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初二1000字左右優(yōu)秀作文
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家最不陌生的就是作文了吧,作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。那么一般作文是怎么寫的呢?下面是小編幫大家整理的初二1000字左右優(yōu)秀作文,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
初二1000字左右優(yōu)秀作文1
游戲目標(biāo):
1、 通過(guò)夾豆豆的動(dòng)作,鍛煉手部力量和手眼的協(xié)調(diào)能力。
2、 請(qǐng)家長(zhǎng)引發(fā)寶寶觀察、觸摸豆子和夾豆的興趣,樂(lè)意學(xué)說(shuō)兒歌。
3、 培養(yǎng)幼兒的`觀察力和動(dòng)手操作能力。
4、 通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,感受游戲的樂(lè)趣。
5、 能遵守規(guī)則玩游戲。
游戲準(zhǔn)備:
托盤`塑料夾子、兩個(gè)小碗、大豆10粒左右。
游戲過(guò)程:
1:教師出示小碗(碗里有豆子),搖一搖,讓寶寶聽一聽發(fā)出的聲音,看一看, 你們認(rèn)識(shí)這些豆嗎?
對(duì)家長(zhǎng)的指導(dǎo)語(yǔ):請(qǐng)家長(zhǎng)引導(dǎo)寶寶觀察豆子的顏色形狀,家長(zhǎng)可以和寶寶一起說(shuō) "大豆豆,白豆豆,豆豆真漂亮。"
2:豆豆是圓圓的,光光的。讓幼兒嘗試捏一捏、搓一搓,用小手來(lái)感受一下。
對(duì)家長(zhǎng)的指導(dǎo)語(yǔ):在感知的過(guò)程中,家長(zhǎng)可引導(dǎo)寶寶試著用大拇指和食指夾起豆豆。
3:請(qǐng)寶寶把盛有活動(dòng)材料的托盤端到自己的座位上。教師示范:?jiǎn)问帜米A子,邊把豆子從一個(gè)小碗夾到另一個(gè)小碗中,邊說(shuō)兒歌"金豆豆、銀豆豆,大豆豆、白豆豆,一顆一粒不能丟,揀到我的碗里頭"。
對(duì)家長(zhǎng)的指導(dǎo)語(yǔ):寶寶練習(xí)夾豆,開始學(xué)習(xí)時(shí),大人可夾給寶寶看,動(dòng)作幅度大些。家長(zhǎng)和寶寶共同游戲,家長(zhǎng)夾一個(gè)豆子放入碗里,寶寶再夾一個(gè)豆子放入碗里,家長(zhǎng)的動(dòng)作會(huì)對(duì)寶寶起到示范作用。
4:鼓勵(lì)引導(dǎo)寶寶左右手學(xué)夾豆子,嘗試獨(dú)立完成。游戲結(jié)束時(shí),請(qǐng)寶寶把豆子放在碗里把托盤放回原處。
對(duì)家長(zhǎng)的指導(dǎo)語(yǔ):培養(yǎng)寶寶物歸原處的良好習(xí)慣,會(huì)使寶寶終生受益。因此家長(zhǎng)在家中要從點(diǎn)滴做起,堅(jiān)持一段時(shí)間,寶寶的這個(gè)好習(xí)慣就會(huì)養(yǎng)成。
初二1000字左右優(yōu)秀作文2
活動(dòng)目標(biāo):
1、借助小圖譜記憶歌詞,學(xué)唱歌曲。
2、在老師的引導(dǎo)下,表現(xiàn)歌曲中大鞋和小鞋不同的音樂(lè)性質(zhì)。
3、體驗(yàn)歌唱活動(dòng)帶來(lái)的愉悅。
4、感受歌曲詼諧幽默的特點(diǎn),能聽著音樂(lè)游戲。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、幼兒穿過(guò)大鞋和小鞋。
2、圖譜。
活動(dòng)過(guò)程:
一、聽音樂(lè)進(jìn)教室。
“親愛(ài)的小朋友們,你腳上穿的鞋子舒服嗎?今天天氣真不錯(cuò),我們一起聽著音樂(lè)出去走走吧!”隨音樂(lè)有節(jié)奏地踮步走、踏步走進(jìn)活動(dòng)室。
二、引導(dǎo)幼兒觀察,了解大鞋和小鞋的不同特征。
1、(出示大鞋和小鞋的圖片)咦,這是什么?這兩雙鞋有什么不同的地方?
2、你穿過(guò)這么大的鞋嗎?大鞋怎么樣?你穿過(guò)這么小的鞋嗎?小鞋怎么樣?(又大又重和又小又輕)
3、(出示節(jié)奏譜)這兒有兩張節(jié)奏譜,請(qǐng)小朋友先自己拍一拍再一起拍一拍。(大鞋緩慢,用四分音符的節(jié)奏表現(xiàn);小鞋輕快,用八分音符的節(jié)奏表現(xiàn)。)兩張節(jié)奏譜有什么不一樣?哪張送給大鞋?哪張送給小鞋呢?
4、是呀,大鞋又大又重,用慢的節(jié)奏表現(xiàn);小鞋又小又輕,用快的節(jié)奏表現(xiàn)。我們也來(lái)穿穿又大又重的大鞋和又小又輕的小鞋吧。ㄗ鲎鰟(dòng)作,感受沉重緩慢和小巧輕快)
三、引導(dǎo)幼兒聽音樂(lè),啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)大鞋和小鞋所發(fā)聲音的不同。
1、教師清唱,幼兒欣賞歌曲。
過(guò)渡:老師把大鞋和小鞋編成了一首歌,請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽一聽,我在歌里唱了些什么?
提問(wèn):①你聽到了什么?(根據(jù)幼兒的回答出示小圖譜)②我穿著爸爸的鞋像什么?走起路來(lái)發(fā)出了什么聲音?
、畚掖┲尥薜男袷裁?走起路來(lái)會(huì)發(fā)出什么聲音?
2、幼兒再次欣賞歌曲。
過(guò)渡:我們?cè)賮?lái)聽一聽,想一想這些小圖片應(yīng)該怎么擺放?
請(qǐng)一幼兒上來(lái)擺一擺,并一起說(shuō)一說(shuō)、唱一唱,驗(yàn)證對(duì)錯(cuò)。
四、幼兒學(xué)唱歌曲,能唱出歌曲的不同性質(zhì)。
1、現(xiàn)在讓我們一起看著圖譜來(lái)唱一唱這首歌曲吧。真好聽!聲音再整齊一點(diǎn)會(huì)更好聽!
2、唱得真好!這一次我們把大鞋又大又重、小鞋又小又輕的感覺(jué)唱出來(lái),你們能行嗎?
五、多種形式演唱歌曲。
1、我們來(lái)合作演唱好嗎?
、僬(qǐng)男孩子唱大鞋,女孩子唱小鞋,大鞋要唱得怎么樣?(沉重緩慢)小鞋要唱得怎么樣?(輕快跳躍)②交換一下,請(qǐng)注意你們的聲音哦!
2、表演歌曲。你喜歡這首歌曲嗎?為什么呢?那我們一起來(lái)表演這首好聽又有趣的歌曲吧!
