三年級(jí)小學(xué)作文精選[4篇]
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家或多或少都會(huì)接觸過作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。為了讓您在寫作文時(shí)更加簡單方便，以下是小編整理的三年級(jí)小學(xué)作文4篇，歡迎大家分享。
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三年級(jí)小學(xué)作文 篇1
在一個(gè)晴朗的夏日，青蛙媽媽和青蛙爸爸從池塘中跳到岸邊，坐在岸邊看孩子們離開自己是否能獨(dú)立，是否能學(xué)會(huì)游泳。出乎意外的事發(fā)生了，他們的孩子小蝌蚪竟然能伸出頭浮到水面，能從池塘的`這邊游到池塘的那邊，還從水中央跳來跳去，跳到圓圓的荷葉上，玩得可開心呢！看著看著，青蛙媽媽和青蛙爸爸露出了笑容，它們?yōu)樾◎蝌皆谶@么短的時(shí)間能適應(yīng)環(huán)境，學(xué)會(huì)本領(lǐng)而感到無比的開心。
蝌蚪慢慢地長大了，長成了又聰明又活潑的小青蛙，青蛙媽媽和青蛙爸爸非常喜歡它的孩子們，因?yàn)榧依镉辛诵∏嗤艿臍g笑聲，所以家就會(huì)變得格外的溫暖。
有花兒的小草的相伴，有魚兒和小蝦的相隨，青蛙一家的生活也變得是多姿多彩。小青蛙最快樂的時(shí)候，就是晚上坐在荷葉上和爸爸媽媽一同看星星，然后聽爸爸講故事，聽媽媽唱歌謠，自己就會(huì)進(jìn)入甜甜的夢(mèng)里。
三年級(jí)小學(xué)作文 篇2
每個(gè)人都有心愿，每個(gè)人心愿不一定相同，但沒個(gè)人都會(huì)很努力的去實(shí)現(xiàn)它，我也是一樣的。你們知道我的心愿是什么嗎？那我現(xiàn)在就告訴你們吧！
在我上幼兒園時(shí)，每天當(dāng)我看到天空的小鳥在藍(lán)天上自由飛翔時(shí)，我的兩個(gè)胳膊就不由自主的張開了，媽媽問我“冰兒，你在干嗎呢？”我說：“我也要飛到天上，”媽媽笑著說：“哦!原來我的小冰兒也想像小鳥那樣飛到天上去啊！可是我們沒有翅膀啊”那時(shí)，我就讓媽媽給我后背上綁了一個(gè)大的蝴蝶玩具，我就整天這樣跑著喊著“我飛了，我飛了”那時(shí)的我感覺也要飛到天上了�，F(xiàn)在我上小學(xué)三級(jí)了，這個(gè)夢(mèng)想我一直縈繞著我，直道今年我在電視看到我們國家的神舟九號(hào)飛上了太空，我心里很是高興，那升空的一剎那間，我感覺我也隨著飛上了天，特別是看到劉洋姐姐在太空里還打著太極拳，我真是羨慕，我對(duì)媽媽說：“我長大了也要像劉洋姐姐一樣飛到太空去”，媽媽說：“你看到他們現(xiàn)在在太空這么自由的生活，那你知道他們?cè)谙旅婢毩?xí)時(shí)的苦嗎？他們都是經(jīng)過重重考驗(yàn)，闖過了一道道的`難關(guān)才被選出來到太空的，你能做到嗎”我說：“我也能，從現(xiàn)在起我就要開始訓(xùn)練我自己，媽媽你幫我做個(gè)訓(xùn)練計(jì)劃吧，我要實(shí)現(xiàn)我的心愿�！�。
那天晚上，我做了個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)見自己真的飛到了太空，我還在太空里跳了健美操，我高興哈哈笑了。小朋友們，現(xiàn)在你們知道我的心愿了嗎？
三年級(jí)小學(xué)作文 篇3
我是一把尺子，我的家是在超市的貨架上，我被一位小男孩看中了，他把我買了回來，從此，我就住進(jìn)了新家。
開始，小主人特別喜歡我，因?yàn)槲也还馐峭獗黹L得好看，我還能幫助主人解決不少問題呢？我身穿藍(lán)色的衣服身材得非常苗條。最重要的是我身上一小格一小格的'代表著1厘米，可以幫助小主人畫直線，畫線段，量長度都是必不可少的，所以他很愛惜我，每天都幫我擦得一塵不染，還為我準(zhǔn)備了一張小床，把我保管的很好，我在這個(gè)家也很快樂。我每天都很開心。
