高考作文經(jīng)典15篇
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都接觸過(guò)作文吧，作文根據(jù)寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。一篇什么樣的作文才能稱(chēng)之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編為大家整理的高考作文，希望對(duì)大家有所幫助。
高考作文1
1、我們用友誼寫(xiě)一本書(shū)，一本厚厚的書(shū)。在書(shū)里：
友誼如珍珠，我們共同穿綴，連成一串串璀璨的項(xiàng)鏈；
友誼如彩綢，我們共同剪裁，縫制成一件件絢麗的衣裳；
友誼如油彩，我們共同調(diào)色，描繪出一片片美好的景色；
友誼如花種，我們共同撒播，培育出一個(gè)五彩的花壇。
2、心正則筆直。
戰(zhàn)國(guó)的愛(ài)國(guó)詩(shī)人屈原，枉遭放逐，仍心系楚國(guó)，寫(xiě)下了憂(yōu)愁幽思。感天動(dòng)地的《離騷》；
唐代的大詩(shī)人杜甫，身經(jīng)亂世，仍關(guān)心天下寒士，寫(xiě)下了感嘆時(shí)世，渴救眾生的《茅屋為秋風(fēng)所破歌》；
唐代的大詩(shī)人李白，意興豪放，一生傲視權(quán)貴，寫(xiě)下了想象瑰麗。渴望自由的《夢(mèng)游天姥吟留別》；
宋代抗金名將岳飛，精忠報(bào)國(guó)，一心收復(fù)失地，寫(xiě)下了情真意切。壯懷激烈的《滿(mǎn)江紅》；
宋代的民族英雄文天祥，一片磁心，不指南方死不休，寫(xiě)下了氣貫長(zhǎng)虹。豪情萬(wàn)丈的《正氣歌》；
清代的著名小說(shuō)家曹雪芹，茅屋瓦舍，歷十載批閱之苦，寫(xiě)下了氣勢(shì)恢弘。柔情萬(wàn)種的《紅樓夢(mèng)》。
3、有勤，才有了孔子“韋編三絕”的佳話(huà)，也才有了世界文化史上十大名人之一的美譽(yù)；
有勤，才有了祖逖“聞雞起舞”的美談，也才有了雄才大展。北伐報(bào)國(guó)的偉業(yè)；
有勤，才有了曹雪芹“披閱十載。增刪五次”的壯舉，也才有了世界文學(xué)史上不朽的名著《紅樓夢(mèng)》。
4、即使我們只是一支蠟燭，也應(yīng)該“蠟炬成灰淚始干”；
即使我們只是一只春蠶，也應(yīng)該“春蠶到死絲方盡”；
即使我們只是一片樹(shù)葉，也應(yīng)該“化作春泥更護(hù)花”；
即使我們只是一根火柴，也要在關(guān)爭(zhēng)鍵時(shí)刻有一次閃耀；
即使我們只是一朵花，也要給人們帶來(lái)一絲清香；
即使我們只是一顆星星，也要在黑暗中閃出自己的光芒；
即使我們只是一滴水，也要在生命的旅途中作叮咚的脆響；
即使我們只是一棵小草，也要給大地帶來(lái)一點(diǎn)綠色。
5、名著是美的。
《繁星·春水》美在它對(duì)母愛(ài)。童心的贊美；
《鋼鐵是怎樣煉成的》美在它對(duì)頑強(qiáng)不屈精神的贊美；
魯智深美在他疾惡如仇。有勇有謀的性格；
祥子美在他質(zhì)樸勤勞。不向命運(yùn)低頭的頑強(qiáng)精神。
6、我夢(mèng)想，馳騁于塞外遼闊的`大漠，在夕陽(yáng)的金黃中，感受“長(zhǎng)河落日?qǐng)A”的雄渾；
我夢(mèng)想，置身于江南秀麗的小鎮(zhèn)，在綿綿的細(xì)雨中，體味“水村山郭酒旗風(fēng)”的情調(diào)；
我夢(mèng)想，登臨五岳之尊的泰山，在日出的輝煌中，體會(huì)“一覽眾山小”的氣魄；
我夢(mèng)想，來(lái)到美麗的北戴河邊，在一片的汪洋中，感受“大雨落幽燕，白浪滔天”的壯闊。
我夢(mèng)想，坐在了家鄉(xiāng)的明月下，在滿(mǎn)月的銀輝中，體會(huì)“月是故鄉(xiāng)明”的感慨。
我夢(mèng)想，登上了齊魯?shù)奶┥剑谠旗F的飄繞中，感受“一覽眾山小”的豪情；
我夢(mèng)想，來(lái)到了茂密的松林，在皎潔的月光下，觀賞“明月松間照”的美景。
7、江河有百折不撓的意志，才能交匯成浩瀚的大海；
雄鷹有至死不渝的意志，才能翱翔于遼闊的藍(lán)天；
松脂有千年不悔的意志，才能造化成珍貴的琥珀；
臘梅有堅(jiān)貞不屈的毅力，才能怒放在嚴(yán)寒的冬季；
蠟燭有無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，才能照亮人類(lèi)的世界；
種子有百折不撓的意志，才能長(zhǎng)成參天大樹(shù)；
水滴有持之以恒的意志，才能穿破堅(jiān)硬的石塊。
8、歷史是一本書(shū)，時(shí)間是一支筆；歷史是一艘船，時(shí)間是一張網(wǎng)；歷史是一幅畫(huà)，時(shí)間是絢麗的色彩；歷史是一座高山，時(shí)間是嶙峋的巨石；歷史是一棵大樹(shù)，時(shí)間是繁茂的枝葉；歷史是一條長(zhǎng)河，時(shí)間是涌動(dòng)著的波濤；歷史是一首曲譜，時(shí)間是跳動(dòng)著的音符。
高考作文2
古往今來(lái)，人類(lèi)生生世世都在編織著夢(mèng)想與希冀。遙望蒼穹，星空閃爍，訴說(shuō)著人們幸福的呢喃和虔誠(chéng)的祈禱。是什么，來(lái)得悄無(wú)聲息，走得不留痕跡，卻帶動(dòng)所有色彩輕舞飛揚(yáng)——是一份拒絕平庸的精神。
當(dāng)她經(jīng)過(guò)不懈努力登上至高無(wú)上的皇位時(shí)，一代女皇成就了五千年歷史中的神話(huà)。她以一個(gè)女子的'擔(dān)當(dāng)“指點(diǎn)江山”，改寫(xiě)了女子不如兒郎的流傳，書(shū)寫(xiě)了“貞觀遺風(fēng)”的壯麗詩(shī)篇。盡管背負(fù)著“狐媚偏能惑主”的罵名，但她始終沒(méi)有放棄她的夢(mèng)想。
因?yàn)榫芙^平庸，她矢志不渝，一心要為中國(guó)第一個(gè)女皇；因?yàn)榫芙^平庸，她堅(jiān)持不懈，終于向世人改寫(xiě)了“唯女子與小人難養(yǎng)也”的傳統(tǒng)；因?yàn)榫芙^平庸，她經(jīng)歷了一般女子可望不可及的不平庸生活。
“生當(dāng)做人杰，死亦為鬼雄”，這是西楚霸王。劉邦沒(méi)有他的英雄豪邁，更沒(méi)有他的兒女情長(zhǎng)。他是西楚霸王，死了也還是西楚霸王。面對(duì)著“化石哪解語(yǔ)，作草猶可舞”的虞姬，他揮淚掩痛；面對(duì)著夕日金戈鐵馬，在四面楚歌中一夜?jié)�，他泣不成聲。他無(wú)語(yǔ)，但他仍在拼殺。烏江畔，他“無(wú)顏再見(jiàn)江東父老”，毅然決然拔劍自刎，鮮血染紅了烏江，卻仍舊在沸騰。
因?yàn)榫芙^平庸，他招兵買(mǎi)馬，一心要推翻秦朝殘暴的統(tǒng)治；因?yàn)榫芙^平庸，他奮勇殺敵，與劉邦展開(kāi)了聞名天下的楚漢之爭(zhēng)；因?yàn)榫芙^平庸，他慷慨就義，但歷史為他定格，我們?yōu)樗吒�，他就是彪炳千古的鐵骨英雄。
