶好。之后我就去開會了,當(dāng)我回來的時(shí)候,教室里打掃的干干凈凈,之后他們就走了。我很高興,這班的孩子不像我想象的那樣,其實(shí)也很可愛。后來經(jīng)過實(shí)踐證明原來的班干部都很能干特,別是馬嘉梁,比我想象的要好得多。
開學(xué)的第一天,當(dāng)學(xué)生到齊之后,我就開始了我的開學(xué)第一課,首先我自我介紹,然后給他們先聊會假期里的趣事,和我的病情,等我感覺感情培養(yǎng)的差不多了,先讓孩子們休息會,我去學(xué)生處找蔡主任(事先說好的`),把他給七年級印的《中學(xué)生學(xué)生日常行為規(guī)范》和《育才中學(xué)十要是不準(zhǔn)》等內(nèi)容發(fā)給學(xué)生,每人一份。我開始制定班級的班規(guī),并把我的喜好告知學(xué)生,讓他們知道我喜歡學(xué)生什么,不喜歡什么,哪些事情學(xué)生可以做,哪些事情學(xué)生堅(jiān)決不能做,三條“高壓線”和4件我不喜歡的事。比如說頂撞老師,不尊敬生活老師等。由于以前的學(xué)生有這種事情發(fā)生,所以今年我特別注重這些,給他們講了很多,到目前為止,一班的學(xué)生沒有給老師犟嘴的。接著我給他們灌輸做人一定要誠信,信子當(dāng)頭,這是做人的基本原則,不管做什么事都要講誠信,答應(yīng)別人的事一定要做到,實(shí)在是做不到的事就不要答應(yīng)人家。在學(xué)習(xí)上更是如此,學(xué)習(xí)沒有捷徑可走,要一步一個腳印,踏踏實(shí)實(shí)。不能抄襲別人的作業(yè)和在考試時(shí)作弊,那是不誠信的表現(xiàn)。剛開學(xué)時(shí),雖然給他們講過了,但是我班的學(xué)生還是有抄作業(yè)的壞毛病,所以我借鑒杜老師的辦法,凡是讓我逮著抄襲的,給他發(fā)一個作文本,讓他抄寫語文的文言文,抄滿為止,剛開始有幾個孩子受到了懲罰,并把本子掛在教室前面的墻上,以警示他人。到現(xiàn)在我班的孩子基本上不在抄作業(yè)了,目前看來這種方法效果還不錯。
一班的孩子雖然比較活躍、調(diào)皮,但一班的孩子有一個最大的優(yōu)點(diǎn)就是不記“仇”。不管哪位老師批評的再狠,事后孩子們都知道這是為他們自己好,見到老師該問好仍然問好,該主動給老師接水的還去接水。這正是孩子們的可愛之處。
在正式上課前的一個晚上,我首先介紹了各科的任課老師,對每一個老師都夸獎一番。讓他們先親其師,才能信其道。讓他們滿懷信心的投入到九年級的學(xué)習(xí)生活中去。現(xiàn)在想起來夸老師還是很有必要的。經(jīng)過兩次的考試,我班的成績在原來的基礎(chǔ)上進(jìn)步了很多。
以上這些就是我開學(xué)以來的工作思路和方法,不足之處請大家批評指正。謝謝大家!
初一語文優(yōu)秀作文600字8
20xx年12月21日,趙雪芬、湯凌云、陳麗和我,一起參加了xx市的“有效落實(shí)德育目標(biāo),提高班主任工作技能研修班”。通過這次培訓(xùn),我獲得了很多寶貴經(jīng)驗(yàn),受益匪淺。
一天的培訓(xùn)中,來自中關(guān)村一小的全藝?yán)蠋熥屛已矍耙涣恋母杏X。剛開始全藝?yán)蠋煵シ帕怂齻儗W(xué)校的一部宣傳片,讓我們感受到了她們的學(xué)校課內(nèi)外活動如此的'豐富多彩,讓我內(nèi)心感到學(xué)校之間差距這么大,我們能學(xué)到什么呢?但是視頻放完后,當(dāng)全藝?yán)蠋熃榻B完了她在學(xué)校工作的背景時(shí),使我感受到其實(shí)雖然我們一個處在大都市,一個處在鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)學(xué)經(jīng)驗(yàn)的交流,強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí),要終身學(xué)習(xí),擴(kuò)大學(xué)習(xí)范圍,拓寬教育視野,使自己不斷進(jìn)步,創(chuàng)造出與眾不同的教育方法。為了握在我們手中的每一棵生命的幼苗,為了我們神圣的教育事業(yè),生命不止,奮斗不熄。
初一語文優(yōu)秀作文600字9
多年的班主任工作,讓我體會到,一名好的班主任,至少要當(dāng)好以下幾種角色:做老師,為人師表;做雕刻工,從小處、細(xì)處做起;做父母,無微不至;做大夫,治病救人;做朋友,心心相;做心理咨詢師,走進(jìn)心靈。下面我分別從這幾方面談?wù)勎业捏w會。
一、做老師,為人師表
班主任工作是艱巨而又重要的,飽含著苦與累。作為班主任,要做的工作多而繁雜。例如下午很晚離校,督促學(xué)生清掃好衛(wèi)生,早上提前到校,檢查家庭作業(yè),組織早讀等。上課間操,開會排隊(duì),班主任都得到位。每學(xué)期開學(xué)計(jì)劃,期末總結(jié),每周一次班會、平時(shí)不定期的班干會,學(xué)生會,布置教室,出黑板報(bào),主題班會等各項(xiàng)工作都要到位。加上每天發(fā)生的偶發(fā)事件,家庭訪問等瑣事,耗費(fèi)的時(shí)間無法計(jì)算。如果不擔(dān)任班主任工作,我們也許會活得更瀟灑,但我們不能輕言放棄,因?yàn)閷W(xué)校需要我們,孩子們需要我們,把班級管理好,也是我們?nèi)松鷥r(jià)值的一種體現(xiàn)。
工作中,我們會遇到很多的挫折。比如,剛搬到新學(xué)校時(shí),面對煥然一新的校舍、教室、樓梯、走廊和干凈得照人的淺色地磚,我費(fèi)盡心機(jī),衛(wèi)生工作還是做得一塌糊涂,一學(xué)期十七八周,我們僅得了三次流動紅旗,而與我們比的六年級兄弟班卻得了十五次。但我沒有輕言放棄,而是一直在改變策略,努力著,結(jié)果這學(xué)期大有好轉(zhuǎn)。班上時(shí)常有不好好寫作業(yè)的、作業(yè)不能按時(shí)完成的、嚴(yán)重違反記律的,屢教不改,讓人頭疼,但我們還是不能輕言放棄,為了對每一個孩子負(fù)責(zé),為了培養(yǎng)我們和孩子們的自信,更是為了培養(yǎng)孩子們怎樣做人,要讓他們知道:老師不會輕易放棄,那么你們也別想放棄。
二、做父母,無微不至
父母對自己孩子的關(guān)愛,表現(xiàn)在生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,不需要做出什么驚天動地的大事。我們當(dāng)班主任的,也要從小事做起,像對待自己的孩子一樣對他們進(jìn)行無微不至的關(guān)懷。體育課上,由于大量運(yùn)動,學(xué)生把外衣脫了。進(jìn)教室上課,當(dāng)發(fā)現(xiàn)深秋時(shí)節(jié),學(xué)生仍穿著一件單薄的`秋衣時(shí),悄悄走進(jìn)他身旁,在他耳邊低語:“趕快穿上衣服,別著涼了”;發(fā)現(xiàn)孩子的學(xué)習(xí)用具掉了,無聲地幫他撿起,放到桌子上;孩子說肚子疼,就馬上停下手中的一切事物,趕快聯(lián)系家長給孩子看。粚懽诸^太低了,就輕輕走到跟前,用溫暖的手撫摸孩子的頭,叮囑“抬高點(diǎn),要不眼睛會近視的”;早上匆匆忙忙到學(xué)校,發(fā)現(xiàn)孩子的衣服領(lǐng)還在里邊塞著,就走上前替他整好……我相信這些輕微的舉動,一定會拉近師生之間的距離,讓班集體充滿濃濃的愛意,就像在家里一樣溫暖。
