六年級(jí)的作文
在平平淡淡的日常中，大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧，作文根據(jù)寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？以下是小編為大家收集的六年級(jí)的作文6篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
六年級(jí)的作文 篇1
輕松愉快的寒假雖然已經(jīng)過(guò)去，但是寒假中發(fā)生的一件事卻讓我銘記在心。
那天，窗外和煦的陽(yáng)光靜靜地照耀之大地，我坐在窗前的書(shū)桌前看書(shū)，忽然有了新的發(fā)現(xiàn)，打破了這般寧?kù)o。
一只麻雀看見(jiàn)了一只幼小的毛蟲(chóng)，麻雀已經(jīng)盯它很久了，萬(wàn)事俱備，只欠“一口”。那麻雀悄悄地降落在小毛蟲(chóng)的身后，我見(jiàn)此情景，連忙把幼蟲(chóng)裝進(jìn)了盒子里，但那只鳥(niǎo)卻也有一股執(zhí)著的精神，死活不肯離去，我對(duì)它大聲罵道:“你這只臭鳥(niǎo)，天下那么多食物你不吃偏偏要吃比你弱小的動(dòng)物。”我氣憤的拿起石子向它扔去，可它并不走，依然賴在那里，最后我一怒之下跑回了家里，窗戶關(guān)上，門(mén)也鎖上，我對(duì)它大聲吼道：“臭鳥(niǎo)，你再來(lái)呀！”我把盒子放下。上完了廁所，但是那只鳥(niǎo)并沒(méi)有飛走，一直在窗口等待。我索性不管它，便睡覺(jué)去了。
醒來(lái)時(shí)，它還是沒(méi)有飛走，我就當(dāng)沒(méi)看見(jiàn)。我不管走到哪，那只鳥(niǎo)便跟到哪，等到第二天，我發(fā)現(xiàn)一只鳥(niǎo)變成了一堆鳥(niǎo)。我想：居然一下子來(lái)了這么多“保安”，看我的'。我拿起棍子就在窗戶亂掃，“哈哈，可算趕走了”。但是第三天，它們又飛到了窗戶前，我氣得在家里亂跳。一天，兩天，三天......五六天過(guò)去了，只剩下最后一只鳥(niǎo)了�？墒�，又過(guò)了一天，那只鳥(niǎo)死在了窗前，我很驚訝。垂頭喪氣把事情告訴媽媽，媽媽語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“這只鳥(niǎo)是被餓死了，因?yàn)槟惆阉氖澄锝o拿走了，它也沒(méi)找到食物，它就死了。自然界中只有一個(gè)食物鏈，不能打破食物鏈，不然會(huì)有可怕的后果�！�
通過(guò)這件事使我明白了，不能輕易打擾小動(dòng)物們的生活。
六年級(jí)的作文 篇2
我有許多玩具，但我最喜歡的就是跟隨我八年的玩具小熊，它叫計(jì)小熊，你想知道它名字的來(lái)歷嗎？是因?yàn)槲倚沼?jì)，它是一只小熊，所以它叫計(jì)小熊。
它有一身金色的毛，一雙黑溜溜的眼睛，透露出調(diào)皮的神情，兩只小耳朵直直地立在頭頂，特別有趣，還有它那可愛(ài)的小鼻子，像一顆小桃心粘在臉上，真有意思，它的胳膊和腿的長(zhǎng)短差不多，直直地坐在那里，好像在說(shuō)：“看我坐得多直，向我學(xué)習(xí)吧！”
它有一個(gè)特點(diǎn)：就是可以幫人化解憤怒的心情，有一次做數(shù)學(xué)作業(yè)的時(shí)候，因?yàn)橛幸坏李}怎么也寫(xiě)不對(duì)，我就煩燥得大叫，我看到小熊，對(duì)小熊說(shuō)：“小熊，你有什么辦法嗎？”小熊仿佛在說(shuō)：別著急，慢慢想，我相信你會(huì)寫(xiě)對(duì)的'。于是，我平靜下來(lái)，很快就寫(xiě)對(duì)。
