二年級(jí)家作文8篇[必備]

　　無論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家或多或少都會(huì)接觸過作文吧，作文是通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。你所見過的作文是什么樣的呢？下面是小編為大家整理的二年級(jí)家作文8篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

二年級(jí)家作文 篇1

　　搶老師

　　“報(bào)告重大消息！報(bào)告重大消息！有人送玫瑰花給我們老師啦！”小密探大聲報(bào)告?zhèn)刹烨閳?bào)。

　　“什么？”其其大聲叫起來。

　　“那老師豈不是要跟他結(jié)婚？一結(jié)婚豈不是不管我們了？”小著急田田推理著。

　　那可怎么辦呢？大家都一齊著急起來。

　　還是睿睿有辦法，大聲的說：“我們就不能把老師搶回來！”

　　“對(duì)呀對(duì)呀，想個(gè)什么辦法呢？”

　　有了，又是睿睿點(diǎn)子多，“我們可以把那束鮮花里的卡片換掉，寫上‘二年級(jí)全體同學(xué)送’，這樣一來老師不就以為是我們給她送的花了嗎？”

　　這個(gè)辦法好！大家一致同意。

　　當(dāng)天，他們按睿睿的方法做了。

　　第二天，老師笑容滿面走進(jìn)教室，說的第一句話就是：“昨天，同學(xué)們送的花可真漂亮！”

　　哇，太好了，計(jì)劃成功！

　　歡樂課堂

　　自從把老師搶回來之后，他們幾個(gè)小鬼心里美滋滋的。上課的時(shí)候特別來神。

　　這不，正上詞語課呢！老師要大家用“放”字組詞，有的`說“放學(xué)”，有的說“放羊”，有的說“放�！�，有的說“放心”……本本正在琢磨著，還有什么好詞呢？老師恰好就點(diǎn)到他，

　　“本本，想到什么好詞了，說來聽聽”。

　　本本冷不丁被叫上了，情急之中，站起來說“放屁”，大伙一聽，樂了，教室里頓時(shí)像炸開了鍋，笑的不可開交，連一貫嚴(yán)格的老師也“噗哧”笑出了聲，教室里頃刻間成了個(gè)歡樂大海洋。

　　一個(gè)也不能少

　　陽春三月，鸚歌燕舞，草長(zhǎng)鶯飛，正是春游的好季節(jié)。學(xué)校組織同學(xué)們?nèi)ラL(zhǎng)沙烈士陵園玩呢！

　　那一天，大家可玩了個(gè)痛快。

　　就在快要回家的時(shí)候，其其突然不見了。這下老師可急了，像熱鍋上的螞蟻，團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。

　　還是卓卓有心，跟老師說，其其是個(gè)書呆子，有好幾次，都把她媽媽找哭了，她可好，躲在別人家看書正入迷，哪聽得進(jìn)父母大呼喊呢！

　　“那我們?nèi)ゴ髽湎虑魄�，莫非又是看書去了！”老師說。

　　果真，老師沒走出幾步遠(yuǎn)，就把看書正入迷的其其給找出來，而且，跟給出的情報(bào)絲毫不差，是躲在大樹下看書呢！

　　我是老師的小幫手

　　一天，老師開會(huì)去了，要幾個(gè)班干部管管同學(xué)們。

　　上課了，有同學(xué)見老師不在，就嘰嘰喳喳講個(gè)不停，雅雅大聲命令道：“要是誰再吵就記下誰的名字！”她這一招果真靈驗(yàn)，把大家都鎮(zhèn)住了，連最搗亂的暮暮也大氣都不敢出了。

　　下課了，同學(xué)們都在盡情游戲，突然有人說，“不好了！張鐘從高處跳下來了！”。雅雅聽了，這還了得，出事了怎么辦？于是三步并作兩步，跑到張鐘面前，狠狠的說，“你自殺��！你再跳！你再跳！我就把你扔出去！”張鐘嚇的連連說：“我不跳了！我不跳了！你可別把我扔出去呀！”~哈哈，雅雅還真有兩下子，是老師的好幫手嘛！

　　快樂教師節(jié)

　　一年一度的教師節(jié)又到了，送什么禮物給親愛的老師呢？

　　大家想來想去，還是睿睿有辦法說：“我們一起畫一幅畫吧！”

　　“好！”大家異口同聲的說。

　　畫什么呢？有了！他們先畫了一棵大樹，然后畫上42個(gè)蘋果，每個(gè)蘋果都貼一張便條，有寫“老師我愛您”的，有寫“祝老師永遠(yuǎn)年輕”的，有“祝老師工作順利，天天開心”的……

