四年級的作文

　　在平時的學習、工作或生活中，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那么你有了解過作文嗎？下面是小編收集整理的四年級的作文5篇，歡迎閱讀與收藏。

四年級的作文 篇1

　　夏天，早已經來到，可是你是否傾聽到了夏天的腳步?你是否察覺到夏天的輕柔。

　　彼光流閃的湖面，會有幾人留意?枝頭的小鳥蟬叫，又有幾人聆聽?風景如畫的春光，還有幾人留戀?匆忙的生活使我們忽略了身邊的夏天，夏天，只不過是自行車飛奔而過瞥見那一抹殘影罷了。

　　在現代的社會里，發(fā)達的科技加快了我們的腳步，追逐名利的思想蒙蔽了我們的雙眼，我們漸漸迷失了自己，忘記了夏天。

　　放松自己的心情，才能感受到夏天的.美好微風拂過臉頰，幾片嫩葉在春風中微微搖曳，幾朵野花在陽光下靜靜生長，夏天的味道在空氣中彌漫，夏天的腳步緩緩前進?

四年級的作文 篇2

　　“只要人人都獻出一份愛，世界將變的更加完美燦爛……”這首歌想必大家都明白愛，這是一個多么親切，多么舒服的一個字��！愛有好多種，像父子之間的親情，男女之間的感情，朋友之間的友情，師生之間的情誼，還有對家國天下之愛，這些都是愛。愛無處不在，只要你留心觀察，各種各樣的愛，就會被你一網打盡！

　　且不說國家大事，談談我們身邊的，陌生人對陌生人之間也是存在著愛。這種愛既不是友情，也不是師生之情，更不是男女之情，而是對人普通的幫忙，對毫無血緣關系的人的關愛！我就親身體驗過陌生人對我的那份關愛。

　　那天中午，我從老師家學好書法，才剛跨出老師家門檻一步，老天爺就變了臉，剛才還是晴空萬里，轉眼間，就變的陰云密布，這可苦了我這個沒帶傘的人了，這時，我想到家里電腦房的窗好象還沒關上呢，我頓時心里就慌了，電腦房里還有一些爸爸單位里的資料呢，要是浸濕了……那可不得了，我越想越慌，沖出老師家，拔腿就跑，從老師家到家里，光開摩托車，就要15分鐘，更不用說是走路了，不走個幾個小時的，才怪呢，而且回家的路四通八達，我一沖出去，上北下南，我搞不清楚到底是哪條了，連忙在記憶中搜索答案，一時半伙，我也想不起來是哪條了，條條小巷，差不多一模一樣，不管它了，，碰碰運氣吧，我朝前面的小巷徑直沖了過去，不知拐了多少個彎，不知穿過了多少個小巷，最后，我最不想發(fā)生的事情發(fā)生了——前面死胡同一個，沒路了，哎，我都淋成了一只落湯雞了，絕望之中，一不留神，我腳下一滑，栽了個“狗啃泥”，我腳上的皮也被擦開了，正當我萬念具灰的時候，一股垃圾的臭味撲鼻而來，緊之后是一雙有力的大手把我從泥潭中扶了起來，我回過頭去一看，原先是一位素不相識的老爺爺，爺爺關切的問：“小姑娘，怎樣了，下雨天你不回家，在這干什么啊，摔疼了嗎？”這關切的話語似曾相識，哦，那就像我親愛

