四年級(jí)作文錦集[9篇]

　　在學(xué)習(xí)、工作或生活中，許多人都寫過作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編整理的四年級(jí)作文9篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

四年級(jí)作文 篇1

　　夜尋

　　夜已降臨，

　　燈火闌珊，

　　遠(yuǎn)處有人在吶喊，

　　咫尺間那琴聲以斷線。

　　彼岸的煙雨已經(jīng)不知飛到何處，

　　看著那飄渺，

　　不知自己在想什么，

　　夜里的救贖是自己還是他人？

　　回想以往的事情，

　　有些，真的是自己很幼稚。

　　在心中那一點(diǎn)點(diǎn)的渴望，

　　也漸漸淡化。

　　為了夢(mèng)想，

　　我這樣做真的'很累，

　　可是又能怎么辦，

　　唯有在這夜里，

　　讓黑暗傾聽我的心事。

　　有時(shí)候，

　　我會(huì)想，放棄吧，

　　但是遲遲放不下。

　　月光灑落在窗臺(tái)上，

　　看似很美好，

　　其實(shí)他隱藏了太多。

　　月亮總是能把自己偽裝得很好，

　　讓人們不去發(fā)現(xiàn)她的心事。

　　漸漸地，

　　沉淪了。

　　不知何時(shí)，

　　做的一切都是為了夢(mèng)想。

　　不知何時(shí)，

　　心臟只會(huì)為我的夢(mèng)想而跳動(dòng)了。

　　太累了，

　　月亮你知道嗎？

四年級(jí)作文 篇2

　　老師，是一位辛勤的園丁，用心滋潤(rùn)著祖國(guó)的花朵；老師，是一支火紅的蠟燭，用智慧照亮了孩子們的心靈；老師，是一塊大地，也是一片天空，用強(qiáng)大的身軀保護(hù)著幼小的我們，讓我們茁壯成長(zhǎng)；老師，更是一個(gè)偉大的`詞語，是她教育我們?cè)鯓幼鋈�，也讓我們懂得了許多道理。

　　我的第一位老師，是一位溫柔的老師。是她讓我們對(duì)老師有一個(gè)好印象，讓我很喜歡老師這個(gè)職業(yè)。

　　她，帶著一副厚厚的眼鏡，眼鏡里仿佛裝滿了學(xué)問；她也有一副小巧玲瓏的身體，隨時(shí)散發(fā)著可愛的氣息。

　　我喜歡洪老師，并不是她和藹可親的性格，而是因?yàn)橐患�事�?/p>

　　那時(shí)的我剛上三年級(jí)，正在上自習(xí)課的時(shí)候，我的同學(xué)走到我面前說：“老師找你哦！”我嘴上答應(yīng)著，心里忐忑不安去了辦公室。整個(gè)辦公室只有我和洪老師，老師看著我，問了我最近的身體狀況，然后語重心長(zhǎng)地和我說：“最近你學(xué)習(xí)上勁頭不大，我其實(shí)很看好你，要努力趕上去了，我等著你的進(jìn)步哦。”老師的話像雨露滋潤(rùn)我的心田，原來，我在老師心目中那么重要。我得加油學(xué)習(xí)！后來，我課前認(rèn)真預(yù)習(xí)，課上努力思考老師的問題，終于，功夫不負(fù)有心人，我獲得了三好學(xué)生的獎(jiǎng)狀。

　　新學(xué)期又到了，我興高采烈地去報(bào)到，卻得知老師換到一年級(jí)了，大家都特別難過，我們都想立馬見到洪老師，對(duì)她說一句：“老師，您辛苦了，謝謝您！我們永遠(yuǎn)愛您！”

四年級(jí)作文 篇3

　　那個(gè)背影，那個(gè)背影是誰？那個(gè)背影是我最敬佩的人，我最努力去追逐的人！

　　那個(gè)人，他在我小時(shí)候，一大把年紀(jì)去工作，雖然年紀(jì)大了，但他的技術(shù)仍不減當(dāng)年，畫圖紙、做模型……沒有一項(xiàng)比他年輕的時(shí)候做的差。

