六年級(jí)年的作文
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文吧，根據(jù)寫作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。相信許多人會(huì)覺得作文很難寫吧，下面是小編精心整理的六年級(jí)年的作文4篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
六年級(jí)年的作文 篇1
這一年，我們六年級(jí)畢業(yè)生，可算完成了那一張張看著就令人頭疼的培訓(xùn)試卷，因?yàn)楫?dāng)時(shí)臨近期末考，大家一個(gè)個(gè)的都十分緊張，每天都在刻苦用功的學(xué)習(xí)。然而，那一張張的培訓(xùn)試卷，可算是都寫完了，換來(lái)的就是考場(chǎng)上的試卷。
終于解放了似的放暑假了，大家肯定是開開心心的，可為什么，有人歡喜有人愁呢。
當(dāng)六年級(jí)期末考結(jié)束后，這就意味著，我們即將離開母校，離開我們生活了六年級(jí)母校!可能有些同學(xué)就是這樣，暑假也會(huì)擔(dān)心自己會(huì)分到哪個(gè)班，更何況，可能以后班上一個(gè)熟人都沒(méi)有，這才是令人擔(dān)心的。
可畢竟，好景不長(zhǎng)，壞景應(yīng)該也不長(zhǎng)，凡事可別都往壞處想。只不過(guò)......如果你到了初中時(shí)，跟他們相處的好了，你還會(huì)一樣想著自己原來(lái)小學(xué)時(shí)代的.同學(xué)們嗎？好的，最好是會(huì)記得吧，愿一切都安好。
到了中學(xué)，我們的學(xué)習(xí)任務(wù)就更加重了，你可千萬(wàn)別覺得上中學(xué)只不過(guò)就是換了個(gè)學(xué)校而已，中學(xué)這一步也是很重要的，這關(guān)呼著你會(huì)不會(huì)考上高中，考上了高中，離大學(xué)就不遠(yuǎn)了。
可能六年級(jí)時(shí)的我們有些玩忽職守，但是我們還是有挽救學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)的，相信我!現(xiàn)在努力還來(lái)得及。
中學(xué)的老師已經(jīng)在想你問(wèn)好了，別懼怕，大膽邁出那一步，去適應(yīng)吧，明天會(huì)更加美好的，相信我!
六年級(jí)年的作文 篇2
有一種情，它是沙漠中美麗的綠洲，它是黑暗里一絲燦爛的陽(yáng)光，在驕熱的陽(yáng)光下，使我茁壯成長(zhǎng)，它就是讓我終身難以忘懷的父子親情。
太陽(yáng)下山了，它收斂起大地的燦爛光亮。皎潔的月光渲染了小區(qū)這片土地上的一草一木，變得帶有絲絲睡意。在居民樓里，依然能看見一扇透明的玻璃中，一個(gè)小孩埋頭苦干，他就是我。燈光點(diǎn)綴著我的作業(yè)本，在套著一層塑料皮的作業(yè)本變得金光閃閃。
我懶懶的地伸著自己酸痛的胳膊。作業(yè)已經(jīng)寫完�？芍挥幸坏缞W數(shù)題困擾著我疲倦不堪的腦袋。我撓著頭皮，打著腦袋，嘴里不時(shí)的嘀咕著：“怎么做？到底這么做？”在客廳的父親來(lái)到我的房間，拍拍我的肩膀，說(shuō)：“怎么了？”我煩躁不安地說(shuō)：“你看吧！”父親拿起作業(yè)本笑笑。可是后來(lái)，他的微笑消失了，臉上變得毫無(wú)光彩，接著，陷入了一片沉思，最后，他把奧數(shù)題抄下來(lái)走回自己的.房間。
突然，我發(fā)現(xiàn)題目的規(guī)律，按照步驟去做，終于把題做出來(lái)了。本來(lái)我想告訴父親答案，可是想想他以往對(duì)我的一次有一次的打罵和訓(xùn)責(zé)，我不禁狠下心，裝作疲倦不堪的樣子回房休息了。
在床上，我不禁發(fā)出陣陣可怕的奸笑，進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)。時(shí)間一分一秒的流逝著，父親依然在苦思冥想。10點(diǎn)、11點(diǎn)、12點(diǎn)，午夜的鐘聲敲響了，我突然從夢(mèng)中驚醒，從父親臥室的門縫中透過(guò)午夜的燈光，我突然想起剛才的事情，當(dāng)我走到門口時(shí)，清晰看到父親低頭思考的身影，他仍絞盡腦汁的在為我解題。我的眼睛濕潤(rùn)了，沖到父親房間，告訴父親剛才我已解題的原委。父親聽后，笑了笑，說(shuō)：“沒(méi)事，只要不耽誤你的學(xué)習(xí)，這點(diǎn)事算不了什么�！蔽腋袆�(dòng)了，投入父親的懷抱。