其實(shí)班主任工作可謂千頭萬緒,做雕刻工,從小處、細(xì)處做起;做大夫,治病救人;做朋友,心心相;做心理咨詢師,走進(jìn)心靈。我相信,只要心中有追求,并一直努力,堅(jiān)持不懈,夢想就一定會實(shí)現(xiàn)。
初一語文優(yōu)秀作文600字10
一個學(xué)期很快結(jié)束了,在領(lǐng)導(dǎo)和各位老師的關(guān)心和幫助下,順利走過了一學(xué)期,F(xiàn)在就把一學(xué)期的工作情況總結(jié)一下。
一、所做的主要工作:
初三是整個初中重要的時(shí)期,作為班主任我深知自己肩負(fù)的責(zé)任重大,不敢有絲毫的怠慢。又恰逢素質(zhì)教育新政的實(shí)施,對于畢業(yè)升學(xué),開學(xué)初學(xué)生在精神上不如以往,大多數(shù)的學(xué)生在這個時(shí)期顯得有些懈怠,松散。怎樣讓學(xué)生盡快適應(yīng)新政策的變化,順利度過這一時(shí)期,這是擺在我眼前的首要任務(wù)。
一是尊重每一個學(xué)生,尊重學(xué)生個性發(fā)展,為孩子的成長創(chuàng)造一個愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境,并在此環(huán)境中感受到中考的壓力;
二是善待每一個學(xué)生,用真誠的愛心對待每一個孩子。對于優(yōu)等生,不掩飾他們的缺點(diǎn),積極引導(dǎo)他們揚(yáng)長改過,努力使其達(dá)到卓越。我班的楊墨同學(xué)各方面表現(xiàn)相當(dāng)不錯,是一個品學(xué)兼優(yōu)的'學(xué)生,但有時(shí)考慮問題過于偏激,好鉆牛角尖。針對這一點(diǎn),我找他談心,幫他分析遇到的問題并鼓勵他男孩子要大氣。隨后再遇到問題我先找他幫我分析一下,經(jīng)過數(shù)次鍛煉,他的偏激想法得到了很好的矯正。
三是狠抓課堂紀(jì)律.課堂紀(jì)律不好會直接導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績的下降,所以我一直以來都非常強(qiáng)調(diào)要保持好課堂紀(jì)律.這個學(xué)期我就準(zhǔn)備繼續(xù)加大監(jiān)管力度,不但要班干部認(rèn)真做好記錄,還要求各科任老師配合,我平時(shí)也多到班上看一看,了解好班里的紀(jì)律情況.
四是加強(qiáng)中下生的輔導(dǎo)轉(zhuǎn)化工作. 注重對學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo).這是提高全班成績的關(guān)鍵所在,所以這個學(xué)期一定要抓好對中下生的輔導(dǎo)和轉(zhuǎn)化工作,制定好計(jì)劃,在班中全面鋪開,平時(shí)盡量多下班,了解中下生的學(xué)習(xí)困難,盡可地提高中下生的學(xué)習(xí)成績,從而進(jìn)一步提高全班總體成績。
五是進(jìn)一步提高衛(wèi)生、兩操水平。衛(wèi)生、兩操是良好班風(fēng)的體現(xiàn)。因此,每一個班都必須提高對這兩項(xiàng)工作的重視程度。我在這個學(xué)期一開始就制定出有關(guān)這兩方面的更加詳細(xì)的獎罰措施,在以后對學(xué)生的管理中做到有章可循、有案可依,使這兩項(xiàng)工作在新的學(xué)期里再上一個臺階。
六是加大安全教育力度,安全是學(xué)校一切工作的重中之重。新的學(xué)期里,我將繼續(xù)堅(jiān)決執(zhí)行學(xué)校制定的安全事故防范措施,經(jīng)常性地深入學(xué)生間了解情況、發(fā)現(xiàn)問題,加強(qiáng)學(xué)生在諸如教室、校園、回家途中甚至在家中等地點(diǎn)的安全防范意識,消除學(xué)生在日常生活中存在的一切不安全因素
二、利用好每節(jié)班會課,進(jìn)行評價(jià),自我教育
一進(jìn)入初三我就告知學(xué)生們我們現(xiàn)在已經(jīng)具備了辨別是非,評價(jià)自己和同學(xué)的能力,請你們認(rèn)真觀察以便對自己和身邊的同學(xué)作出一個客觀公正的評價(jià)。于是我利用每月末的班會展開了“說說我周圍的同學(xué)”的評價(jià)活動,每一次評價(jià)之后我都對出現(xiàn)問題的學(xué)生通過聊天和談話等形式進(jìn)行思想交流,讓他意識到自己出現(xiàn)的問題以便改正,聽到同學(xué)們對自己中肯的批評建議和老師真心期待的眼神,大多數(shù)學(xué)生都能認(rèn)真地聽取別人的意見對自己的錯誤加以改正,這樣一個學(xué)期下來他們在進(jìn)行自我評價(jià)的時(shí)候便有了方向和尺度。通過該項(xiàng)活動同學(xué)們也能真正地獲得自我教育的目的
三、存在的問題
班級管理工作有條不紊,還得加一個“嚴(yán)”字。對學(xué)生的熱愛不可無,但對學(xué)生的嚴(yán)格更不可丟。雖然我意識到這一點(diǎn)上,但我要求的還不很嚴(yán)。在班內(nèi)雖實(shí)行了幾次嚴(yán)打,但只是雷聲大,雨點(diǎn)校在這一點(diǎn)上,還需要向各位老師請教。
以上僅是我在班級工作中所做的一些嘗試和努力,回首這半年的工作,幾多感慨,這其中有經(jīng)驗(yàn),然而更多的是教訓(xùn)。如果問我當(dāng)班主任的感受的話,我會說,是很累,但很充實(shí)。是領(lǐng)導(dǎo)、家長及學(xué)生的信任使我背負(fù)著責(zé)任,是強(qiáng)烈的責(zé)任心使我激流勇進(jìn)。我可能不會取得太大的成功,但面對學(xué)生,我可以說一句:你們的老師面對過去,無怨無悔!我知道,在班主任工作上我做的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,與領(lǐng)導(dǎo)的要求以及和優(yōu)秀班主任相比還有差距,但我永不放棄。
初一語文優(yōu)秀作文600字11
雨果先生曾經(jīng)說過這樣一句話:“花的事業(yè)是尊貴的,果實(shí)的事業(yè)是甜美的,讓我們做葉的事業(yè)吧,因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的!蔽液芟矚g。20xx年11月25日上午,我進(jìn)行了班主任培訓(xùn),雖然短短的時(shí)間,但收獲頗豐。各位教育專家從班主任工作理念到方法和策略,到學(xué)生心理健康指導(dǎo)從不同的角度詮釋了該如何做一個優(yōu)秀的班主任,使我從理論上感受到了在當(dāng)今教育形勢下如何做一名合格的班主任!