　　那個(gè)人，他做飯雖然比不上那些五星級(jí)大廚做的精致，但他的飯菜總有一種安慰人心的力量。記得一次回家，我非常不開心。這時(shí)，他用他那粗糙的手掌摸了摸我的頭，然后遞上一盤土豆絲，在咽下飯菜的時(shí)候，飯菜的溫暖從舌尖滑進(jìn)了我的心中，我難過的.心情一下子煙消云散。

　　那個(gè)人，他很孝順。只要他的媽媽被接到我家時(shí)，他就會(huì)盡自己的全心全力去照顧他的媽媽。在半夜時(shí)，我經(jīng)�？吹剿�疲憊的身影，不停地在忙碌。他的媽媽享受著晚年的幸福，他卻累倒了，休養(yǎng)了好久才恢復(fù)。

　　他勤勞，他溫柔，他孝敬老人，他是誰？他是我的爺爺，他的背景像一座高峰，值得我一生去追逐！

四年級(jí)作文 篇4

　　張老師，是我們一到三年級(jí)的班主任，而且還是我們語文老師！

　　張老師的容顏我到現(xiàn)在都記得清清楚楚，她的每一個(gè)眼神，每一次改正我的坐姿，我都留記在心。

　　但是讓我最敬佩的一次，是一次暴風(fēng)雨中的放晚學(xué)。

　　那是一次超大的暴風(fēng)雨！那豆粒大的雨珠，打著正在放學(xué)的我們身上。我們不知道今天是要下暴風(fēng)雨的！張老師用關(guān)心的`眼神看著被雨淋的像一只只 “落湯雞”似的我們，毫不猶豫的把傘遞給我們。那時(shí)的我們還不懂事，一點(diǎn)也不客氣的“奪”走了那把雨傘。

　　那把雨傘在普通人眼里，可能覺得普通，換一句話說就是：再普通不過了�？墒窃谖覀冄劾铮�那把 “普通”的雨傘卻是比金錢，黃金，鉆石還要珍貴！

　　此時(shí)我們被雨傘所給的溫暖包圍著。我很不在意地看了一下張老師，不看不知道，一看嚇一跳！張老師剛剛還好好的�，F(xiàn)在到變成了一只標(biāo)準(zhǔn)的 “落湯雞”了！

　　那時(shí)我很幼稚，以為爸爸媽媽不會(huì)離開我們，而且個(gè)子長(zhǎng)得比天還高！成為名副其實(shí)的巨人！以為張老師能教到六年級(jí)畢業(yè)！啊 ——恰恰張老師只教了 就換到其他年級(jí)了。

　　張老師對(duì)我們無微不至的愛，我們至今難忘！我們敬佩您！張家嬌老師！

四年級(jí)作文 篇5

　　“知了，知了”隨著一陣陣蟬的叫聲，我走進(jìn)了一個(gè)鄉(xiāng)村小院，一幅悠閑的鄉(xiāng)村生活的畫面展現(xiàn)在我的眼前……

　　最先映入我的眼簾的是一座矮小的'茅草屋，在小茅屋的前后都有雞舍，那些雞正從雞舍里走出來，不斷地鳴叫，仿佛在向人們吆喝：“快來看看我們有多美，我們下的雞蛋有多大多圓，我們多能干！”在雞舍的旁邊有一個(gè)藤架，綠油油的藤蔓從上面垂下來，就像是大姑娘的辮子又粗又長(zhǎng)，隨著藤蔓往屋頂上看，茅草堆上長(zhǎng)著許多又黃又大的南瓜，讓人看得直流口水。

　　小茅屋里坐著兩位老爺爺和老奶奶，他們正在用南方那濃濃的口音聊著家常�！澳憧茨乔宄旱男∠�旁那些嫩綠的小草，它們多有生機(jī)呀！可是它們旁邊的那些有的都變得枯黃了！”老爺爺說道�！笆前�！我們就是那些已經(jīng)枯黃了的草啊，而我們的三個(gè)兒子就是那些嫩草��！”老奶奶也感嘆道。說著說著，他們的目光投向了他們的兒子：大兒子正在溪邊賣力地鋤著豆地，大滴大滴的汗珠流了下來，他也來不及擦；二兒子找了個(gè)陰涼的樹蔭堆兒織起了雞籠，他的嘴里還不停地嘀咕著編法，生怕織錯(cuò)；最可愛的還屬小兒子了，他一會(huì)兒趴在地上，手剝著蓮蓬，但腳卻在樹葉里踢來踢去，感受大自然的清涼；一會(huì)兒又好像厭煩了剝蓮蓬，把手放進(jìn)小溪里摸小魚；更有時(shí)剝得嘴饞了，還偷吃幾顆，解解饞呢，可開心了！

