六年級的作文
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文。那么一般作文是怎么寫的呢？以下是小編整理的六年級的作文6篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
六年級的作文 篇1
“憨熊”，是多么不可思議的一個詞！這么不可思議的詞，會用在誰身上呢？給你猜一百次，你也不會猜到，他，就是詹皓程！
他憨得可愛。每當(dāng)有人用粗魯?shù)恼Z言咒罵，他時(shí)他總是給每個人憨憨的一個笑。記得那一次，有一個同學(xué)和詹皓程發(fā)生了口角。當(dāng)那個怒氣沖天的`同學(xué)拿鉛筆盒砸向詹皓程時(shí)，詹皓程連反應(yīng)都沒有，依然憨憨地笑著。那個人討了個沒趣，只好作罷。
他憨得有趣。每當(dāng)同學(xué)們看到他那憨實(shí)的臉，氣氛就會好起來。每當(dāng)我聽到他那聲音，我的心情就會好起來。
他憨得惹人欺負(fù)。他這么老實(shí)，免不了被人欺負(fù)。記得在運(yùn)動會的時(shí)候，有兩個同學(xué)看詹皓程一個人在操場上走，就一把捉住他，跳到了他的背上。詹皓程根本不知道這人要跳到他背上，一下子崴著了，摔到了地上。這兩個壞蛋還不罷休，仍拉著詹皓程的紅領(lǐng)巾，讓詹皓程跟著他們走，還不斷大叫道：“騎詹皓程馬哦！五毛錢一次哦！”詹皓程也不反抗，順從地跟著他們，還露出了憨憨的笑容。那神情，簡直讓我覺得他是一個沒心沒肺，任人挑逗的小丑。
他憨得令人難以置信。逆來順受，是他獨(dú)有的性格。那次，有個同學(xué)叫詹皓程幫他值日，還說詹皓程欠他錢。當(dāng)周老師問起來時(shí)，我們才知道這件事子虛烏有。
綜合以上各點(diǎn)，我們可以完完全全地?cái)喽ǎ拆┏淌且粋�完完全全的“憨熊”！
六年級的作文 篇2
伙伴，是與你年齡相仿，性格相投的人，更是在你有困難時(shí)與你風(fēng)雨同舟，有痛苦時(shí)與你分擔(dān)的人。我的小伙伴便是一個樂于助人的人。
我的伙伴叫馬成婧，她的名字聽起來很文靜，但生活中的她確是一個活潑開朗的人。她長著一雙炯炯有神的大眼睛，一頭烏黑的頭發(fā)，還有一雙靈巧的小手。我們的愛好相同，步調(diào)一致，就連志向也相近。
她又一個眾人皆知的優(yōu)點(diǎn)：樂于助人。記得那是一個下午的課間，我們正在操場上玩兒，忽然，一只足球像一只無頭蒼蠅一樣“飛”了過來，正好落在我的.肚子上， 我“啊”地叫了起來，疼得我眼淚都快下來了，馬成婧一見，不等我說，她就一步并作兩步地跑了過來，問：“怎么樣？疼不疼？要不要去醫(yī)務(wù)室？”她這親切的問 候伴著夏日的微風(fēng)猶如一股暖流涌進(jìn)了我的心田，雖然還有些疼，但看著她焦急的眼神，我說：“沒事，來，咱們接著玩兒吧！”
可是，馬成婧心很細(xì)，看著我，更加擔(dān)心地說：“那我?guī)湍闳嗳喟�！”，我原以為她是為了安慰我才故意那么說的，沒想到，她真的給我揉起了肚子，然后扶著我一 步一步朝著教室走去，上樓梯時(shí)，還不時(shí)地問我：“怎么樣？怎么樣？”我立刻被這一連串的問號感動了！這難道不是出自伙伴間的真情嗎？
回到班里，她立刻把我的狀況匯報(bào)給了老師，又回到我的座位旁，拿出了她的電話卡并詢問我家里的電話，我見了一邊擺擺手，一邊笑著說：“現(xiàn)在不怎么疼了，不用給我家里打電話了，我沒事！”馬成婧半信半疑地走出教室，給我接了杯熱水讓我捂捂肚子。