就像專家講座里告訴我們的那樣:一個智慧的班主任首先應(yīng)該是一個快樂的人,能站在學(xué)生的角度看問題,多了解學(xué)生,愛學(xué)生,讓每一個學(xué)生都生活在希望之中;應(yīng)該要有自己的魅力;應(yīng)該善用激勵方式;應(yīng)該為學(xué)生營造一個好的學(xué)習(xí)氛圍等等。下面我就這幾點(diǎn)談?wù)劯惺堋?/p>
一、班主任要做要做一個快樂的人。要有四心:“童心、愛心、責(zé)任心和公正心”
“班主任一定要做一個快樂的人!边@是全國優(yōu)秀班主任鐘竺在會上說的,我很喜歡這句話。 作為班主任,要用自己滿腔的.愛去關(guān)心,去尊重每一個學(xué)生,耐心細(xì)致地去指導(dǎo)每個學(xué)生,才能做到對學(xué)生的關(guān)心,體現(xiàn)出班主任的責(zé)任心,學(xué)生才能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,得到良好的教育!坝讼扔摹保腥诵恼,莫先乎于情。教師要愛自己的職業(yè),首先要有一顆愛心,有一顆愛學(xué)生的心。
二、班主任應(yīng)提高自身素質(zhì),具有獨(dú)特的魅力形象
班主任的一言一行,對學(xué)生都會產(chǎn)生巨大的影響,所以,新時(shí)期的班主任應(yīng)對教育對象實(shí)施影響的同時(shí),不斷地完善自己。必須不斷地學(xué)習(xí)有關(guān)知識,在實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn),提高自身素質(zhì),才能嚴(yán)于律己,以身作則,在學(xué)生中樹立一個實(shí)實(shí)在在的榜樣。
三、班主任應(yīng)善于激勵學(xué)生
蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過:“教育藝術(shù)的頂峰—師生間心靈交往的和諧境界!迸c學(xué)生交往,要講究藝術(shù),要學(xué)會傾聽,與學(xué)生在一起活動,以傾聽為前提,與學(xué)生的談話更加有利于班主任工作的開展;聽了講座后,讓我更深刻地認(rèn)識到賞識教育對于班主任工作的重要,“數(shù)子一過,不如獎其一功!
四、班主任應(yīng)營造寬松和諧的魅力班級
班級應(yīng)該是有個性的,獨(dú)特的。一個好的班級評判標(biāo)準(zhǔn),不光在成績的高低,名利的多少上,更應(yīng)該是看在這個快樂成長的園地里,老師,學(xué)生是不是都感到幸福,快樂。作為班主任,擔(dān)任著如何營造寬松和諧的班級氛圍的任務(wù)。一個魅力班級的文化建設(shè)是重中之重。
教師無法選擇學(xué)生,但是我們可以選擇教育方式。把平凡的事務(wù)轉(zhuǎn)化為精彩,把煩惱的事情轉(zhuǎn)化為快樂。
有人說:“不變的老師,流水的學(xué)生。”走過了多年的教學(xué)生涯,我要說:“老師也要變,老師和學(xué)生一起成長才是真正的教學(xué)相長!弊屛覀冇眯乃伎,用心感悟。讓教育智慧升華,煉就一雙慧眼,發(fā)現(xiàn)學(xué)生“那一點(diǎn)點(diǎn)光。”總會有那一瞬間,一顆流星、一點(diǎn)流螢,在廣袤的夜空,都是亮麗的風(fēng)景,讓我們感受到每一個鮮活生命的獨(dú)一無二和與眾不同。
初一語文優(yōu)秀作文600字12
作為班主任不僅僅要傳道授業(yè),還應(yīng)像朋友一樣善于傾聽學(xué)生的心聲,了解他們的內(nèi)心世界,隨時(shí)隨地和學(xué)生“心理換位”。想其所想,再曉之以理,導(dǎo)之以行,才能真正成為學(xué)生學(xué)習(xí)生活中的益友。
例如:我們班里有幾個學(xué)生,聰明伶俐,家長也自以為孩子聰明,不需要太嚴(yán)格要求。平常家長也沒有什么時(shí)間教育,任其發(fā)揮,順其自然。這幾個學(xué)生紀(jì)律自控能力差,簡直成了班里的搗蛋鬼,上課紀(jì)律難以保證,學(xué)習(xí)成績也不理想。我找他們談話,道理說了一大堆,全當(dāng)了耳邊風(fēng)。如果命令他們寫檢討,寫保證書,這一招雖然一時(shí)奏效,但好不了幾天。常常是我一轉(zhuǎn)身,他們又是老樣子。這樣的學(xué)生怎么辦呢?我不得不靜心反思------一天下午放學(xué)后,我把這幾個學(xué)生請辦公室來,并讓他們坐下來。他們莫名其妙地看著我,一個個丈二和尚摸不著頭腦。我接著和顏悅色地說:“老師碰到一個難題,一直都解決不了。你們幾個點(diǎn)子多,我想請你們幫我出出主意!蔽乙贿呎f一邊用真誠的目光盯著他們。他們開始時(shí)你看看我,我看看你,不一會兒臉紅了。老師的信任使得這些散漫慣了的學(xué)生不好意思地低下了頭。然后有一個學(xué)生怯怯地問:“老師您真的相信我們?”我笑著說:“相信,你們也能行的!”接著我讓他們針對當(dāng)前班級情況提出自己的看法,并向他們征求改進(jìn)管理班級的意見。令我驚訝的是,這幾個常常令老師頭疼的“搗蛋鬼”竟然和其他同學(xué)一樣,關(guān)心、愛護(hù)班集體,具有強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感。談到班級管理和建設(shè),他們頭頭是道,那股積極參與的強(qiáng)烈愿望深深地震撼了我。從此,上課專心,積極動腦,大膽發(fā)言。不管課余紀(jì)律還是課堂紀(jì)律都讓人放心?梢,并非學(xué)生沒有參與意識、沒有責(zé)任感,是老師的.習(xí)慣性的眼光遮住了隱藏在他們身上的光環(huán)。
對于以上幾個這樣特殊的學(xué)生,我放下架子親近他們,敞開心扉,以相信之心來傾聽他們的心弦。從而促使他們主動地認(rèn)識并改正錯誤,更加自覺地遵守紀(jì)律。作為一個教師,都應(yīng)“以人為本”,尊重每一位學(xué)生。我們教育學(xué)生,首先要與學(xué)生之間建立一座心靈相通的愛心橋梁。我們教育的對象是活生生的人,那么教育的過程便不僅僅是一種技巧的施展,而是充滿了人情味的心靈交融。因此,在班主任工作中,傾聽是老師充分地了解學(xué)生情況的有效途徑。