　　上課鈴響了，教室里靜悄悄的，一點(diǎn)聲音都沒有。老師推門而入。

　　“祝老師節(jié)日快樂！”如雷的聲音把老師嚇了一跳，再看看黑板，“哇！”老師發(fā)出了幸福無比的尖叫，她高興的對(duì)同學(xué)們說：“謝謝你們，讓我度過了一個(gè)快樂的教師節(jié)！”然后用粉筆在大樹旁寫下幾個(gè)大字，“我們都是一家人，相親相愛不分離”。

二年級(jí)家作文 篇2

　　風(fēng)光秀麗的長(zhǎng)陽是我的家鄉(xiāng)，那里有很多很多的特產(chǎn)。其中我最喜歡的是椪柑。

　　椪柑樣子圓圓的，穿著金黃色的.衣服，像一個(gè)個(gè)小燈籠。椪柑頭上有五條皺 紋，像一顆顆星星，中間還有一顆美人痣了！椪柑下面有個(gè)窩窩，那是椪柑的肚臍眼呢！摸一摸滑滑的,涼涼的，可舒服啦。剝開皮，好香啊！一個(gè)個(gè)桔瓣依偎在一起，像相親相愛的一家人，桔瓣上面有些白絲絲，曾老師告訴我們：“這是桔蘿，可以去火，還可以入藥呢！”我拿一瓣椪柑放進(jìn)嘴里，輕輕一咬，汁yè便流進(jìn)我的嘴里，酸酸甜甜，可好吃了！

　　我愛我的家鄉(xiāng)，更愛家鄉(xiāng)的椪柑！

二年級(jí)家作文 篇3

　　我的家鄉(xiāng)在麗水，這里不僅三青水秀，風(fēng)光迷人，而且還物產(chǎn)豐富。今天我就給你們介紹下吧。

　　首先我要介紹的是青田石雕。青田石雕真是栩栩如生，它們就像活靈活現(xiàn)的真實(shí)物品一樣，真是經(jīng)典��！

　　再是龍泉青瓷，它可謂是歷史悠久啊，都說龍泉寶劍是“天下第一刀”，真是名不虛傳��！

　　我們的太平橘也是不甘落后的，它們總是穿著一件件漂亮的'黃衣裳，黃澄澄的可美了。它們像一盞盞閃閃發(fā)光的小燈籠，總是照亮著我們的心窗。吃上一口，它會(huì)讓你從嘴里甜到心里。

　　我們家鄉(xiāng)的特產(chǎn)數(shù)不勝數(shù)，如果你對(duì)我們家鄉(xiāng)的特產(chǎn)感興趣，那么歡迎你的到來。心動(dòng)不如行動(dòng)��！

二年級(jí)家作文 篇4

　　汽車現(xiàn)在在我們生活中隨處可見，也是我們很重要的代步工具。

　　前幾天，小梅的媽媽也買了一輛黃色的小汽車，小梅放學(xué)回家后看到了汽車，寫完作業(yè)后不像以前出去找小朋友玩了，非要纏著媽媽開著車帶著她出去玩，媽媽只好答應(yīng)小梅。正好爸爸也快下班回家了，晚飯還沒有做，媽媽就開車帶著小梅去玩順便到菜場(chǎng)買菜了。在路上，小梅興奮的趴著車窗，小腦袋不停地往外伸。這個(gè)時(shí)候，汽車突然說話了，“小朋友，你這樣很危險(xiǎn)的，不能把頭深處窗外”。小梅愣住了，她乖乖的'把頭縮回去了。過了幾分鐘，到了四岔路口，有紅綠燈，小梅媽媽看兩邊沒有行人和車，就當(dāng)沒有看到紅燈一樣，直接開過去了。汽車忍不住了，大聲訓(xùn)斥道，“你是在拿你的命和孩子的開玩笑，這樣做很容易出事故，萬一真出了事，就晚了。”小梅媽媽不以為然的說：“不是沒出事嘛，沒什么的。”這時(shí)候，馬路也看不下去了，對(duì)小梅的媽媽說：“你太不負(fù)責(zé)任了，把生命當(dāng)兒戲。不遵守交通法規(guī)。”然后，馬路講了許多它看到的交通事故，小梅的媽媽聽了后，后悔了，她說她以后一定按交通法規(guī)開車，小梅也懂事的開始勸媽媽。