教后反思:
本次教研活動(dòng)順利的結(jié)束了,下面我從活動(dòng)的過(guò)程、活動(dòng)的效果這幾個(gè)方面進(jìn)行反思。
《大鞋和小鞋》是一首經(jīng)典的老歌,大鞋和小鞋是幼兒在生活中常常穿著玩的,歌曲中的兩段的節(jié)奏富有對(duì)比性,大鞋和小鞋不僅外形具有對(duì)比性,而且所發(fā)出的聲音也富有對(duì)比性。大鞋沉重緩慢,用四分節(jié)奏表現(xiàn);小鞋小巧輕快,用八分節(jié)奏表現(xiàn),我把這一音樂(lè)元素作為了活動(dòng)的重難點(diǎn),活動(dòng)中,我還把重難點(diǎn)并重前置,突出了學(xué)習(xí)的重點(diǎn),也鞏固了學(xué)習(xí)的效果。如果把歌曲中的兩種聲音的練習(xí)放到第二環(huán)節(jié)來(lái),讓幼兒說(shuō)說(shuō)、唱唱,那么后面學(xué)習(xí)歌曲就更容易了。
環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)流暢、緊扣,過(guò)渡自然,通過(guò)引導(dǎo)幼兒交流想法、做做動(dòng)作形成了一個(gè)動(dòng)靜交替的課堂,制作的圖片精致漂亮,有效地幫助幼兒理解、記憶歌詞,為學(xué)習(xí)歌曲降低了難度。在請(qǐng)幼兒擺放圖片出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí),教師可以唱一唱幫助驗(yàn)證,讓幼兒自主地發(fā)現(xiàn)擺放的錯(cuò)誤,在請(qǐng)幼兒來(lái)糾正,并帶幼兒多讀兩遍歌詞,為后面的演唱做充足的鋪墊。在幼兒演唱歌曲的過(guò)程中,采用了多種形式的演唱方式,激發(fā)了幼兒演唱歌曲的'興趣,也鞏固了學(xué)習(xí)的效果,體驗(yàn)了合作的快樂(lè)。
設(shè)計(jì)意圖:
在孩子們家里的鞋架上排列著各式各樣的鞋子,孩子們特別喜歡去穿穿爸爸的大拖鞋、媽媽的高跟鞋、弟弟的老虎鞋,穿大鞋和小鞋是孩子們?cè)谏钪泻芟矚g做的一件事,我抓住孩子的這一興趣點(diǎn),挖掘其蘊(yùn)涵的教育因素,設(shè)計(jì)了本次音樂(lè)活動(dòng)。歌曲《大鞋和小鞋》歌詞結(jié)構(gòu)工整、旋律活潑輕快、節(jié)奏富有對(duì)比,通過(guò)歌曲的學(xué)習(xí)能感受節(jié)奏的不同、強(qiáng)弱的變化,能體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)所帶來(lái)的樂(lè)趣。
小百科:鞋子有著悠久的發(fā)展史。大約在5000多年前的仰韶文化時(shí)期,就出現(xiàn)了獸皮縫制的最原始的鞋。鞋子是人們保護(hù)腳不受傷的一種工具。最早人們?yōu)榱丝朔厥馇闆r,不讓腳難受或者受傷,就發(fā)明了毛皮鞋子。鞋子發(fā)展到現(xiàn)在,就形成了現(xiàn)在這個(gè)樣子。各種樣式功能的鞋子隨處可見。
初二1000字左右優(yōu)秀作文3
一、開始部分
。ㄒ唬┩ㄟ^(guò)“鈴鼓游戲”,引出小鼴鼠。
師:孩子們,今天張老師和你們來(lái)玩鈴鼓游戲,好不好?
幼:好。
師:游戲規(guī)則:當(dāng)你聽到鼓聲的時(shí)候請(qǐng)你走一走,當(dāng)你聽到鈴聲的時(shí)候請(qǐng)你跑起來(lái),當(dāng)你聽到一聲鼓響的時(shí)候請(qǐng)你停下。明白了嗎?
幼:明白了。
師:來(lái),讓我們來(lái)試一試,準(zhǔn)備出發(fā)了。
。ǘ├蠋煶鍪菊n件圖片(小鼴鼠)
師:孩子們,這個(gè)游戲真好玩,我們好玩的游戲吸引來(lái)了草原上的一位好朋友,快一人找個(gè)小椅子看看誰(shuí)來(lái)了,誰(shuí)來(lái)了?
幼:小鼴鼠。
師:原來(lái)是小鼴鼠啊,小鼴鼠偷偷地告訴張老師它要和它的小伙伴一起去郊游,在郊游的路上會(huì)發(fā)生很多有趣的事情,讓我們一起來(lái)聽聽音樂(lè),聽一聽都發(fā)生了什么事情。小鼴鼠跑到我的手上來(lái)了。(教師表演)
二、展開部分
。ㄒ唬┳層變赫w欣賞音樂(lè)。
師:曲子聽完了,聽完后你的心里是什么感覺(jué)?
幼:很快樂(lè),高興,溫暖,舒服……
師:那聽完這首曲子你感覺(jué)小鼴鼠在干什么?
幼:跑步、跳舞、挖地洞、走、找吃的,和伙伴一起玩……
師幼來(lái)聽第一段音樂(lè),理解音樂(lè)內(nèi)容。
師:你們的想法可真多啊,原來(lái)的.這首曲子是講的小鼴鼠出來(lái)玩的趣事。讓我們分段來(lái)聽一聽,驗(yàn)證一下是不是和你們想的一樣。
(二)讓孩子聽第一段音樂(lè),理解音樂(lè)情節(jié)。(a)
師:孩子們看一看圖片上面,你覺(jué)得這一段小鼴鼠在干什么?
幼:跑、排隊(duì)走、挖地洞……
師:你們的想法可真多啊,原來(lái)這段音樂(lè)講的是小鼴鼠排著整齊的隊(duì)伍去郊游,它們已經(jīng)再出發(fā)的路上了。但是,總有幾只調(diào)皮的小鼴鼠,跑出隊(duì)伍來(lái)、又跑回去,因?yàn)橐粋(gè)人行走太危險(xiǎn)了。我們?cè)賮?lái)聽音樂(lè),聽一聽,哪里是跑出隊(duì)伍去,哪里是跑回來(lái)。
(三)教師畫圖譜(第二遍聽第一段音樂(lè))
師:來(lái)孩子們你們看,哪里是小鼴鼠跑出去,哪里是排著整齊的隊(duì)伍走路?
幼:像波浪線一樣的那里是跑出去,橫線的那里是排著整齊的隊(duì)伍在走路。
師:它們一共走了幾次?
幼:4次
師:讓我們隨著音樂(lè)一起伸出小手來(lái)學(xué)一下小鼴鼠走路。(第三遍聽第一段音樂(lè))
師:用小手我們會(huì)表演了,那用身體要怎么表演?
幼兒來(lái)示范動(dòng)作,教師鞏固。
。ㄋ模┞牭诙我魳(lè),理解音樂(lè)情節(jié)。(b)
師:來(lái),我們?cè)賮?lái)聽一聽下面發(fā)生了什么事情?
讓幼兒邊聽第二段音樂(lè),邊看課件中小鼴鼠在干什么。
師:這一次你們聽到什么聲音?發(fā)生了什么事情?
幼:聽到很可怕的聲音、好像是小鼴鼠在玩耍、他們?cè)诔詵|西……
師:用什么動(dòng)作表情表演這段音樂(lè)那?
幼兒發(fā)揮自己的想象力用動(dòng)作、表情來(lái)表演這段音樂(lè)的情景。
師:小鼴鼠玩滑梯玩的可真高啊,我們一起來(lái)學(xué)一下小鼴鼠滑滑梯的動(dòng)作。
師幼一起來(lái)做動(dòng)作。(這段孩子們表現(xiàn)的很活躍)
。ㄎ澹┞牭谌我魳(lè)。(a)
師:我們一起來(lái)聽一下下面會(huì)發(fā)生什么事情?在聽的同時(shí)想一想這一段與前面哪一段是一樣的?
師:能聽聽出來(lái)嗎?