　　老爺爺和老奶奶看到了這番情景，心想：我們的孩子長(zhǎng)大了，都可以幫我們做事情了，真好！想著想著，他們會(huì)心地笑了……

四年級(jí)作文 篇6

　　東莞美食文化博大精深。————題記

　　在這次冬令營(yíng)中，我學(xué)到了很多很多。比如：包粽子、造紙術(shù)等。其中我最喜歡的就是矮仔腸了。

　　這天，陽光明媚。我們坐著巴士車來到了東莞理工學(xué)院，來到了一個(gè)教室中，空氣中彌漫著矮仔腸的香氣，剛吃飽的肚子一下就“扁”了。我們安靜地聽著呂阿姨說的臘腸的歷史起源，東莞臘腸始于宋代，蘇東坡應(yīng)資福古寺住在寺中，聞得對(duì)門臘味飄香，為不沾染佛門，偷偷上店品嘗。高埗矮仔腸綿延四代相傳，有100多年的歷史，為東莞臘腸的上品。

　　只見，呂阿姨和叔叔們端上來粉紅的鮮豬肉，和潔白如雪的`腸衣，腸衣活像一條白色的小蛇。雖然還是生的，但是早已讓人口水直流。我們先把腸衣打開，套在灌腸器上，在抓一把豬肉塞進(jìn)腸衣中，反復(fù)這個(gè)動(dòng)作，直到腸衣飽滿，豬肉沒了就可以。之后，在把腸衣輕輕摘下，在口子那打一個(gè)結(jié)，封口。接著拿著扎針器，在腸子上均勻地扎上針。再拿出莞草（咸草），然后在矮仔腸上一結(jié)一結(jié)的扎好。扎成一個(gè)個(gè)小圓球，活像幾個(gè)小胖娃娃�？墒强偟脕砜�，又像一只大毛毛蟲。

　　最后蒸出來的臘腸咸香四溢，回味無窮，生活處處有學(xué)習(xí)的地方，生活就是最好的課堂。我通過這次做臘腸，我明白了只要有付出就會(huì)有收獲！

四年級(jí)作文 篇7

　　時(shí)光匆匆，光陰似箭，日月如梭。時(shí)光一去不復(fù)返，我，一位太過平常的初二學(xué)生，秋高氣爽，我獨(dú)自一人走在秋風(fēng)蕭瑟的小路上，想想初二的生活有點(diǎn)壓得我喘不過氣來，不知何時(shí)，在堆滿文字，數(shù)字和圖形的大腦中掙扎出了童年著讓人追憶的生活。多年未曾想想童年，今日讓我追憶童年。

　　“池塘邊的榕樹上知了聲聲叫著夏天……”隨著這悅耳的音樂響起，樹葉瑟瑟作響，我不禁追憶那漸行漸遠(yuǎn)的童年。

　　5歲時(shí)，懷著好奇與激動(dòng)，我來到了著個(gè)城市，我的童年在這開始，綠色匆匆，我那時(shí)的玩伴是大自然，永遠(yuǎn)從我手下逃走的蝴蝶，總是從我腳下逃脫的蚱蜢，有時(shí)被我玩弄的螳螂。他們陪伴著我，我最無憂無慮的時(shí)光，就在大自然玩伴的陪伴下，我長(zhǎng)大了。大自然是我的啟蒙老師。