這個下午，我明白了許多，為什么大家喜歡和她一起玩兒，和她做小伙伴，也許正是因?yàn)樗@樂于助人的好品質(zhì)，因?yàn)樗嬲\地對待每一位同學(xué)，再回想自己不曾對伙伴有過這樣的幫助，我真是既慚愧又內(nèi)疚自己過去對伙伴的態(tài)度。
有的人懂得寬容謙讓，有的人誠實(shí)守信，還有的人敢于大膽嘗試，但我永遠(yuǎn)敬佩我的小伙伴馬成婧那樂于助人的品質(zhì)！
六年級的作文 篇3
你有什么令你自豪的“絕活兒”呢？是令人眩目的舞步，是令人咋舌的魔術(shù)，還是操縱自如的悠悠球？……請選擇一項(xiàng)你的“絕活兒”，挑選自己在學(xué)習(xí)、表演過程中最難忘的或者感受最深的故事寫下來，寫出自己的真情實(shí)感。500字左右。
考題分析：
一、審題。一定要以第一人稱“我”來寫，若以第二、第三人稱“你”、“他”來寫，就離題。題眼是“絕活”，這里的“絕”是指“極”或“獨(dú)一無二”或“利害”，題目意思是：我的一項(xiàng)極厲害的技能。
二、立意。如果僅僅寫“我”的技能多么利害，文章立意太膚淺，應(yīng)重點(diǎn)寫“絕活兒”背后的付出，表現(xiàn)了自己的堅(jiān)強(qiáng)意志或突出有付出才有收獲的主題。
三、構(gòu)思。這次作文，運(yùn)用倒敘方式最合適。先寫自己的“絕活兒”多絕，再具體寫背后的付出，最后總結(jié)全文，點(diǎn)題。
下面，請欣賞一篇佳作：
我的.“絕活兒”
親愛的同學(xué)們，你有“絕活兒”嗎？我有，我的“絕活兒”就是跳繩。
請看，只要有一塊空地，一條繩子，我就能揮繩起跳。一跳起來就發(fā)狠了，忘情了，繩子飛速轉(zhuǎn)動，如急速的飛輪，扇起呼呼的風(fēng)聲。周圍人無不駐足觀看，連聲叫好；連老師也推薦我參加市里的比賽，獲得冠軍呢！
這就是我的“絕活兒”，是不是很羨慕，但我要告訴你，這背后不知付出了多少汗水！
曾經(jīng)，我看到有些同學(xué)飛快地甩著繩子，我羨慕到了極點(diǎn)。想馬上學(xué)會跳繩，于是買了一條繩子，自己跳起來。
開始，我學(xué)著小伙伴們的樣子，飛快地甩著繩子，沒想到腳沒跳起，一下子就把腳打出了一條紅紅的“蚯蚓”。我痛苦地呻吟，真是拿石頭砸自己的腳呀！我站起來，再試一次，我在心里鼓勵著自己：一定要手腳結(jié)合。我竟能甩了幾個，正得意洋洋。"撲嗵”一下，我摔個清鼻臉紅，牙齒都滲出血來了。原來我被繩子絆倒了，好苦呀！
我爬起來，把繩子也甩個“青鼻臉紅”。還踏上去，把繩踩著“落花流水”。我想：練繩這么難，不如趁早放棄。
我站起身，又看見伙伴飛快甩著繩子，想：就這樣放棄了嗎？不，不能！我又抓起繩，慢慢地練呀，摔了又跳，跳了又摔……功夫不負(fù)有心人，我會跳啦！一個，兩個……但很慢，還不熟練。
每天，我都堅(jiān)持練，我把繩子藏在書包里，不管是凜冽的寒冬，還是酷熱的夏季，在校園里，在小道上，在家門口旁……總閃動著我跳躍的身影。
同學(xué)們，一分耕耘一分收獲，我這“絕活兒”是用汗水換來的。正如冰心所說：成功的花， 人們只驚慕她現(xiàn)時(shí)的明艷！ 然而當(dāng)初她的芽兒， 浸透了奮斗的淚泉， 灑遍了犧牲的血雨！
六年級的作文 篇4
今天是9月27日，你們知道是什么日子嗎？對，是我們班主任張老師的生日。
在昨天，我們班長就讓大家捐錢讓大家一起為張老師買一個蛋糕，剩下的錢呢，就買一些小裝飾吧！