幼:與第一段是一樣的,都是在排著整齊的隊(duì)伍在走路。
師:來(lái),我們聽一聽是不是與你們想的是一樣的。
教師把第三段的圖譜用孩子易懂的標(biāo)志表示出來(lái)。
初二1000字左右優(yōu)秀作文4
活動(dòng)目標(biāo):
1、鍛煉手的小肌肉群;訓(xùn)練觀察力;
2、培養(yǎng)合作意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí);
3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5、積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
混有紅、黃、藍(lán)、綠的各色小棒若干束(每2幼兒一束),操作演示用的.彩色小棒(稍長(zhǎng)、稍粗)一束。
玩挑小棒的游戲。
游戲規(guī)則:
師:這個(gè)游戲可以2個(gè)人玩,也可以幾個(gè)人玩,大家可以先商量,由誰(shuí)來(lái)撒小棒。挑小棒的第一條規(guī)則是:撒小棒的小朋友把一束小棒握在手中,一端立在桌面,松開手,讓小棒自己散落在桌上。挑小棒的第二條規(guī)則是:小朋友輪流著把桌上的小棒挑起來(lái),每次只能挑一根,挑小棒時(shí)不能碰到其他小棒,如果碰到其他小棒了,機(jī)會(huì)就要讓給下一個(gè)人挑棒。挑小棒的第三條規(guī)則:大家輪流挑小棒,直到小棒完全挑撿完,最后數(shù)數(shù)誰(shuí)的小棒多,得多的為勝。
教師游戲指導(dǎo)老師巡視幼兒的游戲,有針對(duì)性地及時(shí)給予恰當(dāng)?shù)闹笇?dǎo):引導(dǎo)幼兒互相協(xié)商由誰(shuí)來(lái)撒小棒、誰(shuí)先挑小棒;對(duì)能力強(qiáng)的小組或先挑完的小組,老師引導(dǎo)幼兒把小棒按顏色進(jìn)行分類,按各種顏色小棒的多少進(jìn)行排序。
活動(dòng)反思:
本節(jié)活動(dòng)本是一節(jié)游戲活動(dòng),但是根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn),我更改目標(biāo)增加難度,把這節(jié)簡(jiǎn)單的游戲活動(dòng)改成了一節(jié)健康活動(dòng),目的是讓孩子在玩游戲的同時(shí),能進(jìn)一步緊扣主題增加對(duì)西游記的認(rèn)識(shí)和了解。在活動(dòng)過(guò)程中從目標(biāo)的制定,教學(xué)課堂的把握,孩子們的完成情況,進(jìn)行了總結(jié),現(xiàn)反思如下:為了激發(fā)孩子們活動(dòng)的興趣,由一名助教老師來(lái)扮演孫悟空搞怪登場(chǎng),效果果然不出所料,孩子們爆笑,現(xiàn)場(chǎng)氣氛輕松活躍,一下營(yíng)造出了歡快的氛圍。孩子們都積極回答老師提出的各種問(wèn)題,從孩子的回答中我了解到孩子對(duì)西游記的認(rèn)知水平,并且對(duì)于孩子們的回答我認(rèn)真地給與了肯定,這更增加了孩子們的自信心,第一環(huán)節(jié)為本節(jié)活動(dòng)開了一個(gè)好頭,效果很好。接下來(lái)是活動(dòng)的重點(diǎn)環(huán)節(jié),讓孩子探索金箍棒的多種玩法。孩子們比較感興趣,都能積極動(dòng)腦發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造能力,能夠用金箍棒玩出多種花樣,氣氛比較活躍,孩子們能想到用手掌托著玩、跳著玩、騎著玩、頂著玩等等,玩得非常開心。唯一不足之處就是孩子在分組游戲時(shí),孩子數(shù)量多有點(diǎn)亂了,于是我調(diào)整思路讓孩子一個(gè)一個(gè)的輪回跳,效果就比較好了,整節(jié)活動(dòng)環(huán)節(jié)清晰,在輕松活躍的氣氛中完成。
初二1000字左右優(yōu)秀作文5
活動(dòng)目標(biāo):
1.幼兒初步掌握助跑跨跳的本領(lǐng),可以跳過(guò)一定高度的障礙物。
2.幼兒探索“鉆山洞”的各種方法,并掌握其中一種,發(fā)展其動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。
3.激發(fā)幼兒在游戲活動(dòng)中競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和合作意識(shí),培養(yǎng)幼兒敢于挑戰(zhàn)的精神。
4.愿意參與體育游戲,體驗(yàn)在游戲中奔跑、追逐的樂(lè)趣。
5.喜歡與同伴合作,體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.金箍棒道具
2.鞋盒制作的大石頭
3.彩虹橋
4.PPT課件
活動(dòng)過(guò)程:
1、活動(dòng)開始:(音樂(lè):齊天大圣)教師帶領(lǐng)幼兒兩路縱隊(duì)進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地,圍場(chǎng)快跑三圈,進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng):雙臂繞環(huán)手腕、原地跑跨跳等
2、引出活動(dòng)主題,介紹場(chǎng)地,創(chuàng)設(shè)情境教師:猴兒們,師傅被妖怪抓走了,今天喊你們一起去跟我救師傅,準(zhǔn)備好了么?
3、練習(xí)跳躍有高度的障礙物(依次遞增,共練習(xí)三到五次)初次探索不同玩法,滿足玩的欲望。教師:要想救出師父,我們必須先學(xué)會(huì)一些本領(lǐng)。
1.請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)自己剛才用什么方法過(guò)去的教師:剛才有的小朋友是雙腳跳過(guò)去的,也有跨過(guò)去的,那如果把小河變高一點(diǎn)你們還可以過(guò)去嗎?幼兒再次嘗試:“如何過(guò)去的?怎樣跨的更遠(yuǎn)?”教師小結(jié):“我們可以助跑跨跳過(guò)去。
2.教師示范并講解跨跳的要求助跑跨跳:助跑時(shí)要有一定距離跨時(shí)一個(gè)腿要用力蹬地另外一個(gè)腿要盡量往上彈起再自然落下。
3.幼兒再次練習(xí),教師觀察并適當(dāng)引導(dǎo)。最后集中講解動(dòng)作
4.練習(xí)鉆山洞,依次降低山洞的高度,孩子思考并練習(xí)教師:剛才小猴子們練習(xí)的非常好,那你們覺(jué)得小白猴更厲害還是小黑猴更厲害?都覺(jué)得自己很厲害,那我們比比賽好嗎?(
1)教師講解鉆山洞的技巧:身體與腿平貼地面,身子用力。(2)幼兒分兩隊(duì)進(jìn)行比賽,接力賽的形式匍匐前進(jìn)過(guò)兩個(gè)大山洞在迅速返回。先回者先勝。(3)游戲環(huán)節(jié):取兵器教師介紹游戲情景:小猴子們我們學(xué)好了本領(lǐng),但我們還缺少一樣兵器。要想拿到兵器,首先我們要跨跳過(guò)一塊大石頭,然后鉆過(guò)兩個(gè)大妖洞,就可以拿到兵器了,拿到兵器的請(qǐng)回隊(duì)伍最后面站好。
活動(dòng)延伸:
師傅出場(chǎng),放松整理活動(dòng)。(音樂(lè):白龍馬蹄朝西)教師:小猴子們把我們的兵器都拿回來(lái)了,真棒!現(xiàn)在我們?nèi)ゾ葞煾蛋。師傅:猴兒們太厲害了、妖怪被你們嚇跑了,現(xiàn)在猴兒們跟為師一起去西天取經(jīng)吧!
活動(dòng)反思:
本次活動(dòng)課前我運(yùn)用情景教學(xué)法,通過(guò)設(shè)置幼兒感興趣的孫悟空帶領(lǐng)小猴子救師傅為主線,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的積極性并吸引其注意力,在生動(dòng)、有趣的游戲情境中親身體驗(yàn)練習(xí)助跑跨跳。整個(gè)活動(dòng)本著由易到難的原則,遞增跨跳的高度,在不斷挑戰(zhàn)幼兒體力與智力的過(guò)程中,激發(fā)起幼兒不怕困難的勇敢精神,感受成功的`喜悅;使幼兒在輕松、愉快的游戲情境中突破重難點(diǎn),實(shí)現(xiàn)預(yù)設(shè)目標(biāo)。放手讓幼兒進(jìn)行探索,比如,鉆山洞時(shí)先讓幼兒自己想辦法在不碰到山洞的情況下鉆過(guò)去,給幼兒充分思考的空間。同時(shí)本次活動(dòng)遵循一物多玩的原則,將廢舊鞋盒加工制作成石頭,讓幼兒進(jìn)行跨跳。當(dāng)然活動(dòng)中也存在一些不足。當(dāng)讓孩子們想辦法進(jìn)行鉆山洞時(shí),孩子們表現(xiàn)特別的積極,以至于很多次把我推到了教室中間,這時(shí)我沒(méi)有用巧妙的語(yǔ)言讓他們回到原位,顯得課堂稍微有些混亂,由于時(shí)間原因也沒(méi)有給每個(gè)孩子一個(gè)展示的機(jī)會(huì),這是本次活動(dòng)比較遺憾的地方。
初二1000字左右優(yōu)秀作文6
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、感受樂(lè)曲的歡快與活潑,樂(lè)意運(yùn)用身體動(dòng)作感受2/4音樂(lè)的漸慢與漸快。
2、學(xué)習(xí)傳帽游戲,根據(jù)漸快的音樂(lè)節(jié)奏掌握傳帽的方法。
3、會(huì)互相合作及配合游戲,體現(xiàn)集體游戲的快樂(lè)。
4、體驗(yàn)合作創(chuàng)編游戲的樂(lè)趣。
5、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、音樂(lè)帽子若干;
2、大鼓。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、幼兒用身體動(dòng)作感受音樂(lè)的旋律,節(jié)奏。
1、向老師問(wèn)好。
師:今天,來(lái)了許多老師,都想看到你最棒的一面,那現(xiàn)在請(qǐng)你們想一個(gè)最有創(chuàng)意的造型向在座的老師問(wèn)個(gè)好。(老師好)真實(shí)無(wú)聲勝有聲。
2、玩送帽子的游戲,用身體動(dòng)作感受音樂(lè)節(jié)奏。
師:今天我想和你們玩帽子的游戲,現(xiàn)在帽子在我手里,一會(huì)你們就聽音樂(lè)的節(jié)奏運(yùn)用學(xué)過(guò)的動(dòng)作跳舞,我就看看誰(shuí)跳的最好最有創(chuàng)意就送他一頂帽子。
3、引導(dǎo)幼兒欣賞和區(qū)分漸快和漸慢的音樂(lè)節(jié)奏。
師:都拿到帽子了嗎?過(guò)來(lái)戴給我看看,戴上帽子的樣子真漂亮。你們知道剛才跳舞的那段音樂(lè)是幾拍子的?(二拍子)喜歡這段音樂(lè)嗎?喜歡的小朋友舉手,我也很喜歡。為什么喜歡呢?這段音樂(lè)給你的感覺(jué)是怎樣的?(歡快,跳躍,激烈……)現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)聽一次這段音樂(lè),聽聽這段音樂(lè)在速度方面有些什么變化?有些什么變化呀?看誰(shuí)長(zhǎng)著一雙會(huì)聽音樂(lè)的耳朵。(前面是越來(lái)越慢,后面是越來(lái)越快)對(duì)拉,越來(lái)越慢我們叫漸慢,越來(lái)越快叫什么。浚u快)真聰明。
4、聽兒歌玩游戲,學(xué)習(xí)圍親密的小圓圈。
師:來(lái)來(lái)來(lái)我要考考你們,我閉上眼睛數(shù)五聲請(qǐng)你們圍一個(gè)大圓圈,圍好了嗎?現(xiàn)在我又想請(qǐng)小朋友圍一個(gè)小圓圈,對(duì)啦,不用太擁擠,很舒服的,這就叫親密的小圓圈。聽兒歌做游戲:小朋友,跳個(gè)舞,真呀真快樂(lè),圍圍圍圍圍圍圍,圍個(gè)親密的小圓圈。(反復(fù)做幾次)
5、聽音樂(lè)找好朋友跳舞,會(huì)聽漸慢的音樂(lè)圍圓圈。
師:現(xiàn)在我們聽音樂(lè)找好朋友跳舞,聽到漸慢的音樂(lè)就圍一個(gè)親密的小圓圈,會(huì)不會(huì)?