初一語文優(yōu)秀作文600字13
作為一名年輕班主任,年輕沒有經(jīng)驗(yàn),可以借鑒,“他山之石,可以攻玉”, 隨時(shí)關(guān)注身邊的事情,多聽、多問、多想、多反思,多總結(jié)。假如這個情況發(fā)生在我的身上,我怎么處理,再與他人的方法進(jìn)行對比,最后得出個人的方法,并在實(shí)踐中不斷的摸索修改和總結(jié)。
班級管理中紀(jì)律是學(xué)習(xí)鐵的保證。
一、紀(jì)律保證
一個班級必須要有鐵的紀(jì)律,一切行動聽指揮,步調(diào)一致才能得勝利。凡是違反紀(jì)律的學(xué)生一定要受到紀(jì)律處分,而且班主任一定要堅(jiān)守自己的原則,一旦有一次你沒有遵守你自己的原則,那么你將變成一個沒有原則的人。在你處理違紀(jì)的過程中,必然會有少數(shù)學(xué)生對于處理不滿意,那么班主任在這個時(shí)候應(yīng)該馬上進(jìn)行疏導(dǎo)工作,這就是“法”和“情”的關(guān)系。紀(jì)律不外乎人情,我們先講紀(jì)律再講人情,這是班主任的工作原則,學(xué)生違反紀(jì)律一定要受到紀(jì)律處分,這一點(diǎn)可以說是天經(jīng)地義,所謂國有國法、校有校紀(jì)、班有班規(guī),無規(guī)矩不成方圓。
二、學(xué)生違反紀(jì)律,如何批評學(xué)生,怎樣才能夠令學(xué)生虛心接受批評?
怎么樣才能使受到處分的學(xué)生心悅誠服的接受處罰和批評而不至于產(chǎn)生消極的抵觸情緒呢?記得我剛做班主任的時(shí)候火氣是比較大的,很容易在課堂上發(fā)脾氣批評學(xué)生,有時(shí)弄得自己也很難堪下不了臺,而且我發(fā)現(xiàn)這種方法批評學(xué)生,即使他表面上服氣了但實(shí)際上他只是攝于你做班主任的威嚴(yán)而心里不服氣。后來工作過程中不斷的反思,發(fā)現(xiàn):
。1)班主任對學(xué)生的愛影響教育的效果。曾有人說過“愛是一種信任,愛是一種尊重,愛是一種鞭策,愛是一種激情,愛更是一種能觸及靈魂、動人心魄的教育”,班主任在平時(shí)熱愛學(xué)生,使師生關(guān)系融洽,在師生之間就架起了一座信任、友誼的橋梁,學(xué)生就容易接受班主任的教育。一旦學(xué)生犯了錯誤,班主任的批評就容易從這座橋梁輸送到學(xué)生的心坎上,被學(xué)生樂意接受,從而使批評產(chǎn)生較好效果。如果平時(shí)教師熱愛學(xué)生,師生關(guān)系融洽,老師批評學(xué)生,學(xué)生認(rèn)為這是愛護(hù)。如果師生關(guān)系緊張,批評在學(xué)生看來就是整人。班主任若要在批語學(xué)生時(shí)得到學(xué)生積極配合,取得良好的批評效果,就必須做到在任何時(shí)候熱愛學(xué)生,處理好師生關(guān)系,加強(qiáng)情感溝通。
。2)批評的對象應(yīng)指向?qū)W生的行為,而非學(xué)生本身。學(xué)生的行為是作為主體的學(xué)生作用于客觀環(huán)境的具體表現(xiàn)。由于行為的不同,表現(xiàn)在行為的結(jié)果上也就會有成功與失敗,正確與錯誤之分。班主任批評學(xué)生的目的就是為了幫助做出某行為的主體學(xué)生提高認(rèn)識,端正態(tài)度,糾正偏離班集體目標(biāo)的行為。所以,班主任在批評學(xué)生時(shí),應(yīng)該指出的是學(xué)生的行為本身有何錯誤,對社會、學(xué)校以及班集體的危害或不良影響是什么,而不應(yīng)該對做出該行為的主體學(xué)生進(jìn)行人身攻擊、人格侮辱等。只有當(dāng)學(xué)生把班主任的批評看作是對自己不良行為的反應(yīng)時(shí),他改正錯誤的態(tài)度和決心才有可能是堅(jiān)決的。
(3)“以退為進(jìn)”受到良效!巴恕辈⒉皇窍?qū)W生做出讓步,而是為了更好的向前進(jìn)攻!我們批評學(xué)生缺點(diǎn)的時(shí)候不妨先表揚(yáng)他的優(yōu)點(diǎn),此謂之“以退為進(jìn)”。每一個學(xué)生都有自己的優(yōu)點(diǎn),作為班主任應(yīng)該善于捕捉每一個學(xué)生身上的閃光點(diǎn),雖然可能只是一個小小的閃光點(diǎn),但你很有可能通過這個小小的閃光點(diǎn)可以挖掘出埋藏在他心里頭的大金礦。我們班有個學(xué)生特別喜歡打籃球,以致于晚讀遲到那是常有的事,給他做起工作來特別困難,對立情緒也大,學(xué)習(xí)積極性不高,不過他籃球打的好,一人帶球三人防守,以此優(yōu)點(diǎn)為前提對他進(jìn)行批評教育,發(fā)現(xiàn)他主動和老師進(jìn)行交談,他慢慢的發(fā)生了很大的變化,不再遲到,晚讀也早早的到教室,對立情緒也不見了,學(xué)習(xí)積極性也有所提高,見了老師還主動打招呼。
。4)批評的方式要有針對性。批評學(xué)生是一個完整的行為過程,這一過程反映出來的關(guān)系是:學(xué)生的不良行為——班主任對學(xué)生的批評——學(xué)生的新行為(接受批評后產(chǎn)生的新變化)。它表明批評的話語是班主任和學(xué)生兩者之間相互作用的過程,是表現(xiàn)學(xué)生從不良行為向新行為轉(zhuǎn)變的中介環(huán)節(jié),因此,班主任要達(dá)到學(xué)生產(chǎn)生新行為的目的,就必須考慮學(xué)生的具體情況,諸如學(xué)生的氣質(zhì)、性格、家庭背景等,進(jìn)而采取相應(yīng)的批評方式。舉例來講,針對外向的學(xué)生,班主任運(yùn)用高亢的語調(diào)和采取嚴(yán)厲的批評,可能會使學(xué)生受到震動,重視自己的缺點(diǎn),從而改正自己的缺點(diǎn)。但是這種方式卻不宜用在內(nèi)向的學(xué)生身上,那樣可能會使學(xué)生感到恐懼,喪失自信心,更加萎靡不振。