　　8歲時(shí)，我告別了幼稚園，那同樣是充滿歡樂與笑聲的`地方。我在那交到了我的朋友，但是我即將迎來新的地方，我還記得那是夏意稍減的一天，我?guī)е�童年的無知和陌生，走進(jìn)了小學(xué)的殿堂，剛來到這里的我顯然十分陌生，剛進(jìn)教室看見那么多的木頭椅子桌子，跟我差不多的人，前面一塊綠色的大板，一切都是陌生與不習(xí)慣，不知是誰哭了起來，連鎖效應(yīng)隨之發(fā)生，我也哭了起來，隨后就是家長(zhǎng)的安慰，模糊一片中，我又聽見了樹葉瑟瑟作響的沙沙聲，我無奈了。

　　誰能想到匆匆之間，我已14，初中的繁忙沖淡了這杯味濃的咖啡，沉重易得輕盈難求，讓我們珍惜時(shí)光，珍惜眼前。

四年級(jí)作文 篇8

　　攝像頭浙江省寧波北侖淮河小學(xué)四年一班楊茉

　　最近，我家新買了一個(gè)小巧玲瓏的家用電器——攝像頭。從它表面看過去就像一個(gè)機(jī)器人戰(zhàn)士威武地站在電腦上，經(jīng)常認(rèn)認(rèn)真真地監(jiān)視我們呢！

　　這個(gè)攝像頭不僅外型精巧而且還非常實(shí)用。每當(dāng)你在網(wǎng)上和別人聊天時(shí)，只要把這攝像頭的'一個(gè)又小又黑又圓的蓋子取下來，讓它對(duì)準(zhǔn)你，對(duì)方便可以把你看得一清二楚了。

　　攝像頭不但可以讓別人看見你的模樣，也可以自己看自己，并且還可以照像呢！只要進(jìn)入程序，自己對(duì)準(zhǔn)攝像頭點(diǎn)擊“照相”按紐就可以了。我還把我對(duì)著攝像頭拌的幾個(gè)鬼臉照了下來，翻回去看看那怪模樣，逗得連自己都笑了……

　　有了這個(gè)小攝像頭，我們和表哥、表姐們就可以面對(duì)面地聊天了！

四年級(jí)作文 篇9

　　一直以來，我都希望，生活會(huì)像那大片大片向著太陽開得絢爛的向日葵一樣，憂傷得明朗。

　　我不知道一個(gè)憂傷的孩子會(huì)不會(huì)有仰望天空時(shí)，眸子里清澈如水的孤獨(dú)；但是我知道一個(gè)孤獨(dú)的孩子一定憂傷，在茫然的旅途不知?dú)w路。孤獨(dú)并不是沒有人陪伴，而是在周圍那一大群熙熙攘攘的人群里發(fā)現(xiàn)，自己從來都沒有屬于過這個(gè)世界。憂傷并不是看著親愛的朋友遠(yuǎn)走，而是為了不要讓他們看到自己的眼淚，要走卻不回頭。我想我是那種看上去如陽光一般的女孩，但是卻可以莫名地難過幾夜幾夜，無法入眠。

　　記得朋友說，她是現(xiàn)實(shí)主義。她的理想就是以后可以在一個(gè)公司里，做一個(gè)忙碌但快樂的職員，每天過屬于自己的生活。那時(shí)的我笑她的庸俗，然后便開始滔滔不絕地講自己所構(gòu)想的那種生活。我會(huì)成為一名作家，然后一個(gè)人安靜地坐在藍(lán)色調(diào)的.家里，面對(duì)著散發(fā)著淡淡香味的紙箋，一筆一字地寫自己所有的幻想。在閑暇時(shí)，我會(huì)漫步在一條通向很遠(yuǎn)的看不到盡頭的路，路邊會(huì)長(zhǎng)滿大片的梧桐樹。在樹葉的縫隙之間，會(huì)灑下一小塊一小塊的陽光。明亮得如同碎了的玻璃一樣。

【四年級(jí)作文】相關(guān)文章：

六一四年級(jí)作文03-02

四年級(jí)的作文05-29

四年級(jí)的作文05-29

四年級(jí)的作文06-17

四年級(jí)作文06-17

【精選】四年級(jí)作文09-04

(精選)四年級(jí)作文09-08

四年級(jí)作文（經(jīng)典）09-10

[精選]四年級(jí)作文08-08

（經(jīng)典）四年級(jí)作文08-08