6、學(xué)習(xí)玩?zhèn)髅庇螒?/p>
師:現(xiàn)在我拿三頂帽子,送你一頂,你一頂還有你一頂。我又要考考小朋友啦,請(qǐng)你們舉起右手,摸一摸右邊小朋友的`帽子,摸到了嗎?沒(méi)有摸到帽子的小朋友也要做假裝摸的動(dòng)作,然后把他的帽子拿起來(lái),戴在自己的頭上,沒(méi)有的又要怎樣。浚傺b拿假裝戴)對(duì)啦,再來(lái)拿帽子,戴帽子,拿帽子,戴帽子……。好啦,你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在帽子走到那里拉?(其他小朋友頭上)哦,不斷的拿帽子戴帽子,帽子就會(huì)向順時(shí)針?lè)较蜃,原?lái)我們正在玩?zhèn)髅弊拥挠螒蜓剑猛鎲?那一起聽我讀兒歌玩?zhèn)髅弊拥挠螒虬伞#▊髅弊樱髅弊印阶x越快)
7、聽漸快的音樂(lè)節(jié)奏玩?zhèn)髅庇螒颉?/p>
師:現(xiàn)在我們一起來(lái)聽著漸快的音樂(lè)節(jié)奏玩?zhèn)髅庇螒虬桑⒁庖牅?zhǔn)漸快的音樂(lè)。(玩兩次,增加幾頂帽子)
8、完整的做傳帽游戲。
師:想不想完整的做游戲?那小朋友就聽音樂(lè)找朋友跳舞,聽到漸慢的音樂(lè)就圍親密的小圓圈,最后聽漸快的音樂(lè)玩?zhèn)髅庇螒,?huì)不會(huì)玩。我又增加幾頂帽子。
9、邀請(qǐng)老師玩?zhèn)髅庇螒颉?/p>
師:這么好玩的游戲邀請(qǐng)老師一起玩好嗎?注意要聽準(zhǔn)漸快的音樂(lè)節(jié)奏傳帽子啊。(邀請(qǐng)老師玩兩次,不斷增加帽子)
10、小結(jié):今天我們學(xué)了一個(gè)什么游戲?回去可以教你的爸媽,弟弟妹妹們玩。我們出去玩游戲吧,和老師再見。
初二1000字左右優(yōu)秀作文7
活動(dòng)目標(biāo):
鍛煉幼兒的腿部力量和協(xié)調(diào)性。
體驗(yàn)團(tuán)結(jié)協(xié)作的'樂(lè)趣,培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、觀看賽龍舟的錄像2、節(jié)奏輕快的音樂(lè),收錄機(jī)3、紅旗一面活動(dòng)過(guò)程:
一、準(zhǔn)備活動(dòng)聽音樂(lè),師生一起做模仿動(dòng)作(體育項(xiàng)目)游泳(活動(dòng)上肢)射擊(弓箭步,左右開弓)乒乓球(半蹲,體轉(zhuǎn))競(jìng)走(全身運(yùn)動(dòng))體操(放松運(yùn)動(dòng))二、"開龍舟"游戲1、幼兒自由結(jié)伴五人一組,后面的幼兒依次抱住前面幼兒的腰或者拉住衣服,蹲著向前走。(老師只交待"開龍舟"游戲的基本玩法,讓幼兒自己在玩中體驗(yàn)怎樣使"龍舟"前進(jìn)的技巧)2、老師觀察:幼兒自由結(jié)伴的情況。開龍舟游戲時(shí),幼兒能否步調(diào)一致,有節(jié)奏地蹲著向前走。
3、集中幼兒一起說(shuō)說(shuō),"開龍舟"游戲玩得怎樣師:小朋友,"開龍舟"的游戲好玩嗎?你們玩得怎樣?
幼:我們"開龍舟"時(shí)有一個(gè)小朋友掉隊(duì)了,他沒(méi)跟上。
初二1000字左右優(yōu)秀作文8
教學(xué)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒利用拍、踢、夾、拋等等的多種玩球方法,培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性游戲能力。
2、通過(guò)不同的體育游戲方式,發(fā)展幼兒跳躍、揮臂(向上或向前)、上肢拋接等的運(yùn)動(dòng)機(jī)能和動(dòng)作速度及身體協(xié)調(diào)性的發(fā)展。
3、培養(yǎng)幼兒想象力及創(chuàng)造力。
4、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì),體驗(yàn)健康活動(dòng)的樂(lè)趣。
5、培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)合作的`觀念。
教學(xué)準(zhǔn)備:報(bào)紙若干、大籃子若干等。
教學(xué)過(guò)程:
一、活動(dòng)前準(zhǔn)備:教師帶幼兒進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地,進(jìn)行體育活動(dòng)前準(zhǔn)備工作,活動(dòng)開幼兒四肢關(guān)節(jié)(如:報(bào)紙拔河、跳過(guò)報(bào)紙、抓住報(bào)紙等)。
二、想像游戲
1、教師引導(dǎo)幼兒前報(bào)紙團(tuán)成紙球想像它像什么?