“我種的水稻像高粱那么大，稻穗像掃把那么大，顆粒像花生米那么大，我和我的朋友們就坐在稻穗下乘涼。”——這是袁隆平的夢(mèng)想。盡管他的人生之路已掛滿(mǎn)碩果，但他仍在路上，在鄉(xiāng)間。
因?yàn)榫芙^平庸，他孜孜以求，為國(guó)人溫飽問(wèn)題奔走鄉(xiāng)間；因?yàn)榫芙^平庸，他不懈努力，為國(guó)家做出了杰出貢獻(xiàn)；因?yàn)榫芙^平庸，他堅(jiān)持到底，勇于創(chuàng)新，為了自己的問(wèn)心無(wú)愧而奮斗。
拒絕平庸，不是一句話(huà)，而是一份精神，是在生命之路奮斗的“中流砥柱”。為人不可平庸，平庸則無(wú)發(fā)展，無(wú)上進(jìn)。拒絕平庸，去努力讓生命之樹(shù)開(kāi)花；拒絕平庸，讓色彩的輕舞飛揚(yáng)永恒。
高考作文3
勇氣是什么？有一千個(gè)人就有一千種答案。
有一天，媽媽說(shuō)告訴我一個(gè)好消息，我興奮得睜大了眼睛，心里想：一定是帶我去吃好吃的。“我給你報(bào)了一個(gè)學(xué)游泳的培訓(xùn)班，明天去上課！”什么，游泳？本寶寶的小心心都碎了一地，要知道游泳可是我最怕的.事啊�？蓩寢屖冀K堅(jiān)持“”的一個(gè)中心：以自我為中心，堅(jiān)持壓迫主義，我是毫無(wú)挽回余地的。
第二天，來(lái)到游泳館后，我害怕極了，一直躲在媽媽后面，祈求教練不要讓我下水。教練和藹地說(shuō)：“別害怕，很簡(jiǎn)單的，每個(gè)人都可以輕松學(xué)會(huì)游泳的，更何況我們?cè)�，根本不�?huì)有什么危險(xiǎn)的，放心吧！”我伸出頭看看，許多小朋友像小海豚一樣，在水里游著，酷極了！我心想：教練都說(shuō)了，保證安全，要是學(xué)會(huì)游泳，又可以在伙伴們面前炫耀一番了，還是去吧！
我換好衣服，套上一個(gè)游泳圈，被媽媽扔下水去。我害怕極了：這還是我親媽不，是想害死我吧。我悶悶不樂(lè)地跟著教練學(xué)悶水撈硬幣。經(jīng)過(guò)幾次失敗后，我很失落，再一次悶水時(shí)，我眼前突然一黑，身體失去了知覺(jué)，感到快沒(méi)氣了。我在水里掙扎，心想：完了完了，我恐怕就這樣被媽媽害死了，我還有還多美食都沒(méi)吃上呢，媽呀，你快來(lái)救我啊！在我想入非非時(shí)，教練把我扶了起來(lái)，被媽媽像拉死豬一樣拽上來(lái)。
第二天，我哭著鬧著不來(lái)培訓(xùn)了，一哭二鬧三上吊的招，在媽媽這早不頂用了。來(lái)到游泳館，媽媽仍舊把我按下水。我心想：老媽呀，既然你如此狠心，我就非不讓你達(dá)成目的。我打算拿出勇氣和媽媽斗到底，于是開(kāi)始拼命掙扎出水面。一會(huì)功夫后，我沒(méi)力氣了，又一次悶進(jìn)了水里，再次感覺(jué)天昏地暗。這一次，我沒(méi)放棄掙扎，鼓起勇氣從水底游了上來(lái)，泳姿也和小海豚一般。我激動(dòng)極了，感覺(jué)小心臟一下子沖到了天涯海角，教練和媽媽都在夸我學(xué)得認(rèn)真，我高興過(guò)頭了，忘了昨天的痛，一鼓作氣學(xué)會(huì)了游泳。
勇氣，只不過(guò)就是悶水后，自己游上來(lái)而已啦！
高考作文4
達(dá)·芬奇重復(fù)后的升華
達(dá)·芬奇學(xué)畫(huà)時(shí)曾無(wú)數(shù)次地畫(huà)蛋，在經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期不懈的努力之后，他對(duì)立體的雞蛋已有了深刻的'理解。天下學(xué)問(wèn)，大多一通百通，達(dá)·芬奇在畫(huà)好單調(diào)的雞蛋之后，恐怕少有物體能難得住他了。然而一幅成功的雞蛋圖又豈是他的目的？他所需要的是那份對(duì)繪畫(huà)的領(lǐng)悟。只會(huì)畫(huà)雞蛋，是不可能成就傳世經(jīng)典《蒙娜麗莎》的。
高考作文5
“人類(lèi)是將自己懸掛在意義之網(wǎng)上的動(dòng)物�！瘪R克思·韋伯之要言妙道發(fā)人深省，切中人與世界不可割裂的本質(zhì)，AI浪潮席卷的當(dāng)下，問(wèn)題意識(shí)在與AI的提問(wèn)學(xué)習(xí)中所占的比重愈重，其于人生之意義亦在社會(huì)中彰顯。問(wèn)題意識(shí)有其緣自，人生百問(wèn)，方能無(wú)問(wèn)西東。
問(wèn)題意識(shí)者，現(xiàn)象之剖析叩問(wèn)也。它不是無(wú)頭蒼蠅般的胡言，而是經(jīng)過(guò)對(duì)這一事件的審慎思考后對(duì)其特性的探尋�！坝袉�(wèn)題，就會(huì)有答案”，正因人們對(duì)事物的運(yùn)作方式有所意愿而去探究，方有ChatGPT的橫空出世。如何利用問(wèn)題意識(shí)在人工智能的風(fēng)口浪尖服務(wù)于人生，早已成為亟需解決之問(wèn)。
首先，擁有問(wèn)題意識(shí)，才會(huì)激發(fā)我們?nèi)?duì)現(xiàn)象進(jìn)行深入剖析。對(duì)“AI發(fā)問(wèn)”是利用好人工智能的前提條件，亦是物質(zhì)層面的問(wèn)題解決。若非藉于此，就好像千年前那位仰望星空的.猿不再對(duì)生命有所追問(wèn)，哲學(xué)與文明亦無(wú)從發(fā)軔。人們就將成為只知接受信息而不知發(fā)問(wèn)的“收納盒”，毫無(wú)個(gè)人意志可言。問(wèn)題意識(shí)帶領(lǐng)我們?nèi)フJ(rèn)識(shí)人生中的問(wèn)題，從而擁有更全面廣闊的認(rèn)知。
認(rèn)識(shí)外物也認(rèn)識(shí)自己，“問(wèn)題意識(shí)”教我們?yōu)槿松峁└娴恼J(rèn)識(shí)�！皩�(duì)自我發(fā)問(wèn)”方可跳脫扁平化人格的囹圄，塑造豐滿(mǎn)多元之我。瞿秋白在那個(gè)風(fēng)雨如晦的年代，振臂一呼躍向黑暗，卻又偏偏在就義前搶出一篇《多余的話(huà)》，以自我之叩問(wèn)為后人留下一個(gè)立體自剖的背影。問(wèn)題意識(shí)讓我們對(duì)于自我之人生更加清晰，無(wú)論揚(yáng)長(zhǎng)避短抑或是查漏補(bǔ)缺，多問(wèn)個(gè)為什么，便是展現(xiàn)了自我提升的決心，讓我們“看見(jiàn)不可見(jiàn)之物”。
認(rèn)識(shí)外物與捫心自問(wèn)，本質(zhì)終要回歸對(duì)時(shí)代的發(fā)問(wèn)。“人是萬(wàn)物的尺度�！睂�(duì)“自囂”“他囂”的鍛造都將熔鑄于時(shí)代洪流中，成就一個(gè)大寫(xiě)的“人”。君可見(jiàn)，“天問(wèn)”問(wèn)天，向寥廓宇宙借屈原之口問(wèn)出了中華巨龍的英姿；君可見(jiàn)，毛澤東一言“問(wèn)蒼茫大地，誰(shuí)主沉浮”，道盡時(shí)代青年沖破藩籬的豪情壯志。正是經(jīng)過(guò)了“百問(wèn)”的洗禮，人類(lèi)之價(jià)值方能在“淵深在中，清熱發(fā)外”中熠熠生輝。問(wèn)題意識(shí)問(wèn)到最后，帶我們走向人生之“天地大同”，問(wèn)出自我人生坐標(biāo)的定位，問(wèn)出楔入時(shí)代罅隙的踔厲奮發(fā)。