也不知怎么了，這幾天小主人對(duì)我很糟糕，他每天做作業(yè)時(shí)把我拿出來，用完之后，把我往一邊一甩我都疼死了。有時(shí)還拿我當(dāng)?shù)队�，東劃一下，西劃一下，我實(shí)在受不了了，疼得我死去活來。我身上的衣服都臟了，他也不給我擦，還在我身上貼修正帶，我簡直就是個(gè)大花貓。剛好被他媽媽看見說：“你怎么這么不愛惜學(xué)習(xí)用品呢，你看把它們弄得臟兮兮的，去把它們清理一下，要愛惜它們。小主人低著頭不情愿的把我拿到水龍頭下面左洗右洗終于把我洗干凈了，我很舒服我好開心，我又過上了快樂的生活。
希望其他小朋友一定要好好的愛惜我們喲。
三年級(jí)小學(xué)作文 篇4
自從教以來，我已有二十年小學(xué)語文教學(xué)的經(jīng)歷。小學(xué)作文主要就是把自己的所見所聞所感所想記錄下來，但在真正動(dòng)筆表達(dá)時(shí)，卻出現(xiàn)了許多問題，“無話可說”是學(xué)生最真實(shí)的感受。下面我就談?wù)勅昙?jí)學(xué)生在寫作中存在的問題、成因及我采取的解決方法和取得的成效。
三年級(jí)的學(xué)生剛剛從“寫話”過渡到“寫作”，提到寫作文，許多學(xué)生無所適從，無話可說。作文普遍存在以下問題：一是興趣不大，說起寫作文就心煩；二是復(fù)制作文書；三是說空話、編假話。究其原因，我認(rèn)為主要是：一、基礎(chǔ)不扎實(shí)，一到三年級(jí)直接過渡到寫一整篇習(xí)作，學(xué)生難以適從；二、平時(shí)學(xué)生缺乏對(duì)身邊事物的觀察，不用心去記，沒有素材，一到作文時(shí)就不知道寫什么；三、過于依賴作文書，一到寫作文就對(duì)號(hào)入座，要么一抄了之，要么東拼西湊；四、老師的作文教學(xué)缺乏經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)新性不強(qiáng)。
針對(duì)學(xué)生的這些問題，我一直在尋找新的方法，也取得了一點(diǎn)成績。
一、從日記入手，和學(xué)生一起寫日記。首先讓學(xué)生了解寫日記的好處。把與學(xué)生在一起的有意義的事記下來，有時(shí)間我們就一起分享。后來我還陸續(xù)地教學(xué)生給日記分類：觀察日記，心情日記等。
二、借助教材，讓學(xué)生有的放矢。
語文教材中的許多文章不僅文辭精妙，內(nèi)容豐富，而且其中的許多寫作方法值得學(xué)習(xí)和借鑒。1、句式仿寫。如排比句、比喻句和一些運(yùn)用了關(guān)聯(lián)詞的句子，就可以讓學(xué)生經(jīng)常練習(xí)并積極引導(dǎo)他們?cè)谧魑闹羞\(yùn)用。2、段落仿寫。如在學(xué)習(xí)了動(dòng)作的一段描寫后，我就要求學(xué)生觀察一種動(dòng)物，仿照這段的寫，用上一些比喻或擬人的修辭手法把這種動(dòng)物的外形特點(diǎn)描寫出來。3、篇章仿寫。對(duì)一些經(jīng)典的例文，在讓學(xué)生深入理解例文，掌握例文表達(dá)的思想感情和表達(dá)方式的基礎(chǔ)上指導(dǎo)習(xí)作。
三、從實(shí)際出發(fā)，讓學(xué)生有話可寫。
為了杜絕學(xué)生抄襲或拼湊，我盡可能讓學(xué)生寫自己生活中的.人和事。三年級(jí)學(xué)生好奇心強(qiáng)，我常選定大家都能做的小制作、小實(shí)驗(yàn)、游戲或課外活動(dòng)，讓大家參與，然后讓學(xué)生結(jié)合自己的實(shí)踐，討論活動(dòng)的過程，最后有重點(diǎn)地寫下來，這樣學(xué)生不僅有興趣而且也有話可寫。
除此之外，我在批閱作文時(shí)，除了表揚(yáng)寫得好的，還表揚(yáng)作文有進(jìn)步的同學(xué)。對(duì)于寫作基礎(chǔ)差的學(xué)生，我堅(jiān)持積極引導(dǎo)，充分肯定他們的進(jìn)步，哪怕是一句好話、用的一個(gè)好詞，
都給予表揚(yáng)，讓他們品嘗成功的喜悅，自信熱情地幫助他們學(xué)習(xí)寫作。
這樣，學(xué)生在寫作方面不再如先前那樣畏懼，逐漸從模仿到寫自己的話。當(dāng)然，學(xué)生的作文還存在許多需要改進(jìn)的地方，在今后的教學(xué)中，我還將與我的同仁們、我的學(xué)生們共同努力，讓學(xué)生的寫作更上一層樓。
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