2、教師對(duì)幼兒想像出各種不同物品進(jìn)行引導(dǎo)性游戲。
3、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行一物多玩的體育游戲活動(dòng)。
三、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行小組游戲活動(dòng)引導(dǎo)幼兒根據(jù)想像出不同的玩紙球游戲進(jìn)行小組活動(dòng),教師各別指導(dǎo)。
四、小組接力競(jìng)爭(zhēng)游戲:運(yùn)果子。
教師提出運(yùn)果子的要求,不能用手可以自由結(jié)組?茨慕M運(yùn)的果子最多。
五、結(jié)束,集合進(jìn)行做放松、整理活動(dòng),引導(dǎo)幼兒進(jìn)行舒緩活動(dòng)穩(wěn)定幼兒激動(dòng)情緒。
六、活動(dòng)延伸:報(bào)紙的多種玩法。
教學(xué)反思:這個(gè)環(huán)節(jié)中,幼兒參與活動(dòng)的主動(dòng)性得到很好地發(fā)揮;
順時(shí)針、逆時(shí)針進(jìn)行時(shí),個(gè)別幼兒對(duì)于逆時(shí)針有些迷糊,多次練習(xí)后效果不錯(cuò);慢速與中速進(jìn)行時(shí),幼兒在速度的快慢中體驗(yàn)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。
6.看誰(shuí)本領(lǐng)大。
將幼兒分成四組,分別站立在場(chǎng)地起點(diǎn)線,在場(chǎng)地中每組前面場(chǎng)地上擺放兩條互相平行的長(zhǎng)約4~5米繩子。(4分鐘、分組)
一個(gè)跟著一個(gè)地用“飛跑”方式通過(guò)兩根相距為30厘米的繩子橋。
一個(gè)跟著一個(gè)地走踏著兩條并攏一起的繩索橋。
教學(xué)反思:游戲中,幼兒能很好地一個(gè)跟著一個(gè)游戲,但在等待的過(guò)程中隊(duì)伍有些亂,需要老師的督促與指導(dǎo)。
。ㄈ┙Y(jié)束部分(3分鐘、集體)
7.在《小雞飛飛》的音樂(lè)聲中,母雞帶領(lǐng)小雞做頭頸、肩臂、腰腹、膝關(guān)節(jié)、小腿等部位的放松活動(dòng)。
8.教師進(jìn)行活動(dòng)小結(jié)后,帶領(lǐng)幼兒離開場(chǎng)地。
初二1000字左右優(yōu)秀作文9
活動(dòng)目標(biāo)
1、在游戲中知道海面能夠吸水。
2、積累初步的積累和比較的經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
幼兒人手一塊海棉,8個(gè)臉盆(四個(gè)裝水,四個(gè)空的),用于測(cè)量的`尺子。
活動(dòng)過(guò)程
一、玩玩海綿。
1、捏一捏海綿有什么感覺(jué)?把海綿放進(jìn)水里,再拿起來(lái),你發(fā)現(xiàn)了什么?(海綿會(huì)吸水)擠一擠,你又發(fā)現(xiàn)了什么?(水被擠出來(lái)了)
2、引導(dǎo)幼兒用海綿擠水、吸水的過(guò)程。
二、雨水接力賽
1、教師講述游戲規(guī)則:和你的朋友一起用海綿把水桶里的水運(yùn)到對(duì)面的水桶里,當(dāng)老師響鈴時(shí),大家停止運(yùn)雨水,比比哪一組運(yùn)的水最多。
2、幼兒分成紅、黃、藍(lán)、綠四個(gè)小組,貼上彩色標(biāo)記。游戲開始,幼兒開始用海綿運(yùn)水。
3、鈴聲響了,教師和幼兒一同來(lái)測(cè)出哪個(gè)組運(yùn)的水最多。測(cè)量方法是:教師手拿尺子,垂直插入水中測(cè)量。
4、引導(dǎo)幼兒觀測(cè)尺子上的標(biāo)記,哪個(gè)組的水面位于尺子的最高標(biāo)記,哪個(gè)組運(yùn)雨水就最多。
5、重復(fù)游戲兩次。
初二1000字左右優(yōu)秀作文10
醫(yī)院【游戲主題由來(lái)】
通過(guò)一次談話活動(dòng),我發(fā)現(xiàn)孩子們最近對(duì)藥的種類產(chǎn)生了興趣,還模仿藥劑師學(xué)著包起藥來(lái),看著自己包好的"藥"整齊的放在盒子里特別自豪。有的孩子建議開個(gè)醫(yī)院吧。大家一下來(lái)了興致,所以我們選擇了"醫(yī)院"這個(gè)游戲。
【游戲總目標(biāo)】
一、了解醫(yī)院工作人員及其職責(zé),模仿和扮演醫(yī)生、護(hù)士及病人等角色,體驗(yàn)角色扮演的樂(lè)趣。
二、能遷移生活中關(guān)于醫(yī)院的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),與同伴合作創(chuàng)設(shè)醫(yī)院的環(huán)境。
三、學(xué)習(xí)用協(xié)商、輪流等交往策略分配角色,能共同解決游戲中出現(xiàn)的問(wèn)題,不斷發(fā)展游戲情節(jié)。
四、合理擺放、愛(ài)護(hù)材料,創(chuàng)造性的使用材料。
五、緩解幼兒對(duì)醫(yī)院、醫(yī)生、打針等的排斥感和恐懼心理,在生病時(shí)從心理、身體上能配合醫(yī)生的工作。
六、對(duì)醫(yī)生這個(gè)職業(yè)充滿敬佩的'感情,體驗(yàn)醫(yī)生和護(hù)士工作的辛苦。
第一次游戲【游戲目標(biāo)】
一 、了解醫(yī)院工作人員及其職責(zé),初步扮演醫(yī)院中的各種角色。
二、生病時(shí)懂得要醫(yī)院看病,了解看病的基本程序:掛號(hào)-看病-取藥。
三、大膽有創(chuàng)造性地選擇替代物與游戲材料,根據(jù)游戲需要自制簡(jiǎn)單玩具。
【游戲準(zhǔn)備】
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:1.在談話活動(dòng)中引發(fā)幼兒關(guān)于看病的生活經(jīng)驗(yàn),了解醫(yī)院工作人員的職責(zé)。
2.和爸爸媽媽一起收集關(guān)于醫(yī)院的廢舊物如:藥瓶、病例卡等。
物質(zhì)準(zhǔn)備:在醫(yī)院投放病歷卡、聽診器、針筒、藥品等環(huán)境創(chuàng)設(shè):創(chuàng)設(shè)醫(yī)院的環(huán)境
[游戲過(guò)程】
一、教師出示聽診器和針筒和病歷卡,引出游戲,激發(fā)幼兒參與游戲的樂(lè)趣。
師:小朋友,這是什么?你們?cè)谑裁吹胤揭娺^(guò)聽診器和針筒?醫(yī)院里有誰(shuí)?他們的工作是什么?
二、師幼共同回憶去醫(yī)院看病的流程:掛號(hào)-看病-取藥師提問(wèn):你們?nèi)ミ^(guò)醫(yī)院?jiǎn)?為什么去醫(yī)院?去醫(yī)院看病時(shí),先要做什么?接著做什么?最后做什么?
師小結(jié):小朋友身體不舒服的時(shí)候,要去醫(yī)院看病,看病時(shí),要先到導(dǎo)診臺(tái)的護(hù)士那填寫病歷,然后到主治醫(yī)生那去看病,看完病再去藥房取藥。
三、提出游戲要求
1.要協(xié)商討論,解決醫(yī)院開業(yè)前的各種問(wèn)題。
2.要選擇各種替代物,創(chuàng)設(shè)醫(yī)院環(huán)境。
3.按意愿選擇角色,分工扮演醫(yī)生、護(hù)士及病人等角色。
四、幼兒游戲,教師以病人的身份介入游戲,觀察指導(dǎo)。
1.觀察幼兒能否協(xié)商、分工,形成初步的角色意識(shí)。
2.觀察幼兒是否能掌握看病的基本程序:掛號(hào)-看病-取藥。
3.觀察醫(yī)生、護(hù)士能否明確職責(zé)。
五、整理游戲材料和環(huán)境,師幼分享游戲體驗(yàn),評(píng)價(jià)游戲情況。
1. 整理游戲材料和環(huán)境。
2.交流游戲情況。
師提問(wèn):1.你今天扮演了什么角色?你是怎么做的?
2.你在游戲中遇到什么困難?你是怎么解決的?
3.下次的醫(yī)院游戲你認(rèn)為可以增加什么材料?