人生百問(wèn)，方可無(wú)問(wèn)西東�！鞍賳�(wèn)”是對(duì)自我意志覺(jué)醒之清醒，亦是對(duì)未來(lái)道路之明晰�！盁o(wú)問(wèn)”不是不問(wèn)，而是“無(wú)需問(wèn)”，這方是我們“百問(wèn)”的終極目的。
“沿路得其自”，乘問(wèn)題意識(shí)之帆。我們以百問(wèn)之昂揚(yáng)，致“無(wú)問(wèn)”西東的坦蕩與從容。
高考作文6
“一代不如一代！”九斤老太憤憤地小聲嘀咕著，一邊不自覺(jué)地又朝右邊小木椅上忘我擁吻的情侶瞥了一眼，便像犯了罪似地收回了目光。 伊眼見(jiàn)著街頭閃爍的標(biāo)語(yǔ)——“情侶街，品味衣，品味時(shí)尚，有愛(ài)大聲喊出來(lái)！”伊嚇了一大跳，慌忙朝出口走去，喃喃道：“品味啥時(shí)尚？我們那時(shí)啊，挑開(kāi)頭蓋才知道新娘啥模樣啊！真是一代不如一代！”
九斤老太是怎么會(huì)認(rèn)字的呢？哈哈，自從孫女七斤在城里當(dāng)上了《品味時(shí)尚》雜志的主編，九斤老太便經(jīng)常來(lái)城市探望。七斤本想給老太報(bào)個(gè)老年大學(xué)，把老太嚇了個(gè)半死，伊連忙擺手：“男男女女共處一室，都是有孫兒輩的人，怎么行呢？哎，真是一代不如一代哪！”好在九斤老太耳聰目明，七斤便教她學(xué)字念報(bào)，本看在伊很用心，便準(zhǔn)備將最新潮的“火星文”一并教授給老太。卻不料九斤老太臉上的皺紋都擰在了一處，撇著伊的癟嘴罵道：“祖宗之字不可亂改，我們那里誰(shuí)敢亂改？哎，真是一代不如一代！”
這天，七斤沒(méi)事做，便從口袋中拿出《品味時(shí)尚》雜志，嚷嚷著要給九斤老太念一段文章。 老太的癟嘴鼓了鼓，終沒(méi)叨咕出一句話(huà)，便坐下聽(tīng)孫女讀。 “38度的陽(yáng)光溫柔地在我微閉的睫毛上跳躍”，七斤聲情并茂地讀著，又不禁自我陶醉地閉上雙眼�！吧锻嬉鈨�？”九斤老太幾乎覺(jué)得自己耳杯了。 “我的嘴角上揚(yáng)，不禁定格成43°的微笑”，七斤自然不理會(huì)老太的'問(wèn)題，繼續(xù)半讀半誦�！跋拐垓v！”老太不屑地聳了聳肩。 “空氣中彌漫著78°摩卡或68°卡布奇諾的芬芳……”七斤略略不舍地放下雜志，期待著伊的夸贊。聽(tīng)得一頭霧水的老太，看著孫女的眼神，局促不安起來(lái)，想了半天，還是將口頭禪涌了出來(lái)：“哎呦，一代不如一代哪！” “什么什么呀！這叫‘小資文’，這叫時(shí)尚，教您品味時(shí)尚你都不會(huì)！”七斤臉上露出不屑的神氣。
“奶奶！您太時(shí)尚了！城里現(xiàn)在都流行吃您那種玉米窩窩頭，拎你那破蛇皮口袋，尤其是您那句‘一代不如一代’，火了！火了！”七斤興奮地在電話(huà)里嚷嚷，“您現(xiàn)在有空教我品味時(shí)尚��！” 九斤老太臉上露出不可置信的神色，望著破舊瓷碗中的幾個(gè)硬面窩窩頭，又浮想到七斤衣服上故意張開(kāi)的破洞洞，本想罵句“真是一代不如一代”，忽地又想到這又成了時(shí)尚，伊覺(jué)得不合身份，思來(lái)想去，一句話(huà)也說(shuō)不出，便默默掛了電話(huà)。 伊失了神，心理叨咕：品味時(shí)尚，真是……
【簡(jiǎn)評(píng)】
文章憑借“九斤老太”生發(fā)出意趣橫生的故事，善于反諷。驚看街頭“時(shí)尚”，難舍老年“時(shí)尚”，不解文學(xué)“時(shí)尚”三個(gè)片段，著力描繪“不合時(shí)宜”的“九斤老太”的鮮活形象。文末出人意料，“守舊”的九斤老太太竟成“時(shí)尚”，賦予了“一代不如一代”這經(jīng)典語(yǔ)言在當(dāng)今時(shí)尚中新的深刻內(nèi)涵。文章扣題嚴(yán)密，構(gòu)思精巧，語(yǔ)言幽默風(fēng)趣，人物形象栩栩如生。含蓄的結(jié)尾讓“品味”之意余韻悠長(zhǎng)，發(fā)人深思。
高考作文7
“世上只有我的媽媽好，有媽的孩子像塊寶，投進(jìn)我的媽媽的懷抱，幸福享不了……”這歌唱得好。
嘀嘀嗒嗒……教室外邊的雨在下個(gè)不停�？戳丝幢�，還有5分鐘就要下課了。我向外張望了一下。下課鈴響了，可雨還沒(méi)有停下來(lái)的意思。我想：是冒著雨回家還是在這里等雨停了再回家。這時(shí)肚子卻咕咕地不爭(zhēng)氣地叫起來(lái)。于是，我決定冒著雨回家。剛到教室門(mén)口，就發(fā)現(xiàn)了一個(gè)很熟悉的身影，是我的媽媽帶了雨傘來(lái)接我了。我好高興、好激動(dòng)，很快地走到母親的身邊。母女倆在一把雨傘的'遮護(hù)下回家了�；氐郊抑校也虐l(fā)現(xiàn)我的媽媽的身子濕了大半，而我?guī)缀鯖](méi)有被淋著一滴雨。“媽?zhuān)趺催@樣……”“媽沒(méi)事的，媽身體結(jié)實(shí)著呢。” 母親微笑著、淡淡地說(shuō)。我流下了幸福的眼淚。
母親對(duì)我的好，我將永遠(yuǎn)珍藏在記憶的深處。
爸爸的愛(ài)
“怎么考得這么不理想？下次要努力呀。”父親看了我的成績(jī)后，有點(diǎn)擔(dān)心，接著又安慰我，“要認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，不懂的要多問(wèn)問(wèn)老師和同學(xué)，你會(huì)學(xué)得好的�！�
過(guò)去，我只感覺(jué)到父親的嚴(yán)厲，好像對(duì)我很冷漠，根本不會(huì)關(guān)心人，為了一家人的生計(jì)起早貪黑，不知?jiǎng)诳啵矎牟贿^(guò)問(wèn)我的學(xué)習(xí)�，F(xiàn)在，我要參加中考了，他便親自過(guò)問(wèn)了。原來(lái)，父親一直在心里關(guān)心著我，關(guān)心著我的學(xué)習(xí)，只是沒(méi)有表露出來(lái)而已。我感受到了父親的關(guān)愛(ài)，要將這親情珍藏。
親情讓人感到那樣的溫暖，是我一生的財(cái)富，我將好好珍藏。
當(dāng)峭厲的西風(fēng)把天空刷得愈加高遠(yuǎn)的時(shí)候；當(dāng)陌上呼頭的孩子望斷了最后一只南飛雁的時(shí)候；當(dāng)遼闊的大野無(wú)邊的青草被搖曳得株株枯黃的時(shí)候，便是秋了，便是樹(shù)木落葉的季節(jié)了。金秋的陽(yáng)光溫馨恬靜，侗鄉(xiāng)的秋風(fēng)和煦輕柔，藍(lán)天白云飄逸悠揚(yáng)。秋天的美是成熟的----它不像春那么羞澀，夏那么坦露，冬那么內(nèi)向。秋天的美是理智的----它不像春那么嫵媚，夏那么火熱，冬那么含蓄。秋，收獲的季節(jié)，金黃的季節(jié)--同春一樣可愛(ài)，同夏
一樣熱情，冬一樣迷人。
