八年級(jí)作文

　　無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家最不陌生的就是作文了吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。那么你有了解過(guò)作文嗎？以下是小編幫大家整理的八年級(jí)作文6篇，歡迎大家分享。

八年級(jí)作文 篇1

　　這是一杯白開(kāi)水，無(wú)味，在我口渴的時(shí)候卻能夠潤(rùn)濕我那干裂的雙唇；這是一碗蛋炒飯，雖然平凡，在我饑餓的時(shí)候卻能夠滿(mǎn)足我的轆轆饑腸……

　　放學(xué)回家后，一進(jìn)門(mén)，就隨手把肩上那重重的書(shū)包扔在了沙發(fā)上，然后乏力地躺在上面。媽媽聞聲起來(lái)，遞過(guò)來(lái)一杯熱水。說(shuō)道：“天冷，凍壞了吧？快暖手吧！”接過(guò)水杯，我隱隱約約地看到杯壁上透出的暖。思索間，媽媽又說(shuō)：“我先去做飯，一會(huì)兒過(guò)來(lái)吃飯。”然后用手輕輕地滑過(guò)我的臉頰，我感到分明著慈祥與和善。晚飯時(shí)，我已經(jīng)不顧及什么了，狼吞虎咽地吃了起來(lái)�？吹轿夷腔�稽的吃相，媽媽高興而滿(mǎn)足地笑了。媽媽還不斷地往我的碗里夾菜，不住地說(shuō)：“多吃菜，多吃菜！”晚飯過(guò)后，回到的'小臺(tái)燈前，做起來(lái)作業(yè)來(lái)。媽媽也是一會(huì)兒端水來(lái)，一會(huì)兒遞來(lái)水果，不時(shí)地在我身邊陪伴著我，指導(dǎo)著我。又不時(shí)地給我糾正坐姿，叮囑我要愛(ài)護(hù)自己的眼睛……

　　我知道，這就是母愛(ài)，親情，它無(wú)形，只要我們觀察，就會(huì)感受到它的存在。它有時(shí)體現(xiàn)在微不足道的小事上，給人以安慰、溫暖。在你感冒時(shí)，媽媽會(huì)親手為你熬一碗熱姜湯；在你失落時(shí)，媽媽會(huì)在你的肩頭輕輕地一拍；雖然這些關(guān)愛(ài)都是微不足道的，最容易被我們所忽視，然而，當(dāng)你仔細(xì)品味時(shí)，就會(huì)感到無(wú)比地溫暖。母愛(ài)是冬日里的一縷陽(yáng)光，給人們送去無(wú)限的溫暖；母愛(ài)是一個(gè)大大的微笑，讓人在無(wú)助和自卑時(shí)收獲一份自信。

　　親情在白開(kāi)水的滋潤(rùn)，有蛋炒飯的平凡，有口香糖的持久，也有著紙巾的真實(shí)。世界上可以沒(méi)有愛(ài)情，甚至沒(méi)有友情，但絕對(duì)不能少了親情。讓我們共同守護(hù)這份永恒的愛(ài)吧！

八年級(jí)作文 篇2

　　你說(shuō)，你要和我談一場(chǎng)轟轟烈烈如牛郎織女的愛(ài)情。你是牛郎，我是織女。

　　我問(wèn)你，為什么我是織女。你沒(méi)回我，只是給我一個(gè)深深的吻。

　　那時(shí)，你抱著我，走在回家的路上，我不管別人看我們的眼光，在你的懷里是多么的溫暖，多么的快樂(lè)。

　　如今一切都不在了，而你的懷里也沒(méi)有了我的身影，卻多了一個(gè)陌生人的影子。你的溫暖也不再急于我，而是給予了你的新的情人。

　　我恨你，恨你如此拋棄了我；我想你，想你回到我身邊告訴我這一切都是謊言；我戀你，；戀你在她身邊是否幸福；我愛(ài)你，愛(ài)你恨不得殺了你，和我做一對(duì)鬼夫妻�？晌蚁虏涣耸郑�我太愛(ài)你了，真的太愛(ài)你了。愛(ài)得你如此傷害我，我也不愿意傷害你。

