實用的三年級的作文【熱門】
在平時的學習、工作或生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是小編為大家整理的三年級的作文8篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
三年級的作文 篇1
浦可涵，你是不是藏了私房錢？媽媽厲聲問道。
我心想，要是被媽媽發(fā)現(xiàn)了一定會收回我的錢。于是，連忙緊張地說：沒，沒有！
媽媽看見我手背在身后，生氣地問：你手里是什么？
沒什么呀！我慢慢冷靜下來，偷偷把錢藏在身旁的紙箱里，連忙伸出手，斬釘截鐵地說，你看，啥也沒有。
媽媽也冷靜了下來，看了看我雙手，又摸了摸我的口袋，發(fā)現(xiàn)什么都沒有。好像真的沒有哇。媽媽不相信地點點頭說。
我故意擺了擺雙手，說：沒有，就是沒有唄。
媽媽看著我得意的'模樣，指著我的腦門說：我知道你把錢藏了起來，我不會收回你的錢，只是不想讓你把錢帶到學校里用。
那就好。我松了一口氣，開心地說，我還以為您要收回我的錢呢。說完我就拿起了小紙箱。
一定不可以把錢帶進學校。
我知道了。
可是，我覺得有點不放心。
我保證。
怎么保證？
如果我?guī)У綄W校里，您就收回我的錢。一共有15元，如果少了1元，您就把錢收起來。
好吧，我相信了。
三年級的作文 篇2
我的舅舅個子非常高，他的眼睛里常常向我投來關(guān)心的目光，他的鼻子挺挺的，嘴里一直發(fā)出一句話：“夢玲，你難得來湖北一次，你想去哪玩？舅舅帶你去……”
記得有一次，舅舅到凌晨幾點才回家睡覺，我以為舅舅要多睡一會，那出去玩還是晚一點吧，沒想到，舅舅仍然起的那么早，他拖著疲憊的身軀帶著我們出去玩，雖然他的'眼睛睜不開，但他還是盡力和我們?nèi)チ嗽S多地方玩。到了家，他一躺在床上就睡著了，舅舅是皺著眉頭睡著的，可以看出，他是那么累，我真想走進舅舅的夢鄉(xiāng)，看看他在夢里的生活……
舅舅，你別太累了，你已經(jīng)很瘦了，你別再那么辛苦的關(guān)心我遷就我了！
舅舅，你辛苦了，我長大以后一定努力報答你對我的關(guān)心之恩，謝謝你！
舅舅，我愛你！
三年級的作文 篇3
霧里看花，水中望月，朦朧迷人，源于距離產(chǎn)生美。當老師的特別是班主任老師，隔幾天或一段時間不見學生，便會想念起他們的好了。覺得孩子們個個都那么純潔可愛，個個都那么懂事，象小天使小精靈。
可是好景不長，生活中更多的是平淡。班額大，課時多，學生難管難教，繁重的作業(yè)批改，瑣碎的班級事務(wù)，還有許多學校臨時性工作，縱有分身術(shù)也難以應對自如。教師的神經(jīng)整天繃得緊緊的。于是，職業(yè)倦怠出現(xiàn)了。 經(jīng)常發(fā)牢騷，教育學生失去了耐心，鬧得自己情緒也不佳。靜下心來細想，人的一生要追求質(zhì)量，日復一日，年復一年如此度過那還了得！既然改變不了現(xiàn)實，改變不了工作，那就只能改變自己。既然選擇了教師這一職業(yè)，選擇了班主任，那就必須把它做好！在工作實現(xiàn)人生價值，在工作中享受生活的愉悅，在工作中擷取人生的珍寶。