三、轉(zhuǎn)移工作
有的學(xué)生本質(zhì)上不壞,但自我控制能力不夠,需要他人的監(jiān)督。如對看小說學(xué)生的'處理,不外乎做思想工作、寫檢查、作檢討等。對有的人有用,但對這些在幾分鐘內(nèi),一篇“情真真、意切切、認(rèn)識深刻”的檢討一揮而就,然而回到班級中看起小說來決不含糊的問題學(xué)生未必有用,需要老師的監(jiān)督,但老師不可能隨時(shí)監(jiān)督他和其他學(xué)生。思想要做、檢討要寫,而且必須檢舉其他看小說的人。他檢舉別人,自己就不敢再看書,否則就會被別人檢舉,以達(dá)到相互牽制、相互監(jiān)督目的,老師就可以把監(jiān)督工作轉(zhuǎn)移到他們身上,從而減輕個人負(fù)擔(dān)。
四、從心靈上撞擊他們
在學(xué)生學(xué)習(xí)勞累的時(shí)候,給他們看看有意義的教育片,比如湖南衛(wèi)視中的“變形記”等,他們不相信在他們幸福生活的今天,在他們有錢就去上網(wǎng)的今天,還有同齡人會為見到糖果而興奮不已,通過兩種生活的對比,給他們的心靈強(qiáng)烈的撞擊,留下了不可磨滅的印象,他們喝完水的瓶子不再隨意的亂丟,而是自覺的放入回收箱。
五、抓住問題的根本
善于發(fā)現(xiàn)挖掘問題背后的根本,從根本上著手解決問題,以達(dá)到良好的效果。比如,教室里的衛(wèi)生,如何才能時(shí)刻干凈,不斷的打掃,還是一片狼籍,問題不是沒有掃干凈,而是前面掃后面丟,永遠(yuǎn)都不干凈,問題的關(guān)鍵在于垃圾的來源,如果大家都不把垃圾丟到地上,而是放入垃圾桶里,每人負(fù)責(zé)自己周邊的衛(wèi)生,這樣既減輕了掃地者的勞動量,又保持了教室的環(huán)境,達(dá)到了良好的效果!多花心思思考,讓工作變的輕巧有效!時(shí)刻保持“愛心、關(guān)心、信心”,讓愛心真溶入生活中,用關(guān)心去發(fā)現(xiàn)問題,用信心去解決問題,工作將會出現(xiàn)奇跡!
初一語文優(yōu)秀作文600字14
班主任工作千頭萬緒,任務(wù)艱巨。教育好每一位學(xué)生是我們老師應(yīng)盡的責(zé)任。良好的班風(fēng),和諧的氛圍才能使學(xué)生學(xué)在其中,樂在其中,健康快樂地成長。下面我想粗淺地來談幾點(diǎn)自己的工作體會。
一、從細(xì)微處入手,培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣。
我國著名教育家葉圣陶先生曾說過:“教育是什么,往簡單方面說,只有一句話,就是養(yǎng)成良好的習(xí)慣……”它充分強(qiáng)調(diào)了習(xí)慣對于兒童成長及其教育的重要性。我們知道,學(xué)生每播下一個動作,將收獲一個習(xí)慣;播下一個習(xí)慣,將收獲一個品格,所以作為擔(dān)負(fù)“萬丈高樓平地起”的鋪路人,我們更要做好起步階段的工作。因此我平時(shí)非常注重學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng),請學(xué)生每個人管住自己的嘴,不說粗話、不隨地吐痰;管住自己的手,不亂扔垃圾、不打架群毆;管住自己的腳,不隨意踐踏花草,從點(diǎn)滴做起,養(yǎng)成好習(xí)慣。比如教室衛(wèi)生的保持。上課之前,我會有意識地環(huán)視教室,若有紙屑,及時(shí)提醒學(xué)生撿起來,下課后把垃圾放到垃圾桶里;課間也會安排衛(wèi)生監(jiān)督員巡視地面,請同學(xué)們做好保持地面潔凈的意識:放學(xué)后,要求每個學(xué)生清理自己的桌桶;講究衛(wèi)生器具的整齊擺放等等。剛開始,學(xué)生還會經(jīng)常忘記,老師時(shí)常提醒,久而久之,學(xué)生就習(xí)以為常了,逐漸地養(yǎng)成了良好的習(xí)慣。
二、從班級核心入手,尊重、發(fā)揮班干部才能。
對于班級班干部不能呼之則來,揮之則去,應(yīng)該進(jìn)行教育和培養(yǎng),使之成為自己工作中的合作者,班級中的領(lǐng)導(dǎo)者。對他們提出要求,但也要尊重他們的想法,使他們有信心,充滿熱情地去完成自己的工作。還要大力表揚(yáng)班干部的優(yōu)點(diǎn),宣傳他們的先進(jìn)事跡,幫助班干部樹立威信。有了信心,有了動力,為集體服務(wù)的光榮感和責(zé)任感就強(qiáng)了。在鼓勵班干部大膽工作,指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí),要更嚴(yán)格要求班干部在個人知識、能力上取得更大進(jìn)步,在紀(jì)律上以身作則,力求從各方面給全班起到模范帶頭作用。但是他們畢竟還是孩子,所以不能過于苛求、指責(zé),特別是在工作中出現(xiàn)失誤時(shí),還應(yīng)加倍呵護(hù),不能打擊他。我想起有一次,負(fù)責(zé)出黑板報(bào)的組織委員,沒有聽清那次出黑板報(bào)的主題,后來當(dāng)黑板報(bào)出好后,又得重新出,有些孩子就埋怨他,我見他難受地站在那,紅著臉低著頭不敢看我,見此情景,我覺得他已認(rèn)識到自己的錯誤了,于是我就開導(dǎo)他不要難過,一不留神的事就會有的,下次注意就行了,現(xiàn)在不是難過的時(shí)候,得打起精神來重新出好黑板報(bào)。而后,他重拾信心,積極地投入到自己的工作。此外,我會時(shí)常召開班干部會議,聆聽他們的匯報(bào),表揚(yáng)他們的成績,也批評有些班干部的不良行為,共同商量今后班級中工作。
三、從發(fā)現(xiàn)問題入手,講究教育的時(shí)效性。