好了，現(xiàn)在是上午，我們都忙著給張老師準(zhǔn)備禮物呢，我想了想，送什么禮物好呢？什么禮物才能表達(dá)我們的心意呢？最終我決定，親手做一朵花（夏令營美工課教的）！于是我準(zhǔn)備了材料：皺紋紙，膠水，小木棍，剪刀。由于我要上課，就只好等到中午的時(shí)候在做，我一般中午都要小睡一會兒的，但是，為了老師的禮物，我就忍著吧！時(shí)間像流水，不一會兒半個小時(shí)就過去了。我眼睛太疲勞了，快要睜不開了，我禁不住打了個瞌睡。我心想：我做了三朵花，應(yīng)該夠了吧！我終于忍不住了，倒在桌子上就進(jìn)入了夢鄉(xiāng)！
下午到了，生日派對也快開始了，我們都忙著把教室點(diǎn)綴地漂漂亮亮的.，忙手忙腳的，整整高了半節(jié)課，終于裝飾完了。
張老師就快要來了，進(jìn)來的那一幕也是我們從開始到現(xiàn)在最難忘的一幕：當(dāng)老師走進(jìn)教室，我們都情不自禁地唱起了生日歌：祝你生日快樂，祝你生日快樂……一幕幕感人的場面就在眼前。
老師進(jìn)來了以后，我們?nèi)嗳瞬患s而同地說：“驚喜！”說著，我們邊把買來的蛋糕向老師拿去。
然后，我們把各自帶來的零食、飲料、一次性杯子拿出來，我們一起為老師的生日而干杯。我們的笑聲洋溢著整個校園……
俗話說：“快樂的時(shí)光總是過得那么快！”是啊，過得那么快！我們要珍惜每一分鐘，每一秒，實(shí)現(xiàn)自己的夢想！
六年級的作文 篇5
我畢業(yè)了，以優(yōu)異的成績考上了重點(diǎn)中學(xué)。當(dāng)我環(huán)視新校園清新的環(huán)境時(shí)，心里不免有些激動。想想小學(xué)那敬愛的老師，親愛的同學(xué)，那依然回蕩在校園上空的歡聲笑語不禁在耳畔響起，歷歷在目，記憶的錄影帶回放著……
一張張歪著的課桌，一塊似乎永遠(yuǎn)也擦不干凈的黑板，1米1矮矮的個頭，閃動著一點(diǎn)點(diǎn)的燥動，一絲絲的無奈和一片片的迷茫。
一年級的`我還是懵懵懂懂的小孩，不知道天有多高，地有多厚，更不知道老師有多么的“偉大”，于是我在上課的時(shí)候跟旁邊的同學(xué)說說話，在桌上玩弄著新買的花鉛筆，吃著那甜甜的糖果……
二年級的我似乎嘗到老師那戒尺的可怕，當(dāng)老師走到你課桌前的時(shí)候，偽裝著認(rèn)真聽課，當(dāng)老師走后便一如既往的低著頭玩弄著……
三年級的我開始了無聲的傳遞，當(dāng)老師轉(zhuǎn)身面對黑板開始寫字的那一瞬間，你會看見一團(tuán)白色的東西"嗖"的一聲劃過天空，是什么？是我們無聲的交流。
四年級的我開始有了夢想，我想成為一名作家，我想賺很多很多的錢，我想當(dāng)一個旅行家，我想……我們?yōu)樽约旱膲粝朐趭^斗。我抬著頭看著黑板，豎起耳朵聽著老師念一大串聽不懂卻富含哲理的文章，埋著頭記著筆記。
五年級的我似乎長大了，似乎感受到了好好學(xué)習(xí)的重要性。我早早地來到了學(xué)校，拿出課本預(yù)習(xí)著今天要上的課程。上課了，吵雜的聲音被踢出了門外，只剩下“嚓嚓嚓”筆尖觸碰紙后劃下的聲音。
六年級的我不會在課上用無聲的交流，也不會在課上品嘗那糖果的甜美，更不會在課上埋著頭玩弄著那花鉛筆。
面對升初中的考場，我自信滿滿。在踏出考場后，我六年來在母校的歡聲笑語，怨怒哀罵仍久久地在空中游蕩，游蕩。
校園是個大舞臺我們都是小角色，來也匆匆，去也匆匆。帶走了歡樂與知識，留下了那段美麗又永恒的回憶。經(jīng)歷過風(fēng)雨，享受過彩虹，那份師恩，那份友誼伴我走過那愉快的小學(xué)生活。
我們有糖果般的甜蜜
我們有淚水般的苦澀
我們有……
六年級的作文 篇6