　　我陪伴你二百三十五個(gè)日子，每個(gè)日子都是多么的幸福，快樂(lè)。想起我們相見(jiàn)的時(shí)候。那時(shí)我一人走在下著大雨的路上。天，是灰色的.。地，也是灰色的。心也是灰色的。我抱怨著，抱怨著無(wú)視我的人們，無(wú)視我的車(chē)輛。卻不知頭上早已撐起的雨傘。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)回頭一看時(shí)。對(duì)上了你那迷人的雙眼。你的雙眼是多么的清澈，沒(méi)有一絲雜志，是凡間沒(méi)有的神物。我不知中沉迷。愛(ài)上了你那雙眼睛，更愛(ài)上了你。我問(wèn)你為什么給我打傘。你說(shuō)你也不知道，看見(jiàn)我，就想上來(lái)保護(hù)我，愛(ài)護(hù)我，可能是上帝的安排，讓我們相見(jiàn)吧。

　　你看見(jiàn)我滿(mǎn)身的雨水，就讓我去你家避雨。我去了，當(dāng)時(shí)，我們還是不知道互相名字的陌生人罷了。我到了你家，換上了你的衣服，衣服上還有著淡淡的清香，伯父伯母是多么的熱情。我也知道了你的名字——杰

　　杰，我寫(xiě)不下去了，每想到你我之間的事情，我是多么的心痛。

　　我后悔了，后悔出現(xiàn)在那條路上，后悔去了你家，后悔知道了你的名字，后悔答應(yīng)你要談一場(chǎng)牛郎織女的愛(ài)情。

　　牛郎織女還有喜鵲為此搭橋，還可以一年相見(jiàn)一次。我們啦？我們有什么啦？有什么給我搭橋？我們還能相見(jiàn)？

　　我的初戀就這樣給了你，留下的是一顆苦澀的果實(shí)。書(shū)上說(shuō)，秋天的果實(shí)只能在秋天采收，而我早早地就在夏天把它摘下，這也許命中注定就是一顆苦果。謝謝你給我上了這一堂課。

　　永別了，杰。愛(ài)上你，我無(wú)怨無(wú)悔。

八年級(jí)作文 篇3

　　今天下午，我們?cè)趯W(xué)校的大禮堂舉行了八年級(jí)的動(dòng)員大會(huì)，由尊敬的年級(jí)長(zhǎng)李銀花老師給我們主持這個(gè)八年級(jí)統(tǒng)考動(dòng)員會(huì)。這個(gè)動(dòng)員會(huì)使我受益匪淺，終生難忘……

　　她帶領(lǐng)我們回顧了幾年前六中學(xué)子的豐功偉績(jī)和初二城區(qū)統(tǒng)考的意義，給每個(gè)班的學(xué)習(xí)標(biāo)兵頒獎(jiǎng)，并給我們播放了殘疾人崔萬(wàn)志的演講《愛(ài)是什么》。這篇視頻講述了他屢屢受挫卻屢屢堅(jiān)持的.一段經(jīng)歷。他用一句：“抱怨沒(méi)有用，一切靠自己�！弊呦蛄私裉斓某晒Τ蔀榈麘倨放频腃EO成為阿里巴巴全球網(wǎng)商三十強(qiáng)，在驚嘆和鼓掌之余，李銀花老師又讓我們進(jìn)行了更深的思考……

　　隨后，學(xué)生代表田卓雅上臺(tái)發(fā)表了演講，家長(zhǎng)代表隨即也發(fā)表了講話(huà)，以一個(gè)朋友的身份……呂校長(zhǎng)也發(fā)表了講話(huà)，對(duì)我們提出了新要求、高標(biāo)準(zhǔn)、最富有激情的馬校長(zhǎng)的演講，則像給我們打了一劑強(qiáng)心針。他用了許許多多的事例，堅(jiān)定了我們摒棄“差不多思想”、做到“零缺陷”。

　　說(shuō)到這里，你對(duì)百日后的城區(qū)統(tǒng)考尊卑好了嗎？對(duì)它有信心嗎？做好準(zhǔn)備了嗎？答案在百天后揭曉，但這百天是屬于我們的證明自己的百天！提高分?jǐn)?shù)的百天！