秋夜，天高露濃，一彎月牙在西南天邊靜靜地掛著。清冷的
月光灑下大地，是那么幽黯，銀河的繁星卻越發(fā)燦爛起來(lái)。茂密無(wú)邊的高粱、玉米、谷子地里，此唱彼應(yīng)地響著秋蟲(chóng)的唧令聲，蟈蟈也偶然加上幾聲伴奏，吹地翁像斷斷續(xù)續(xù)吹著寒茄。柳樹(shù)在路邊靜靜地垂著枝條，蔭影罩著蜿蜒的野草叢叢的小路。
高考作文8
高考的到來(lái)，除了考生還有一批批老師被從四面八方召集在一起參加閱卷工作。從神秘到神圣，從嚴(yán)肅到熱烈討論，成為了我人生中難忘的高考。
還記得，當(dāng)語(yǔ)文試卷一拿到手心咚咚直跳，握筆的手不住的顫抖，好半天才穩(wěn)定下來(lái)。待穩(wěn)定下來(lái)之后便開(kāi)始看題。印象中語(yǔ)文試題題型主要是：給漢字注拼音、解釋詞語(yǔ)、古文翻譯等，最后一題是作文。記得作文題目是二選一：難忘的一天、致全國(guó)科學(xué)技術(shù)大會(huì)一封信。
記得我是最后寫(xiě)的作文。當(dāng)我面對(duì)“難忘的一天”和“致全國(guó)科學(xué)技術(shù)大會(huì)一封信”時(shí)我選擇了“難忘的一天”這個(gè)題目。但真正要寫(xiě)“難忘的一天”的作文題目時(shí)感到想寫(xiě)的東西很多很多，有參加生產(chǎn)隊(duì)搶收搶種難忘的一天、有參與農(nóng)田基本建設(shè)期間發(fā)生搶險(xiǎn)的難忘一天、有聽(tīng)說(shuō)毛主席逝世的難忘一天，也有參加毛主席追悼大會(huì)的.難忘的一天等的選擇。經(jīng)過(guò)激烈的斗爭(zhēng)，最終選擇毛主席追悼大會(huì)的那一天作為高考作文的內(nèi)容。
還記得當(dāng)時(shí)高考“難忘的一天”作文是這樣寫(xiě)的。
高考作文先寫(xiě)的1976年9月18日早上雨蒙蒙的天氣、同學(xué)和自己的心情，接著描述了學(xué)校把學(xué)生集中起來(lái)要求參加追悼會(huì)的注意事項(xiàng)和浩浩蕩蕩學(xué)生大軍奔向公社設(shè)定的吊唁大廳的場(chǎng)景，描述了公社追悼大會(huì)的會(huì)場(chǎng)莊嚴(yán)肅穆的環(huán)境、議程以及人們的悲傷的表現(xiàn)，最后則描述晚上與母親為此痛哭的場(chǎng)景。
作文雖然寫(xiě)完了，現(xiàn)在看來(lái)寫(xiě)得很平，平鋪平敘，很散，主題不鮮明，沒(méi)有懸念。更要命的是作文既不像記敘文又不像議論文，雖然追悼會(huì)那天確實(shí)難忘，但是沒(méi)有寫(xiě)出什么難忘為什么難忘。從考場(chǎng)出來(lái)一經(jīng)和曾經(jīng)的高中語(yǔ)文老師一番討論之后才知，高考作文“難忘的一天”并不是要求你寫(xiě)全天的事，而是要把發(fā)生在那天最令你難忘事寫(xiě)出來(lái)并講出為什么難忘的理由，這才是作文的真正要求。
想到自己的作文題目跑了題，并寫(xiě)得那么糟糕，心中羞愧萬(wàn)分。雖然高考已經(jīng)過(guò)去了，但在我的人生中最難忘的，就是難忘的高考。
高考作文9
是一名肉類(lèi)加工廠的工人，很平凡。
唯一不普通的是，每天早上經(jīng)過(guò)大門(mén)時(shí)總會(huì)朝門(mén)口坐著的保安微笑，然后說(shuō)句“你好”下班時(shí)再說(shuō)一句“明天見(jiàn)”，而對(duì)方也禮貌的點(diǎn)點(diǎn)頭算作回復(fù)便不再有下文。日復(fù)一日，他們之間一直保持著這樣的一種默契。
他認(rèn)識(shí)他，很早以前就認(rèn)識(shí)了。但那人好像不記得他，他苦笑。
每當(dāng)回想起幾年前的那一天，他的嘴角總會(huì)忍不住的微微一翹。
那年他還是一個(gè)高考生，他拿著文具袋上了一輛公交車(chē)準(zhǔn)備趕往考場(chǎng)。畢竟高考是人生一大事，他心中難免會(huì)緊張，以至于他根本沒(méi)看清楚站牌就隨著人群一起下了車(chē)。等他回過(guò)神時(shí)他才意識(shí)到自己下錯(cuò)了站，當(dāng)他想追上那輛車(chē)時(shí)，車(chē)早已走開(kāi)，此時(shí)他才猛然想起這路公交車(chē)是30分鐘一班。他站在一個(gè)肉類(lèi)加工廠的門(mén)口焦急的看著手表懊悔著，額頭上早已急出一層薄汗。正當(dāng)他感到絕望的時(shí)候，加工廠門(mén)口的青年向他走了過(guò)來(lái)，筆挺的保安服，冷峻剛毅的表情絲毫沒(méi)被惡劣的天氣所融化，保安看了看眼前這個(gè)一臉無(wú)措手里攥著文具袋的學(xué)生，開(kāi)口問(wèn)道：“你是高考生?迷路了?”他眼前一亮，仿佛抓住救命稻草一樣的抓著那人：“對(duì)，請(qǐng)問(wèn)xx學(xué)校怎么走嗎?我快趕不上高考了!”“沿著這條路一直往前走，10分鐘左右就能到了�？烊グ�，高考加油啊!”那人朝他笑了笑。“謝謝!太謝謝你了!”他感激的神鞠一躬便向考場(chǎng)跑去。3年過(guò)后。
他加入了這家肉類(lèi)加工廠，成為了一名工人，當(dāng)他再次看到那張熟悉的面孔出現(xiàn)在大門(mén)時(shí)，他微微一笑，朝那人說(shuō)道“你好。”那人愣了愣顯然沒(méi)料到有人跟他打招呼，而后點(diǎn)了點(diǎn)頭回了句“你好”。
從那天開(kāi)始，便一直沒(méi)斷過(guò)
例行進(jìn)行下班前的最后檢查，他拿著記錄板走向冷庫(kù)。正當(dāng)他準(zhǔn)備開(kāi)始做檢查時(shí)，門(mén)庫(kù)大門(mén)發(fā)的“咔”的一聲響。在冷庫(kù)里做了幾年的檢查他當(dāng)然知道這是什么聲音。正準(zhǔn)備摸出掛在腰間的鑰匙時(shí)才發(fā)現(xiàn)，該死，他沒(méi)帶!
——他是真正的被困在冰庫(kù)里了。
冰庫(kù)里的冷氣鉆進(jìn)了他的骨頭刺激著他的神經(jīng)，他使勁錘打著冰庫(kù)的門(mén)，可門(mén)太厚實(shí)，把聲音阻擋在了里面。
幾個(gè)小時(shí)過(guò)去了
他疲憊的坐在地上，嗓子早已喊啞，心里的恐懼越來(lái)越大，寒氣猶如一頭猛獸正慢慢的把他吞噬。他努力的抱著膝蓋縮成一團(tuán)想留下漸漸消失的體溫，但意識(shí)卻越來(lái)越模糊。幾個(gè)小時(shí)過(guò)去了。
或許明天他們看見(jiàn)的就是他自己凍僵的尸體。他自嘲的想。
眼皮越來(lái)越重，手指已經(jīng)不能活動(dòng)了。突然想到那個(gè)坐在大門(mén)口的保安。
好像再見(jiàn)他一次....哪怕最后一次.........
時(shí)間一點(diǎn)點(diǎn)的`流逝。
已經(jīng)什么都感覺(jué)不到了。寒氣一點(diǎn)點(diǎn)的鉆進(jìn)他的鼻子鉆進(jìn)他的耳朵鉆進(jìn)他的嘴巴浸入他的身體里。啊...已經(jīng)極限了.......