　　的爺爺，我百感交加，支支吾吾得說：“老爺爺，我，我迷路了！”“是啊，這巷子四通八達的，像個迷宮，有時候，連我也會迷路的呢！”說著，老爺爺便把雨衣從自我的身上脫了下來，給我穿上，我連忙推托，連聲說：“那怎樣行呢，您不穿，會感冒的！”，可老爺爺不容我推托，把雨衣硬套在我身上，笑著對我說：“小孩子，身體抵抗力差，再說，我還有件秘密武器！”說著，老爺爺就從垃圾車旁邊的下凹槽中抽出一套破爛的蓑衣，斗笠“老爺爺，您”“孩子，我送你回家吧”“那，多謝老爺爺！”“跟緊了，走嘍！”說著，爺爺一手推著垃圾車，一手拉著我，向前走去，我看了，也想出一份力，就掙脫爺爺溫暖的雙手，推著車向前走去，不知拐了多少個彎，不知繞過了多少條巷子，最后，老爺爺帶我走出了這彎曲的“迷宮巷子”我逐漸認清了前方的道路，記憶中被塵封的那一頁，逐漸明朗起來了，這時，爺爺對我說：“孩子，前面就是通向振興西路的'那條街道了，你自我走去吧，爺爺還有活沒做完呢，一路上留意！”“爺爺，那您的雨衣怎樣辦啊？”爺爺饒了饒頭皮說道：“恩……，這雨衣嘛，反正也不值幾個錢，就送你了吧�！薄鞍�，這怎樣行呢，這雨衣，不管值不值錢，也是件有用的東西啊！”我回答道，“算了吧孩子，爺爺雖然

　　是個掃垃圾的，一天掙不了幾個錢，但是，一件雨衣，爺爺還是買得起的，只要你不嫌棄，你就拿著用吧！”“這……”還沒等我開口，爺爺就推著垃圾車，繼續(xù)做他的工作去了。

　　這件普普通通的雨衣，此刻，我還保存著，看著這件普通的雨衣，回味著雨天的那一幕，久久牽動著我心，此刻，我再也沒有看到過這個好心的爺爺，有人說，他死了！

四年級的作文 篇3

　　叔叔、堂妹要去捉螃蟹，我想去看他們捉與是一起去了。

　　我們來到一跳小溪邊，我見叔叔和堂妹挽起衣袖，卷起褲腳兒。我也跟著做。堂妹說：“螃蟹在石頭底下，要先把石頭挖起來才行，他們開始了，我站在旁邊先看他們捉，因為我心里害怕，老想著螃蟹會不會夾我，所以遲遲沒下水�！�

　　哇！叔叔抓到了，堂妹也抓到了。我忍不住了，也加入了他們的行動中。我開始挖起石頭，可一只也沒見著，還累的'我滿頭大汗，我只好向叔叔請教。叔叔一邊抓一邊說：“要先輕輕把石頭搬開，盡量不把水弄渾，然后，仔細盯著水面。這時，會出先一個小黑塊，那就是螃蟹�！敝灰娛迨迳砩斐鍪�，拿起小黑塊給我看，還真是螃蟹。

　　我找叔叔的話，重復作了一遍，還真捉到了。我拿著螃蟹在轉，忘記把它放進籃子，正當我得意忘形時，螃蟹狠狠夾了我的手一下，我疼得松開了手，放走了螃蟹，螃蟹一碰到水，就溜了。而我卻可憐巴巴的看這我的手。

　　過了一會兒，我說沒事了，我在試抓一次。

　　吸取了前幾次的教訓，后面幾次都抓到了。

　　哈哈，我望著自己的成果，心里別提有多高興了。

　　呵呵，抓螃蟹真有趣！

四年級的作文 篇4

　　踱到窗臺，陽光在古樸的棕色木地板上劃過一圈時光的印記，翩翩碎影也印下來，隨光影拉長，縮短，靈動的剪紙將我拉入記憶的鐵軌。

　　一沓紅紙，一把剪刀，擺在我們祖孫倆面前。比起姥姥，初學的我多了一支鉛筆。姥姥左手拿著折好的紅紙，右手輕巧地握一把剪刀，左手一騰挪，右手一躍進，弧線，鏤空，都輕易完成。忙活了一上午的我，先是描出圖案，再是練習，卻和姥姥幾分鐘剪出來的差了十萬八千里。

　　剪刀隨著紙的折疊飛舞，布滿皺紋的手在刀尖上跳躍著，似在逼近，又在騰挪，跳著一段從未老去的舞，紅色的紙花紛紛飛出，串起祖孫倆的笑聲，將年味渲染。這才知道這飛舞在刀尖上的手，走過滄桑，將這份傳統(tǒng)的年味傳承，用愛與溫情，一年年一歲歲地溫暖著我。