古語云：一言九鼎，一諾千金。鼎是中國古代的一種青銅器，最初為炊具，后用于祭祀，升為禮器。相傳夏禹收九牧之金鑄九鼎于荊山之下，以代九州。鼎從此成為傳國重器和國家權(quán)力的象征。諾是諾言，即答應(yīng)別人的話，金是貴重物品，千金形容極為貴重。前者意思是一句話抵得上九尊大鼎的重量。形容說話不多，極有分量，一言半語就起決定性作用。后者是許下一個諾言有千金的價(jià)值。比喻說話算數(shù)，非常講信用。兩者均出自西漢司馬遷的《史記》， 一個是《平原君列傳》：“毛先生一至楚而使趙重于九鼎大呂�！保粋�是《季布欒布傳》：“得黃金百，不如得季布諾�！�
毛先生名遂，是戰(zhàn)國時(shí)平原君門下的一個食客 。食客又稱“士，擁有一技之長，平時(shí)無事閑養(yǎng)著，一旦遇事便替人消災(zāi)解難。俗稱雞鳴狗盜之徒。然而就是這樣一個地位不高、身份低下的人，在趙國臨難之時(shí)，不畏強(qiáng)敵，不計(jì)猜疑，挺身而出，自告奮勇，憑三寸不爛之舌，強(qiáng)于百萬之師，與楚國盟，保全了趙國，讓當(dāng)時(shí)有“養(yǎng)士四君子”之稱的平原君慚愧不已，“不敢復(fù)相士”。一句話重于九鼎，其力量來自何處？ 一句話的力量在于審時(shí)度勢，分清利害，不卑不亢，穩(wěn)操勝券。
季布又名英布，因受黥刑 （臉上刺字）又稱黥布。原本一介武夫，重然諾，守信用，言必行，行必果，一語為重百金輕。即使是被漢王劉邦懸賞追購或身為囚犯，也處處受人尊重和幫助。信義著于四海，一句話的價(jià)值體現(xiàn)一個人的價(jià)值，一句話的力量猶如千金貴重。關(guān)鍵是這句話說出口就算數(shù)，吐出來能把地上砸個坑。常言道：“君子一言，駟馬難追�！本幼羁粗氐氖亲约旱难孕小Ｒ痪湓捴挥谐鲇诰又�，才有這等的分量、這般的力量。
早年讀三國，至今還記得一句話，叫做“馬中赤兔，人中呂布”。論武力，呂布是蓋世無雙的英雄。想當(dāng)年，虎牢關(guān)前，呂溫侯颯爽英姿，一桿方天畫戟，大戰(zhàn)劉關(guān)張幾十回合，毫無懼色；可是白門樓因剛愎自用，糊里糊涂地被自己的部將捉得，獻(xiàn)于曹操。但當(dāng)曹操向“大耳賊”（呂布罵劉備的話）問及如何處置時(shí)，劉備的一句“公不見丁建陽、董卓之事嗎？”看似輕飄飄的一句無關(guān)痛癢的話，卻斷送了呂布這位蓋世英雄的小命。劉備劉使君這句話的力量到底何在？“切中要害”四個字可以概括。劉備這句話語雖委婉，卻一針見血地道出了呂布兩面三刀、背信棄義致命的弱點(diǎn)。
現(xiàn)在，人們常說：“言良一句三冬暖，惡語傷人六月寒�！� 當(dāng)人處在困境窘迫、煎熬絕望、痛苦無奈、心灰意冷的時(shí)候，一句善解人意的話語，就會像一股和煦的'春風(fēng)，即便是滴水成冰的寒冬臘月，也能讓人感到暖暖的春意；當(dāng)人處在艱難掙扎、奮力拼搏、百折不回、心生希望的時(shí)候，一句讓人傷氣的惡言，就會像一瓢徹骨的冷水，即便是烈日炎炎的酷暑六月，也能讓人感到寒氣颼颼。一句話的力量常常表現(xiàn)于驚濤駭浪之中，一句話的力量常常表現(xiàn)在風(fēng)口浪尖之上。
酒逢知己千杯少，話不投機(jī)半句多。除了正氣、信義、機(jī)智和時(shí)機(jī)之外，關(guān)系的親疏、感情的深淺，也能直接影響一句話的力量。因此我們無論做任何事，不求一句定乾坤，但說話時(shí)也要講究擇時(shí)擇地?fù)袢藫袷聯(lián)裱裕η笱院喴赓W，言到意隨。
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