正當(dāng)他完全閉上眼睛的時(shí)候。
門(mén)突然被打開(kāi)。
一陣溫暖撲向他。
但他已經(jīng)沒(méi)有力氣睜眼了。
“喂，醒醒!”
一張粗糙的大手拍打著他的臉“醒醒!”
他努力的睜開(kāi)雙眼——
——啊，是你。
——真好，又見(jiàn)到你了。
——哪怕是最后一次。
一周后。
再次對(duì)著那人說(shuō)“你好”。
那人朝他笑了笑，”你好，你身體好些了嗎?”
“好很多了...謝謝你!”向他感激的神鞠一躬。
“沒(méi)事，大家都是同事嘛，有困難肯定要幫不是?嗯...你怎么了?”看他一副欲言又止的模樣變開(kāi)口詢(xún)問(wèn)道。
“其實(shí).....其實(shí)就算想問(wèn)一下你怎么知道我被鎖在冰庫(kù)里了啊?”他尷尬的說(shuō)道。
那人深深的看他許久，突然拉過(guò)他的手把他圈在懷里，輕聲對(duì)他說(shuō)：
“因?yàn)槟氵�沒(méi)跟我說(shuō)再見(jiàn)�！�
如果你消失，至少我會(huì)發(fā)現(xiàn)。
高考作文10
一、題材要鮮活，別總拿名人古人說(shuō)事
喻旭初說(shuō)，高考作文題材要鮮活，不要?jiǎng)硬粍?dòng)就拿名人、偉人、古人說(shuō)事，說(shuō)多了，毫無(wú)新鮮感，沒(méi)人愛(ài)看。選取鮮活的材料，會(huì)讓人眼前一亮，感覺(jué)就大不一樣。要盡可能聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，這會(huì)使文章有生活氣息，有時(shí)代色彩。聯(lián)系哪些現(xiàn)實(shí)呢？
第一， 關(guān)心弱勢(shì)群體 如進(jìn)城務(wù)工人員及其子女、城鎮(zhèn)低收入人群、找工作或正在創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生、農(nóng)村的留守老人與兒童、生活困難的殘疾人等等。懷著同情與關(guān)愛(ài)去寫(xiě)他們，能成好文章。
第二， 歌頌特殊工作者 如維護(hù)法律尊嚴(yán)的法官和律師、辛勤工作在反腐第一線(xiàn)的紀(jì)檢干部、在災(zāi)難中救人的醫(yī)生和護(hù)士、攻堅(jiān)克難為國(guó)爭(zhēng)光的科研人員、為農(nóng)村或山區(qū)的教育奉獻(xiàn)青春的教師、為城市美容的環(huán)衛(wèi)工人、無(wú)私奉獻(xiàn)的各種志愿者、熱心公益事業(yè)的慈善家、堅(jiān)守在艱苦邊防哨所的戰(zhàn)士等等。以他們的事跡為素材寫(xiě)記敘文，或以他們的事跡為論據(jù)寫(xiě)議論文，表達(dá)得好，會(huì)很打動(dòng)人。
第三， 重視環(huán)境保護(hù) 如美麗中國(guó)與生態(tài)環(huán)境、城市改造與科學(xué)規(guī)劃，還有對(duì)當(dāng)?shù)貧v史文化遺產(chǎn)的保護(hù)等等。如果敘述得清楚，分析得深透，有可能產(chǎn)生震撼力。
二、“取材鮮活”怎么落實(shí)到不同文體？
1、 如果寫(xiě)記敘文
應(yīng)盡可能選有動(dòng)情點(diǎn)的人或事。比如寫(xiě)在大城市就讀的農(nóng)民工子弟，寫(xiě)亟需關(guān)愛(ài)的農(nóng)村留守兒童、不避寒暑長(zhǎng)期在室外勞作的工人，最好能寫(xiě)自己或自己家庭中某件有別于他人的一段經(jīng)歷，如果能突出一兩個(gè)生動(dòng)的細(xì)節(jié)則更好。
2、 如果寫(xiě)議論文
必須注意論據(jù)材料的鮮活：（1）舉別人很少舉過(guò)甚至沒(méi)有舉過(guò)的事例，如救災(zāi)英雄、科技精英、仁術(shù)醫(yī)生、公安干警、愛(ài)心人士、體育新星、中華達(dá)人、微博紅人等等。（2）引用別人很少引用甚至沒(méi)有引過(guò)的古詩(shī)文或中外名言警句。（3）擺出報(bào)刊上披露的有說(shuō)服力的數(shù)據(jù)。這一條極少有人重視，擺得好，會(huì)很引人注目。要做到這一條，平時(shí)要注意搜集、積累。
要想“取材鮮活”，必須掌握以下原則：（1）多選有細(xì)節(jié)的小故事，少選浮泛的大事件；（2）多選貼近現(xiàn)實(shí)的，少選古代歷史的；（3）多選有獨(dú)特個(gè)性的，少選大家都熟悉的；（4）多選正面積極的，少選反面消極的。
想燒出美味佳肴，食材的選擇很重要。寫(xiě)文章也一樣，選取鮮活的材料，就為文章的成功奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
做到這四點(diǎn)，你的作文得分不會(huì)低：
喻旭初說(shuō)，高考作文要想得個(gè)好成績(jī)，必須做到以下四點(diǎn)——
①
審題準(zhǔn)確。不管是材料作文還是命題作文，無(wú)論寫(xiě)哪種文體，首先要審題準(zhǔn)確。記敘的內(nèi)容要體現(xiàn)題意，議論一定要有明確的中心論點(diǎn)。這是關(guān)鍵，如果不切題意，即使語(yǔ)言再美，也決不可能得高分。
�、�
內(nèi)容實(shí)在。記敘，要有人物、故事，并伴之以一些生動(dòng)的細(xì)節(jié)；議論，要在分析上下功夫，或舉實(shí)例，或引名言，或作對(duì)比，重在充分闡述，把理說(shuō)清，并盡可能聯(lián)系實(shí)際。切忌講些人盡皆知的大道理，更不能空話(huà)、套話(huà)連篇。
�、�
結(jié)構(gòu)清晰。記敘要體現(xiàn)故事的完整性，注意過(guò)渡、照應(yīng)。議論要條理分明，結(jié)構(gòu)完整，或用總分式，或用并列式，或用遞進(jìn)式，讓人一目了然，決不能東一榔頭西一棒。
�、�
語(yǔ)言順暢。對(duì)大多數(shù)同學(xué)來(lái)說(shuō)，不求有文采，但求很通順。每句話(huà)的意思要清楚，不能有歧義；句與句之間要連貫自然，不能跳躍。不要文言白話(huà)夾雜，不要生造詞語(yǔ)，少用令人費(fèi)解的長(zhǎng)句。
切實(shí)做到這四條，你的得分就不會(huì)低。如果在做到以上四條的基礎(chǔ)上能恰當(dāng)展示個(gè)性，注入青春氣息，那你的文章就令人刮目相看了。
喻旭初實(shí)戰(zhàn)指導(dǎo)“破題”
今年高考作文會(huì)考什么題型？喻旭初預(yù)測(cè)，今年最大可能是新材料作文，但也不排除命題作文的可能。內(nèi)容可能涉及人生、社會(huì)、文化。他專(zhuān)門(mén)根據(jù)兩種題型命制了幾道作文題，并教大家如何“破題”。
一、 材料作文
1、 閱讀下面的材料，自選角度，自定立意，自擬題目，寫(xiě)一篇不少于800字的文章，除詩(shī)歌外文體自選。
某人在他的地里掘出了一座絕代佳人的大理石雕像，他把它賣(mài)給了一位藝術(shù)珍品收藏家。收藏家高價(jià)買(mǎi)下了這尊雕像。那人拿著錢(qián)邊走邊想，自言自語(yǔ)道：“這筆錢(qián)能使人生活得多么美好！石雕是死的，怎么會(huì)有人出這么多錢(qián)買(mǎi)它呢？”此時(shí)，收藏家正在欣賞著雕像，也自言自語(yǔ)道：“多么美麗！多么栩栩如生！為何竟有人寧愿不要它，而要既無(wú)生命又無(wú)詩(shī)意的錢(qián)呢？”