　　汽車，現(xiàn)在基本上離不開我們的生活。希望大人們，文明駕駛，安全駕駛。

二年級(jí)家作文 篇5

　　社會(huì)在不斷的進(jìn)步，科技在不斷的提高，人們的生活越來越好，我們的家鄉(xiāng)新密也越變?cè)胶谩?/p>

　　未來新密的房屋是能變形的，能走路的，能飛行的，如果你想讓它變成月亮的形狀，它會(huì)隨著房屋的`轉(zhuǎn)變，床也隨著房屋變成了月亮形了，他的里面有一個(gè)高科技的電燈，他是不用你下床去關(guān)的，你只要說一個(gè)“開”或“關(guān)”它就能把燈開開，也能把燈光上。它的床邊有一個(gè)星形的鬧鐘，他也像人一樣，戴著帽子。你只要說出你幾點(diǎn)起床，你按一下它的帽子就行了。他還能讓你去你想去的地方，只要一秒鐘他就到了。未來新密的學(xué)校是一個(gè)珍珠形的，他不會(huì)破，在里面有許許多多的花、草、樹、木，在中間又一座教學(xué)樓，在這種環(huán)境下，你能不認(rèn)真學(xué)習(xí)嗎？未來新密的馬路是一條就像北京一樣的柏油馬路，來來往往的車輛猶如閃光的銀河，人們走在柏油馬路上，是多么自豪、驕傲��！未來新密的車輛是能飛的，是能游泳的，是能攻打敵人的。未來新密的空氣是清新甜潤(rùn)的，未來新密的湖水是像珍珠泉一樣美麗的，清澈見底的。未來新密的商場(chǎng)是像高樓大廈一樣壯觀的，而且是全自動(dòng)的。

　　我們未來的家鄉(xiāng)不僅有很多好吃的小吃，而且山水秀麗，風(fēng)景美好。小朋友們，有空來我們這兒做客，我一定帶你游遍我們的家鄉(xiāng)。

二年級(jí)家作文 篇6

　　我的家鄉(xiāng)在陽泉，那里風(fēng)光迷人。

　　因?yàn)槲业募亦l(xiāng)有五處泉，泉水涌漾，故稱漾泉�，F(xiàn)在人們稱為了陽泉。陽泉是中國(guó)著名的無煙煤產(chǎn)地，還是《煤鐵之鄉(xiāng)》呢！

　　我的家鄉(xiāng)還有好多好玩的地方，比如：桃河公園、桃林溝、北山公園、南山公園、藏山、獅腦山、娘子關(guān)等。

　　我最喜歡家鄉(xiāng)的桃河公園，它的.中央有一個(gè)人工湖，像一個(gè)葫蘆，還有一個(gè)小橋把人工湖分成了兩個(gè)圓形。夏天，人們還可以在湖上劃船呢！人工湖的旁邊還有一個(gè)小沙灘，供小朋友們玩耍，小朋友們有的搭城堡，有的搭橋，有的倒水，玩得開心極了！沙灘的旁邊還有一個(gè)亭子，供人們乘涼或休息。桃河的東邊有一個(gè)音樂噴泉，傍晚的時(shí)候，噴泉像銀河一樣從天而降。桃河的西邊有健身器材和滑梯，供小朋友們玩耍，還供人們鍛煉身體。

　　你看，我的家鄉(xiāng)是不是很好啊？

二年級(jí)家作文 篇7

　　我的家鄉(xiāng)在廣東省汕頭市，外界稱我們是“潮州人”

　　潮州人熱情好客，尤其是“功夫茶”聞名世界。不管你到親朋好友家做客還是鄰居家串門，主人都會(huì)沖出一壺美美的功夫茶招待你。

　　家鄉(xiāng)特產(chǎn)還很豐富，有楊梅、楊桃、荔枝、橄欖、香蕉等各種本地土產(chǎn)。

　　潮州的飲食更是揚(yáng)名海外。著名的小吃有牛肉丸、豬肉丸、魚丸，其特點(diǎn)是又脆又香，海鮮類的潮州菜也是遍布世界，隨處可見。

　　我為家鄉(xiāng)的.熱情好客感到自豪，我為我是潮州人感到驕傲，我愛我的家鄉(xiāng)，希望以后假期能夠再回去家鄉(xiāng)看看。

二年級(jí)家作文 篇8

　　小說集《 我們班的“作家群” 》出版了。

　　看著這個(gè)四年級(jí)的學(xué)習(xí)、尤其作文方面的圓滿句號(hào)，我感慨良多。

　　為什么讓學(xué)生寫小說？引導(dǎo)孩子們寫小說的初衷又是什么？

　　一般情況下，三、四年級(jí)是作文的起步期，如果僅僅依照教材，一個(gè)學(xué)期只有七、八篇。尤其是至少十年沒有改動(dòng)的教材內(nèi)容——缺乏個(gè)性而模式化，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能展現(xiàn)現(xiàn)代孩子的多彩生活，不能表達(dá)他們對(duì)生活的感悟。

　　我發(fā)現(xiàn)：教材作文這個(gè)“盤子”太小了，“盛”不下孩子的生活。而寫小說，無疑為他們?cè)黾恿艘粋�(gè)表達(dá)生活體驗(yàn)的渠道。