親情，在午夜燈光的照耀下，讓一個(gè)犯錯(cuò)誤的孩子明白真正的父愛；讓一個(gè)孩子明白了父親的寬容是多么偉大無(wú)私！
啊！親情，多么真摯的父愛之情！
六年級(jí)年的作文 篇3
一年級(jí)時(shí)，我的理想是當(dāng)名老師，能用甜美的聲音引導(dǎo)同學(xué)們;二年級(jí)時(shí)，我的理想是做一名畫家……一個(gè)個(gè)理想不停地在變化著。而現(xiàn)在，我的理想是做一名兒童作家。
一個(gè)個(gè)孩子背著沉重的書包走出校門，為沉重的回家作業(yè)而煩惱。曾經(jīng)開心、蹦蹦跳跳的孩子去了哪里呢？不知是什么時(shí)候，大人們開始用學(xué)習(xí)成績(jī)來(lái)當(dāng)標(biāo)準(zhǔn)，用學(xué)習(xí)成績(jī)來(lái)衡量別人。孩子們只能用功讀書，像個(gè)沒(méi)有知覺的機(jī)器人一般，過(guò)著緊張而忙碌的學(xué)習(xí)生活，只能在得到好成績(jī)時(shí)才能感到一些開心。
這樣的童年，沒(méi)有歡聲笑語(yǔ)，沒(méi)有童真。而我，想做一名兒童作家，用美妙的小詩(shī)，用有趣的'童話，用輕松的校園小說(shuō)，來(lái)傳遞童真，傳遞快樂(lè)。
聽著爸爸講故事，滾鐵圈、打彈珠……游戲是多么有趣！以前的孩子在田野間奔跑,在樹蔭下躲貓貓，在小河里游泳，生活得多么快樂(lè)，孩子們能在歡聲笑語(yǔ)中長(zhǎng)大。這樣的生活，現(xiàn)在身為孩子的我們是多么向往！
現(xiàn)在，陰霾的天氣，長(zhǎng)久的補(bǔ)習(xí)班，只有孩子們的唉聲嘆氣和對(duì)這樣生活的厭倦。聽著大人們一次一次催命般的嘮叨，那些大人好像以為把孩子送進(jìn)補(bǔ)習(xí)班就是對(duì)孩子的負(fù)責(zé)，卻完全不會(huì)體諒孩子，不了解孩子�，F(xiàn)在，是個(gè)弱肉強(qiáng)食的社會(huì)，成績(jī)好不好，才會(huì)決定你下半生的生活幸不幸福。能不能立足腳跟，勝者為王，敗者為寇！
讓孩子們能得到快樂(lè)的，只有書本了吧！你那一個(gè)個(gè)充滿童趣的故事，使孩子們展開笑臉。而我，就一定要成為這傳遞童真的使者，把僅存的童真從筆尖流出，流進(jìn)未來(lái)每個(gè)孩子的心里，收藏孩子們甜美而真心的笑容。
然而，理想并不是這么容易實(shí)現(xiàn)的，要有扎實(shí)的基礎(chǔ)、努力和刻苦。我應(yīng)當(dāng)在有空時(shí)練練筆，提高寫作素養(yǎng)；在空余時(shí)多多感受童真，收藏童真……雖然盡頭很遠(yuǎn)，但我會(huì)為了目標(biāo)而努力攀爬！
我的理想是做一名兒童作家，做童真?zhèn)鬟f的使者，永遠(yuǎn)保留一顆童心，是孩子們綻放真心的笑容！
六年級(jí)年的作文 篇4
傍晚，天還沒(méi)有黑，就淅淅瀝瀝下起雨來(lái)。
路上，我邊走邊玩科學(xué)學(xué)具袋里的鹽。突然刮了一陣風(fēng)，我向路左邊看了一眼，地上有兩只蝸牛�？梢徽Ｑ鄣臅r(shí)間，我再看，可怕的事情發(fā)生了——它們竟然變成了空殼。我正納悶?zāi)�，不知為什么，點(diǎn)背的事又讓我趕上了。我的雨傘被樹枝劃破了；我的腿摔破了；籃球也因?yàn)槲宜ち艘货佣蔀榱?空中烈士"，它去潛泳，從此一去不歸了（掉河里了）。 沒(méi)幾天，我在外邊玩時(shí)一不小心又摔了一跤。當(dāng)時(shí)我大叫一聲，我媽才知道我出事了。她急忙把我送到醫(yī)院，醫(yī)生讓住院觀察，我得知我摔成輕微腦震蕩，腦骨碎裂。出院后，還是在那條可怕的路上，這回是看到能把我嚇得目瞪口呆、不可能發(fā)生的.景象。我看到了一個(gè)UFO和兩個(gè)外星人。我驚詫地大叫一聲，再仔細(xì)一看，原來(lái)這是一個(gè)用油漆刷出來(lái)的模型。晚上，我看到了蝸牛的特點(diǎn)：一碰就會(huì)融化。
又是一個(gè)雨天，我可以想到初夏的雨點(diǎn)，是那么清涼，這雨中的世界，是那么清新。（386字）
陸老師點(diǎn)評(píng)：有想象，很奇特，還有些詭異，也是一種風(fēng)格。我認(rèn)為柏嶺同學(xué)還是動(dòng)腦筋思考了。
巨人學(xué)校復(fù)興路西教學(xué)部小升初語(yǔ)文綜合素質(zhì)提高班：劉柏嶺 指導(dǎo)老師：陸士楠
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