第二次游戲【上次游戲回顧】
從上次游戲中,我發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)于醫(yī)院游戲是充滿興趣的,特別對(duì)于醫(yī)生這個(gè)角色充滿向往。但是在游戲中我發(fā)現(xiàn),因?yàn)榈谝淮瓮孢@個(gè)游戲,幼兒出現(xiàn)的癥狀與其他主題游戲第一次出現(xiàn)的癥狀都大同小異,即語(yǔ)言交流不夠豐富,情節(jié)斷續(xù),不知該如何往下發(fā)展,并且在游戲過(guò)程中很容易笑場(chǎng)。但是醫(yī)生的看病時(shí),不能很好的對(duì)癥診斷,不能根據(jù)病人的病狀做出相應(yīng)的策略。且形式單一,對(duì)于打針尤其感興趣,不管什么病癥都要求病人打針。因此,針對(duì)這些情況,我對(duì)游戲方案進(jìn)行了調(diào)整。
【游戲目標(biāo)】
一、明確所扮演的角色,增強(qiáng)角色意識(shí)。
二、嘗試根據(jù)不同的病癥,針對(duì)性提出治療的方案,能對(duì)癥下藥。
三、能運(yùn)用禮貌用語(yǔ)進(jìn)行交往,促進(jìn)角色間友好互動(dòng)。
【游戲準(zhǔn)備】
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:在談話中,引導(dǎo)幼兒回顧醫(yī)生看病的方法,初步了解不同的病癥的不同的診斷方法。
物質(zhì)準(zhǔn)備:增設(shè)壓舌板、手電筒、體溫計(jì)、白大褂、白帽子、護(hù)士帽、藥瓶等。
環(huán)境創(chuàng)設(shè):豐富醫(yī)院的環(huán)境布置。
【游戲過(guò)程】
一、回顧上次游戲存在的問(wèn)題,明確角色意識(shí)。
師:上次游戲中,老師發(fā)現(xiàn)扮演醫(yī)生的小朋友對(duì)不同的病人都用了一樣的看病方法,而且喜歡給病人打針,這樣對(duì)不對(duì)?為什么?
師:要怎么樣才能幫助病人把病看好?
師小結(jié):醫(yī)生要仔細(xì)詢問(wèn)病人哪里不舒服,然后要看看他不舒服的地方,一般的病只要吃藥就好了。
二、提出游戲要求。
1.與同伴協(xié)商角色分配。
2.導(dǎo)診的護(hù)士要主動(dòng)與病人問(wèn)好,游戲中要用禮貌用語(yǔ)。
三、幼兒自由選擇角色開展游戲,教師觀察指導(dǎo)。
1.適時(shí)以病人的身份參與游戲,制造問(wèn)題,讓醫(yī)生解決,觀察醫(yī)生對(duì)癥診斷的情況。
2.觀察醫(yī)院工作人員與病人之間語(yǔ)言交流情況。
初二1000字左右優(yōu)秀作文11
活動(dòng)目標(biāo)
認(rèn)識(shí)各種各樣的繩子,知道繩子的種類、用途。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、收集各種各樣的繩子、大繩一根
2、各種繩制品、各種繩玩具
3、課件:(1)楊浦大橋(2)人走鋼絲(3)降落傘(4)纜繩
活動(dòng)過(guò)程
一、以“玩繩”導(dǎo)入活動(dòng)
師:小朋友,今天老師給你們帶來(lái)一些玩具,請(qǐng)你們玩一玩吧。(幼兒玩玩具)你玩的.是什么?上面都有什么?(繩)
二、感知各種各樣的繩子
1、師:今天老師給小朋友帶來(lái)一些繩子,請(qǐng)小朋友每人拿一根,你拿的是什么樣的繩子?(毛線繩、尼龍繩、草繩、塑料繩、線繩、彈力繩等)
2、引導(dǎo)幼兒比較發(fā)現(xiàn)繩子的不同(長(zhǎng)短、粗細(xì)、軟硬、顏色、彈力、原料不同)
3、師:這些繩可以怎樣玩呢?(幼兒說(shuō)玩法、玩繩)
4、這些繩還有什么用途?
5、歸類:送繩寶寶回家
師:繩寶寶玩累了,我們讓它們休息一下吧。(幼兒把繩挽起來(lái)根據(jù)類別把繩送回小筐)
三、欣賞繩制品
觀看各種繩制品,并說(shuō)出是用什么繩制成的
四、拓展生活經(jīng)驗(yàn)
1、師:除了剛才認(rèn)識(shí)的繩子,你還見過(guò)什么樣的繩子?(鼓勵(lì)幼兒交流分享經(jīng)驗(yàn))
2、播放課件:認(rèn)識(shí)不常見的繩子的種類和用途(鋼索繩、鋼絲繩、牽引繩、纜繩)
五、探究集體玩繩的樂(lè)趣
出示大繩啟發(fā)幼兒說(shuō)出不同的玩法,并組織幼兒集體玩繩(跳小河、鉆電網(wǎng)、跳大繩、拔河等),教育幼兒團(tuán)結(jié)協(xié)作。
活動(dòng)結(jié)束
1、繼續(xù)探究各種繩子的玩法及用途
2、活動(dòng)區(qū)投放各種繩子讓幼兒粘貼
初二1000字左右優(yōu)秀作文12
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)單雙手頭上投擲,增強(qiáng)手臂力量。
2、感受創(chuàng)造與運(yùn)動(dòng)結(jié)合的樂(lè)趣。
3、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。
4、安靜傾聽同伴的講話,并感受大家一起談話的愉悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、灌水的氣球(彩色的`水)人手一個(gè),畫衣每人一件,畫架、顏料若干。
2、場(chǎng)地布置:在草地上支好畫架,并鋪紙,投擲線距畫板2米。
活動(dòng)過(guò)程:
一、神奇的小畫家。
幼兒聽音樂(lè)《小畫家》,做律動(dòng),活動(dòng)身體。
二、神奇的作畫。
討論:雙手離開畫布該如何作畫?引出用彩彈投畫。
三、彩彈轟響。
。1)初試。(幼兒自由拋、投)
。2)模仿(模仿同伴、教師)
。3)合作作畫。(教師簡(jiǎn)要地總結(jié)動(dòng)作要求,并提出合作要求。)
(4)幼兒用力投擲,使氣球破碎,形成彩色的圖案。
四、彩彈的聯(lián)想。
。1)欣賞七彩的畫布。
。2)添畫。
。3)在用彩彈投擲的基礎(chǔ)上,用紙團(tuán)、手指漆畫。
教學(xué)反思
縱觀整個(gè)活動(dòng)過(guò)程,幼兒學(xué)得輕松、玩的開心,在游戲中鍛煉了幼兒的平衡能力、靈敏性等,達(dá)到了活動(dòng)的目標(biāo)。不足的是,我在活動(dòng)的過(guò)程中,沒(méi)有及時(shí)組織幼兒和鼓勵(lì)幼兒。今后在活動(dòng)過(guò)程中,我要及時(shí)的把握好教師和幼兒的角色。
初二1000字左右優(yōu)秀作文13
時(shí)光隧道
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、練習(xí)身體貼地爬行的動(dòng)作,提高四肢協(xié)調(diào)能力。
2、萌發(fā)創(chuàng)造性思維和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、各種各樣的器械總共40件以上。
2、課前教師簡(jiǎn)單預(yù)設(shè)4組普通組合。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、熱身,教師帶領(lǐng)幼兒在預(yù)設(shè)好的玩具之間跑步,并根據(jù)音樂(lè)的節(jié)奏變化跑步的節(jié)奏,讓幼兒模仿教師快、慢、高、低及動(dòng)作的變化。
2、動(dòng)作練習(xí)。
(1)初玩,幼兒4排,分別用自己喜歡的方法鉆爬預(yù)設(shè)好的4組“時(shí)光隧道”。
(2)提高難度:將長(zhǎng)凳豎直放,讓幼兒從凳腳之間鉆過(guò);將輪胎豎起來(lái),讓幼兒從中間鉆過(guò),且輪胎不能倒;在長(zhǎng)凳下加放一個(gè)輪胎,使空間變小,幼兒從中間鉆過(guò)等,讓幼兒充分體會(huì)身體貼地爬行的動(dòng)作,并鼓勵(lì)幼兒獨(dú)立完成。
3、自主探索操作。
(1)重建,教師將4組玩具組合全部打亂,要求幼兒重新搭建4個(gè)時(shí)光隧道。以組為單位,限時(shí)2分鐘,玩具可以隨便和其他小組交換,但必須經(jīng)過(guò)協(xié)商同意。
(2)修正,教師首先休整“違章建筑”,主要是搭建得不穩(wěn),玩起來(lái)有危險(xiǎn)的地方;其次是對(duì)幼兒在搭建過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題予以點(diǎn)評(píng),例如爭(zhēng)搶器材、將別人搭建好的拆掉、本組人員之間意見不統(tǒng)一等情況,集體稍加討論并找出解決的方法,即:互助、合作和分享。
(3)再玩,幼兒體驗(yàn)自己搭建好的時(shí)光隧道,體驗(yàn)自己的勞動(dòng)成果。
(4)互換,幼兒交換組別進(jìn)行活動(dòng),體驗(yàn)分享的'快樂(lè)。
(5)搭建大隧道,全體幼兒一起將所有的玩具組合成一條長(zhǎng)長(zhǎng)的時(shí)光隧道,限時(shí)3分鐘。
(6)歡樂(lè)一起來(lái),教師和所有幼兒一起,體驗(yàn)時(shí)光隧道的快樂(lè)玩法,教師也可以和幼兒一起玩,也可以將自己當(dāng)做一個(gè)“障礙物”,和幼兒一起互動(dòng)游戲。
4、結(jié)束整理活動(dòng)。
(1)放松身體動(dòng)作,小結(jié)幼兒活動(dòng)情況。
(2)幼兒一起將所有玩具放回器材室,教師協(xié)助。
初二1000字左右優(yōu)秀作文14
活動(dòng)目的:
1.知道故事名稱,理解內(nèi)容。
2.熟悉各角色的對(duì)話。
3.知道各角色的出場(chǎng)順序,能用動(dòng)作表現(xiàn)動(dòng)物的特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
物質(zhì)準(zhǔn)備:小熊、小狗、小貓、小公雞和狐貍的頭飾及手偶;小魚、肉骨頭、小蟲子等、小石頭(用泡沫代替)等道具
活動(dòng)過(guò)程:
尊敬的各位評(píng)委老師,大家好!我將要展示的片段教學(xué)內(nèi)容是大班表演游戲--《小熊請(qǐng)客》。本次活動(dòng)為第一次游戲。
一、小熊手偶引入,激發(fā)興趣。
師:小朋友,今天老師給你們帶來(lái)了一位小客人,大家看看看是誰(shuí)呀?(出示小熊手偶)。
師:對(duì)了,這位小客人是小熊。前幾天過(guò)節(jié),邀請(qǐng)了好朋友到它家里做客,它到底邀請(qǐng)了哪些好朋友呢?這個(gè)秘密就藏在《小熊請(qǐng)客》的故事里。
二、師清講故事,感知故事的內(nèi)容。
師:故事聽完了,請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)故事的名字是什么?小熊請(qǐng)了哪些好朋友到它家里做客?