　　都說“天津有一怪，孩子姥姥帶�！�。我就是在姥姥的臂彎下日漸成長。每一天，每一歲都離不了姥姥的關愛。

　　放假的一天早上，姥姥為我準備“催生”的餃子。“姥姥，我來幫你吧！”“哎呀，不用你，快看書去！”這句熟悉的話語，無數次地在我的童年中響起，落下，但每次聽到，心中卻有別樣的溫暖。我自然不怕姥姥，洗過手，沖進廚房。

　　用姥姥的話說“磨”過的韭菜才香，只見姥姥手中的菜刀一起一落，韭菜隨著左手一點一點的挪，聽話地被切下一段又一段。一點一點地挪，是那樣精準，似乎是左手與刀子的無縫對接，每一挪，又像是一躲，這哪是平日里看報紙都要戴上老花鏡的姥姥。姥姥則平淡地說：“切多了，不用看�！彪S后，又向我介紹，白菜餡在做之前要先用布擠出水，不可太干，也不可太濕，包出的餃子才好吃。我這才明白，這刀尖上的舞，不僅僅是左手與刀尖的精準，更是心中自有分寸，用心跳出的舞。

　　時光如白駒過隙，轉眼間，這已是姥姥為我包的第14年餃子了。姥姥這一生，并沒有什么驕傲的成就，默默無聞，樸實無華，正如這刀尖上的.舞。幾年前姥爺病逝，雖然悲痛，但姥姥卻默默地堅強在堅強里，就像她自己所說的：“人總是要有股向上的勁兒的！”，她也常參加一些合唱團，生活樂觀積極，從沒覺得自己老了。

　　姥姥，就像這刀尖上的舞，看似樸實，但卻有一份別樣的堅強與美麗，承載著愛與溫情，是跳在心上的舞，默默將我的歲月溫暖，并告訴我，什么才是生活。

四年級的作文 篇5

　　我的語文老師姓俞，知識淵博，人也隨和，可是也有兇的時候。她不胖也不瘦，中等身材，但卻很精神。頭發(fā)不長，正好到耳朵尖上，顯得很干練。不濃不淡的眉毛下長著兩只不大但充滿智慧的.眼睛，她就是我的語文老師。

　　俞老師非常關心同學，對我當然也不例外。有一天中午，我正躲在角落看書，突然一個輕柔的聲音在耳邊響起：“叢容，寫完作業(yè)再看書�！痹瓉硎怯崂蠋煟�”寫完作業(yè)再來取。“于是，我就開始專心致志地寫作業(yè)了，以后每次沒寫好作業(yè)想看書的時候，我都覺得有人在提醒我，一定要寫好作業(yè)再看書。這件事一直記在我心里，讓我始終記住并明白一件事：一定要認真寫好自己的作業(yè)，再干其它的與寫作業(yè)無關的事。

　　還有一次，我正要看書，突然，聽到俞老師叫我，可能是我的作業(yè)要訂正吧。我走過去，原來不是要訂正，是俞老師想讓我練練字。她先在白紙上給我寫了一列幾個字，然后要求我在后面照著樣子練，每個字只要認認真真寫十遍就可以了。俞老師經常讓我像這樣練字，而且都是利用課余時間，我很感謝俞老師，讓我的字少了一些張牙舞爪。

　　我們親愛的俞老師還經常陪著同學們一起玩游戲，有的時候還和我們一起跳繩，一起看足球比賽。記得有一次，我們班和六班正在進行著足球比賽，快到中場休息的時候，突然下起了雨，一開始是毛毛細雨，我們拉拉隊就找了個淋不到雨的地方。可是，雨忽然變成了黃豆大小，接著就是傾盆大雨了。我們眼看就要淋濕了，這時，一個身影從雨中走了過來，原來是俞老師拿著好幾把傘走了過來，這樣我們可以一起合傘安全地回到教室了。

　　你了解她了嗎？她就是我們的語文老師，一位貌不驚人、卻又平易近人的老師。

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