一個美麗的教師，既要有外在的美，更要有心境美、情緒美。這種美應當是教師職業(yè)價值生命價值的統(tǒng)一。職業(yè)快樂，成功，有品位，生命才會快樂，成功，有品位。是的，在知識經(jīng)濟，以人為本的新世紀，教師絕不僅僅是園丁，她面對的是活生生的人。育人不是施肥、除草、修剪、去蟲的一廂情愿；教師絕不是蠟燭，她不是簡單的照亮與毀滅，在成就學生的同時也要成就自己；教師絕不是春蠶，她永遠也不要絲盡，不能絲盡，她必須越活越滋潤，越活越光亮。新世紀的教師需要一顆紅心，但不需要你獻身，教師不是奉獻甚至犧牲的代名詞。不需要你一味奉獻，但你必須拿出業(yè)績來！教師需要勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨，但更需要智慧、需要思想，需要創(chuàng)造。智慧、思想、創(chuàng)造來自書香。實踐充分證明，優(yōu)秀教師的成功之路無一不是用書籍鋪就。我想，“最是書香能致遠”。讀自己喜歡的報刊雜志可以調(diào)節(jié)心情；讀史書可以讓我們茅塞頓開豁然開朗；讀名家的書籍可以讓我們找到捷徑，少走彎路，讀身邊的同事，能讓你快速進步……
教師快樂的心境，良好的情緒潛移默化，甚至立竿見影地影響著學生的向上心態(tài)和樂觀情緒。情緒狀態(tài)強烈地影響著學生的學習建構(gòu)，影響著學生的記憶，影響著學生的注意，影響著學生的.思維和想象。教學中，稍不留神，我們的教鞭會充滿威脅；我們的目光會充滿不屑；我們的表情會充滿輕蔑；我們的舉止會充滿敵視；我的言語會傷及心靈。教育的任意疏忽和敗筆，都足以釀致學生心扉緊閉。教育要么變得面目可猙，要么變得無能無力。
我們要做一個快樂的教師，幸福的教師！要尋找做教師的幸福感。其實我們天天與天真爛漫的孩子生活在一起，這種心靈與心靈碰撞的工作雖然有特殊的艱辛，但它的幸福和快樂卻又是其他工作所無法比擬的�！翱葱W生天天生長大來，從沒有知識，變?yōu)橛兄R，如同一顆種子的有萌芽而生枝葉，而看他開花，看他成熟，這里有極大的快樂（陶行知語）”。一個教師對教育工作的意義、價值、以及教育行為責任的認識程度，決定了一個教師的職業(yè)幸福指數(shù)，決定了他對提高自己專業(yè)技術(shù)水平渴望程度和動力的持久性，決定了他面對學生時的愛心程度。
老師們，每一不快都足以泯滅你的激情，侵蝕你才智，拂去你的心境�！泵鎸Σ豢欤绻偸锹裨�，發(fā)牢騷，那么這種情緒就會像一條毒蛇無情地吞噬著你的一切，讓你永遠也走不出幽暗。
老師們，當我們面對激憤，面對情緒幾乎無法自控，面對理智即將喪失時，請謹記：怒傷肝，悲傷肺，恐傷腎，思傷脾，喜傷心。優(yōu)秀的心態(tài)良好的教師總是善于駕馭自己的情緒。當右腳踏進教室，一切不良情緒已留在了左腳；當左腳踏進家門，一切糟糕的心境又都留在了右腳。
心境良好的教師，應當心懷感激，感激社會，感激自然，感激學校，感激事業(yè)，感激同伴，感激學生。因為有他們，才構(gòu)就了自己，成就了自己。應當學會贊賞， “送人玫瑰，手留余香”，贊賞是情緒的良方，是你的快樂之本，我的快樂之源。讓我們心存不盡感激，口吐美麗贊賞，臉帶真誠微笑，胸懷無窮快樂，以己之樂，樂人之樂，做一個心境、情緒俱佳的教師。
三年級的作文 篇4
我的缺點非常多，就像天上的星星一樣多，但我其中最大的缺點是怕水。