學(xué)生做錯事,要進(jìn)行及時(shí)教育,要講究教育的時(shí)效性,如果在事情發(fā)生后過了一段時(shí)間再教育,會使學(xué)生失去真實(shí)感,因?yàn)橐苍S那時(shí)候?qū)W生已忘記或記不清自己所犯的錯誤了。當(dāng)然,作為教育者,對任何學(xué)生都應(yīng)平等對待一視同仁,不能因人而異。這里特別提到對優(yōu)生的態(tài)度,也許優(yōu)生平時(shí)表現(xiàn)的不錯,偶有發(fā)生犯錯之事,就不把他放在心上,沒有及時(shí)處理。這是很大的漏洞,這往往會使優(yōu)生產(chǎn)生優(yōu)越感,對于自己犯錯不在乎,會助長他的這種心理。同時(shí)其他學(xué)生也會看在眼里記在心上,覺得老師偏心。工作中我很注意這一點(diǎn)。比如有一次,有學(xué)生向我反映有好幾個男生進(jìn)入游戲機(jī)室,得知情況后,我馬上開始詢問調(diào)查,結(jié)果發(fā)現(xiàn)一向乖巧上進(jìn)的班長居然也位列其中,我首當(dāng)其沖批評了他,并對他“停職考察”,但還是覺得不能太傷及他的自尊心,于是我對他說:“這班長的位子還替你留著,我們要看你今后的表現(xiàn)!我想你應(yīng)該會明白我們的用意!”從那以后,班長努力著,其他學(xué)生經(jīng)常會在習(xí)作中提到,林老師真是鐵面無私啊,及時(shí)地教育班長,沒有一絲偏袒!這就給學(xué)生留下了深刻的好印象!
四、從距離入手,要與學(xué)生若即若離。
上起課來,我比較注重課堂紀(jì)律,課堂秩序,讓學(xué)生感受嚴(yán)肅認(rèn)真;下課笑多一些,話多一些,多走近一些,拉近與學(xué)生的距離,讓學(xué)生感受你可親。“親”就是班主任對學(xué)生的態(tài)度和藹可親。一個好的班主任,他不會動輒發(fā)怒,而會耐心地給予教育和引導(dǎo);當(dāng)學(xué)生有異常表現(xiàn)或行為時(shí),他能觀察入微,及時(shí)地與學(xué)生談心并幫助解決問題;當(dāng)學(xué)生遭受挫折時(shí),他能“扶”起學(xué)生,鼓勵其樹立堅(jiān)定的意志和信心。學(xué)生只有得到班主任的愛,才會向班主任傾吐自己的真情,特別是班中的“后進(jìn)生”,他們最容易產(chǎn)生自卑感,班主任若給他們更多的關(guān)心,更多的信任和更多的愛,必然會點(diǎn)燃他們奮發(fā)向上的火花。但還是要保持一定的距離,不能隨心所欲地聊天,讓學(xué)生對你無所顧及,導(dǎo)致他跟你說話不注意分寸,見到你只會嬉笑,沒有敬畏之意,我認(rèn)為這樣萬萬不可。讓學(xué)生真心地對你既親近又敬畏,做到這樣,上課紀(jì)律會把持得很好,與學(xué)生互動會很和諧輕松。上課你是可敬的老師,下課你是可親的朋友,這真是一件美事!
五、從學(xué)生思想、態(tài)度入手,抓工作難點(diǎn)。
在我們接觸的學(xué)生中,時(shí)常會遇到有很多這樣的學(xué)生:學(xué)習(xí)成績很好,可是言行舉止,行為習(xí)慣,真令人不敢恭維!但要令其思想改觀,壞習(xí)慣改掉,這真是工作的難點(diǎn)。我覺得學(xué)生思想端正了,才會學(xué)好知識,才會注意自己的行為,自己的習(xí)慣。深刻地認(rèn)識到這一點(diǎn)后,我總會向?qū)W生灌輸這樣的思想:先做好人,方可成才!人不能做一部單純掌握知識技能的機(jī)器,而是要成為一個身心健康上進(jìn)和諧發(fā)展的'人!做法上我覺得時(shí)常要對他們進(jìn)行思想教育,還要注重常規(guī)的常抓不懈,良好的常規(guī)是進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障!
六、從凝聚力入手,與科任老師齊抓共管。
馬卡連柯說過,如果教師沒有結(jié)合成一個統(tǒng)一的集體,那么也就不可能有統(tǒng)一的教育過程。所以,我覺得任何優(yōu)秀的班級,任何學(xué)生的成長,都是教師集體努力的結(jié)果。在擔(dān)任班主任期間我時(shí)刻注意到這一點(diǎn)。平常,我會虛心聽取科任老師對本班學(xué)生各方面情況的反映,對本班管理上的建議。比如,經(jīng)驗(yàn)豐富的副班主任徐老師她經(jīng)常會指點(diǎn)我,提醒我,協(xié)助我管理班級中工作,我很感謝她!還比如陳海娜、吳鳳仙等科任老師經(jīng)常會跟我交流學(xué)生上課的情況,我會很認(rèn)真地對待她們所反映的情況,針對不良現(xiàn)象,會傾聽她們的建議,然后和她們商討,及時(shí)采取措施,更好地做到雙管齊下,努力改觀!當(dāng)然,班級中的事情我也會告訴科任老師,以便獲得他們的支持與理解;ハ嗟臏贤,相互的努力,這使得我們工作步調(diào)一致,目標(biāo)統(tǒng)一,齊抓共管,從而更好地做好班主任工作,有利于良好班風(fēng)的形成!
七、從家校鏈接入手,爭取家長的配合與支持。
孩子的進(jìn)步,集體的成長,離不開教師,也離不開家長。父母是孩子的第一任老師,家庭教育對孩子的成長起到舉足輕重的作用。學(xué)校教育需要家長的配合,班主任工作更需要家長的信任和支持。在教育過程中若能取得家長們積極的配合,對學(xué)生的教育可起到事半功倍的作用。為了更好地全面了解學(xué)生情況,我建立了家校聯(lián)系卡,記錄了家長的聯(lián)系方式及一些相關(guān)信息。時(shí)常和家長進(jìn)行友好交往,不僅溝通信息,還增進(jìn)了情感的交流。開始我會經(jīng)常主動打電話給家長:孩子進(jìn)步了,我向他道喜;孩子出現(xiàn)問題了,我和他商量、討論解決的辦法。慢慢地,家長也會經(jīng)常打電話向我了解孩子在校的情況,告訴我他在家的情況。老師跟家長的溝通、配合緊密了,無疑是對學(xué)生的一種促進(jìn)。得到家長的支持、配合,班主任工作更順利了,學(xué)生更進(jìn)步了,班風(fēng)學(xué)風(fēng)更好了!