　　小說的表達(dá)是自由的：形式自由、思想自由，更接近于現(xiàn)實(shí)生活中的真實(shí)。學(xué)生當(dāng)中的多數(shù)孩子閱讀量較大，需要學(xué)以致用。但，不少學(xué)生和家長(zhǎng)反映“看了不少書，卻不會(huì)寫作文，寫不好作文”，原因就在于常規(guī)的作文教學(xué)較為程式化，從某種程度上束縛了孩子們的表達(dá)。寫出的作文往往不是自己內(nèi)心所想的，是寫給改卷老師看的，因?yàn)橹挥腥绱瞬拍茉趹?yīng)試中取得高的分?jǐn)?shù)……而小說就不一樣，它和寫作文不是一個(gè)話語系統(tǒng)，作文寫不好的孩子往往小說寫得很好。因?yàn)樾≌f能切入真實(shí)的自己，表達(dá)真實(shí)的感情。并且寫的過程中促進(jìn)孩子們更自主地閱讀。這種良性的循環(huán)讓閱讀和寫作都變成了興趣。興趣有了，還怕讀和寫嗎？

　　孩子們的小說，也讓我在班級(jí)管理的角度有了意外的收獲。我從中看到了平時(shí)看不到的、更真實(shí)的.一面：他們的生活能力、人際關(guān)系，奇思妙想……他們實(shí)際上是一個(gè)內(nèi)心非常豐富的小大人！我發(fā)現(xiàn)，寫小說實(shí)際上也是一種教育的方式，并且是學(xué)生自我教育的成分占主導(dǎo)——因?yàn)閷懙倪^程是思考的過程，也是自我認(rèn)識(shí)、自我糾正、自我提高的過程。比如有些學(xué)生，學(xué)習(xí)成績(jī)暫時(shí)處于落后水平，從而缺乏自信。但小說寫得很好，我抓著這個(gè)可喜的生長(zhǎng)點(diǎn)加以肯定，從而激發(fā)了他或她的信心，開發(fā)了他或她的潛能，使他或她認(rèn)識(shí)到了自己優(yōu)質(zhì)的一面……事實(shí)驗(yàn)證了：數(shù)月之后，這些學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)真的有了大幅提高。

　　德國(guó)教育學(xué)家斯普朗格說：“教育的最終目的不是傳授已有的東西，而是要把人的創(chuàng)造力誘導(dǎo)出來，將生命感、價(jià)值感喚醒。” 從孩子們的小說中，我高興地看到，學(xué)生的創(chuàng)造力被誘導(dǎo)，被喚醒了！

　　寫作是由點(diǎn)到面推開的。一年來，全班80個(gè)孩子當(dāng)中，寫小說的由幾個(gè)發(fā)展到人數(shù)近半。他們作品的題材范圍廣泛：有的描寫校園生活，有的反映師生之情和同學(xué)關(guān)系；有的從少年的角度看待中日兩國(guó)的關(guān)系；還有的寫歷險(xiǎn)經(jīng)歷，通過曲折驚險(xiǎn)的情節(jié)表現(xiàn)兒童的天性和聰明才智……他們才小學(xué)四年級(jí)啊，對(duì)生活的表達(dá)卻這么大膽和準(zhǔn)確！內(nèi)在的創(chuàng)造力一旦被誘導(dǎo)和喚醒，釋放出的能量是多么大呀！

　　當(dāng)然，在寫作的過程中，老師和家長(zhǎng)需要對(duì)孩子進(jìn)行有意的引導(dǎo)，這種引導(dǎo)主要表現(xiàn)在做文、做事和做人上，要引導(dǎo)他們的思想感情和正確的價(jià)值觀、人生觀。讓真、善、美成為孩子成長(zhǎng)的內(nèi)在標(biāo)準(zhǔn)。

　　坦率地說，我讓他們寫小說，并不是培養(yǎng)“作家”，而是要讓他們?cè)谛�學(xué)期間提高寫作的興趣和積極性，學(xué)會(huì)用文字表達(dá)自己的所思所想和喜怒哀樂，進(jìn)而提高閱讀的水平。我甚至想，他們進(jìn)入中學(xué)之后，即使有的孩子喜歡理科，但他們有了寫作的能力，就能把更多的時(shí)間放在其它學(xué)業(yè)上了；他們?cè)谏�活中遇到了不同的事情，�?huì)用文字的形式宣泄和抒發(fā)內(nèi)心情感……

　　四二班的孩子們：這是我們邁出的第一步，等你們五二班、六二班時(shí)，我們還會(huì)寫出更好的作品。出版人數(shù)更多，質(zhì)量更高的小說集。孩子們，請(qǐng)放開、輕松地寫吧！什么都可以寫，怎么寫都可以！讓我們以小說、詩歌、童話、科幻等不同的方式，展現(xiàn)自己的獨(dú)一無二的生活吧！

　　我們剛剛啟程，前面還有更高的目標(biāo)和更遠(yuǎn)的路……

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