初三年級(jí)優(yōu)秀作文：糾結(jié)的味道

　　在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。你所見過(guò)的作文是什么樣的呢？以下是小編為大家整理的初三年級(jí)優(yōu)秀作文：糾結(jié)的味道，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　“這個(gè)題怎么做來(lái)著？這是老師昨天剛講過(guò)的一個(gè)幾何大題啊，20分!可丟不起�。　�

　　我坐在考場(chǎng)里，思緒卻向遠(yuǎn)處緩緩“蕩漾“。畫了一道道輔助線還是做不出來(lái)！正為一道數(shù)學(xué)幾何題發(fā)慌的我，就像熱鍋上的螞蟻一樣亂蹦，心中甚是著急呀！

　　原來(lái)這道幾何題是老師講過(guò)的，但我只聽了一半，就大概想出了后面的思路，根本沒(méi)有理會(huì)老師的講課，誰(shuí)知道考試就考原題。

　　“ 咦？我好像帶了訂錯(cuò)本，要不看一下吧，就看那么一下下，反正也不會(huì)有人發(fā)現(xiàn)的。為了自己的利益稍微使一點(diǎn)點(diǎn)手段不要緊的�！毕胫�，我緩緩地從兩腿 之間推出訂錯(cuò)本，手指發(fā)顫，頭上豆大的汗珠似泉涌汩汩而出，傾落了一額頭，眼睛向下微瞥，看了一眼訂錯(cuò)本的封面后，眼睛微閉，輕舒一口氣。還時(shí)不時(shí)地盯著老師和周圍的同學(xué)。“不行，我不能這樣，靠這樣得來(lái)的分?jǐn)?shù)有什么用呢？期末考試是檢測(cè)一年的學(xué)習(xí)情況和知識(shí)掌握的怎么樣？如果人人都像我一樣作弊，那考試還有什么意義呢？”

　　我狠狠地把訂錯(cuò)本甩進(jìn)位子里，深吸一口氣，調(diào)整好自己的心態(tài)后，重新拿起筆，相信我可以做出來(lái)的，我一定可以想出這條輔助線的。

　　就這樣，我絞盡腦汁，在紙上打了一遍又一遍的草稿，畫了一個(gè)又一個(gè)的草圖，仿佛每一個(gè)圖標(biāo)都有我思考過(guò)的印記�！笆茄剑�這個(gè)題應(yīng)該……應(yīng)該連接BC,根據(jù)垂經(jīng)定理求出來(lái)。”

　　我想出來(lái)了，我竟然想到了！我趕忙奮筆疾書，仿佛找到“新大陸”一樣，把過(guò)程寫在了那神圣而又威嚴(yán)的試卷答題卡上。

　　試卷發(fā)下來(lái)后，果不其然，我的思路是正確的。最后那一個(gè)幾何大題也做對(duì)了一些。但是也不知道我在考場(chǎng)發(fā)生了什么？

　　誰(shuí)也不能體會(huì)我當(dāng)時(shí)心里的想法。

　　是啊，我掙扎過(guò)，矛盾過(guò)，但最終我還是選擇正確了。我沒(méi)有愧對(duì)自己一年的付出，或許，糾結(jié)過(guò)，才會(huì)懂得更多，收獲得更多。我體味到了，那是糾結(jié)的味道。

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