暑假的時候，我和姐姐一起去學游泳，一路上，我心忐忑不實，生怕掉到游泳池里被淹死，來到游泳池旁的時候，我心跳的速度快到了以前的三倍。開始學游泳了，我更加害怕了，輪到我跳水了，我便膽戰(zhàn)心驚地走到游泳池旁，抓住扶手，身體慢慢地"下降"，當我的腳剛碰到水的時候，我便被嚇得魂飛喪膽，當我全身浸到水里的時候，我被嚇得半死，頭上直冒冷汗，雖然雙手緊緊地抓住扶手，但仍感到十分害怕，真想突然來一場雷陣雨結(jié)束這場游泳。一波未平，一波又起，我還沒適應游泳池，教練讓我學憋氣了，我便強行反對，但還是無效，我無可奈何，只能硬著頭皮學憋氣，當我的下巴剛碰到水的時候，我立即把頭抬起來，教練便生氣對我說："你是來玩的還是來學游泳的'，快給我憋氣！"我不肯，教練便按下我的腦袋，強行讓我憋氣。這時，我不顧有多少雙眼睛看著，便放聲大哭起來。
后來我便被別人稱為"旱鴨子"。于是，我便使用各種方法來改掉我這壞習慣，但全部都是瞎子點燈——白費蠟。
唉，我到底什么時候才能改掉怕水的壞習慣呢？
三年級的作文 篇5
高亢的歌聲響徹諸天，在多彩的微笑、震驚與希望中回應著，波起復落，夢破天圓，一曲歌畢，留下的是滿滿的溫暖與感動。
三周前
音樂老師邁著輕快的步伐踏進教室，她并不急著教于我們新課程，反而先給我們布置了一個任務(wù)——舉辦一個音樂會。全班欣喜之余也開始商量著準備什么節(jié)目，前排的沈倩如轉(zhuǎn)過頭來，露出她標準的“沈氏微笑”說：“我們表演《十年》吧，我彈你唱》”，我點點頭。
兩周前
手指在鍵盤上游走，傳出一首優(yōu)美的旋律，好似一個個精靈跳動著，為安靜的夜晚帶來一番別的韻味�！皯驯Ъ热徊荒堋{(diào)起高了，重來一遍吧�！薄班拧蹦悴粎捚錈┑靡呀�(jīng)彈了許多遍，每一次都因為我哪里唱得有毛病加不進伴奏而重新再來。你卻沒有絲毫的抱怨，還開玩笑說正好也讓你練練。心中不禁泛起感動，更加努力，怎么也不能讓你白白辛苦。
演出當天
“一會加油！我們一定行的.�！蹦闩軄韺ξ艺f“你就盡管唱。”雖然我還是很緊張，但你的笑給了我一絲安慰，好像一縷陽光刺破了整片黑暗，“十年之前我們是陌生人，十年之后我們還可以問候，因為我們是朋友……”隨著申哥的嘻哈介紹，我和你走上臺。
似乎全場安靜了一般，凝重的空氣里仿佛聽得到那微弱的呼吸，悅耳的前奏響起，所有人都陶醉其中。“如果那兩字沒有顫抖…”輕輕的唱著，糟了，高了，一會高潮該破音了，可是，我好像想錯了，我的獨唱變成了全班大合唱，就那么小心的化解了我的尷尬，歌畢，臺下響起陣陣掌聲，其實更應該送給他們才對。
全班的合唱，沈的安慰與鼓勵無一不溫暖著我，使我的瑕疵遮掩的如此完美，歌唱著那么溫暖。也許有一天我們會分離，也許有一天我們不記得彼此的姓名，也許有一天我們散落在各個角落，但我會記得這一天有一首溫暖的歌留在了我心中。
三年級的作文 篇6
在一條清澈見底的小溪里，住著一大群歡快的魚兒。它們天天在小溪里嬉戲、打鬧、游戲，生活得自由自在、無憂無慮。
