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四年級(jí)的作文300字
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，根據(jù)寫作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。相信寫作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，下面是小編為大家整理的四年級(jí)的作文300字8篇，歡迎閱讀與收藏。
四年級(jí)的作文300字 篇1
我有一個(gè)“小兔”鉛筆袋，這是一個(gè)故事。
有一次，我手里有50元錢，趁著爸爸媽媽不注意時(shí)，自己溜出了家門，爸爸問(wèn)我是去干什么，我說(shuō)：“我給你們賣冰棍！”媽媽說(shuō)：“去吧！”可我覺(jué)得爸爸不同意，我還是溜出去了。
到了外面我跑去小賣鋪跟阿姨要了個(gè)袋子，再自己除了園門。到了馬路上，我想起媽媽說(shuō)的話：“不要跟你不知道的人說(shuō)話！”還有：“過(guò)馬路時(shí)先看右，再看左！”我過(guò)了馬路，來(lái)到了超市發(fā)，這是離我家最近的超市了。我進(jìn)去了，看到了文具柜臺(tái)，正好有小兔筆袋。我拿過(guò)來(lái)看到了10.5元的標(biāo)，我買下來(lái)了。
我在返回的路時(shí)，買了6根冰棍回了家，媽媽爸爸看見(jiàn)我手里的'鉛筆袋時(shí)，大發(fā)雷霆，讓我寫反思，好慘！
我悲慘的教育，總算完成了！
四年級(jí)的作文300字 篇2
今天的隊(duì)日課，我們和四（一）班一起舉行了歌頌偉大母的愛(ài)演講活動(dòng)。
我們班的趙子軒負(fù)責(zé)主持今天的活動(dòng)。同學(xué)們都有精彩的'展示，他們用不同的方式表達(dá)著同一個(gè)心愿：歌頌偉大的母愛(ài)。尤其我們班的暴玉杰同學(xué)，他聲情并茂的演講深深地打動(dòng)了我的心，讓我永遠(yuǎn)也忘不了。
是誰(shuí)在我們冷時(shí)為我們加衣服？
是誰(shuí)在我們餓時(shí)給我們煮飯菜？
是誰(shuí)在我們失敗時(shí)給我們鼓勵(lì)？
是誰(shuí)在我們成功時(shí)為我們喜悅？
她，就是我們的媽媽。
她不是圣母瑪利亞。
她不是基督，
她不是上帝，
但她和圣母瑪利亞一樣慈祥，溫柔，
她和基督一樣有愛(ài)心，
她和上帝一樣有智慧。
��！偉大的母親！
聽(tīng)著聽(tīng)著，我的眼淚不由自主地流了下來(lái)。想想媽媽為我們做的一切，就在昨天我還因?yàn)橐稽c(diǎn)小事情和媽媽鬧情緒呢。當(dāng)時(shí)還在想：媽媽一定不是我的親媽媽，要不然怎么會(huì)不讓我看電視呢？要不然怎么會(huì)把我寫的不好的作業(yè)撕掉呢？現(xiàn)在我才明白，媽媽嚴(yán)格要求是為了我好。為了讓我養(yǎng)成認(rèn)真寫作業(yè)的好習(xí)慣。要不媽媽為什么在批評(píng)完我之后在臥室偷偷地哭呢？媽媽呀！是我錯(cuò)了！我誤會(huì)了您的一片苦心。我下定決心以后一定要努力學(xué)習(xí)，聽(tīng)媽媽的話，做個(gè)孝順的好孩子。
四年級(jí)的作文300字 篇3
一雙黑溜溜的大眼睛，一只黑色的鼻子，翹翹的尾巴和卷卷白色的毛，它就是我的小鄰居——小狗狗來(lái)富，它的寓意就是狗來(lái)了就會(huì)富。
記得有一次，我左手拿著火腿面包，右手拿著大餅和油條，我開(kāi)心地走出了家門，忽然驚人的一幕發(fā)生了，狗來(lái)富竟然像拜年一樣的作揖(yi)我，舌頭伸了出來(lái)，尾巴還不時(shí)搖擺，我頓時(shí)笑噴了，不小心把火腿的一點(diǎn)兒撒在了地上。狗來(lái)富見(jiàn)了，立即把掉在地上的全部的東西全吃完了，簡(jiǎn)直飛速。它的'小尾巴搖得像把扇子，可愛(ài)極了。
還有一次，我因突發(fā)奇想，把狗來(lái)富的腳抬了起來(lái)，這樣的狗來(lái)富就變成了”忍者神狗“，哈哈哈哈，我又一次笑噴了，狗來(lái)富用天真的眼光看看我，從遠(yuǎn)處看更是十分可愛(ài)。