我很喜歡我的小熊，它能陪伴我入睡，帶給我無(wú)限的快樂(lè)。
六年級(jí)的作文 篇3
“感恩的心，感謝有你，讓我有勇氣做我自己，花開(kāi)花落我都會(huì)一樣珍惜”。在我的一生中我感恩的人有很多，但是，我最想感恩的人就是您——老師！
人們都說(shuō)老師是蠟燭，照亮別人，燃燒著自己。老師是我成長(zhǎng)道路上的引路人，她教我們知識(shí)，帶我們?cè)谥R(shí)的海洋里傲游，老師就像我們五（1）班孩子的`母親一樣，在老師的關(guān)心呵護(hù)下，讓我們快樂(lè)健康的成長(zhǎng)。
老師您知道我在班里是一個(gè)中等生，可是您卻把我當(dāng)優(yōu)秀生看待。記得那次，學(xué)校抽四，五，六，年級(jí)的優(yōu)秀生競(jìng)賽，您明知道我是中等生，但您還是把我留下來(lái)，給我一種機(jī)會(huì)，如果您不把我留下來(lái)，您會(huì)怕傷了我的自尊心。老師不管您留不留我，我都不會(huì)傷心，因?yàn)槲覔碛心男湃�，我為我擁有這么好的老師而感到驕傲，自豪。老師我謝謝你們對(duì)我的教育之恩，謝謝你們教會(huì)我怎樣做人。
老師，謝謝你們的支持和信心，我會(huì)好好學(xué)習(xí)，為你們爭(zhēng)光，為五（1）班爭(zhēng)光。
如果每個(gè)人都有一顆感恩的心，這個(gè)世界會(huì)更美好！
六年級(jí)的作文 篇4
我夢(mèng)想中新型汽車(chē)，是一款史詩(shī)級(jí)、史無(wú)前類的最強(qiáng)“飛音號(hào)”。她經(jīng)常在我的夢(mèng)中馳騁，我在我的夢(mèng)中一次一次的勾勒她的身影.....
“飛音號(hào)”的外型輕盈便捷，她工作時(shí)似大黃峰的形態(tài)，她待車(chē)時(shí)似一個(gè)旅行箱，當(dāng)你需要用車(chē)時(shí)只要按一下?lián)u控，她就會(huì)利用系統(tǒng)程序控制磁場(chǎng)的力量迅速拼裝成一輛可容兩人的座駕；當(dāng)你坐飛機(jī)或回家時(shí)在任何不用車(chē)的'時(shí)間，只要按一下?lián)u控器上對(duì)應(yīng)的按鈕，她就立即恢復(fù)成可以隨身攜帶的旅行箱。這就是我想中的新型汽車(chē)“飛音號(hào)”。
想中的“飛音號(hào)”還是一款節(jié)能環(huán)保產(chǎn)品，她不像其它汽車(chē)：吸入新鮮空氣，使用汽油燃料排出有害的氣體�！帮w音號(hào)”是通過(guò)系統(tǒng)中的中央處理器將吸入的有害氣體、雨水、河水以及外殼太陽(yáng)能聚集的能量作動(dòng)力來(lái)工作，她的每次發(fā)動(dòng)都起到凈化空氣的作用。
想中的“飛音號(hào)”更有三大獨(dú)特的功能。首先“飛音號(hào)”能避免堵車(chē)，在堵車(chē)時(shí)，系統(tǒng)雷達(dá)在數(shù)公理外就會(huì)自動(dòng)報(bào)警，按下按鈕，運(yùn)用20米滑行沖刺功能沖離地面，變成一只漂亮人“飛鷹”，此時(shí)的司機(jī)必須展示飛行員的技術(shù)了，但只能在60米以下空中飛行。其次“飛音號(hào)”避免碰撞事故，她的外殼材料是一種特殊性的物質(zhì)，當(dāng)遇到強(qiáng)力的震感或外力作用時(shí)，會(huì)迅速增加馬達(dá)離開(kāi)地面，飛向天空或其它安全地域。第三“飛音號(hào)”能在水中行駛，按下按鈕，在水面上她似一艏游船可以隨心所欲的漫游，在水中她就似一只小潛艇，可以在水下搞救援、搞科研、也可以欣賞水下世界，甚至她還擁有一雙機(jī)械手臂，可以抓捕一些水中生物.......