八年級(jí)作文 篇4

　　這是一個(gè)電視劇中的片段。

　　莊家營(yíng)子懷抱在青山綠水之中。這里有清澈的流水，有清脆的鳥(niǎo)叫，更有勤勞淳樸的民眾。

　　莊繼宗一家給兒子過(guò)百日。全村人都來(lái)了，有白胡子的老爺爺，花枝招展的小姑娘，也有那活潑帥氣的小孩子，別提有多熱鬧了。不一會(huì)兒，人到齊了，莊繼宗的媳婦石榴把兒子抱到了宴席上，村民們歡呼雀躍，這媳婦多么漂亮，這兒子多么英俊�。∪藗�?cè)僖淮蔚臒狒[起來(lái)�！皝�(lái)，抱過(guò)來(lái)我看看。”一位老人說(shuō)道。只見(jiàn)石榴抱了過(guò)去，繼宗說(shuō)：“不妨來(lái)給他起個(gè)名字吧！”老人問(wèn)了孩子的生日，想了想就給他起了個(gè)“清風(fēng)”的名字！“莊清風(fēng)”繼宗高興了。大家高興得歡呼了起來(lái)。人們開(kāi)始喝酒了。頓時(shí)間，祝福聲、喝酒聲、歡笑聲，飄蕩在那美麗的莊村的上空。

　　突然間，日本鬼子來(lái)了，他們滿(mǎn)臉殺氣。正高興的村民霎時(shí)間驚呆了。有些人害怕了。當(dāng)然也有相當(dāng)一部分人很鎮(zhèn)定。鬼子讓百姓交出八路，可是，這里都是手無(wú)寸鐵的百姓，哪里有八路��！于是，那毫無(wú)人性的鬼子開(kāi)始了屠殺：機(jī)槍響了，野蠻的子彈一個(gè)個(gè)射向了百姓。白胡子老爺爺?shù)瓜氯チ耍�莊繼宗漂亮的媳婦倒下了，活潑的少年倒下了。渾身是血的爺爺，爬向可愛(ài)的孫子身旁，他試圖要保護(hù)著，讓可愛(ài)的孫子不受傷害，可是他無(wú)賴(lài)的死去了。這場(chǎng)面使一切凝固了，鳥(niǎo)兒停止了鳴叫，樹(shù)枝停止了擺動(dòng)，就連一個(gè)年齡較小的鬼子也在瑟縮發(fā)抖。這時(shí)，兇狠的軍官逼著那個(gè)發(fā)抖的士兵刺殺那可愛(ài)的孩子，士兵不敢。軍官威逼著，士兵不得不去殺小孩，到了孩子跟前，士兵閉著眼睛，顫抖的雙手把刺刀刺向了孩子。孩子死掉了，莊子里的人也死掉了。宴席毀了，莊村毀了，整個(gè)家園全毀了。可是，那殺人的惡魔卻在毀滅的莊村前狂笑。

　　這就是殺人狂魔的嘴臉，這就是戰(zhàn)爭(zhēng)。戰(zhàn)爭(zhēng)它毀滅了家園，它毀掉了人的生命，那更可怕的`是它毀掉了人性。人一旦失去了人性，那這個(gè)世界就不太平了。

　　這是多么富有天壤之別的片段��！

　　“和平”是陽(yáng)光，她放出無(wú)限光彩，使人們安居樂(lè)業(yè)的生活；“戰(zhàn)爭(zhēng)”就是烏云，他遮住了太陽(yáng)的光彩，使人們恐懼、憤怒。

　　和平的世界是最美好的，在和平的世界里，花兒是香的，草兒是綠的，天空是藍(lán)的，陽(yáng)光是溫柔的，星星在美麗的黑夜是寂靜的，人兒是可愛(ài)的。這時(shí)，我仿佛看到了一只和平鴿飛在蔚藍(lán)的天空，我仿佛聽(tīng)到世界在說(shuō)：我愛(ài)和平，不要戰(zhàn)爭(zhēng)！

八年級(jí)作文 篇5

　　塵封的大門(mén)常常在不經(jīng)意間打開(kāi)，時(shí)光逆流回到那次軍訓(xùn)——鏘的步伐，有力的命令，是縈繞在我心弦上揮之不去的一道風(fēng)景。

　　初一那年的秋天，學(xué)校組織我們進(jìn)行入學(xué)軍訓(xùn)。教官姓楊，是個(gè)90后，我們與他之間的隔閡瞬間散去。怕什么，教官是90后呢！大家興奮地嚷嚷著。這個(gè)教官便是在接下來(lái)7天軍訓(xùn)生活中接觸最多的人了。