[提示] （1）角度1：對(duì)同一事物，不同的人根據(jù)不同的需求，有不同的價(jià)值評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)。（2）角度2：人的需求有不同層次，一種是物質(zhì)需求，如出售雕像的人；一種是精神需求，如收藏家。在物質(zhì)需求基本滿(mǎn)足的前提下，精神需求顯得更為重要，它能豐富人的心靈世界，使人變得純粹而高雅。（3）可以記一個(gè)有精神追求的人的故事，寫(xiě)成記敘文，寫(xiě)出他（她）在精神追求中享受到的愉悅，展示他（她）高雅的修養(yǎng)；也可以記一個(gè)唯錢(qián)是求的人的故事，突出他（她）的短視帶來(lái)的淺陋。（4）可以就材料中的兩種人進(jìn)行對(duì)比，論述物質(zhì)與精神的關(guān)系，寫(xiě)成議論文，要注意論述的辯證。
2、閱讀下面的文字，自選角度，自擬題目，寫(xiě)篇不少于800字的文章，除詩(shī)歌外文體不限。
�。�1）人，應(yīng)有恥辱感，沒(méi)有恥辱感就不可能有自尊心。
（2）古人云：知恥近乎勇。
[提示] （1）兩句話(huà)的精神是一致的，都強(qiáng)調(diào)人要有羞恥之心。沒(méi)有羞恥心，就沒(méi)有起碼的道德，就會(huì)喪失人格，就會(huì)胡作非為；具有羞恥心，就有自尊心，就有責(zé)任感。這兩種人在社會(huì)上都有，該提倡什么、反對(duì)什么，是一目了然的。（2）可根據(jù)以上理解，說(shuō)個(gè)故事，或發(fā)表議論。
3、閱讀下面這段文字，自選角度，自定立意，自擬題目，寫(xiě)一篇不少于800字的.文章，文體自選（詩(shī)歌除外）。
一位心理學(xué)家說(shuō)：“執(zhí)著的人，堅(jiān)持的是自己的方向和目標(biāo)；固執(zhí)的人，堅(jiān)持的則是自己的情緒和做事的方法�！�
[提示] （1）兩個(gè)人同時(shí)看到一只兔子撞死在樹(shù)上，從此，一個(gè)人開(kāi)始守株待兔，另一個(gè)人則采用挖陷阱等各種辦法捉兔子。前者叫固執(zhí)，后者叫執(zhí)著。同一個(gè)人的同一種行為，在不同時(shí)段也有固執(zhí)與執(zhí)著之分。如福特，曾力排眾議，堅(jiān)持生產(chǎn)一種人人都買(mǎi)得起的質(zhì)優(yōu)價(jià)廉的車(chē)，雖多次失敗，但不改初衷，他用汽車(chē)改變了美國(guó)人的生活，這時(shí)的他是執(zhí)著。十多年后，汽車(chē)已在美國(guó)普及，原先的汽車(chē)已無(wú)法滿(mǎn)足人們的品位了，親人們勸他轉(zhuǎn)型升級(jí)，但遭拒絕，結(jié)果公司效益越來(lái)越差，這時(shí)的他叫固執(zhí)。（2）堅(jiān)持目標(biāo)，還是被情緒左右，分清執(zhí)著與固執(zhí)，有助于作出正確的選擇。基在于這樣的理解，講故事、發(fā)議論均可。
二、 命題作文
心中最美的風(fēng)景
[提示] （1）因?yàn)橛小靶闹小倍�，所以這里的“最美的風(fēng)景”并不是自然界的風(fēng)景，而是主觀認(rèn)為的“風(fēng)景”，完全出于自己的內(nèi)心感受。（2）題中“最美的風(fēng)景”，可以是人，也可以是事。拿人來(lái)說(shuō)，可以是行善的人、育人的行、性格堅(jiān)強(qiáng)的人、事業(yè)有成的人、嚴(yán)于律己的人、艱苦樸素的人等等；拿事來(lái)說(shuō)，可以是義務(wù)勞動(dòng)、深厚友誼、家庭親情、文明行為、欣賞文藝等等。（3）寫(xiě)記敘文，無(wú)論寫(xiě)人或事，都要突出“最美”的細(xì)節(jié)，寫(xiě)議論文，至少要說(shuō)兩層：一是我心中最美的風(fēng)景是什么，二是為什么說(shuō)它是最美的風(fēng)景。
高考作文11
你的志愿填高中部嗎？
是的，惠來(lái)一中高中部。
要離開(kāi)這里了，真的很不舍。
想剛來(lái)那會(huì)，挺好笑的。
走廊上倆同學(xué)的對(duì)話(huà)不由得把我的記憶拉到了三年前——初中學(xué)段這個(gè)起點(diǎn)。
剛踏進(jìn)這所縣重點(diǎn)中學(xué)那會(huì)，我是第一次離開(kāi)家獨(dú)立生活。我才一米三，一個(gè)小不點(diǎn)，那么稚嫩、那么生澀。生活上就是一個(gè)“白癡”，不會(huì)洗衣服，不會(huì)套棉被，還偷偷哭了好幾回。
要上自習(xí)課了，我走進(jìn)了教室。教室里的電風(fēng)扇“呼呼呼”地不知疲憊地轉(zhuǎn)個(gè)不停，同學(xué)們奮筆疾書(shū)，滿(mǎn)頭大汗都不知道擦一下。
某某，這道題怎么解？
這道題有兩種解法。第一種由問(wèn)題逆向推導(dǎo)，第二種采用假設(shè)法。
利用自習(xí)課，給大家講一下說(shuō)明方法的作用。大家記下筆記——例子前即關(guān)鍵，關(guān)鍵即答案�，F(xiàn)在我們看短文和題目，實(shí)戰(zhàn)一下。
“鈴鈴鈴”，5點(diǎn)40分下課的.鈴聲如期響起，同學(xué)們喊完“謝謝老師”后，有的伸個(gè)懶腰就又馬上投入題海；有的揉揉腦門(mén)、抻抻脖子就又開(kāi)始默寫(xiě)英語(yǔ)單詞；有的僅深呼吸一口氣就重新翻看起錯(cuò)題集；還有的在整理解題思路……教室里同學(xué)們依然在埋頭苦讀，只有四位值日的同學(xué)匆匆地“操”勞動(dòng)工具去了，其中倆同學(xué)還把《古詩(shī)文必備手冊(cè)》一起帶走了。
同學(xué)們懷揣著一個(gè)人人皆知的“野心”——考上惠來(lái)一中高中部。每個(gè)人都卯足了勁，就連平日里吊兒郎當(dāng)?shù)囊彩諗科饋?lái)，認(rèn)真地投入到了備考大軍中。
日光燈下一大片白銀似的柔和的光，把教室里每一個(gè)角落照得通明，潔凈的玻璃，清晰地映照著同學(xué)們認(rèn)真自習(xí)的身影。教室板報(bào)園地里的考試心理輔導(dǎo)和飲食注意事項(xiàng)，墻上張貼的名言警句和圖畫(huà)，都那么熟悉、那么親切。中考倒計(jì)時(shí)牌赫然地顯示著35天，紅色的35刺痛了我的雙眼。
三年了，同學(xué)們填志愿了，不會(huì)的我全學(xué)會(huì)了，原來(lái)的小不點(diǎn)已經(jīng)人高馬大了，原來(lái)的生活白癡已經(jīng)成長(zhǎng)成女漢子了�；輥�(lái)一中初中部，原來(lái)從和你相遇的那天起就是我們的倒計(jì)時(shí)。
我們即將到達(dá)終點(diǎn)了，我搜尋著我們初三的日常，努力是我們的日常，奮斗是我們的日常。在剩下的一個(gè)多月里，拼了。
初一是我們小學(xué)生活的結(jié)束，初中階段的起點(diǎn)；初三中考是我們初中階段的終點(diǎn)，這個(gè)終點(diǎn)也是我們高中階段的起點(diǎn)。
終點(diǎn)也是起點(diǎn)。同學(xué)們：全力以赴，拼了，奔向惠來(lái)一中高中部。
高考作文12