這就是我夢(mèng)想中的新型汽車(chē)，我夢(mèng)中的“飛音號(hào)”，我相信在科技日新月異今天，她很快會(huì)從我的夢(mèng)中走出來(lái)！
六年級(jí)的作文 篇5
春節(jié)中發(fā)生了很多事情，讓我來(lái)選一件來(lái)講一講吧！
晚飯前夕，堂妹硬拉著我說(shuō)是要去爬山，想寫(xiě)出一篇作文來(lái)，把堂弟甩開(kāi)，拉著我飛奔到山下。
山并不高，不一會(huì)兒就爬到了山頂，堂妹在山頂上晃悠了一圈，對(duì)我說(shuō)：“那邊有一棵松樹(shù)，我們?nèi)ゴ蛩晒姘�！”我朝那望了一眼，果真，那邊有一棵松�?shù)，上面結(jié)滿了松果，上面的松果打得著，打下來(lái)?yè)斓弥�，卻又不危險(xiǎn)。地上的石子很多，隨便從地上撿起一顆石子，向樹(shù)上扔去即可。
春節(jié)趣事作文450字堂妹迫不及待得想嘗試一下，立馬從地上撿起兩三顆石頭，第一顆、第二顆、第三顆，都是沒(méi)打著，有的進(jìn)步是越來(lái)越近了。堂妹不甘心，又從地上撿起好多石子向松樹(shù)扔去，我也不甘落后，急忙向松樹(shù)扔去許多的小石子。“啊，打中了！打中了！”堂妹興奮的喊著，說(shuō)完便走到樹(shù)下，撿起一顆松果。看著堂妹的松果，我便更想從樹(shù)上砸下一顆屬于自己的.松果了。功夫不負(fù)有心人，終于讓我砸下一顆屬于我自己的松果了，我急忙走進(jìn)草叢，把松果撿起來(lái)，定眼一看，里面竟還有兩顆松果，連同自己砸下來(lái)的一顆松果撿起來(lái)，對(duì)堂妹說(shuō)：“看，這里還有兩顆松果，把這四顆松果收起來(lái)，然后回家去，馬上要吃飯了�！碧妹命c(diǎn)點(diǎn)頭，把這四顆“戰(zhàn)利品”給帶回家去。
剛回家就碰上堂弟來(lái)問(wèn)罪，逃�。�
六年級(jí)的作文 篇6
回首往事，我在記憶的長(zhǎng)河中游蕩，不遠(yuǎn)處的一葉孤舟喚起了我對(duì)老師的懷念，在我記憶深處的奧數(shù)老師，他，就是黃老師。
在記憶深處，我是在三年級(jí)時(shí)認(rèn)識(shí)他的，剛開(kāi)始我死活都不肯學(xué)奧數(shù)，可是，第一節(jié)課他留給了我深刻的印象。
那天，他先讓我們自己學(xué)習(xí)，他在過(guò)道上踱來(lái)踱去，并用他那細(xì)心的`眼光看著我們，然后，他用他那幽默的語(yǔ)氣很耐心的神情給我們講解著例題，自從那節(jié)課后我就對(duì)奧數(shù)產(chǎn)生了興趣，直到去年，我答應(yīng)老師每周三去補(bǔ)課，他見(jiàn)到我總是用他那混合了幾種地方語(yǔ)言的英語(yǔ)給我打招呼，在補(bǔ)課時(shí)他總是既耐心又細(xì)心地講給我聽(tīng)，講完后還不厭其煩地問(wèn)我掌握了沒(méi)有，下課時(shí)他還時(shí)不時(shí)地給我講笑話！經(jīng)過(guò)他對(duì)我的細(xì)心教導(dǎo)，使我養(yǎng)成了自主學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，他也讓我懂得了不懂就問(wèn)，這也為我今年的考試頻添了一份希望！經(jīng)過(guò)這幾年的奧數(shù)學(xué)習(xí)我學(xué)會(huì)了很多學(xué)習(xí)的方法，這和他的嚴(yán)格要求是分不開(kāi)的！
這就是黃老師，一盞為我指路的明燈，他無(wú)時(shí)無(wú)刻不關(guān)心著我們！這就是黃老師，一位耐心的老師；這就是黃老師，他讓我難以忘卻！
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