-- 小朋友聽得很認(rèn)真,大家都知道故事的名字是《小熊請(qǐng)客》,小熊邀請(qǐng)的好朋友,有的小朋友說(shuō)是小狗,有的說(shuō)是小公雞,小貓咪。老師請(qǐng)這位聲音最響亮的小男生來(lái)回答小熊邀請(qǐng)了哪些好朋友?
幼:老師,小熊請(qǐng)了小貓咪、小狗、小公雞到它家做客。
師:對(duì)了,回答得非常完整。故事里的小熊請(qǐng)了小貓咪、小狗、小公雞到它家做客,故事里的角色除了小熊、小貓咪、小狗、小公雞,還有誰(shuí)呢?-- 哦,是的,還有一只狐貍。
他們之間發(fā)生了什么事,請(qǐng)小朋友再認(rèn)真聽一聽故事。
三、完整欣賞,理解故事內(nèi)容
師:小朋友,剛才我們又聽了一遍故事,請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)狐貍和小動(dòng)物們之間發(fā)生的事,
你喜歡哪些事?
---請(qǐng)這位小手舉得高高的小男生來(lái)回答。
幼:老師,我喜歡狐貍纏著小貓咪她們帶它去小熊家過(guò)節(jié)的事,結(jié)果大家都不帶它去。
師:這位小男生喜歡小動(dòng)物不帶狐貍?cè)バ⌒芗疫^(guò)節(jié)的事的事。還有沒(méi)有其他想法的?
---請(qǐng)第一排的這位小女生來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
幼:老師,我唄最喜歡小動(dòng)物們?cè)谛⌒芗矣殖杂趾扔殖璺浅i_心的事。
師:這個(gè)小女生很有想法,她覺(jué)得和和朋友一起又吃又喝又唱歌是件很有趣的事。小朋友還有沒(méi)有別的想法的。---老師聽到了有的小朋友說(shuō)路上成功甩掉狐貍的事情很有趣。
一二三、快坐好,不說(shuō)話。
過(guò)渡語(yǔ):剛剛小朋友說(shuō)了很多故事里發(fā)生的事,這些事都是通過(guò)一些對(duì)話變得生動(dòng)有趣的。
四、梳理故事,學(xué)習(xí)對(duì)話。
師:小朋友,故事里有那么多的對(duì)話,那你喜歡故事里的`哪些對(duì)話?請(qǐng)你
來(lái)說(shuō)一說(shuō)。--- 請(qǐng)這位扎小辮的小女生來(lái)回答。
幼:我喜歡小貓咪和小熊的對(duì)話,小貓咪說(shuō):小熊你好!今天過(guò)節(jié),我
送了點(diǎn)禮物給你,希望你能喜歡!小熊說(shuō):“謝謝你,我也請(qǐng)你吃東西。肉骨頭、小蟲和小魚,隨便吃點(diǎn),別客氣!毙∝堖湔f(shuō):“肉骨頭、小蟲我不愛(ài)吃,小小魚兒我最喜歡!”
師:這位小女生回答得真好,她在聽故事的時(shí)候非常認(rèn)真,小貓咪和小熊的對(duì)話說(shuō)得很完整。老師獎(jiǎng)張貼貼紙給你。其他小朋友有沒(méi)有其他的想法?請(qǐng)這位戴小眼鏡的小男生來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
幼兒:嗯、嗯、嗯,老師我還沒(méi)想好、、、、、、
師:沒(méi)關(guān)系,等你想好了再告訴老師好嗎?
最后一排的那位穿花裙子的小女生你小手舉得真高!你來(lái)說(shuō)一說(shuō)。這位小女生說(shuō)她喜歡最后一段狐貍和小公雞的對(duì)話,小女生回答的聲音很響亮,還加上了表情和動(dòng)作,非常形象生動(dòng)。
師:剛才小朋友說(shuō)自己最喜歡的對(duì)話,但是你們有沒(méi)有感覺(jué)這樣說(shuō)的話比較凌亂?我們可以用一個(gè)什么方法,使這個(gè)故事變得更有完整?
-- 請(qǐng)第二排的大眼睛的小男生來(lái)回答
幼:老師,我覺(jué)得應(yīng)該先講去小熊家路上發(fā)生的事,然后再講到了小熊家發(fā)生的事,這樣就比較完整。
老師:這位小朋友說(shuō)應(yīng)該先講去小熊家路上發(fā)生的事,然后再講到了小熊家發(fā)生的事。
這個(gè)想法真的很不錯(cuò),老師也很同意這個(gè)想法。
師:那我們先來(lái)說(shuō)一說(shuō)小動(dòng)物在去小熊家的路上,發(fā)生了什么事情?--- 對(duì)了,它們都在路上遇上了狐貍。那么它們遇上狐貍后都說(shuō)了哪些話?
---老師請(qǐng)那位坐得最好的小男生來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
幼:老師,小貓咪在路上遇上狐貍,狐貍說(shuō),小貓咪,你到哪里去?小貓咪說(shuō):“今天小熊請(qǐng)客。我們到他家去,又吃又玩又唱歌,真呀真快活!”狐貍說(shuō):你帶我一起去吧!”小貓咪說(shuō):“你不做工,還想白白吃東西,我才不帶你去呢!”
師:這位小男生回答得真棒!小貓和狐貍的對(duì)話說(shuō)得很好,加點(diǎn)動(dòng)作和表情會(huì)更加完美。
那位小朋友你小手舉得那么高,你想說(shuō)什么?
幼:老師,我知道我知道!大家遇上狐貍時(shí),說(shuō)的話是一樣的。
師:有沒(méi)有不同想法的小朋友?老師聽到了,有位小朋友有不同的想法,那請(qǐng)你來(lái)回答一下。這位小朋友說(shuō),小貓咪和小狗遇上狐貍時(shí),他們的對(duì)話是一樣的。但是小公雞遇上狐貍時(shí),狐貍說(shuō)的是,小公雞!今天你打扮得那么漂亮,要到哪里去呀?這位小朋友聽故事聽得非常認(rèn)真,這么小的細(xì)節(jié)都被她注意到了,我們一起把掌聲送給她。嗨嗨!真棒真棒你真棒!