　　第一次步伐訓(xùn)練，教官對(duì)我們很不滿(mǎn)意，不斷苛刻地糾正大家疲軟的步伐動(dòng)作。一遍，兩遍，三遍……教官再不是耐心地指點(diǎn)，高亢的命令，嚴(yán)厲的斥責(zé)，替代了那溫和的臉龐。猶記那晚，大家很累，全身酸痛極了，而教官的脾氣從此在我心里烙下了深深的印痕。

　　第三日下午，全班女生再次站在教官憤怒的面前。吼聲響徹訓(xùn)練場(chǎng)：“你們還會(huì)不會(huì)活動(dòng)了？不能活動(dòng)就給我在這站軍姿，沒(méi)我的命令，誰(shuí)都不許動(dòng)！”當(dāng)時(shí)可是烈日炎炎，驕陽(yáng)隨著刺眼的光烘烤著我們和教官，誰(shuí)都沒(méi)有動(dòng)。我開(kāi)始流汗，淚也不爭(zhēng)氣地流下來(lái)，與汗混在一起，皆化作風(fēng)干了的怨責(zé)。眼怔怔看著前方不到半米就能跨入的陰涼地，我生氣了，絲毫不理解眼前教官的所作所為。

　　這種感受一直固執(zhí)地盤(pán)踞在心弦上，直到最后一天，七天軍訓(xùn)生活終于結(jié)束了，大家罵夠了教官，準(zhǔn)備打道回府�？煳康嘏恼掌�留念時(shí)，倏忽聽(tīng)見(jiàn)有人突兀地喊：“喂，你們看到教官了嗎？”

　　心被猛地一擊，是啊，7天軍訓(xùn)生活中接觸最多的教官呢？我不記得為何會(huì)在茫茫人海中那樣焦急地尋覓他的身影……尋覓中，腦海中浮現(xiàn)出那個(gè)強(qiáng)迫我們站了一中午軍姿的他，反復(fù)整頓步伐以致我們渾身不舒服的他，偶爾鼓勵(lì)一下讓我們興奮好長(zhǎng)時(shí)間的他……我不禁百感交集，如今要離去了，留駐在腦海中的一幕幕卻無(wú)法回到眼前的現(xiàn)實(shí)。幾番輾轉(zhuǎn)，終于尋覓到了那熟悉的身影。淚水再次不爭(zhēng)氣地流下來(lái)，讓我們痛痛快快的哭一次吧。曾經(jīng)的厭煩呢？曾經(jīng)的怨責(zé)呢？那烙印隨這離別的場(chǎng)景泯滅了。我頓悟，我要走了，我要離開(kāi)教官了，以后沒(méi)有機(jī)會(huì)見(jiàn)面了。

　　夕陽(yáng)漲紅的臉龐旁，隨性地醉抹上了一層淡淡的云霞。教官摸著我們的頭，有些語(yǔ)無(wú)倫次：“別哭了，以后還有機(jī)會(huì)見(jiàn)面呢，回到學(xué)校聽(tīng)老師家長(zhǎng)的話(huà)，好好學(xué)習(xí)，知道么？”執(zhí)手相望淚眼，竟無(wú)語(yǔ)。車(chē)后窗中的.他，越來(lái)越遠(yuǎn)的道別。那身影沒(méi)有說(shuō)話(huà)，他的默默無(wú)言，他那瞬間的木訥，為這離別的畫(huà)面平添了幾多傷感與留戀，更點(diǎn)綴了這道無(wú)法忘懷的風(fēng)景。

　　那些日子里，我們累過(guò)，氣過(guò)，悲過(guò)，恨過(guò)，哭過(guò)，也放縱過(guò)、笑過(guò)。如今，那七天生活定格在夕陽(yáng)下的萬(wàn)千思緒，定格在落日下教官被淚水模糊的背影。曾經(jīng)的相遇，曾經(jīng)的怨責(zé)，曾經(jīng)的懂得，曾經(jīng)的擁有，曾經(jīng)的一切一切……都一一留存在記憶里。

　　這道，鐫刻在心弦上永不褪色的風(fēng)景。

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