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    關(guān)愛他人初二作文

    時間:2024-04-23 07:45:37 初二 我要投稿
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    關(guān)愛他人初二作文

      在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家都不可避免地會接觸到作文吧,作文是一種言語活動,具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎?下面是小編整理的關(guān)愛他人初二作文,僅供參考,大家一起來看看吧。

    關(guān)愛他人初二作文

      人作為生命的存在生活于大千世界之中,它周圍的一切包括它自身都要靠自己去認(rèn)識、領(lǐng)悟和體驗。生命自身是不會自然顯現(xiàn)意義、實現(xiàn)價值的。生命需要體驗,只有個體的用心體驗,才能感受到生命的真實與活力。體驗是人生存的方式,是人追求生命意義、實現(xiàn)生命價值、煥發(fā)生命活力的方式,F(xiàn)實中因一點小事鬧矛盾動輒就打罵起來,因考試成績不好就離家出走,因受了批評就自暴自棄等事件,都是缺乏生命體驗的結(jié)果。教育作為一種關(guān)注人的靈魂的事業(yè),必須通過生命體驗這一最為直接的生命方式來把握生命,在豐富而真切的生命體驗中喚醒和激發(fā)積極的生命體驗!敖逃P(guān)注人的生命,其實質(zhì)就是要關(guān)注個體的生命經(jīng)歷和豐富的生命體驗!

      蘇霍姆林斯基在《把整個心靈獻(xiàn)給孩子》一書中給教育下的一個定義:“教育,首先是人學(xué)!”確實,教育不能沒有理想,但教育更需關(guān)注生命。每個人都有生命的尊嚴(yán),都有生命得以張揚的權(quán)力,這是誰也不能剝奪的。人生命體驗的生成是基于人的生命活動、生命實踐的不斷展開中實現(xiàn)的,為此,教育應(yīng)關(guān)注學(xué)生的活動,并積極為學(xué)生創(chuàng)設(shè)生命體驗情境。因而教育更應(yīng)該重視學(xué)生對生命的感悟與體驗。

      在生命體驗中成長的孩子總對生命懷有一種敬畏?吹狡渌(jīng)歷苦難,他們不再漠視。不久前發(fā)生的一件事就讓我特別感動。

      放學(xué)了,校園里一片安靜,我也準(zhǔn)備回家。咦,校園后面的小山坡上怎么有幾個小腦袋?放學(xué)十幾分鐘了,怎么還不回家,我一看,還正好都是我認(rèn)識的。正準(zhǔn)備去叫這幾個學(xué)生早點回家,誰知,他們也看見了我,竟叫了起來:“老師,老師,你快過來看看!”出什么事兒了?我急忙過去瞧瞧。

      “老師,你看呀,我們撿到一只小鳥!

      “它好像不會動了,是不是快要死了呀?”

      “太可憐了!老師,你來看看它還能不能活?”

      哦,原來如此,這群小家伙太可愛了。怎么辦呀,留在這兒研究可不是辦法,天很晚了。這時,一個小男孩說道:“老師,我們想把小鳥帶回去養(yǎng)著,它可能是受傷了,等它傷好了,我們再把它放了,可以嗎?”

      “是啊,是啊,我們剛才說了很久了,想讓她(指一女生)帶回去養(yǎng),但她說不敢!迸赃吜硪粋男生接道。

      “為什么不敢呢?”我問道。

      “我怕養(yǎng)不活怎么辦?它很可憐的。”

      哦,是這樣啊!皼]關(guān)系,它如果不嚴(yán)重,你好好養(yǎng)應(yīng)該沒事,但如果小鳥真的不行了,我們也不會怪她的,對嗎?我想你肯定會好好養(yǎng)的,對嗎?”

      “我們不怪她,小鳥要是真的救不活了,也不是也的錯。”

      “是啊,其實每個生命都是經(jīng)歷生老病死的,小鳥如果是生病了,那我們幫它治一治,如果它真的不行了,你們也不要太難過了!

      “如果它真的救不活了,你還是把它帶到學(xué)校里來吧。我們把它一起安葬!弊钕劝l(fā)現(xiàn)小鳥的小男生說道。

      大家都同意了討論的方法,于是小女孩帶著小鳥回家,其他學(xué)生也跟著回去了。

      孩子們善舉讓我感動。生命體驗是一種生命歷程,它在生活世界的展開構(gòu)成了生命個體獨特的生活,生活是生命尋求其意義的活動。每一個體不僅自身是一個整體,而且還存在于一個更大的世界中,它通過自己的生命活動與世界發(fā)生的關(guān)系。在真切的體驗中,孩子們感到了小鳥的生命,同時也感受到了充滿鮮活的生命個體的體驗。

      蘇霍姆林斯基指出:“只有教師關(guān)心人的尊嚴(yán)感,才能使學(xué)生通過學(xué)習(xí)而受到教育。教育的核心就其本質(zhì)而言,就在于讓兒童始終體驗到自己的尊嚴(yán)感!苯逃鹬孛恳粋學(xué)生存在的價值,當(dāng)事物以生命的形態(tài)呈現(xiàn)在我們的面前時,我們應(yīng)該有足夠的耐心來觀察生命的演變,不能漠視他的存在,因為生命總有其存在的理由!俺哂兴蹋缬兴L!弊鹬厣鸵獙W(xué)會寬容。當(dāng)一個人充滿了對小草、小蟲生命的關(guān)懷時,對于高級的生命、對于人的生命的尊重時,自然會對他人和自己的生命產(chǎn)生敬畏,熱愛生命。

      在體驗中生命是鮮活的、飽滿的、厚重的,同時又是在澄清、悠遠(yuǎn)而空靈境界中的生命。它是生命傾盡全力彈起的燦爛浪花,是生命中一次次動人心魄的飛翔。

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