‘滴答、滴答’，聽(tīng)，這是水龍頭在哭。我被這哭聲吸引了去，好奇地走近水龍頭兄弟，問(wèn)：“喂，你為何哭得如此傷心呢？是有什么傷心事嗎?”水龍頭兄弟說(shuō)：“是呀，是呀！你看看我，人們用我洗完?yáng)|西后，就將我拋棄，也不擰緊我的‘淚腺’，只讓眼淚肆無(wú)忌憚地流下來(lái)。我為他供水，讓他們生活的更加愜意，可他們卻這樣對(duì)我！我如此傷心，更是為了我的同胞！人們?nèi)绱藷o(wú)忌憚地用水，我們水已經(jīng)不多了，再是這樣下去，我們就要滅亡了！滴答、滴答。”是呀！水對(duì)于世間萬(wàn)物來(lái)說(shuō)尤為重要，人類(lèi)對(duì)水的利用更不必多言。但我們對(duì)于這我們離不開(kāi)的、寶貴的.水卻不以為然，似乎已適應(yīng)了它的存在，認(rèn)為它將是無(wú)條件、理所當(dāng)然也被人類(lèi)利用。
我們不愛(ài)惜水，隨意浪費(fèi)。但水也不是用之不竭，取之不盡的。我們?nèi)绱擞盟僧?dāng)有朝一日，水離我們遠(yuǎn)去，我們又將如何生存？我們打開(kāi)水龍頭，用水洗菜、洗衣服，得以方便我們的生活，但當(dāng)我們做完這些事后，就將水龍頭隨手一擰，也不管是否擰緊，是否還漏水，便頭一轉(zhuǎn)，揚(yáng)長(zhǎng)而去，這對(duì)于水兄弟，是何等的殘忍？當(dāng)我們?cè)诳诳蕰r(shí)，捧起那清涼的水一喝，直入肺腑，是何等的享受。
我國(guó)是一個(gè)貧水國(guó)，雖然水量位居世界第六，但因?yàn)閲?guó)民人數(shù)多，因此人均用水量并不多，平均起來(lái)為世界倒數(shù)。這更需要我們節(jié)約用水，珍惜每滴水，做到合理利用，方可以循環(huán)利用，延長(zhǎng)水的壽命，造福子孫后代。水是一種無(wú)可替代的物質(zhì)，在地球上，哪里有水，哪里就有生命。
高考作文13
洋槍洋炮敲開(kāi)了中國(guó)的大門(mén)，擊碎了康乾盛世的遺夢(mèng)，揭開(kāi)了近代中國(guó)歷史屈辱的一幕幕。割地、賠款，一個(gè)個(gè)不平等條約的簽訂把中國(guó)推向了峰谷浪尖。帝國(guó)主義把手紛紛伸向了具有五千年文明中國(guó)，掀起了瓜分中國(guó)的狂潮，上演了一個(gè)個(gè)震驚中外的慘劇。
武備不修國(guó)之亡也，這千年的古訓(xùn)時(shí)刻鞭策著我們?nèi)A夏子孫。八國(guó)聯(lián)軍攻占北京時(shí)，可笑的一幕，清兵還揮舞著大刀長(zhǎng)矛的冷兵器與槍炮對(duì)峙，血肉之軀成了洋槍洋炮的活靶子。當(dāng)我們從康乾盛世夢(mèng)中驚醒，環(huán)視世界，世界已經(jīng)發(fā)生了翻天腹地的變化，近代如火如荼工業(yè)革命使世界格局發(fā)生了徹底的變化。閉關(guān)鎖國(guó)，終以五千年文明自居的中國(guó)遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于西方發(fā)達(dá)國(guó)家。一些有時(shí)之士，唱響了學(xué)習(xí)西方的先進(jìn)的科技和文化，其中“洋務(wù)運(yùn)動(dòng)”代表人物李鴻章。他組建了北洋艦隊(duì)，才有了中日黃海大戰(zhàn)中鄧世昌可歌可泣的，驚天地泣鬼神地壯舉。從這血的教訓(xùn)中，我們可以清醒認(rèn)識(shí)到，建設(shè)一直強(qiáng)大的軍隊(duì)對(duì)一個(gè)國(guó)家是何等的重要。
走進(jìn)歷史的長(zhǎng)河里，無(wú)數(shù)英豪為之吶喊呼號(hào)，“靖康恥，猶未雪，臣子恨何時(shí)滅？”怒吼的千古絕唱，才有了文天祥的“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”的名句。富甲天下的大宋帝國(guó)，自認(rèn)為國(guó)家內(nèi)無(wú)憂(yōu)，外無(wú)患，馬放南山，刀槍入庫(kù)，當(dāng)戰(zhàn)事起來(lái)時(shí)，倉(cāng)庫(kù)的兵器都生滿(mǎn)了銹，有的銹蝕剩下的就是一堆廢鐵。大宋王朝一夜之間滅亡了。歷史足以證明，武備不修，國(guó)之必亡。
“先天下之憂(yōu)而憂(yōu)，后天下之樂(lè)而樂(lè)”；“生于憂(yōu)患，死于安樂(lè)”；“人無(wú)遠(yuǎn)慮，必有近憂(yōu)”這錚錚誓言不僅僅昭示后人，更是告誡我們的國(guó)家、民族要時(shí)刻有憂(yōu)患意識(shí)。其中重要的一點(diǎn)就是強(qiáng)我國(guó)防，保衛(wèi)國(guó)家，保衛(wèi)我們領(lǐng)土不受侵犯，保衛(wèi)我們經(jīng)濟(jì)建設(shè)取得取得巨大成果，使人民生活的'更加和諧是人民軍隊(duì)的光榮而神圣的職責(zé)。有人說(shuō)，我們現(xiàn)在正處在和平的年代，國(guó)內(nèi)人民生活安康，國(guó)際環(huán)境一片祥和，正是一片大好春光的景色，我們可以放松下來(lái)。我們可以享受改革開(kāi)放的成果了。至于訓(xùn)練、演習(xí)那是以后的事，打起仗來(lái)，還不遲。此言差異，且大錯(cuò)而特錯(cuò)。正是我們眼前有了魚(yú)吃，更不能忘記捉老鼠的本領(lǐng)。為了以后，為了后代能夠天天吃到魚(yú)，我們才不能忘記捉老鼠的本領(lǐng)。軍隊(duì)忘記了自己職責(zé)，馬放南山那么國(guó)無(wú)寧日，國(guó)將不國(guó)。
同樣今天，我們國(guó)家的根本任務(wù)進(jìn)行社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)，發(fā)展是硬道理，是富民，強(qiáng)國(guó)的重大戰(zhàn)略。如果我們違背這個(gè)基本任務(wù)，坐享其成，過(guò)不了幾年，就會(huì)坐吃山空，就會(huì)捉襟見(jiàn)肘，到那時(shí)想把放到南山的馬牽回來(lái)，難亦。
小到人民的生活，大到國(guó)家的發(fā)展、軍隊(duì)、經(jīng)濟(jì)建設(shè)方方面面決不能馬放南山高枕無(wú)憂(yōu)。為了不讓歷史悲劇重演，馬豈能放南山？
高考作文14
化平庸為驚奇
其實(shí)，我們并不是“沒(méi)有什么東西好寫(xiě)”，而是對(duì)平凡、平常的寫(xiě)作材料視而不見(jiàn)，見(jiàn)而不思，以至于把許許多多的“精彩”、“絕妙”的寫(xiě)作材料忽略了，遺棄了。
當(dāng)年，新加坡準(zhǔn)備發(fā)展旅游業(yè)，但有人認(rèn)為它沒(méi)有金字塔，沒(méi)有長(zhǎng)城，沒(méi)富士山，也沒(méi)有夏威夷，要想發(fā)展旅游業(yè)幾乎是“紙上談兵”、“水中撈月”。一句話(huà)——不可能。但是，當(dāng)時(shí)新加坡領(lǐng)導(dǎo)人卻說(shuō)了這樣一句令世界驚醒的名言：“陽(yáng)光，我們只要有陽(yáng)光就行了!”就以這樣的“理念”，新加坡利用“陽(yáng)光”成功地發(fā)展了他們的旅游業(yè)，并成為世界旅游業(yè)的佼佼者。
是的，上帝只給了牛頓一只蘋(píng)果，造就了一位偉大的科學(xué)家;只給了迪斯尼一只老鼠，成就了一個(gè)巨大的娛樂(lè)業(yè)。
