實(shí)用的四年級(jí)的作文(薦)
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對(duì)各類(lèi)作文都很熟悉吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？以下是小編整理的四年級(jí)的作文4篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
四年級(jí)的作文 篇1
新的學(xué)期就開(kāi)始啦！大家都很興奮，誰(shuí)是我們的班主任呢？在返校的那一天，這個(gè)答案終于揭曉啦，是我們敬愛(ài)的熊老師。老師從四年級(jí)就開(kāi)始教我們，中途因?yàn)橛行┦�，所以五年�?jí)就沒(méi)教我們�，F(xiàn)在又教我們六年級(jí)，所以大家都很興奮。
我走進(jìn)教室的時(shí)候，老師已經(jīng)在等候我們。他一臉的笑容，每見(jiàn)到一個(gè)同學(xué)進(jìn)來(lái)，都要上前握手，如果是男生，他還要擁抱一下！上課了，熊老師環(huán)視著四周，既仔細(xì)地看了我們這些老革命，又認(rèn)真地看了幾個(gè)新面孔，然后不慌不忙地說(shuō)：“同學(xué)們好！”
坐得端端正正的同學(xué)們連忙齊聲回答：“老師您好！”那清脆有力的聲音已經(jīng)好久沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)了！這讓我回想起四年級(jí)第一次遇見(jiàn)熊老師的場(chǎng)面。那時(shí)候，我對(duì)熊老師還不是很了解，以為熊老師是“兇老師”，所以第一次上課的時(shí)候，連話也不敢多說(shuō)。后來(lái)，我慢慢發(fā)現(xiàn)，熊老師其實(shí)是一個(gè)很和藹的老師，上課的時(shí)候經(jīng)常和我們開(kāi)玩笑。原來(lái)成績(jī)不怎么樣的我，在熊老師的鼓勵(lì)下，竟然得了我有史以來(lái)第一次的獎(jiǎng)學(xué)金一等獎(jiǎng)！
當(dāng)然，熊老師也有嚴(yán)厲的時(shí)候，有一次摸底考試，我考得不是很好，結(jié)果挨了熊老師狠狠的一頓批評(píng)。熊老師的批評(píng)深深地的`刻在了我心里，從那天開(kāi)始，我發(fā)奮努力，后來(lái)又取得滿意的成績(jī)，這真的離不開(kāi)熊老師的教導(dǎo)�。�
熊老師，當(dāng)時(shí)我們還是一群不懂事的小毛孩，讓您操心，現(xiàn)在我們長(zhǎng)大了，已經(jīng)是六年級(jí)學(xué)生了，今后，不會(huì)再給您添麻煩了！我們要跟著您一起努力，爭(zhēng)取再創(chuàng)輝煌。
四年級(jí)的作文 篇2
色彩繽紛的秋天來(lái)了，秋姐姐舞動(dòng)著她的神筆，一幅幅畫(huà)個(gè)不停。
秋姐姐來(lái)到大樹(shù)旁，揮動(dòng)幾下神筆，樹(shù)葉由綠變黃了，紛紛揚(yáng)揚(yáng)地打著旋兒落下來(lái)，像一群群金黃色的蝴蝶在空中翩翩起舞；楓樹(shù)上的葉子紅紅的，好像一團(tuán)大紅云；葉子在秋風(fēng)的催促下，終于落到河面上，像小船似的飄向遠(yuǎn)方……
秋姐姐來(lái)到候鳥(niǎo)的窩邊，叫醒了正在做夢(mèng)的鳥(niǎo)兒，叫它們趕快飛向南方。候鳥(niǎo)們聽(tīng)了秋姐姐的話，都整齊地排著隊(duì)開(kāi)始了新的旅程。它們一會(huì)兒排成“一”字，一會(huì)兒排成“人”字，告別了美麗的北方，于是再也聽(tīng)不到候鳥(niǎo)的叫聲了；麻雀?jìng)儑\嘰喳喳忙著找食物、壘巢，準(zhǔn)備過(guò)冬；蛇、青蛙沉睡冬眠了，等明年春天再起來(lái)。
秋姐姐來(lái)到農(nóng)家小院，屋檐下，秋吻得辣椒的.臉火紅火紅的，像一掛等待人們點(diǎn)燃的鞭炮。
“秋天來(lái)，秋天來(lái)，農(nóng)民豐收樂(lè)開(kāi)懷。”你看農(nóng)民伯伯笑得嘴都合不攏了。田野里，成熟的稻子，顆粒飽滿，沉甸甸的，隨風(fēng)起舞，飄散著醉人的芳香，翻騰著滾滾的金波，好像燦爛的彩霞撒落在田間；黃澄澄的谷子，被谷穗墜得直不起腰，可它還是使勁地隨風(fēng)搖曳，好像是在為金色的田野唱著贊歌。