班主任工作精心而又繁瑣,任重而道遠(yuǎn),他是在廣闊的心靈世界中播種耕耘的職業(yè),我愿自己能做個腳踏實(shí)地的勞作者,用自己的心血將教育進(jìn)行到底!
初一語文優(yōu)秀作文600字15
記得在高三年級的一次會議上,我總結(jié)了當(dāng)時(shí)年級工作情況,其中一段寫道:“女兒看見父親尤如看見陌生人,有老師家中婆婆生病住院,背負(fù)著媳婦就是不如女兒好的怨名。孩子生病在家無人照料,掛完水在家一個人啃面包或無法照料住院的孩子”。陌生的父親就是朱文光老師,不孝順的媳婦就是湯賽英老師,狠心的媽媽是張英老師。除此之外,還有很多老師,為了學(xué)生,為了學(xué)校,舍棄家庭,堅(jiān)守在講臺,為學(xué)校榮譽(yù)而戰(zhàn)。如果說省橫中有感動校園人物評選活動,我相信,“感動校園”的特別獎應(yīng)該獻(xiàn)給我們的高三老師,尤其是高三年級的班主任老師。
就我而言,主要和大家分享一下我做班主任老師的感受吧。我所有的班主任工作都基于兩個字:假如。假如我的孩子也像這個學(xué)生;假如我是這個學(xué)生的家長;假如我是生長這個時(shí)代。人同此心,心才同此理。有了這個假如,才能更好地面對各種突發(fā)事件,才能更心平氣和地面對學(xué)生,才能有更多的教育耐心。
一、比關(guān)注成績更關(guān)注成長,比關(guān)注結(jié)果更關(guān)注過程,比關(guān)注現(xiàn)在更關(guān)注將來。(成績與成長)
是學(xué)校,就要講成績,是老師,就是關(guān)注學(xué)生成績。可以說,成績是我們的命根子。沒有成績,學(xué)校的影響力就會降低,沒有成績,老師的威信就要降低,學(xué)生沒有成績,幾乎就沒有前途。其實(shí),在我們每一個人的心里都知道,這個邏輯有問題。已所不欲,毋施于人。所以,我很少對學(xué)生說你們成績怎樣怎樣。自從擔(dān)任班主任以來,除了公布學(xué)業(yè)水平的AB級,其他考試成績一概不予以公布。我主要引導(dǎo)學(xué)生自我反省自我剖析,距離目標(biāo)還有多少差距?更強(qiáng)調(diào)如何達(dá)到自己的目標(biāo)?取得進(jìn)步應(yīng)該具體哪些素質(zhì)?而現(xiàn)在我們還缺少哪些素質(zhì)?作為老師,我也會因?qū)W生的成績好而喜,因成績壞而憂。一般情況下,情緒宣泄僅限在辦公室。走進(jìn)教室前,一定打點(diǎn)好自己的心情,將壞心情拋在教室外。在教室,學(xué)生很難從我臉上讀出成績的好或壞。比關(guān)注成績更關(guān)注成長,比關(guān)注結(jié)果更關(guān)注過程,比關(guān)注現(xiàn)在更關(guān)注將來。對學(xué)生而言就是培養(yǎng)學(xué)生正確地認(rèn)識到付出與成績、過程與結(jié)果、現(xiàn)在與將來之間的關(guān)系。對老師而言,就是要培養(yǎng)自己健康的情緒模式,以自己健康的情緒模式引導(dǎo)、培養(yǎng)學(xué)生健康的情緒模式。所以,通常我班的學(xué)習(xí)氣氛緊張但不壓抑。就像有些學(xué)生所說,每天進(jìn)班都是很開心的。有家長說:孩子每天回來都很開心。是的,學(xué)習(xí)的過程是辛苦的,但決不是一種苦役。
二、小故事大智慧,故事比說教更有智慧。(故事與教條)
在家里,孩子給我講故事,是一種享受。在班級管理中,我給學(xué)生講故事,是一種智慧。校園網(wǎng)的留言箱里,一位只做過我一學(xué)期的學(xué)生說:好想再成為您的學(xué)生,聽您講故事。有學(xué)生寫信來說:您經(jīng)常給我們講故事,我們都很喜歡啊。只可惜那時(shí)作業(yè)太多,每次都只能是一邊埋頭作業(yè),一邊聽您的故事。我的故事范圍很廣,有人物的事跡、自然的傳奇、賽事的感悟,有令學(xué)生崇拜的成功人士,也有身邊的小人物,有現(xiàn)成的,也有自己寫的。如阿榮的故事、一個女孩的故事等。其中《一個女孩的故事》曾感動很多學(xué)生。有學(xué)生流淚,有學(xué)生感嘆,有學(xué)生在下課后跑過來問我:老師,真的有這個學(xué)生嗎?她是哪個班的?是誰?