師:剛才我們學(xué)習(xí)了路上小動(dòng)物們和狐貍的對(duì)話,那到了小熊家,小動(dòng)物們又有什么對(duì)話呢?請(qǐng)離老師最近的這位小男生來(lái)說(shuō)一下。
幼:小貓咪來(lái)到了小熊家,先敲敲門,然后小熊打開門,小貓咪說(shuō):小熊你好!今天過(guò)節(jié),我送了點(diǎn)禮物給你,希望你能喜歡!小熊說(shuō):“謝謝你,我也請(qǐng)你吃東西。肉骨頭、小蟲和小魚,隨便吃點(diǎn),別客氣!毙∝堖湔f(shuō):“肉骨頭、小蟲我不愛(ài)吃,小小魚兒我最喜歡!”
師:這位小朋友的動(dòng)作和對(duì)話都很有禮貌,輕輕地敲門,相互間客氣地接受禮物。小朋友們都知道,小貓喜歡吃魚,小狗喜歡吃肉骨頭,小公雞喜歡吃蟲子,那接下來(lái)大家和同伴一起來(lái)說(shuō)一說(shuō),小狗和小公雞到小熊家的對(duì)話吧!----老師在教師巡回觀察,小朋友都說(shuō)得很不錯(cuò),基本上說(shuō)的都很完整。當(dāng)小動(dòng)物們又吃又喝,玩得很開心時(shí),又發(fā)生了什么事情。
原來(lái)是狐貍來(lái)了,我記得剛才有位花裙子的女生說(shuō)得很生動(dòng),讓我們跟著這位小女生一起來(lái)說(shuō)這個(gè)對(duì)話吧!今天小朋友表現(xiàn)得不錯(cuò),動(dòng)物之間的對(duì)話也熟悉了。接下來(lái)一起來(lái)表演這個(gè)故事吧!
五、熟悉出場(chǎng)順序,學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、動(dòng)作表現(xiàn)動(dòng)物特征。
師:在表演故事之前,小朋友先想一想應(yīng)該按什么順序進(jìn)行表演?請(qǐng)那位短發(fā)女生來(lái)回答。哦,你覺(jué)得應(yīng)該先表演小動(dòng)物去小熊家路上發(fā)生的事,然后再表演到了小熊家發(fā)生的事。
師:小朋友你們同意嗎?--- 看來(lái)大家都同意這個(gè)觀點(diǎn)。那在表演的時(shí)候還要注意什么問(wèn)題呢?請(qǐng)這位短發(fā)的小女生來(lái)回答。
幼:老師,我覺(jué)得應(yīng)該要加上頭飾和道具比較好,這樣才清楚自己所扮演的角色。
師:說(shuō)得真好,加上頭飾和道具,我們能更清楚自己扮演的角色。還有沒(méi)有其他需要注意的問(wèn)題?老師聽到了,有小朋友說(shuō),要加上表情和動(dòng)作,這樣才比較生動(dòng)。還有的小朋友說(shuō)一組只要五個(gè)人就夠了。老師同意你們的想法。請(qǐng)你們自己邀請(qǐng)同伴一起游戲吧!
教師巡回觀察,蹲下身輕聲說(shuō),這位小朋友表情可以更豐富點(diǎn),動(dòng)作可以再夸張點(diǎn);
你對(duì)故事有點(diǎn)不熟悉,其他小朋友要幫助他。
六、活動(dòng)評(píng)價(jià)。
師:剛才小朋友表演了《小熊請(qǐng)客》的故事,小朋友都表現(xiàn)得不錯(cuò),特別
是前面這一組的小朋友,在小熊家趕跑狐貍時(shí)的部分,大家同心協(xié)力,語(yǔ)言和動(dòng)作都很符合動(dòng)物的特征,很生動(dòng)。游戲過(guò)程中,老師也發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)小朋友對(duì)故事對(duì)話還不夠熟悉。小朋友回去還要多聽?zhēng)妆楣适。在游戲時(shí),小朋友還發(fā)現(xiàn)了什么問(wèn)題?嗯,小朋友覺(jué)得還要增加一些道具,比如大樹,布置小熊的家,請(qǐng)小朋友回家后收集一些材料,我們一起來(lái)制作吧!
。ㄟ^(guò)渡語(yǔ):小朋友,今天我們表演了《小熊請(qǐng)客》的故事,大家都很感興趣,接下來(lái)我們可以到表演區(qū)繼續(xù)表演這個(gè)故事。)
七、活動(dòng)延伸
投放《小熊請(qǐng)客》的故事錄音、頭飾等相關(guān)道具到表演區(qū)。
初二1000字左右優(yōu)秀作文15
活動(dòng)目標(biāo):
1、能夠根據(jù)小姑娘的不同特點(diǎn)將4位小姑娘分為兩組。
2、知道4能夠分成1和3、2和2、3和1。
3、嘗試發(fā)現(xiàn)數(shù)字排列的規(guī)律,感受活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。
4、引導(dǎo)幼兒對(duì)數(shù)字產(chǎn)生興趣。
5、體會(huì)數(shù)學(xué)的生活化,體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:理解了3的分解組成
物質(zhì)準(zhǔn)備:活動(dòng)課件、小姑娘照片及幼兒記錄表
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):
1、重點(diǎn):能夠發(fā)現(xiàn)小姑娘的不同之處并按照多種方式進(jìn)行分組。
2、難點(diǎn):在分類時(shí)能夠分出數(shù)量不等的兩組。
活動(dòng)過(guò)程:
一、 導(dǎo)入
1、 分別出示4位小姑娘的照片,請(qǐng)幼兒觀察每一位小姑娘的外形特點(diǎn)。
2、 請(qǐng)幼兒觀察4位小姑娘并進(jìn)行橫向比較,發(fā)現(xiàn)其共同點(diǎn)與不同點(diǎn)。
二、 理解4的分解組成
1、請(qǐng)幼兒觀察4位教師并按照共同點(diǎn)將4位教師分在兩個(gè)家中。
預(yù)想策略:教師準(zhǔn)備大小相同和大小不同的兩組房子,請(qǐng)幼兒對(duì)教師進(jìn)行分組。
2、 教師將幼兒的不同分法記錄在紙上。
3、 幼兒操作材料,對(duì)4位小姑娘進(jìn)行分類并記錄分解方法。
4、 請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己是怎樣分的,分成了幾和幾。
5、教師請(qǐng)幼兒觀察數(shù)字排列的順序并嘗試發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律。
6、請(qǐng)幼兒總結(jié)出4可以分成1和3、2和2、3和1。
7、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)1和3、2和2、3和1合起來(lái)都是4。
三、游戲
教師請(qǐng)4位聽課教師參與活動(dòng),請(qǐng)幼兒對(duì)4位教師按照共同點(diǎn)進(jìn)行分組,并說(shuō)一說(shuō)4分成了幾和幾。
四、延伸
請(qǐng)幼兒自由結(jié)伴,嘗試多種方法的分類并能說(shuō)出 4分成了幾和
活動(dòng)反思:
這樣的設(shè)計(jì)是遵循“游戲是幼兒的主要活動(dòng)”的原則,重在激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的`興趣。
1、學(xué)習(xí)4的分解。
通過(guò)拋出問(wèn)題,幫助小兔子四條魚分開養(yǎng)在兩個(gè)魚缸的情節(jié),使數(shù)學(xué)貼近于生活,激發(fā)了幼兒的探索興趣。正如《綱要》中指出:“讓幼兒學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)方法解決生活和游戲中某些簡(jiǎn)單的問(wèn)題!
大班幼兒具有活動(dòng)的自主性、主動(dòng)性、提高自我控制能力和特點(diǎn),我安排了操作圓形卡片和數(shù)字卡片的活動(dòng),讓幼兒在操作中自主探索4的3種分法,啟迪幼兒的智慧。
由于大班幼兒已有一定的自我約束能力、規(guī)則意識(shí)、堅(jiān)持性的增強(qiáng),所以我提出操作活動(dòng)要求時(shí),讓幼兒服從一定的紀(jì)律,培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣。
2、引導(dǎo)幼兒歸納分合式兩邊數(shù)列的關(guān)系。
大班思維中出現(xiàn)抽象邏輯思維的萌芽,在認(rèn)識(shí)事物方面,不僅能夠感知事物的特點(diǎn),而且能夠進(jìn)行初步的歸納和推理。本班幼兒好學(xué)、好問(wèn),喜歡有挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)內(nèi)容。學(xué)習(xí)內(nèi)容要有一定適當(dāng)?shù)碾y度,要有一定的挑戰(zhàn)性,我設(shè)計(jì)了歸納4的分合式中兩次數(shù)列的關(guān)系這一環(huán)節(jié),目的是讓幼兒“在跳一跳夠得著的地方”進(jìn)一步升他們數(shù)概念質(zhì)地飛躍。
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