趕鴨的老爺爺和孫子一邊唱著“逛新城”的小曲，一邊揚(yáng)著手中的竹竿，把一群群黑白相間的花邊鴨，往收后的稻田里趕，一只只土鴨子走起路來(lái)一搖一擺的，仿佛要趕去參加農(nóng)民伯伯的豐收大會(huì)呢！
啊，好一派迷人的秋色！
四年級(jí)的作文 篇3
我的課余生活豐富多彩，但是最值得我喜歡的還是學(xué)舞蹈。
記得剛開(kāi)始學(xué)舞蹈的時(shí)候，老師首先教我們壓腿。我們先把右腿搭在把桿兒上，左腿外開(kāi)，左腳的主力跟朝前，右腿膝關(guān)節(jié)伸直，雙手用力往下壓。過(guò)會(huì)兒，雙腿交換。當(dāng)時(shí)我的腿很疼，老師還按著我的腰讓我向下趴，我的動(dòng)作很不情愿。當(dāng)時(shí)心里還在想，學(xué)舞蹈這么受罪，干脆算了吧！老師好像看透了我的心思，她用鼓勵(lì)的'眼神望著我，好像在說(shuō)：“做什么事情都要有恒心和毅力，要堅(jiān)持不懈，不能有始無(wú)終��！學(xué)舞蹈也是如此�！痹诶蠋煹墓膭�(lì)下，我刻苦訓(xùn)練，堅(jiān)持到底，到了考級(jí)的時(shí)候，順利晉級(jí)，現(xiàn)在我已通過(guò)了六級(jí)考試，我拿到了證書(shū)的時(shí)候，心里有說(shuō)不出的高興！
當(dāng)我們第一次匯報(bào)演出的時(shí)候，我感到很激動(dòng)！演出時(shí)我每一個(gè)動(dòng)作都做得很盡心，很到位。當(dāng)觀眾給了我們熱烈的掌聲和鼓勵(lì)時(shí)，我感到很欣慰。
我感到學(xué)舞蹈的選擇是正確的，它豐富了我的課余生活，培養(yǎng)了我的自信和勇氣，在這里我要感謝老師、感謝父母給予我的鼓勵(lì)和支持。
我愛(ài)我的課余生活！
四年級(jí)的作文 篇4
我靜靜地凝望夜空，大腦中靜靜地思考著：生命究竟是什么？
生命僅僅是為了生存嗎？每天過(guò)著平淡的生活，沒(méi)有目標(biāo)；或只知道賺錢(qián)、養(yǎng)家糊口，而對(duì)自己的生活品質(zhì)沒(méi)有任何的追求。這是生命嗎？我輕輕地?fù)u了搖頭。
生命是越長(zhǎng)越好嗎？謠傳的“長(zhǎng)生不老藥”，只是迷信的人為了單純延長(zhǎng)生命的長(zhǎng)度而做的幼稚的追求。盲目的追求生命長(zhǎng)度的延長(zhǎng)，既不是追求真正的生命，也不是追求人間的真諦。這種單純的`對(duì)于生命長(zhǎng)度的追求是真正的生命嗎？我輕輕地?fù)u了搖頭。
生命是不停地盲目的爭(zhēng)取一切嗎？不停地努力與追逐，讓自己看起來(lái)很榮耀、很光鮮，讓人人夸、人人羨，把所有屬于自己的甚至不屬于自己的東西都爭(zhēng)取過(guò)來(lái)。人與人之間少了親情和友情，每天面對(duì)的是一個(gè)充滿競(jìng)爭(zhēng)的世界，過(guò)著無(wú)情的生活，活在無(wú)情的人間。這種看似積極向上、實(shí)則缺乏人情的對(duì)于生命的追逐是真正的生命嗎？我輕輕地?fù)u了搖頭。
生命是不停地攀比嗎？別人擁有的東西，我也要擁有，并且要超越別人。這樣的生命是缺乏溫度的、冷酷的。每天面對(duì)各種不同的壓力，心靈得不到喘息，各種煩惱接踵而來(lái)。在缺乏溫度的世界中穿行的生命，是我們需要的嗎？我輕輕地?fù)u了搖頭。
微風(fēng)拂過(guò)，撥動(dòng)我的心弦。我慢慢感受，用心體會(huì)，享受著微風(fēng)溫柔的撫摩。我想，這應(yīng)該就是生命吧？靜靜地感受與體會(huì)這個(gè)世界的美，享受這個(gè)世界的溫柔，感知這個(gè)世界的溫度。生命就是這樣的吧！
正如諾貝爾大師所說(shuō)：“生命，那是自然給人類(lèi)去雕刻的寶石�！弊屛覀兗�(xì)細(xì)地琢磨、用心地體會(huì)生命，感受生活并體驗(yàn)人間百味。生命不僅僅是對(duì)存活的體現(xiàn)，更是對(duì)生活的體驗(yàn)。
我終于明白，生命不僅僅是為了活著，不是為了長(zhǎng)生不老，更不是為了盲目追逐甚至攀比。生命是為了多彩的世界而存在，是為了感受人間冷暖而做出的不斷追求，是為了實(shí)現(xiàn)內(nèi)心真正的向往而做出的不懈努力。
生命既是用心體會(huì)，也是積極向上的追求與努力！
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