其實(shí),我們教育的目的是很顯而易見的,希望學(xué)生能在讓我們省心的基礎(chǔ)上成才,成人。但學(xué)生畢竟不是機(jī)器,他的成長是不以我們的意志為轉(zhuǎn)移的。有一位心理學(xué)家說:不要幻想所有的孩子都是你眼中溫順的羔羊,很難想象一條大河中只有中規(guī)中矩的舒緩,沒有湍急和咆哮會是什么樣,逾越規(guī)紀(jì)、桀驁不馴反而是充滿親和力的表現(xiàn)。那么,該怎么來引導(dǎo)這些學(xué)生呢。多年來的實(shí)踐告訴我:講故事是一個上好的方法。過多的教條會使人逆反、麻木。一個個故事,娓娓而談,寓教于故事,學(xué)生更容易獲得感悟。良好的教育應(yīng)該是讓學(xué)生用自己的心靈去感悟,用自己的頭腦去判別,
三、創(chuàng)意管理,增添情趣(管理與情趣)
我們的生活應(yīng)該是色彩繽紛的,應(yīng)該需要樂趣。而現(xiàn)實(shí)中的高中老師與學(xué)生的生活是極其枯燥的。學(xué)生只需要枯燥三年,而我們老師不知道要枯燥多少個三年。與其消極地、毫無樂趣的過生活,不如創(chuàng)意管理,讓生活充滿情趣,為枯燥的教學(xué)生活增添一些亮色。
現(xiàn)在,幾乎所有的班級都種了花草植物,不僅給學(xué)校增加了綠意與生機(jī),也反映了我們班主任積極向上熱愛生命的生活情趣。
舉例子說說我的做法。
1、點(diǎn)歌。有部影片《放牛班的春天》,主人翁以音樂影響并改造頑皮的學(xué)生。音樂對人的熏陶作用是不可忽視的。在一些特殊的節(jié)日或重大考試的前后,我都會給班級或年級的學(xué)生點(diǎn)上一支歌,并寫上一段寄語。學(xué)生邊作業(yè)邊聽邊哼,很享受的樣子,我相信,此時(shí)他們的心里肯定是溫暖的。
2、組建小團(tuán)體。我班有個朗誦團(tuán)體。這個團(tuán)體是這樣組建的:在學(xué)校組織的詩歌朗誦比賽中,發(fā)現(xiàn)班級里一些同學(xué)普通話非常好,而且音色不錯,通過努力在比賽中獲得第一名。于是,我就把這個朗誦小組固定下來。在班級活動時(shí),這是保留節(jié)目。當(dāng)然從選題材、到表情等,我都會作些指導(dǎo)。每次朗誦后,我還進(jìn)行點(diǎn)評。高二下半學(xué)期班級重新調(diào)整后,我再物色人選組建朗誦組。他們的詩歌朗誦為辛苦讀書的學(xué)生帶來了樂趣,增添了力量。感覺很給力。在畢業(yè)典禮上八人組聲情并茂的朗誦就是在前后兩個十班朗誦團(tuán)的成員。
3、發(fā)現(xiàn)自然美。
一花一世界,一樹一菩提。千江有水千江月,萬里無云萬里天。即使是普普通通的一片樹葉,平平淡淡的一方晴空,一次罕見的自然奇觀,都不僅給我們帶來美的享受,更可以給我們來哲學(xué)的'思考。08年12月1日的自然奇觀:雙星拱月。當(dāng)時(shí)我說了一句:生活要富有想象力啊。富有想象力的生活更美好呢!那晚的學(xué)生情緒特別好。
生活情趣是一個人對精神生活的追求,對生命快樂的感知,是在審美感覺上的自足。就課堂教學(xué)、班級管理而言,不僅應(yīng)當(dāng)有認(rèn)知,也應(yīng)當(dāng)有交往和審美。教師對學(xué)生的影響不只是知識的熏陶,而應(yīng)該是全方位的人格培養(yǎng)與陶冶。
四、付出與收獲一樣快樂。(收獲與付出)
辦公室的墻上有句話:教育的根須是苦的,而教育的果實(shí)是甜的。我想說的是付出與收獲一樣快樂。
晚自修結(jié)束后,一位學(xué)生急匆匆··跑進(jìn)辦公室,略帶興奮地說:“老師,今天是我的生日,媽媽給我送來了生日蛋糕。我希望您能和我一起分享生日的快樂!蔽沂且晃豢鞓返姆窒碚摺
學(xué)生去南京等地參加江蘇省自主招生考試,似乎見識了大世面,風(fēng)塵仆仆回來了,興奮寫在他們的臉上。是因?yàn)榭嫉煤脝幔縉O。他們跑到辦公室,七嘴八舌地講述著所見所聞,似乎不是去考試而是去旅游的。末了,學(xué)生們拿出各自的禮物。陽從蘇州帶回一把黑色的牛角梳子,小巧玲瓏。上面還刻有我的名字。陽說,這是他在禮物店學(xué)習(xí)并親自制作的第一件物品。科從南京帶回的是一只可愛的小布虎,祝我虎年“虎虎生威”。我笑著說:是不是想說我像“母老虎”啊。學(xué)生急得直搖頭。茂從南京帶回特產(chǎn),讓我在忙得沒空吃飯的時(shí)候能充充饑。學(xué)生們包圍著我,我被幸福包圍著。
每年的教師節(jié)或中秋節(jié)、圣誕節(jié),我都會為學(xué)生置辦一些小禮物。如,在今年教師節(jié),我收到很多學(xué)生個人贈送的禮物或班級精心挑選的禮物。我很感動,作為禮節(jié),我給班級的每一位學(xué)生買了一本筆記本,然后用紅紙打印了一段話,然后親手把它粘貼在筆記本的扉頁。“高三不平凡,高三要登攀,今日流淚流汗,六月輝煌燦爛。請記錄下您奮斗的點(diǎn)滴,您的歡笑,您的淚水,讓他們成為高中最美好的記憶!痹谑フQ節(jié),我贈送給學(xué)生蘋果、桔子。我對學(xué)生說:“今夜是平安夜,所以要吃蘋果,希望大家平平安安;桔子,象征大吉大利!睂W(xué)生那個興奮勁,無法用語言表達(dá),只能鼓掌以示感謝。在學(xué)生學(xué)習(xí)特別緊張?zhí)貏e壓抑時(shí),我給學(xué)生買了香蕉和巧克力,然后對學(xué)生說:香蕉,可以緩解壓力,改善心情,希望大家吃了香蕉快樂起來。至于巧克力呢,我希望大家能“智慧戰(zhàn)勝力量”。每次買禮物,我都是成雙成對買的,因?yàn)槲艺f好事要成雙。每次拿到禮物后,學(xué)生都要在整個教學(xué)樓走道里奔走相告:我們班主任給我們買禮物啦!興奮之情溢于言表。雖然我花費(fèi)了一些錢,禮物也都平常得不能再平常,但我得到了雙倍的乃至更多的快樂。
當(dāng)然,我更關(guān)注的是一些特殊學(xué)生,如貧困生。(已在校園網(wǎng)上有簡單敘述)。因?yàn)槊總貧困生背后都有一個辛酸的故事。有句話說:愛自己的孩子是人,愛別人的孩子是神。我不是神,但我真的很心疼貧困生,所以了解他們,在能力所及范圍內(nèi)幫助他們,是我義不容辭的選擇。在此,我非常感謝我的任課老師。正是有了你們的支持,讓這些特殊的學(xué)生更感溫暖。感謝劉敏老師、馬云霞老師、沈克明老師。還有顧黎明老師、李凱老師。尤其要感謝孔令山老師。感謝孔老師三年一直默默關(guān)心著曾經(jīng)的學(xué)生。
各位老師,教無定法,學(xué)無止境。高一年級有幾位新班主任,他們都有自己很獨(dú)特的管理方法,這些方法行之有效,值得我學(xué)習(xí)。
年年歲歲花相似,歲歲年年人不同。鐵打的營盤流水的兵。在迎來送往中,在常做又常新,常新又常做的工作中,我們將自己美好的青春獻(xiàn)給了我們的學(xué)生。當(dāng)這個世界陷入一片浮躁之中,我們?nèi)砸蝗缂韧貓?jiān)守平淡與寧靜,做著自己該做的,把自己應(yīng)該做的變成自己喜歡做的,把自己喜歡做的變成自己成功做的。這就是我們省橫中老師的真實(shí)寫照。
最后,祝愿各位老師身體健康,工作順利,家庭幸福!
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