可愛(ài)又機(jī)靈的狗來(lái)富，是我們左鄰右舍最討人喜歡的小鄰居。
四年級(jí)的作文300字 篇4
我們以前的課堂教學(xué)，都是以教師為中心，以滿堂灌的填鴨式的單一的教學(xué)方法，而現(xiàn)在則建立了以學(xué)生為中心，與學(xué)生一起探討問(wèn)題的方法，讓學(xué)生能主動(dòng)吸收信息。這點(diǎn)是與以前教學(xué)最不相同的一點(diǎn)�，F(xiàn)在，老師不會(huì)只講課本上的內(nèi)容，還會(huì)告訴學(xué)生一些別的有用的資料和知識(shí)。這使我們受益匪淺。而現(xiàn)在的語(yǔ)文課本內(nèi)容比較新穎，開(kāi)學(xué)時(shí)，當(dāng)我拿起語(yǔ)文課本，才體會(huì)到生活有多廣闊，語(yǔ)文世界有多寬廣。
課堂上，以前我們不會(huì)主動(dòng)發(fā)表自己的意見(jiàn)，通常都會(huì)想不到答案，搞的課堂靜悄悄的。不過(guò)現(xiàn)在好了，我們實(shí)行了課改，我經(jīng)常當(dāng)主持人。實(shí)行課改后，一切都改變了，可以自由分成小組，遇到不會(huì)的'問(wèn)題時(shí)，大家可以討論，任何難題都被大家一一解答出來(lái)，課堂上也就變得熱鬧了。
在我當(dāng)主持人時(shí)大家都爭(zhēng)先恐后的舉手，更有意思的是，在大家回答完問(wèn)題后還能點(diǎn)評(píng)呢。點(diǎn)評(píng)的方式也是各式各樣的。自己有不會(huì)的問(wèn)題時(shí)，大家也能幫解決。這樣以來(lái)，一節(jié)課大家都能學(xué)到很多知識(shí)。過(guò)去的一切煩惱都被課改解決了，課改的好處可太多了。
在新課堂中我一定要好好學(xué)習(xí)，帶領(lǐng)我們組越走越好。
四年級(jí)的作文300字 篇5
人人都呢一雙手，有的是勤勞的手，有的是靈巧的手，有的……，但我媽媽的手是勤勞、靈巧、溫暖的手。
媽媽的手是靈巧的，手上布滿了皺紋，一條條縱橫交錯(cuò)，就像山脈、就像河流。記得有一年冬天，媽媽為了不讓我感冒，就抽出業(yè)余時(shí)間來(lái)為我織毛衣，兩天后，當(dāng)我穿上一件溫暖的毛衣時(shí)，我想媽媽的手是那么的靈巧��！
媽媽的手是勤勞的。上面布滿了勤勞的標(biāo)志——老繭。記得在一個(gè)星期六下午，我從學(xué)�；貋�(lái)，看見(jiàn)媽媽在打掃衛(wèi)生。我沒(méi)有打攪媽媽，反而走進(jìn)靜靜地書房開(kāi)始寫作業(yè)，等我寫完作業(yè)出來(lái)時(shí)，看見(jiàn)了一個(gè)干凈的港灣，這時(shí)我想媽媽的手是多么的勤勞��！
媽媽的手是溫暖的，好像戴著一副特別保暖的手套。記得在一年的冬天，我正津津有昧地看著電視，突然聽(tīng)見(jiàn)一陣水聲，我聞聲看去，看見(jiàn)了媽媽的手被凍得通紅就像一個(gè)火紅的'蘋果。過(guò)了一會(huì)兒媽媽的手更紅了，但媽媽紅紅的手里的衣服非常干凈。這時(shí)我想媽媽的手是多么的溫暖呀！
媽媽的手是我讀不懂的手，它輕輕的、暖暖的……
四年級(jí)的作文300字 篇6
“我身邊的好老師”，看見(jiàn)這個(gè)題目我不禁浮想聯(lián)翩。
那是四年級(jí)剛開(kāi)學(xué)的幾天，我心里很亂，完全沒(méi)有進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)中，作業(yè)還做到十一、二點(diǎn)，媽媽打電話給馬老師“匯報(bào)情況”。第二天，馬老師把我叫到辦公室，用嚴(yán)肅的目光望著我，說(shuō)道：“孫羚呀，你是一個(gè)好學(xué)生，開(kāi)學(xué)了，不是暑假了，要進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)呀！我中午就布置作業(yè)了，你要做。不能再這樣了。”一股暖流頓時(shí)流遍了我的全身。事后，馬老師還經(jīng)常幫助我提快速度，使我的速度有所提高。
馬老師不僅對(duì)我的學(xué)習(xí)如此關(guān)心，對(duì)我的生活也十分關(guān)心。