然而，好景不長。有一天，小魚咪咪剛一起床，就聽見“撲通”一聲巨響，咪咪嚇得魂飛魄散。膽子稍微大一點的魚爸爸打開家門，發(fā)現(xiàn)一個空酒瓶落在了自家前院。魚爸爸剛要去撿酒瓶，不料，又一只破舊的'皮靴正好砸到了它腦袋上。緊接著，香蕉皮、蘋果核、木塞子紛紛從天而降，小魚咪咪一家和它們的鄰居都遭了殃。胖頭魚市長得知此事，通知每家都要用水草編織雨傘，出門時務(wù)必撐起雨傘�？墒菦]多久，被垃圾污染的河水也越來越混濁，魚兒的食物幾乎滅絕了。過了幾天，魚兒們快要餓暈了，它們只好撐著雨傘逃離了自己的家園。
啊！朋友們，如果我們繼續(xù)把垃圾扔到河里的話，遲早我們也會受到大自然嚴厲的懲罰！
三年級的作文 篇7
一天，我和爸爸、媽媽在家看書，忽然，我聽到喳喳喳……的聲音。我一看，是一只受傷的小鳥在我家的窗臺上。我走過去輕輕地捧起它，把它又輕輕地放在床上，拿了塊紗布在它的傷口上包扎。好了，我又給小鳥找來幾種吃的東西，擺在它面前。我走過去想看看它吃不吃，可是，它一動不動，好象很飽的樣子，我走到小鳥旁邊，它就往前跳走了，好象很怕我。
它是一只小雛鳥，而且又受了傷，飛不起來。它的顏色是灰色的，與其它鳥的`顏色不同。只要它跟別的鳥在一起，就會打架。姐姐走過來問我說：“妹妹，你為什么要養(yǎng)小鳥呢？”我回答說：“我很喜歡養(yǎng)鳥，我感覺養(yǎng)小鳥很有意思。”
過了幾天，我發(fā)現(xiàn)小鳥的傷好了，也長大了一點，可我看到小鳥很急的樣子，它不停地跳來跳去。我想：小鳥是不是想家了？我走到爸爸跟前說：“爸爸，小鳥是不是想家了呀？”爸爸說：“是啊！它也有想家的時候呀，你想，如果把你關(guān)在小籠子里，你愿意不愿意呢？”我聽了之后搖了搖頭。
要放小鳥我可有點舍不得，我傷心的提著鳥籠跑到院子里。爸爸說：“放了吧！它在你身邊你快樂，但是小鳥在它爸爸媽媽跟前它快樂。你覺得你快樂好，還是小鳥快樂好？”我說：“小鳥快樂好呀！”爸爸又說：“小鳥回到它爸爸媽媽身邊，它也有人照顧了，你應該高興才是。”“對呀！它快樂了，我應該高興才是��！”
小鳥就這樣放飛了，時不時不地我會想起我可愛的小鳥，不知它過的好不好，但愿它在爸爸媽媽身邊快樂成長！
三年級的作文 篇8
今天，我到奶奶家吃晚飯，弟弟見我來了，鬼鬼祟祟地從一個小盒子里拿出一個什么東西，然后說：“猜猜這里面有什么東西？”
“什么東西啊？”
“你猜�！�
“這樣怎么猜得到？總要有一些提示吧�！�
“好，這是只有指甲大小的昆蟲。”
會是什么呢？蝴蝶？大了些；蜻蜓？長了些；還是蜜蜂最有可能。
“應該是蜜蜂。”
“算你厲害。”弟弟把手張開，一只小蜜蜂在弟弟手上好奇的摸索，我問弟弟哪來的？“我們學校門口買的，五角錢一只。”雖然蜜蜂有著勤勞、無私奉獻的優(yōu)良品質(zhì)，可是這世上我最怕的就是昆蟲，但除了螞蟻，而且這蜜蜂誰要是侵犯它，那它尾巴上的那根尖銳的針是絕不會放過你的。不過奇怪的`是蜜蜂現(xiàn)在吃什么��？于是我拿起那個裝蜜蜂的小盒子看了一下說明﹕在常溫18~25度，3~5天出生，如果想讓蜜蜂馬上出生，可用剪刀從側(cè)面剪開，蜜蜂出生后以花粉或白糖為食。說明的下面還寫著“不蜇人“三個紅體大字，起先我還不信，檢查了弟弟手中的蜜蜂，尾巴處還真沒有“兇器”，我開始體會到商家的偉大了，竟然培育出了沒有針的蜜蜂。
現(xiàn)在，世界真是無奇不有，連沒有刺的蜜蜂都有，人類的智商真像個無底洞。
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