所以，我們的寫(xiě)作不是沒(méi)有材料，而是怎樣發(fā)現(xiàn)、發(fā)掘材料的“利用價(jià)值”。如果我們能夠“別出心裁”、“別具一格”地利用現(xiàn)有的平凡、平常的材料，就能化尋常為精巧，化陳舊為新穎，甚至化平庸為驚奇，那么，我們擁有的“陽(yáng)光”也一定會(huì)成就我們一篇篇佳作美文。
提升美感度
很多同學(xué)常常有這樣的經(jīng)歷，同樣的材料在自己的筆下就那么“呆氣木訥”，而在有些同學(xué)筆下卻“鮮活水靈”，這是因?yàn)槲覀儾牧险莆盏牟欢?不是。這是因?yàn)槲覀儗?duì)材料理解得不透?也不是。
這是我們對(duì)材料的“美感”，敏感度比較遲鈍。真正能夠看到“太陽(yáng)每天都是新的”的人，就是能夠從平凡、平常的材料中發(fā)現(xiàn)“新大陸”的人。
怎樣利用我們現(xiàn)有的材料，是我們寫(xiě)作文進(jìn)入什么“等級(jí)”的關(guān)鍵。材料就像一個(gè)魔方，看我們把它撥弄成怎樣的色塊，看我們利用它的哪一面，這一面應(yīng)該是與你文章的主旨、內(nèi)容、思想、情感最吻合的一面。當(dāng)我們準(zhǔn)確地發(fā)現(xiàn)并利用了這“唯一”的一面時(shí)，我們的文章就從“平庸”進(jìn)入了“優(yōu)秀”。
最近，上海某區(qū)高三作文題是“把耳朵叫醒”，許多同學(xué)在考場(chǎng)上面對(duì)這個(gè)題目“毫無(wú)感覺(jué)”，尋找不到文章的“入口”。
面對(duì)這樣一個(gè)明顯具有比喻意義的題目，我們就要尋覓生活中那些帶有“聽(tīng)覺(jué)意義”的材料。這些具有“聽(tīng)覺(jué)意義”的材料又必須不是一般意義上的“聽(tīng)覺(jué)”。
這讓我想起不久前讀到的一篇短文《小草的幸�！罚�
留學(xué)德國(guó)的一個(gè)中國(guó)學(xué)生，想曬曬被子，沒(méi)找到繩子和架子，看到門(mén)前的草坪很干凈，就把被子攤開(kāi)在草坪上曬太陽(yáng)。不久，便有兩個(gè)警察找上門(mén)來(lái)很認(rèn)真地拿著皮尺量了一下被子覆蓋草坪的面積，拿出計(jì)算器算了算，開(kāi)出罰單，對(duì)留學(xué)生說(shuō)：請(qǐng)接受5歐元罰款。
為什么?留學(xué)生不解。警察很耐心地對(duì)他解釋說(shuō)：因?yàn)樾〔菀灿袝裉?yáng)的.權(quán)利，而你破壞了小草正常的光合作用。
這不就是最好的寫(xiě)作材料嗎?我們可以這樣謀篇布局：
被子曬在草坪上——你聽(tīng)聽(tīng)小草的抗議：我要陽(yáng)光。
引申開(kāi)去：狗熊表演拳擊——你聽(tīng)聽(tīng)狗熊的不滿(mǎn)：我要回到深山。
猴子表演雜技——你聽(tīng)聽(tīng)猴子的要求：我要回到花果山。
就這樣，以“人與自然”的關(guān)系為內(nèi)容，闡述“善待自然(動(dòng)物、植物)”的主旨。
留意身邊的“陽(yáng)光”
其實(shí)，我們都知道，“陽(yáng)光”是我們每一個(gè)人“共享”的財(cái)富，它賦予人同樣的溫暖，只是“棲居”于陽(yáng)光下的人，有的善于感受和頓悟，有的拙于察覺(jué)和感悟。有人見(jiàn)陽(yáng)光以為是財(cái)富，有人見(jiàn)陽(yáng)光就是陽(yáng)光，甚至不感覺(jué)到陽(yáng)光的存在。所以，要寫(xiě)好作文的第一要義，就是要學(xué)會(huì)在平凡的普通的生活中發(fā)現(xiàn)寫(xiě)作的“陽(yáng)光”，而這里所說(shuō)的“生活”應(yīng)該包括我們的閱讀生活。
如果你能真正感受到身邊的“陽(yáng)光”，那么就打開(kāi)了你作文靈感的“閘門(mén)”，智慧、靈感、創(chuàng)意就會(huì)汩汩而來(lái)。
高考作文15
教養(yǎng)，像一盞清茶，細(xì)細(xì)品味方覺(jué)清香撲鼻；教養(yǎng)，似一壇老窖，久藏多年方才濃厚甘醇；教養(yǎng)，是一簇凡花，默默綻放卻也芳香四溢。教養(yǎng)，芬芳了我們的世界，點(diǎn)綴了我們的生活。
很欣賞這樣一句話(huà)：人類(lèi)心靈花園中最質(zhì)樸、最美麗和最平凡的花朵是人的教養(yǎng)。生活中處處都能體現(xiàn)一個(gè)人的教養(yǎng)，每個(gè)人的言行舉止在無(wú)形中為自己的教養(yǎng)貼上了標(biāo)簽，給了別人評(píng)判自己的依據(jù)。教養(yǎng)的芬芳有時(shí)并不是一朝一夕便可嗅得，也非彈指之間便能具備，要使自己的行為高尚起來(lái)，仍需要聚沙成塔，集腋成裘，在平常生活中細(xì)細(xì)斟酌、品味。
有這樣一位身居高位的女子，面對(duì)采訪(fǎng)時(shí)有些緊張的年輕記者，她微笑著提議：來(lái)，看一場(chǎng)精彩的球賽怎么樣？發(fā)現(xiàn)記者忘記了材料，她又抽身離開(kāi)去煮咖啡來(lái)為記者解圍。她，就是英國(guó)前首相撒切爾夫人。這位周身散發(fā)著教養(yǎng)芬芳的“鐵娘子”因她的善解人意、因她的.尊重他人、因她的顧全大局贏得了世人的贊譽(yù)，也為她的國(guó)家贏得了更多的掌聲。
當(dāng)瘦弱矮小的簡(jiǎn)愛(ài)吶喊：“你以為我瘦弱、平凡而又矮小，就是沒(méi)有感情的機(jī)器了嗎？你錯(cuò)了！我有我的自尊，我有我的情感，當(dāng)我們共同站在上帝腳下時(shí)，你和我——是平等的！”時(shí)，我被她瘦小身軀里噴射出的強(qiáng)大的力量震撼了。她的確長(zhǎng)相平庸，她確實(shí)生活清貧，但誰(shuí)也剝奪不了她自尊自愛(ài)的權(quán)利。她用細(xì)膩而又敏感的心靈時(shí)刻警醒自己，她用強(qiáng)有力的言語(yǔ)捍衛(wèi)著自己的尊嚴(yán)。是的，你可以沒(méi)有桃花般嬌羞的容顏，沒(méi)有驚天地泣鬼神的業(yè)績(jī)，沒(méi)有揮之如土的財(cái)富，但你一定要有尊嚴(yán)，要有自尊。做不成巍峨的高山，即便長(zhǎng)成一片綠草也能點(diǎn)綴大地。
當(dāng)斯嘉麗擦掉眼淚，堅(jiān)定地說(shuō)出：“畢竟明天又是新的一天。”時(shí)，我看見(jiàn)堅(jiān)強(qiáng)之花在她身后開(kāi)得絢爛。在南北戰(zhàn)爭(zhēng)那個(gè)動(dòng)蕩的年代，她用一副瘦弱的肩膀擔(dān)起了桃瑞園的希望，用一雙嬌小卻又堅(jiān)定的腳走出了一條通向幸福的路。她的堅(jiān)強(qiáng)感染了書(shū)內(nèi)的人，也感動(dòng)著書(shū)外的我。沒(méi)有什么能夠擊敗一顆堅(jiān)強(qiáng)的心，跌倒了，再爬起。沒(méi)有鋪滿(mǎn)鮮花的康莊大道，也沒(méi)有過(guò)不去的坎兒。只要背著堅(jiān)強(qiáng)上路，前方的路縱使崎嶇，我們的步伐就會(huì)鏗鏘。
教養(yǎng)的芬芳，沁人心脾，暖人肺腑，激人奮進(jìn)。愿人類(lèi)心靈花園中這株最質(zhì)樸、最美麗和最平凡的教養(yǎng)之花，開(kāi)遍世間的每一個(gè)角落。
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