以前，我在家里吃飯慢，要一、兩個(gè)小時(shí)，又讓馬老師知道了，她讓我把每天吃飯用的.時(shí)間寫在本子上，我聽(tīng)了很不樂(lè)意，可是當(dāng)她看到本子后，流露出欣慰的微笑的時(shí)候，我明白了老師的苦心。頓時(shí)，一個(gè)簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的微笑又使得一陣強(qiáng)大的暖流流遍我的全身。
馬老師對(duì)我處處都十分關(guān)心。生病了，馬老師對(duì)我噓寒問(wèn)暖；做錯(cuò)事了，馬老師對(duì)我嚴(yán)厲指出；作文寫得好，馬老師對(duì)我進(jìn)行鼓勵(lì)……
想著，想著……我不知不覺(jué)地在作文本寫上了“馬老師”三個(gè)大字。
四年級(jí)的作文300字 篇7
你說(shuō)新鮮不,學(xué)校原本是學(xué)生學(xué)習(xí)、上課、運(yùn)動(dòng)的地方,可是呢今天老師卻讓我們帶條濕毛巾來(lái)學(xué)校,原來(lái)呀我們要在校園里做火災(zāi)演習(xí)。
火災(zāi)演習(xí)剛開(kāi)始，我們就聽(tīng)到三陣急促的鈴聲，隨后我們就前三排從前門離開(kāi)，后三排從后門離開(kāi)，每個(gè)人用濕毛巾捂著鼻子跑著下樓然后就按照隊(duì)跑到操場(chǎng)。講解員講完話又按隊(duì)回到了班里。
尹天赫就舉著少先隊(duì)員的'旗走到了前面，張老師就問(wèn)大家：“發(fā)生火災(zāi)時(shí)要做什么事情？”王嘉陳就說(shuō)：“發(fā)生火災(zāi)時(shí)要用濕毛巾或手帕捂著鼻子沖出火場(chǎng)�！标惣育堄终f(shuō)：“火災(zāi)時(shí)被困在一個(gè)地方，應(yīng)該向外面大聲呼喊求救，還要撥打119報(bào)地址�！�
張老師又問(wèn)：“地震時(shí)應(yīng)該怎么做？”杜雨佳說(shuō)：“地震時(shí)不要向外亂跑，應(yīng)該躲在家里非常小的房間里，因?yàn)槟莾航Y(jié)實(shí)，所以不容易震塌，相對(duì)比較安全�！睆埣胰鹫f(shuō)：“地震時(shí)如果自己在外面的話，要站在比較寬敞的地方，比如十字路口的中央，學(xué)校操場(chǎng)上等地方。”
通過(guò)這次演習(xí)，我知道了火災(zāi)和地震時(shí)該怎么做，首先是不要慌張，要冷靜沉著面對(duì)，然后以最快的速度讓自己轉(zhuǎn)移到比較安全的地方。
四年級(jí)的作文300字 篇8
“第一天，枝頭空空的，沒(méi)有生機(jī)。第二天，第一至四棵樹(shù)稍微出現(xiàn)了一點(diǎn)小芽苞。第三天，芽苞打開(kāi)了一點(diǎn)，落了一些苞葉。第四天沒(méi)有太大的變化，但苞葉落多了……”“嘿，正在念叨什么呢？”看見(jiàn)同學(xué)們都坐在樹(shù)底下喋喋不休，我感到非常好奇。
“唉，嚇我一跳呢。對(duì)了，你也是來(lái)找找春天的“足跡”的嗎？”“春天的足跡？”同學(xué)的話令我一頭霧水�！鞍パ剑褪菍ふ掖汗媚锏淖阚E啦！”“好嘞！我也一起來(lái)尋找！”
“哈哈，第一棵小樹(shù)的葉子已經(jīng)長(zhǎng)出一大片啦！”“第六棵小樹(shù)也在快速地長(zhǎng)葉！”“第五棵小樹(shù)……”啊，我搜索到了很多春天給我們留下的足跡呢！
不過(guò)，很快，我又不滿足于尋找小樹(shù)上的春天足跡了。我開(kāi)始有了新的發(fā)現(xiàn)。我研究起了學(xué)�？繅叺囊豢美蠘�(shù)——大榕樹(shù)�！按箝艠�(shù)身上能有什么春的.印記？它一年四季可都是老葉子呀！”同學(xué)們并不搭理我這個(gè)想法。
幾天過(guò)去了，我終于在榕樹(shù)的葉子之間發(fā)現(xiàn)了幾根小小的、細(xì)細(xì)的紅卷葉子。啊，終于找到了！又是春天的“足跡”！
你找到春天的“足跡”了嗎？快看看，身邊那個(gè)“足跡”是春天留下的嗎？
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